第三章第三節(jié) 海陸變遷教學設計 第一課時 -2024-2025學年湘教版（2024） 七年級上冊地理

第三章第三節(jié)海陸變遷教學設計第一課時-2024-2025學年湘教版（2024）七年級上冊地理主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以湘教版七年級上冊地理課本第三章第三節(jié)“海陸變遷”為主題，旨在通過課堂講解和實踐活動，引導學生了解海陸變遷的基本概念和原因，培養(yǎng)學生的地理觀察和思考能力，提高學生對地球表層運動的認識。通過聯(lián)系實際案例，激發(fā)學生對地理學科的興趣，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.提升學生地理觀察和思辨能力，認識海陸變遷現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學生運用地理知識解釋自然現(xiàn)象的實踐能力。

3.增強學生對地球表層動態(tài)變化的科學認知，激發(fā)探究興趣。學情分析七年級學生對地理學科的興趣普遍較高，但地理知識基礎相對薄弱。學生在日常生活中對海陸變遷現(xiàn)象有一定的直觀感受，但對地質演變的科學原理和過程了解有限。學生具備一定的觀察和思考能力，但缺乏系統(tǒng)化的地理思維訓練。在課堂行為習慣方面，部分學生注意力容易分散，需要教師引導和關注。這些特點對“海陸變遷”這一章節(jié)的學習產生以下影響：

1.學生需要通過直觀的案例和活動，增強對海陸變遷現(xiàn)象的認識。

2.教師需注重引導學生運用地理知識解釋自然現(xiàn)象，提升學生的地理思維。

3.通過實踐活動，培養(yǎng)學生的地理觀察和動手操作能力。

4.教師需關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行差異化教學。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、地理模型、地圖、地球儀。

2.課程平臺：湘教版地理課程教材、配套教學課件。

3.信息化資源：海陸變遷相關視頻、圖片、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件。

4.教學手段：課堂講授、案例分析、小組討論、實地考察模擬。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于海洋和陸地的自然風光視頻，引導學生觀察并思考地球表面的變化。

2.提出問題：視頻中的海洋和陸地是如何形成的？它們之間有什么關系？

3.學生回答：教師總結并引出本節(jié)課主題——海陸變遷。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解海陸變遷的概念：地球表面形態(tài)不斷變化，陸地和海洋相互轉化的現(xiàn)象。

2.介紹海陸變遷的原因：地殼運動、氣候變化、海平面升降等。

3.通過地圖展示海陸變遷的歷史：展示不同時期的地圖，讓學生觀察海陸變遷的實例。

4.講解地殼運動：板塊構造學說、地震、火山等。

5.講解氣候變化對海陸變遷的影響：冰川時期、海平面升降等。

6.講解海平面升降的原因：全球氣候變化、人類活動等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論：列舉生活中常見的海陸變遷現(xiàn)象，并分析其原因。

2.小組代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：地殼運動有哪些類型？請舉例說明。

2.提問：氣候變化對海陸變遷有哪些影響？

3.提問：人類活動如何影響海陸變遷？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：地球表面形態(tài)的變化對人類有哪些影響？

2.學生回答：教師點評并總結。

3.教師提問：如何保護海洋和陸地資源？

4.學生回答：教師點評并總結。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何運用地理知識解決實際問題？

2.學生分享自己的觀點，教師點評并總結。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內容：海陸變遷的概念、原因、實例等。

2.布置作業(yè)：收集生活中海陸變遷的實例，并分析其原因。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠理解并掌握海陸變遷的基本概念、原因和實例，如地殼運動、氣候變化、海平面升降等。

2.思維能力：通過課堂討論和案例分析，學生的地理思維和分析問題的能力得到提升，能夠運用地理知識解釋自然現(xiàn)象。

3.觀察力：學生在觀察地圖、視頻和圖片等資源的過程中，觀察力得到鍛煉，能夠從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。

4.實踐能力：通過小組討論和實踐活動，學生的動手操作能力得到提高，能夠將理論知識應用于實際情境。

5.環(huán)保意識：學生認識到人類活動對海陸變遷的影響，增強了環(huán)保意識，意識到保護海洋和陸地資源的重要性。

6.創(chuàng)新能力：在課堂討論和拓展活動中，學生能夠提出自己的觀點和解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

7.團隊合作：在小組討論和合作完成任務的過程中，學生的團隊合作能力得到提升，學會了與他人溝通和協(xié)作。

8.地理素養(yǎng)：通過學習海陸變遷，學生的地理素養(yǎng)得到提升，能夠更好地理解地球表層的變化和人類活動的關系。

9.學習興趣：學生對地理學科的興趣得到激發(fā)，愿意主動探索和學習地理知識。

10.價值觀：學生認識到地球是一個整體，人類活動對地球環(huán)境的影響是深遠的，培養(yǎng)了學生的全球觀念和可持續(xù)發(fā)展意識。教學反思與改進在剛剛結束的“海陸變遷”這一章節(jié)的教學中，我深感收獲與反思并存。以下是我對教學過程的幾點反思以及相應的改進措施。

首先，我認為課堂氛圍的營造對于學生的學習效果至關重要。在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過視頻和提問來激發(fā)學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學生的參與度不高。今后，我計劃在導入環(huán)節(jié)增加互動性，比如讓學生分組討論他們生活中觀察到的海陸變遷現(xiàn)象，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能鍛煉他們的表達能力和團隊合作能力。

