一年級下冊語文教案（優(yōu)秀6篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一年級下冊語文教案（優(yōu)秀6篇） 作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體狀況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？這次帥氣的我為您整理了一年級下冊語文教案（優(yōu)秀6篇），希望大家可以喜歡并共享出去。 一年級語文下冊教案 篇一 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識“虛、驕等9個生字，會寫“短、對等6個字。 2、技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對的詞語。 3、情感目標(biāo)：喜歡讀對子，有積累對子的愿望。 教學(xué)重點：認(rèn)識“虛、驕等9個生字，會寫“短、對等6個字。 教學(xué)難點：理解第三句對子的意思。

2、課時安排：1課時 教學(xué)流程： 第一課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)識字3后導(dǎo)入新課：今天老師準(zhǔn)備了一首對子歌送給小朋友們。這首對子歌就是今天我們要學(xué)習(xí)的識字7。（出示課題） 二、初讀課文 1、生自由讀課文。 、想不想不用老師教自己試著讀一讀課文？ 請小朋友們快快開啟課本114頁，讀一讀課文，遇到困難可以請小伙件幫忙，也可以請教老師。 （2）、生自由拼讀課文。 2、指名讀課文。 、指名讀課文。 、小老師帶讀課文。 3、對讀課文。 、師與生對讀。 、男生與女生對讀。 三、學(xué)習(xí)新詞，識記生字 1、生邊讀課文邊圈出不明白的詞語。 2、交流：哪些詞語是你不明白的？ 3、出示詞語，讀一讀。 4、創(chuàng)設(shè)故事情境，

3、感悟“虛心、高傲等詞語。 5、學(xué)習(xí)生字。 、出示生字，指名讀，個別生字可請小朋友組詞讀。 “老師聽說我們班有些小朋友喜歡玩卡片，所以我今天就帶來了大量與眾不同的卡片，不過這些卡片要送給那些會讀卡片上生字的小朋友。 、這些生字中你覺得哪幾個是最難記的，動動腦筋，有好方法記住嗎？ 、讀詞：虛假、驕陽、傲氣、淡綠、誠懇、果實、贏了、稱贊、招手 、小組合作玩“打卡片的游戲，穩(wěn)定生字。 四、讀課文，找反義詞 1、讀課文：生字寶寶又跑到課文中去了，你還會讀嗎？ 2、這首對子歌中有好多的反義詞，你能把它找出來嗎？ 、生邊讀課文邊圈生字。 、交流找到哪些反義詞。 3、“我會讀： 取人之長，補己之短。 虛心使人

4、進步，高傲使人落后。 指名師生合作讀找反義詞齊讀 五、總結(jié) 今天我們學(xué)了一首很有意思的對子歌，其實呀，只要你擅長觀測，做一個生活的有心人，你會發(fā)現(xiàn)更多好玩兒的對子。 六、課外實踐活動：搜集對子班上交流。 一年級下冊語文教案 篇二 教材分析 園地以三組字引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，用加一加、減一減、合一合的規(guī)律來識字。另外，以展示臺的形式引導(dǎo)學(xué)生懂得從商品包裝上或商標(biāo)上識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中識字的好習(xí)慣?？谡Z交際有兩部分內(nèi)容：一是讓學(xué)生就身邊的垃圾問題進行交流；二是把想法說說、畫畫，然后到課外去實踐。通過背誦小詩、口語交際，讓學(xué)生體會保護環(huán)境的重要性，學(xué)習(xí)、生活、發(fā)現(xiàn)并開心著。 教學(xué)

5、目標(biāo) 1、會認(rèn)字、代等7個生字。激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)自主識字的能力。 2、正確地朗讀詞語、小詩，背誦小詩。 3、與同學(xué)交流時，敢于大膽發(fā)表自己的見解。 4、知道保護環(huán)境的重要，自覺保護身邊的環(huán)境衛(wèi)生。 課前準(zhǔn)備 1、多媒體教學(xué)課件。 2、學(xué)生課前收集食品的包裝或商標(biāo)。 課時安排 3課時 教學(xué)設(shè)計與說明 第一課時 一、激情導(dǎo)入 （課件出示：春天的美景。）小朋友，春天真是百花盛開，美不勝收呀！公園里、路旁邊四處鳥語花香，讓人留戀忘返。你們看，學(xué)習(xí)園地中也盛開著鮮花，芳香迷人呢！咦，這是我們班領(lǐng)養(yǎng)的園地月季園，讓我們一起進去看看吧！ 二、我會認(rèn)1 1、（課件浮現(xiàn)：園地中有大量月季花。）這些花一枝

