大班語言動物職業(yè)介紹所教案4篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班語言動物職業(yè)介紹所教案4篇 作為一位優(yōu)良的教職工，尋常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們確切把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？這次帥氣的我為您整理了大班語言動物職業(yè)介紹所教案最新4篇，假如對您有一些參考與幫助，請共享給最好的朋友。 動物職業(yè)介紹所教案 篇一 活動目標(biāo) 欣賞童話故事，初步了解職業(yè)介紹所的工作特點。 能夠用自己的經(jīng)驗分析不同動物的特點，考慮介紹適合的工作，并能用語言明了地表達。 通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒陳述圖片內(nèi)容。 根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。 活動準(zhǔn)備 童話故事中的動物形象，其他動物形象（如小狗、小

2、猴、大象等）胸牌。 出示動物形象，引出故事內(nèi)容。 老師:小朋友們好！我是小白兔。我想找一份適合自己的工作。請問到哪里可以找到工作呢？ 老師引出故事，有表情地陳述童話故事動物職業(yè)介紹所。 了解故事內(nèi)容，知道幾種職業(yè)的特點。 老師：故事中出現(xiàn)了哪幾個小動物？它們的工作是什么？ 老師：你覺得它們找的工作適合嗎？為什么？ 幫助幼兒理解故事內(nèi)容，分析故事中的動物形象及特點。 老師：大獲猩所長最終怎么說的？為什么每個人的工作要符合自己的特長呢？ 請幼兒集體學(xué)說：我們每個人都有自己的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，就不愁找不到適合的工作啦！ 老師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點。只有發(fā)揮自己的優(yōu)點才能夠把事情做得更好。 為

3、動物介紹工作。 老師請部幼兒扮演其他動物參與活動。 老師提問：職業(yè)介紹所又來了一些小動物，大猩猩所長忙不過來啦！它想聘請小朋友們秀專為它們找工作。你們樂意嗎？ 請幼兒分別為不同的小動物介紹適合它們特長的工作，如猴子到果園工作，大象擔(dān)任搬運工，鴿子當(dāng)郵遞員等。 附：故事動物職業(yè)介紹所 大猩猩開了一家動物職業(yè)介紹所，他在電視上做了個廣告：尊敬的各位動物朋友，你有適合的工作嗎？你想充分發(fā)揮自己的特長嗎？請到大猩猩動物職業(yè)介紹所，它能讓你如愿以償！ 廣告登出不久，就有動物報名了。第一位報名的是龍蝦，龍蝦急匆促地說：“猩猩所長，我是糧倉管理員，可我一不提防，大鉗子就戳破了米袋子，米就_了出來。請你幫幫忙

4、，幫助我找一份適合的工作，好嗎？ 大猩猩所長笑著說：“龍蝦先生別慌張，我想方法幫助你。你的大鉗子像把剪刀，裁衣服倒挺適合，你可以當(dāng)個好裁縫！ 龍蝦十分愿意地當(dāng)上了一名裁縫。 其次位報名的是青蛙，他說：“猩猩所長，我是謳歌演員，可觀眾們都說我的歌聲太難聽，請你幫幫忙，幫助我找一份適合的工作，好嗎？ 大猩猩所長笑著說：“小青蛙，別慌張，我來幫助你。你的歌聲不好聽，可你是游泳的行家，你當(dāng)游泳教練確定行！ 小青蛙想想：“對呀！我游泳棒極了，我就當(dāng)一名游泳教練吧。小青蛙十分愉快地當(dāng)上了游泳教練。 第三位來報名的是袋鼠媽媽，她急得快要哭了。她說：“猩猩所長，我是一名理發(fā)員，可這個工作一點兒也不適合我，請你