其次，對于海陸變遷的原因和實例講解，我發(fā)現(xiàn)學生在理解板塊構造學說時存在一定的困難。教學過程中，我可能會采用更加直觀的教學工具，比如地球儀和地圖模型，來幫助學生可視化地理解地殼運動的過程。同時，我也計劃在課后提供一些輔助材料，如科普文章或視頻，讓學生在課余時間進行自主學習。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的討論成果不盡如人意，有的小組未能深入分析。為了改進這一點，我將在未來的教學中設計更加具體的問題，并提供一些分析框架，幫助學生更好地組織思路和表達觀點。

課堂提問環(huán)節(jié)也是我需要改進的地方。我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，未能充分調動學生的思考。我計劃在提問時更加注重層次性和深度，提出一些開放性問題，鼓勵學生從不同角度思考問題。

在教學過程中，我也意識到個別學生對于地理學科的興趣不足。為了激發(fā)所有學生的學習興趣，我計劃在課堂中加入更多的案例和實際應用，讓學生看到地理知識在生活中的價值。

最后，對于學生的學習效果評估，我感到需要更加多樣化。除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，我還將考慮學生的參與度、小組合作情況以及課后自主學習的成果。為了更好地評估教學效果，我將在課后進行問卷調查，了解學生對課堂內容的學習感受和建議。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本第三章第三節(jié)“海陸變遷”后的練習題，包括填空題、選擇題和簡答題，幫助學生鞏固對海陸變遷概念、原因和實例的理解。

2.收集并整理生活中觀察到的海陸變遷現(xiàn)象，如河流改道、海岸線侵蝕等，并撰寫短文，闡述現(xiàn)象發(fā)生的原因和可能的影響。

3.查閱資料，了解全球氣候變化對海陸變遷的影響，如冰川融化、海平面上升等，制作一份PPT，在課堂上進行分享。

作業(yè)反饋：

1.對學生的作業(yè)進行及時批改，確保每個學生都能得到反饋。

2.對練習題的答案進行詳細講解，糾正學生的錯誤，并指出正確的解題思路。

3.對于收集到的海陸變遷現(xiàn)象，鼓勵學生提出自己的見解，并對他們的分析進行評價，指出其中的亮點和需要改進的地方。

4.對PPT分享，關注學生的表達能力和對知識的掌握程度，給予積極的評價和建設性的反饋。

5.對于學生的作業(yè)，不僅要指出錯誤，還要給出改進建議，幫助學生提高解題技巧和知識應用能力。

6.定期組織學生討論作業(yè)中的問題，鼓勵學生互相學習和幫助，共同進步。

7.通過作業(yè)反饋，了解學生的學習難點和薄弱環(huán)節(jié)，調整教學策略，為下一節(jié)課做好準備。

8.對于作業(yè)中的優(yōu)秀作品，可以在課堂上進行展示和點評，激發(fā)學生的學習熱情，營造良好的學習氛圍。內容邏輯關系①海陸變遷概念

-重點知識點：地球表面形態(tài)變化、陸地與海洋相互轉化

-重點詞句：海陸變遷、地表形態(tài)、陸地、海洋、相互轉化

②海陸變遷原因

-重點知識點：地殼運動、氣候變化、海平面升降

-重點詞句：地殼運動、板塊構造學說、地震、火山、氣候變化、冰川時期、海平面上升

③海陸變遷實例

-重點知識點：歷史地圖、地理現(xiàn)象、地質證據(jù)

-重點詞句：歷史地圖、海岸線、河流改道、冰川侵蝕、地質證據(jù)、海底擴張、大陸漂移典型例題講解例題1：

問題：請簡述地殼運動對海陸變遷的影響。

解答：地殼運動是海陸變遷的主要原因之一。地殼運動包括板塊構造運動和地震、火山活動。板塊構造運動導致大陸板塊的漂移和碰撞，形成山脈、海溝等地質構造，從而改變海陸分布。地震和火山活動釋放出巨大的能量，造成地殼的破裂和抬升，導致地表形態(tài)的變化，如海岸線的侵蝕、河流的改道等。

例題2：

問題：分析氣候變化對海陸變遷的影響。

解答：氣候變化是影響海陸變遷的重要因素之一。全球氣候變化可能導致冰川融化、海平面上升，使沿海地區(qū)發(fā)生淹沒。同時，氣候變化也可能導致極端氣候事件，如暴雨、干旱等，影響河流的流量和海岸線的穩(wěn)定性，從而引發(fā)海陸變遷。

例題3：

問題：舉例說明海底擴張對海陸變遷的影響。

解答：海底擴張是海陸變遷的重要過程之一。海底擴張導致新洋殼的形成，使得大陸板塊相互遠離。例如，大西洋海底擴張使得歐洲和非洲大陸板塊分離，形成了大西洋。這一過程改變了海陸的分布，對全球氣候和生態(tài)系統(tǒng)產生了影響。

例題4：

問題：解釋大陸漂移學說對海陸變遷的認識。

解答：大陸漂移學說是解釋海陸變遷的重要理論。該學說認為，地球上的大陸曾經是統(tǒng)一的超級大陸，后來因為地殼運動而分裂成現(xiàn)在的七大洲。大陸漂移學說解釋了大陸邊緣的吻合、地質構造的相似性等現(xiàn)象，為海陸變遷提供了科學依據(jù)。

例題5：

問題：討論人類活動對海陸變遷的影響。

解答：人類活動對海陸變遷也有一定的影響。例如，大規(guī)模的填海造陸、水庫建設、海岸線防護等工程改變