學(xué)前教育個(gè)人制定計(jì)劃

1、Word 學(xué)前教育個(gè)人制定計(jì)劃 利用書上形象直觀的圖片指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，也能夠制作學(xué)習(xí)卡片幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)，降低拼音學(xué)習(xí)的難度，老師要化難為易，千方百計(jì)讓同學(xué)愛上拼音。以下是豆花問答網(wǎng)為大家整理的學(xué)前教育個(gè)人制定方案參考資料，歡迎你的閱讀。 學(xué)前教育個(gè)人制定方案一 花落花開，冬去春來，新學(xué)期開頭了。為了使教育工作有條不紊地進(jìn)行，特?cái)M定本學(xué)期方案。 一、同學(xué)情景分析 本期學(xué)前班共有同學(xué)66人，其中男同學(xué)12人，女同學(xué)18人，由于學(xué)校缺老師，大小班并成一個(gè)班，大班的已經(jīng)學(xué)過一年，而小班的剛?cè)雽W(xué)，這就給工作帶來了許多的麻煩。更麻煩的是一些同學(xué)屬于留守兒童，跟著爺爺奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也給教育教

2、學(xué)工作帶來很大壓力。 二、教材資料分析 本冊(cè)漢語拼音本期要學(xué)會(huì)9個(gè)復(fù)韻母，學(xué)會(huì)9個(gè)鼻韻母，學(xué)會(huì)韻母的四個(gè)聲調(diào)的讀法，學(xué)會(huì)聲母與韻母的拼讀方法。了解jqx和e和n相拼時(shí)，上兩點(diǎn)要省略的規(guī)章。學(xué)會(huì)6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié) 教學(xué)要求 1、了解拼音的用處，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)拼音的愛好。 2、培育同學(xué)仔細(xì)聽課、不講小話、不玩東西等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培育同學(xué)主動(dòng)完成作業(yè)的習(xí)慣。 3、學(xué)會(huì)9個(gè)復(fù)韻母，學(xué)會(huì)9個(gè)鼻韻母，把握韻母的四個(gè)聲調(diào)的讀法。 4、學(xué)會(huì)聲母與韻母的拼讀方法。 5、了解jqx和e，n相拼時(shí)，上兩點(diǎn)要省略的規(guī)章。 6、學(xué)會(huì)6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 四、教學(xué)措施 1、利用書上形象直觀的圖片指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，也能夠制作學(xué)習(xí)卡片

3、幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)，降低拼音學(xué)習(xí)的難度，老師要化難為易，千方百計(jì)讓同學(xué)愛上拼音。 2、多聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫助輔導(dǎo)，不會(huì)的能夠找高班級(jí)的同學(xué)幫忙教一下，必需要想方法教會(huì)。不能把一切事情都推給老師，由于老師不行能只教你家的那一個(gè)孩子。 3、多夸獎(jiǎng)、多表揚(yáng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)多練、多讀、多寫，嫻熟把握拼讀、書寫的技能。 4、對(duì)于那些留守兒童，盡量發(fā)動(dòng)班上優(yōu)秀的同學(xué)去幫忙他們，老師也多關(guān)懷，多輔導(dǎo)，讓他們和大家一齊學(xué)習(xí)、一齊提高。 5、學(xué)前班的小伴侶初入學(xué)，一切從零開頭，課堂上要組織好同學(xué)的紀(jì)律，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽、說、讀、寫相映成趣。由于同學(xué)太小，精力集中不了多長(zhǎng)時(shí)間，所以要讓同學(xué)張弛有度，以便