6、上開兩朵，更妙的是他們還藏著小機要呢！請學(xué)生點擊花，點出字后讀一讀，有困難的，其他同學(xué)幫。 2、四人小組認(rèn)字，相互幫助學(xué)習(xí)。 3、請學(xué)生當(dāng)小老師來領(lǐng)讀帶拼音的字。 4、去掉拼音讀一讀，說說怎么記這些字。 5、誰在今天的識字中又有新的發(fā)現(xiàn)？（說出加一加、減一減方法的獎給一朵小紅花。） 6、回憶所認(rèn)識的字，哪些也可以用加加、減減的方法記。 三、我會認(rèn)2 1、（課件浮現(xiàn)：教師領(lǐng)養(yǎng)的桃花園，再特寫為一枝上開著四朵花。）這四朵花中也藏著機要，誰來揭開。 2、請學(xué)生點擊其中的一朵花，出現(xiàn)一個字，讀讀，再擊一下，大花下開出兩朵小花，是構(gòu)成字的兩個部分，再讀讀。將四朵花中的四個字都點出。 3、請學(xué)生探討有什么

7、方法記住它們。 4、誰又有新的發(fā)現(xiàn)？（得出合一合方法的獎給紅花。） 5、老師用課件出示幾朵小花，小花中的字為：女、馬、子、口，請學(xué)生將兩朵小花合為一朵大花（一個字）。 四、展示臺 1、請學(xué)生拿出課外收集的商品包裝或商標(biāo)。 2、四人小組認(rèn)讀。 3、說說在課外收集商標(biāo)時又有什么好的識字方法。 4、布置成展板，學(xué)生互動認(rèn)讀。 小朋友，你們的努力使我班的月季園又開放出大量鮮花（看課件），我們今天真是收獲不小??！ 其次課時 一、導(dǎo)入 上節(jié)課，小朋友通過課外收集商標(biāo)識字使我們班的月季園開出了大量鮮花（課件展示）。 二、我會讀 1、（課件出示102班的杏花園，門口有個小朋友在喊買票進園）102班的同學(xué)在賣門

8、票呢，想不想進去看看？ 2、點擊門票出現(xiàn)我會讀中的詞，哪個小組的同學(xué)先會讀就先進去。要求： a、小組內(nèi)每個同學(xué)都會讀后舉手示意。 b、檢查讀詞時，小組內(nèi)同學(xué)一人讀一個，組內(nèi)同學(xué)不得提醒。 3、學(xué)生準(zhǔn)備，老師巡查。 4、按舉手的先后順序讀，其他同學(xué)當(dāng)裁判。 5、請讀得又準(zhǔn)又快的組介紹自己的經(jīng)驗。 6、學(xué)生出題考對方。（如：用詞說話、找意思相近的詞、找結(jié)構(gòu)一致的詞等）對方不知道的我們班同學(xué)幫忙。 三、讀讀背背 1、（課件出示：102班的小朋友當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)大家欣賞美景。一棵樹上有小鳥在歡唱。）小朋友，你們真能干，看小鳥都在為你們唱贊歌呢！ 2、（課件出示：導(dǎo)游小朋友的詩小鳥）他請大家?guī)兔Ω▲B說說。學(xué)