5、幫幫忙，幫助我找一份適合的工作，好嗎？ 大猩猩所長笑著說：“袋鼠媽媽，你別急，我來幫助你。你不是有個大口袋嗎，當(dāng)郵遞員準(zhǔn)適合。 袋鼠媽媽愉快地點點頭。 一天一天過去了，大猩猩所長真能干，幫助大量動物找到了適合的工作：小狗當(dāng)上了警察，小猴成了路燈管理員，大象開了浴室，蚯蚓成了合格的天氣預(yù)報員，松鼠當(dāng)上了糧倉管理員 動物們都找到了自己適合的工作，他們忘不了大猩猩所長的幫助，買來鮮花表示感謝。猩猩所長笑著說：“我們每個人都有自己的優(yōu)點和特點，找到自己的優(yōu)點，就不愁找不到適合的工作啦！ 教學(xué)反思 動物職業(yè)介紹所是人們怎樣工作主題下的一個語言活動。該故事情節(jié)生動，富有童趣，內(nèi)容上構(gòu)思別致，奇妙的把動物的

6、特性與人類的各種職業(yè)聯(lián)系起來。故事結(jié)構(gòu)上簡單、平行，適合幼兒的學(xué)習(xí)，為活動后面的續(xù)編故事也提供了很大的想象空間?；顒又?，通過前兩周的學(xué)習(xí)，幼兒對人們的工作已經(jīng)有了一定的了解，活動主要通過分析故事中一些動物的特性幫助小動物們選擇適合的工作，以提高孩子的知識遷移和規(guī)律思維能力。首先，結(jié)合故事ppt，直接進行分段陳述故事，以第一段故猩猩所長為龍蝦介紹裁縫工作為例，激勵幼兒思考為什么猩猩所長要為龍蝦介紹這個工作？龍蝦具有什么特征？通過集體的交流、分析，幼兒知道了龍蝦有兩個大鉗子，這是龍蝦很主要的特征，那么這兩個大鉗子有什么作用呢？抓東西、像兩把大剪刀，幼兒的想象力還是挺豐富的，于是，結(jié)合幼兒的想象以及

7、幼兒的經(jīng)驗，我又激勵幼兒想一想，生活中哪些職業(yè)經(jīng)常會需要用到抓東西或者剪刀的？其實，孩子們還是能夠想出好多好多種職業(yè)，如：理發(fā)師、服務(wù)員倒是裁縫師，可能幼兒對于這份職業(yè)的了解不是好多，所以幼兒都沒能想到，還有部分孩子甚至對裁縫師的工作不太理解，但通過同伴的經(jīng)驗補充，幫助這部分幼兒解開了謎團。通過這一環(huán)節(jié)，我們也了解到了幼兒其實想象力豐富，能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽進行推測并聯(lián)系實際，獲得自己對適合的職業(yè)的詮釋。于是，在接下來的為青蛙、袋鼠媽媽選擇適合的工作時，我們主要以幼兒的陳述為主，只要幼兒能夠大膽想象、推理，能夠大膽表達出自己的理解時，我都給予了激勵。這種沒有固定答案的陳述，加上我及時的表揚、

8、激勵，因此，也讓更多的幼兒樂意表達自己的見解，指南指出：幼兒園語言活動應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)機遇，放手讓幼兒有機遇說、敢說、大膽說，激勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造。我想，在今天的活動中，這一方面表達的還是對比到位的。第三環(huán)節(jié)，主要是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點，但有了之前的大膽想象作為基礎(chǔ)，幼兒在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)的也對比大膽，只是參與的幼兒明顯有了減少。通過這一現(xiàn)象，給了我一定的啟示：語言活動重在讓幼兒陳述，但僅僅靠一個活動是無法滿足讓每個幼兒都參與到陳述過程中的，活動中，能力強的，擅長表現(xiàn)自己的幼兒總是能夠抓住更多的機遇，而有些膽小、內(nèi)向，語言表達不夠清楚的幼兒往往表現(xiàn)機遇較少，因此，在部分幼兒進行創(chuàng)編終止后，我