4、提高學(xué)習(xí)效率。 學(xué)前教育個(gè)人制定方案二 新的學(xué)期又開頭了，我將一如既往地仔細(xì)開展教育教學(xué)工作，針對(duì)新學(xué)期教學(xué)工作中消失的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位孩子能夠在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)了學(xué)前班語文的教學(xué)工作，要力求上好每堂課，在課前仔細(xì)討論教材，精確 把握重難點(diǎn)，主義強(qiáng)化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，教學(xué)中嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律，年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活閱歷，有目的、有方案、有組織地開展，并不斷歸納，提高教學(xué)水平。 二、工作目標(biāo) 1、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 2、同學(xué)學(xué)會(huì)寫好自我的名字。 3、能讀準(zhǔn)6個(gè)單韻母和聲調(diào)，認(rèn)清形，并會(huì)正確書寫。 4、熟悉常

5、用漢字個(gè)，會(huì)寫個(gè)。會(huì)組簡(jiǎn)潔的詞，會(huì)造簡(jiǎn)潔的一句通順的話。 5、會(huì)讀簡(jiǎn)潔的短文，學(xué)說一般話。 三、措施與方法 1、漢語拼音的教學(xué)，從實(shí)際動(dòng)身，采納直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。 2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，扎扎實(shí)實(shí)地把握拼音基礎(chǔ)大牢。 3、重視讀寫訓(xùn)練，注意教學(xué)評(píng)價(jià)，要擅長(zhǎng)鼓舞同學(xué)，多表揚(yáng)。 4、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5、識(shí)字方面：孩子們簡(jiǎn)單記得一些形象的詳細(xì)的有顏色的材料，圖文結(jié)合，引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)。經(jīng)過形象直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，同學(xué)就能把握所學(xué)的漢字。 6、寫字方面，嫻熟把握基本的漢字筆畫名稱及書寫，加強(qiáng)熟悉漢字的深度，要求能在田字格中根據(jù)筆順規(guī)章正確地書寫，并能認(rèn)讀生字

6、。課堂中，規(guī)范的板書，具體的講解，教給幼兒正確的書寫方法，嚴(yán)格要求幼兒在四線格或田字格中正確規(guī)范的書寫，嫻熟把握每一個(gè)生字的每一筆畫所在田字格的位置。 7、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒把握正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學(xué)習(xí)用品，要求同學(xué)重視用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康進(jìn)展。要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范聯(lián)系，寫字課上嚴(yán)格練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期聯(lián)系。 8、體會(huì)漢字的美麗。引導(dǎo)幼兒將寫字的作業(yè)相互傳閱、溝通、選擇美麗的作業(yè)表揚(yáng)，讓幼兒有一種勝利感，這種勝利感又會(huì)變成一種動(dòng)力，從而激發(fā)他們今后主動(dòng)、自覺地觀看字形、練習(xí)寫字。 學(xué)前教育個(gè)人制定方案三 一、拼音課的教

7、學(xué)思想 以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，在簡(jiǎn)潔的情境之中，開心地學(xué)習(xí)漢語拼音、熟悉漢字、積累與語言，為同學(xué)今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、同學(xué)狀況分析 漢語拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號(hào)，這對(duì)學(xué)前齡幼兒來說，學(xué)習(xí)起來有必需的困難。在學(xué)習(xí)過程中小伴侶簡(jiǎn)單疲憊，留意力分散，坐擔(dān)心定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不留意方法，很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去愛好，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。 三、拼音教材分析 1、課本把學(xué)習(xí)漢語拼音，讀兒歌整全在一齊，同時(shí)，把相關(guān)資料編排在一齊，例：把Y、W和音韻母放在一齊，利于同學(xué)把握，另外，每課中都創(chuàng)設(shè)兩