9、生自由讀。 3、小組內(nèi)交流一下，我為什么要小鳥輕輕地跳。 4、指名分節(jié)朗讀。同桌一個讀一個配上動作。 5、回放小鳥又跳又叫的畫面，請小朋友告誡小鳥。（讀背）當(dāng)學(xué)生能有感情地朗讀或背誦時，讓小鳥停下來。 四、練習(xí) 1、讀讀說說：溫和暖溫和和明白歡喜開心 2、課外收集自己愛好的小詩讀讀背背。 第三課時 我們身邊的垃圾（口語交際） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過調(diào)查了解生活垃圾的來源，知道垃圾的產(chǎn)生不可避免，但可以處理好。 2、在交際過程中，學(xué)會傾聽老師、同學(xué)的講話，大膽表述自己的想法。 3、通過畫畫等，設(shè)想垃圾的處理，懂得從小就該愛護環(huán)境。 課前準(zhǔn)備： 1、查垃圾的來源。 2、多媒體課件一組。 3、畫畫、做

10、模型等所需的材料。 教學(xué)設(shè)計與說明 一、創(chuàng)設(shè)情境，透露話題。 小朋友，告訴你們一個很不幸的消息：地球爺爺生病了。聽，他在痛楚地哼哼呢！（播放地球爺爺呻吟的聲音），你們知道是誰惹的禍嗎？告訴你們是垃圾。 1、出示班級垃圾桶，猜一猜里面有些什么。 2、揭題：這些垃圾在我們不知不覺中出現(xiàn)在我們的身邊，因此，我們稱它們是我們身邊的垃圾。（出示） 二、回想調(diào)查，說說由來。 小朋友，你們在調(diào)查生活垃圾的事被地球爺爺知道了，他要和你們說話了。（播放地球爺爺?shù)穆曇簦盒∨笥?，你們辛苦了，你們能告訴我垃圾是從哪兒來的嗎？） 1、請小朋友分四人小組說說自己調(diào)查的結(jié)果。 2、小組匯報調(diào)查結(jié)果。組長匯報時如有遺漏，請組

11、員及時補充。 3、老師展示：老師要大家去調(diào)查垃圾是怎么產(chǎn)生的的時候，自己也做了個有心人，你們看這是大街上的垃圾和垃圾的產(chǎn)生。（多媒體課件）出示：大街上，塑料袋、果皮等垃圾；一位老奶奶將一包藥渣撒在小區(qū)的路上。 4、請小朋友說說在課件中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾。 5、將結(jié)論告訴地球爺爺：垃圾的出現(xiàn)不可避免，但我們可以讓垃圾進入垃圾箱。 三、開展活動，處理垃圾。 地球爺爺?shù)穆曇簦杭热辉谀銈兊纳钪胁豢杀苊獬霈F(xiàn)垃圾，你們又不可能在垃圾中生活、學(xué)習(xí)，垃圾一定要處理，有什么好方法處理嗎？我設(shè)立了金點子獎，看看誰能得到這個榮譽的獎項。 1、先把老師看到的街上的垃圾處理好。 2、指名說說大街上的垃圾的處理。 3、創(chuàng)設(shè)

12、情景，制止亂扔垃圾的行為。（老師扮演課件中的老奶奶，學(xué)生制止老奶奶亂扔垃圾的行為。）老師隨時表揚注意文明禮貌、講話得體的學(xué)生。 4、自由組合開展出金點子比賽活動。 四、互動交流，語言交際。 垃圾的處理現(xiàn)場發(fā)布會開始了。 1、請小組派代表介紹本小組金點子，其他組員隨時補充。是畫或模型的展示在黑板上。 2、其他小組的小朋友聽細(xì)心，看明了，等他們介紹完后進行評價或質(zhì)疑問，。老師隨時點撥，指導(dǎo)學(xué)生將話講完整，聲音要洪亮，態(tài)度要大方。 3、請大家評一評哪個小組的點子好。 4、地球爺爺?shù)脑u價。（地球爺爺?shù)脑挘盒∨笥?，你們真愛動腦筋，你們找到了我生病的根源，看來你們都能獲得金點子獎，慶賀你們。） 五、總結(jié)活