9、將本次活動延伸到了課后，并采取同伴互助的方法，激勵幼兒一對一交流，激勵能力強的幼兒傾聽或幫助結(jié)對同伴，以讓每個幼兒都獲得陳述的機遇，獲得成長，并獲得成功的喜悅。整個活動，大約地來說，完成了預(yù)期目標(biāo)，活動中幼兒的表現(xiàn)也積極，大膽，但幼兒間的差異還是對比明顯，而整個活動設(shè)計的差異性的提問不夠，這個在經(jīng)后的活動中還需要加強。 動物職業(yè)介紹所教案 篇二 活動目標(biāo)： 1、嘗試根據(jù)動物特征進行聯(lián)想，為其介紹適合的工作。 2、進一步萌發(fā)幼兒了解動物的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1、對動物特征有初步了解。 2、故事課件，大統(tǒng)計表，長頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動（這一環(huán)節(jié)讓幼兒理解職業(yè)

10、介紹所的含義） 1、出示故事課件。 2、這是什么地方？職業(yè)介紹所是什么意思？動物職業(yè)介紹所是干什么的？這家動物介紹所是 大猩猩開的嗎？ 二、分段陳述故事（其次環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒思考動物特征與職業(yè)的關(guān)系） 1、陳述第一段故事，提問： （1）大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁縫？ （2）大猩猩所長為什么介紹龍蝦做裁縫？ 2、陳述其次段故事。 陳述其次段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒推測： 大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作？為什么？ 教師繼續(xù)陳述其次段故事的后半部分。 3、陳述第三段故事 陳述第三段古代的前半部分，引導(dǎo)幼兒推測： 假如你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么？ 繼續(xù)陳述故事的

11、后半部分。 4、小結(jié)：每個動物都有自己的特征，大猩猩所長就是根據(jù)它們的特征來介紹工作的。 5、過渡：現(xiàn)在還有些動物沒有找到適合的工作，大猩猩所長想讓小朋友幫這些動物介紹適合 的工作，你們樂意嗎？ 三、分組探討（第三環(huán)節(jié)讓幼兒自己根據(jù)動物特征為動物介紹適合的工作） 1、提出要求：幼兒四人一組，自由選擇動物為它們介紹工作。 2、幼兒分組陳述，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征為動物介紹適合的工作。 3、集體交流：你們給動物介紹了什么工作？為什么？ 四、職業(yè)聘請會（穩(wěn)定對動物特征的聯(lián)想，為動物找到最適合的工作） 1、大猩猩所長說：你們給動物朋友介紹了這么多的工作，可是畢竟什么工作是最適合它們的？ 看看

12、這些工作畢竟誰來做最適合。 2、小結(jié)：出示ppt 長頸鹿的脖子長，看得遠(yuǎn)，可以看清火災(zāi)的狀況，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃命，適合做消防員。 大象的鼻子長能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工最適合。 貓抓老鼠的才干特別大，適合做糧倉管理員。 狗的鼻子很靈敏，經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練能做警察。 我們根據(jù)每個動物的特征幫他們找到了適合的工作，它們十分愉快，送來了鮮花表示感謝。 延伸活動：現(xiàn)在大量動物聽說大猩猩動物職業(yè)介紹所能介紹適合的工作，都要來了，我們讓其 他小朋友一起來幫大猩猩的忙吧！ 動物職業(yè)介紹所教案 篇三 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，初步把握“如愿以償?shù)囊馑?，知道動物的特點與所安排的“職業(yè)的內(nèi)在

13、聯(lián)系，學(xué)習(xí)運用“由于所以句式進行完整表達。 2、感受大猩猩助人為樂的美好情感，了解“找到自己優(yōu)點的重要性。 3、樂于交流，積極思考，大膽表達自己的想法。 4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動準(zhǔn)備： 大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張（PPT形式） 活動過程： 一、開始部分 1、引入 提問1：“小朋友們，老師要問大家一個問題，職業(yè)是什么意思？（長大以后要做的工作） 提問2：“你知道的職業(yè)有哪些？ 提問3：“小朋友們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過今天我要帶你們?nèi)サ牡胤?，你們一定沒去過?？?，動物職業(yè)介紹所，你覺