13、動，延伸拓展。 1、小朋友真能干，你們幫地球爺爺找到了生病的原因，我們就可以幫他治病了。可是，我們的想法只有我們一個班級的人知道，想想怎么才能讓大家都行動起來？ 2、延伸拓展： a、回家說服家優(yōu)點理好垃圾。 b、把金點子寄給垃圾中轉(zhuǎn)站的叔叔、阿姨，請他們采用。 c、把畫、模型等做成宣傳品，到街道、社區(qū)去宣傳，號召大家行動起來當(dāng)環(huán)境衛(wèi)士。 3、老師總結(jié)：經(jīng)過小朋友的努力，不久的地球爺爺將又會很有精神，十分漂亮了。我們一起來展望地球的將來。（多媒體出現(xiàn)地球上的純潔和漂亮，地球爺爺感謝小朋友，與小朋友說再見。）（在和諧、歡快的音樂聲中，小朋友離開教室下課。） 內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文一年級下

14、冊語文園地三教學(xué)設(shè)計三，希望對你有幫助！ 一年級下冊語文教案 篇三 教學(xué)要求： 1、穩(wěn)定復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，讀一讀，寫一寫。了解漢字部首的表意作用。 2、讀一讀，積累詞語。 3、說饒口令。 4、閱讀欣賞。了解倒影的常識。 5、做吹泡泡的游戲，觀測泡泡的大小、外形、顏色，再說一說。 重難點、關(guān)鍵： 1、正確書寫漢字，積累詞語。 2、學(xué)會觀測，并有序、通順的說，培養(yǎng)學(xué)生的觀測以及表達能力。 課時劃分： 兩課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)語海拾貝及閱讀欣賞部分，穩(wěn)定復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，能夠正確書寫，并積累詞語，讀中認(rèn)識倒影。 教學(xué)過程： 一、好玩兒的漢字 1、學(xué)生讀一讀課中的生字。 2、指名讀一讀，其它正音

15、。 3、以第一組為例，引導(dǎo)學(xué)生觀測。 （1）引導(dǎo)學(xué)生從字型上觀測，找出它們的異同點。 （2）指名反饋：第一組的字都和木字有關(guān)。 4、學(xué)生同法觀測其它組生字，并說說自己的觀測結(jié)果。 5、教學(xué)小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從部首或部件的表意作用，理解漢字，另外也可以用類推法歸納同類的字，幫助自己系統(tǒng)的識記漢字。 二、詞語超市 1、學(xué)生自由讀一讀。 2、思考：這些詞語有什么特點？ 3、學(xué)生反饋，教師小結(jié)。 4、讀中積累。 三、寫一寫 1、出示要求書寫的生字，學(xué)生讀一讀。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀測每一行的共同點。 3、第一行全包圍，其次行上下結(jié)構(gòu)，第三行左右結(jié)構(gòu)。探討書寫時應(yīng)遵循什么規(guī)律。 4、指導(dǎo)書寫，教師巡查輔導(dǎo)。 四、

16、說繞口令 1、學(xué)生自由拼讀。 2、教師板書鼻韻母。 3、集體比賽讀饒口令。 五、閱讀欣賞 1、讀兒歌。 2、探討：傻鴨子為什么撲了一個空？ 3、教師出示山的倒影圖，讓學(xué)生知道什么是倒影。 4、學(xué)生再讀兒歌。 其次課時 教學(xué)目標(biāo)： 組織學(xué)生開展吹泡泡游戲，并指導(dǎo)學(xué)生觀測泡泡的大小、顏色、外形，再說一說。培養(yǎng)學(xué)生的觀測以及表達能力。 教學(xué)過程： 一、教師讀題，明確要求 1、教師：這一次的語文生活讓我們干什么？ 2、平日我們都玩過吹泡泡的游戲，只是我們沒認(rèn)真的觀測過。 3、教師提出吹泡泡活動過程的要求。 （1）細(xì)心觀測。 （2）活動中注意禮讓，注意活動的安全。 二、吹泡泡活動 三、說一說 1、學(xué)生先

17、在小組內(nèi)說一說，擴大說的面。 2、指名說一說，學(xué)生評議：哪些地方說的好，值的學(xué)習(xí)，哪些方面說的不夠，要更正。 3、再指名說一說。 4、教師小結(jié)。 四、讀一讀兒歌，體會吹泡泡的樂趣 泡泡 寶寶吹泡泡， 泡泡跑了， 寶寶追泡泡， 泡泡爆了炸寶寶。 一年級語文下冊教案 篇四 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1在不同的語境中正確認(rèn)讀本課的10個生字；能記住“伙、伴、盯、沖這四個生字； 2能練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈。 3根據(jù)一些句子中的提醒語讀出一定的語氣。 4使學(xué)生了解要想別人尊重自己，首先要學(xué)會尊重別人。 重點和難點： 1在不同的語境中正確認(rèn)讀本課的10個生字；能記住“伙、伴、盯、沖這四個生字； 2能練

18、習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈。 教學(xué)過程： 一、談話引入，透露課題 1師述：小朋友，你照過鏡子嗎？那么你發(fā)現(xiàn)照鏡子的巧妙之處嗎？（學(xué)生交流，師） 2師述：今天讓我們瞧瞧小花貓是怎樣照鏡子的？師板書課題：30小花貓照鏡子（學(xué)生字：鏡。） 3齊讀課題。 二、聽讀課文，初步感知 1師述：請小朋友細(xì)心聽錄音，聽清小花貓照了幾次鏡子？（生交流） 2輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通課文。思：花貓每次照鏡子的結(jié)果怎樣？為什么會這樣？ 3出示：要想別人尊重自己，首先要尊重別人。 三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字 師述：那么怎樣才是首先要尊重別人，然后別人才會尊重自己呢？讓我們再來看看小花貓的表現(xiàn)吧。 1學(xué)習(xí)

19、第一、二節(jié)。 （1）出示第一、二節(jié)。再讀課文，要求讀得較通順。 （2）學(xué)生字：瞪盯怒沖強烈（小組合作學(xué)習(xí)，交流。） （3）練習(xí)感情朗讀，讀出“怒氣沖沖的樣子。 （4）出示句子：他弓起背，瞪圓了眼，“喵一喵大叫兩聲，撲了過去。 （5）找好朋友演一演，生交流評議。師述：小花貓跑去找媽媽，媽媽又說些什么呢？ 2學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。 （1）出示第三、四節(jié)。同桌分節(jié)讀。 （2）自學(xué)生字：伙伴。說說你的伙伴是誰？ （3）描描寫寫“伙伴。注意左窄右寬。 （4）練習(xí)感情朗讀，讀出“笑瞇瞇的樣子。分男女生感情齊讀。 3學(xué)習(xí)第五節(jié)。師述：誰再來說說小花貓兩次照鏡子為什么會有這么大的變化？ 四、復(fù)習(xí)字詞，全文 1復(fù)習(xí)生

20、字：小花貓釣魚。 2復(fù)習(xí)詞語：小花貓捉老鼠。 3描一描，寫一寫“瞪盯怒烈 （1）“瞪盯左窄右寬。(2)“怒上下相當(dāng)，“烈上厚下薄。(3)生描寫，師巡查。(4)評評議議。 4師：學(xué)習(xí)了課文你知道了什么？生談體會。 師。 所以我們在日常的學(xué)習(xí)、生活中都要做到（生)首先尊重別人，然后(生）別人才會尊重自己。 一年級下語文教案 篇五 國徽是一首瑯瑯上口的敘事兒童詩，充滿情趣，從學(xué)生身邊的小事出發(fā)，用表達的手法描繪了三個畫面，寫出了小朋友對國徽的熱愛和崇敬。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，本節(jié)課的設(shè)計表達了以學(xué)生為主體的思路，注意為學(xué)生提供“讀的機遇，讓學(xué)生在讀中去感悟、去學(xué)習(xí)。 一、重視