14、得動物職業(yè)介紹所是什么？（給小動物介紹職業(yè)/工作的地方） 過渡：“動物職業(yè)介紹所最近可喧嚷了，現(xiàn)在我們一起去看看，畢竟發(fā)生了什么事情。（出示PPT） 二、基本部分 1、教師進行第一次故事陳述，并出示PPT圖片。 提問1：“小動物們是怎么解決找不到適合工作的難題的？（找動物職業(yè)介紹所） 提問2：“誰能告訴我，動物職業(yè)介紹所有哪些客人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠） 提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎？它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L重新介紹工作？（引導(dǎo)幼兒運用“由于所以句式進行完整陳述） 2、教師進行其次次陳述，采用分段形式。 提問1：“這里有個好聽的詞，如愿以償（

15、 希望的事得到滿足），它是什么意思??？( 可以通過情節(jié)小動物們都找到了適合自己的職業(yè) 引導(dǎo)幼兒猜測) 提問2：“來到動物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么？（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠） 提問3：（發(fā)揮了小動物的優(yōu)點） 三、延伸部分（出示PPT圖片） 提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經(jīng)解決了，但是新的問題又出現(xiàn)了：動物職業(yè)介紹所來了太多的客人，大猩猩所長實在忙不過來，所以只好請小朋友們給他做助手，這些小動物適合什么樣的職業(yè)呢？ 四、終止部分 1、引導(dǎo)幼兒感受樂于助人的美好情感。 提問1：“現(xiàn)在，老師要問一問，你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個所長，為什么？（1)熱心，為小動物介紹

16、工作(2)細(xì)心聰明，擅長發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點） 2、引導(dǎo)幼兒了解“找到自己的優(yōu)點的重要性。 提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽由于不知道自己的優(yōu)點，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長由于擅長發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，幫助小動物們解決了好多難題，小朋友從這個故事里學(xué)到了什么？（了解自己的優(yōu)點） 園任導(dǎo)師評議： 1、 活動效果基本不錯，教師規(guī)律性強，提問簡明直接。 2、 活動中教師在引導(dǎo)幼兒運用“由于所以句式時靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。 活動反思： 1、 活動目的基本達到，在幫助幼兒把握“由于所以句式的方式上過于單一，應(yīng)有意識引導(dǎo)幼兒進行模仿，加強練習(xí)。 2、 陳述故事時情緒元素不夠，應(yīng)更有激情。

17、 動物職業(yè)介紹所教案 篇四 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，初步把握“如愿以償?shù)囊馑迹恢绖游锏奶攸c與所安排的“職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)運用“由于所以句式進行完整表達。 2、感受大猩猩助人為樂的美好情感，了解“找到自己優(yōu)點的重要性。 3、樂于交流，積極思考，大膽表達自己的想法。 4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。 5、通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒陳述圖片內(nèi)容。 活動準(zhǔn)備： 大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張（PPT形式）。 活動過程： 1、開始部分 提問1：“小朋友們，老師要問大家一個問題，職業(yè)是什么意思？（長大以后要做的工作） 提問2：“你知道的職業(yè)有哪些？ 提問3：“小

18、朋友們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過今天我要帶你們?nèi)サ牡胤剑銈円欢]去過?？?，動物職業(yè)介紹所，你覺得動物職業(yè)介紹所是什么？（給小動物介紹職業(yè)工作的地方） 過渡：“動物職業(yè)介紹所最近可喧嚷了，現(xiàn)在我們一起去看看，畢竟發(fā)生了什么事情。（出示PPT） 2、基本部分 1）教師進行第一次故事陳述，并出示PPT圖片。 提問1：“小動物們是怎么解決找不到適合工作的難題的？（找動物職業(yè)介紹所） 提問2：“誰能告訴我，動物職業(yè)介紹所有哪些客人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠） 提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎？它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L重新介紹工作？ 2）教師進行其次次陳述，采用分段形式。 提問1：“這里有個好聽的詞，如愿以償（ 希望的事得到滿足），它是什么意思??？ 提問2：“來到動物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么？（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠） 提問3：“大猩猩所長根據(jù)什么給小動物安排職業(yè)？（發(fā)揮了小動物的優(yōu)點） 3、延伸部分（出示PPT圖片） 提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經(jīng)解決了，但是新的問題又出現(xiàn)了：動物職業(yè)介紹