21、字詞教學(xué)。 首先，注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，然后聯(lián)系上下文理解詞的意思。例如“閃爍“開闊，然后借助生活實際讓學(xué)生想象什么很開闊，什么在閃爍？ 二、“讀是語文教學(xué)的生命線。 朗讀應(yīng)貫穿教學(xué)的全過程。俗話說：書讀百遍，其義自見?！耙宰x為本，既是傳統(tǒng)語文教學(xué)的“回歸，又是把準(zhǔn)語文課程的基本特點和基本理念的表達。國徽這篇課文，從學(xué)生身邊的小事出發(fā)，引發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，這節(jié)課我以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣為主導(dǎo)，以多種方法地讀（自由讀、小組讀、男生讀、女生讀、師生合讀）為依據(jù)。通過多種形式的讀，使學(xué)生在讀的過程中去感受和體會文章的愛國情感。 三、語文和生活是緊湊相連。 語文源于生活，又用于生活，是課程改革的

22、一大特點。在教學(xué)中，我抓住詩歌中小男孩做的小事引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系到自己，讓學(xué)生說一說“怎樣做才能為國徽添光輝？讓學(xué)生置身于實際生活中，知道也可以用自己的實際行動來表達對國徽、對祖國的熱愛，使學(xué)生覺得語文和生活是緊湊相連的，從而培養(yǎng)他們愛語文學(xué)語文的熱心。 四、積極為學(xué)生搭建交流的平臺。 整個教學(xué)過程，充分表達學(xué)生自主參與、教師積極引導(dǎo)的融洽的師生關(guān)系。學(xué)生先說自己平日是怎樣為國徽增光的，然后把自己講的寫下來，最終讀給同桌聽，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，讓學(xué)生感受成就與成功，尋覓共享與開心的感覺。 五、重視培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣。 學(xué)生通過主動收集資料，就可以知道“國徽是一個國家的標(biāo)志和象征，它和國旗

23、一樣，代表著一個國家的尊嚴(yán)。 教學(xué)始終是一門可惜的藝術(shù)。在整個教學(xué)過程中，雖然我注意了評價方式的多樣化，但是我的評價語言還不夠生動，為了給孩子們帶來更多的開心，還需加倍努力。 教學(xué)反思 今天，我上了國徽這一課?？v然有課前的充分準(zhǔn)備，但我的內(nèi)心依舊存在著擔(dān)心。課上完了，我知道還有大量不足的地方，值得我深思。 1、在生字新詞的學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)中，我對二類生字的處理所花的時間稍長了一點，以致于在第三小節(jié)的學(xué)習(xí)上時間匆忙了一點。在比較“映照與“照射的時候，課件上的句子沒有打上句號；“湖面（)藍天白云這句要寫成“湖面( ）著藍天白云要恰當(dāng)一點；兩個句子同時出現(xiàn)的效果要好一些。 2、讀是語文的生命線，在品讀這

24、一環(huán)節(jié)中，我對學(xué)生的讀指導(dǎo)得還不夠，學(xué)生的朗讀提高不大；對學(xué)生朗讀的評價過于單一了一點。對第三小節(jié)的學(xué)習(xí)時間過短了一點，讀得不夠充分，更談不上朗讀的指導(dǎo)了。 3、在拓展這一環(huán)節(jié)中，感悟國歌那振奮激越的旋律時，我應(yīng)提醒學(xué)生，身子要站直了，這就是愛國的表現(xiàn)。要讓學(xué)生明白，生活中的大量小事做好了，這就是愛國，譬如戴好紅領(lǐng)巾、撿起一塊垃圾等等。 4、課堂上孩子們都表現(xiàn)得很好，那我應(yīng)當(dāng)在下課前對孩子們的表現(xiàn)狀況作一下小結(jié)，孩子們的積極性會更高，效果會更好一點。 教學(xué)始終是一門可惜的藝術(shù)，我在教學(xué)過程中還有大量不盡人意的地方，我會一如既往地繼續(xù)努力，不斷地提高自己。 一年級下冊語文教案 篇六 （我的發(fā)現(xiàn)） 這項活動目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種識字方法熟字加偏旁、熟字換偏旁，學(xué)習(xí)自主識字，并認(rèn)識七個生字。 （日積月累） 這項活動主要目的是積累語言、練習(xí)讀、寫基本功、穩(wěn)定識字。 1、引導(dǎo)學(xué)生把握和運用兩種識字方法，認(rèn)識評、訪、擠等七個