8、境(語言環(huán)境)教材中編排了兒歌和短句，情境圖，每二課后都有精致的插圖，創(chuàng)設(shè)兩境的目的是讓同學(xué)在語言環(huán)境中鞏固所學(xué)的拼音，積累語言。要讓同學(xué)依據(jù)自我的生活閱歷和豐富的想象，制造性地運(yùn)用語言，大膽而清晰地表達(dá)自我的預(yù)期目標(biāo)，能夠使幼兒的想象力和思維潛力得到很好的進(jìn)展?？傊?，課本支配的資料形式多樣，有歌曲、兒歌、繞口令、手工、嬉戲、畫畫等，都是讓同學(xué)復(fù)習(xí)、鞏固的好素材。 2、每一課拼音教材分析 每課拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖、兒歌。 拼音：學(xué)習(xí)部件，拼讀音節(jié)，練習(xí)書寫音節(jié)。 情境圖：透過學(xué)短語和句子，鞏固音節(jié)的拼讀。 兒歌：主要是在朗讀中鞏固拼音，積累語言，陶冶同學(xué)情操。 四、拼音課的教學(xué)目

9、標(biāo) 1、在拼音教學(xué)方面學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會(huì)讀、會(huì)正確書寫。 2、引導(dǎo)同學(xué)愿意與人交談，講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語。 3、留意傾聽對(duì)方講話。 4、能理解日常用語的意思。 5、進(jìn)一步提高幼兒想說、敢說的士氣。 五、拼音課的教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：在拼音、讀兒歌中，拼音。 難點(diǎn)：拼音教學(xué)中，拼讀音節(jié)。 六、教學(xué)預(yù)備 預(yù)備工作要思索教學(xué)需要，思索實(shí)際狀況，多做一些卡片，也可讓同學(xué)做。 七、教學(xué)措施 1、關(guān)注全體同學(xué)，一個(gè)孩子都不能落下。 2、關(guān)注同學(xué)差異，要關(guān)注略微慢一點(diǎn)的同學(xué)。 3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼情要盯住同學(xué)的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細(xì)節(jié)。 4、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，要擅長(zhǎng)鼓舞同學(xué)，多表揚(yáng)。 5

10、、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做嬉戲，讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的歡快，但并不要一弄一些花架子。 6、關(guān)注自身成長(zhǎng)，為了讓同學(xué)學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。 7、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要愛護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。 學(xué)前教育個(gè)人制定方案四 學(xué)前班的語文教學(xué)基本狀況是：培育和進(jìn)展幼兒的語言潛力，為幼兒帶給在群眾面前敘述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒想說、敢說士氣。同時(shí)，留意引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽，不任憑打斷別人的話，培育幼兒語言潛力。 一、教材分析 1、學(xué)前班下冊(cè)壯文教材主要是學(xué)習(xí)108個(gè)復(fù)韻母及基本學(xué)會(huì)簡(jiǎn)

11、潔的音節(jié)拼讀。 2、學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓同學(xué)依據(jù)自我的生活閱歷和豐富的想象，制造性地運(yùn)用語言，大膽而清晰表達(dá)自我的預(yù)期目標(biāo)，能夠使幼兒的想像力和思維潛力得到很好的進(jìn)展。 3、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)制造性地運(yùn)用語言，在敘述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)怎樣地在群眾面前大膽而清晰地?cái)⑹鲎晕业南敕ê透惺?在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書面語言。 4、透過活動(dòng)延長(zhǎng)和活動(dòng)推舉來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自我的語言閱歷。 二、同學(xué)狀況分析 幼兒時(shí)期是共性開頭萌發(fā)的時(shí)期，也是

12、構(gòu)成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語言教育，不僅僅能幫忙幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)預(yù)備，并且能使幼兒終身受益。 三、教學(xué)目的 1、在壯文拼音教學(xué)方面：學(xué)會(huì)復(fù)韻母102個(gè)，會(huì)讀、會(huì)正確書寫。會(huì)拼讀簡(jiǎn)潔的音節(jié)。 2、在漢文方面，引導(dǎo)同學(xué)愿意與人交談，講話要有禮貌，會(huì)用禮貌用語。 3、留意傾聽對(duì)方講話。 4、能理解日常用語的意思。 5、能清晰地說出自我想說的事情。 6、喜愛聽故事、看圖書。 7、能聽懂和會(huì)說一般話。 8、對(duì)同學(xué)的語言潛力進(jìn)行綜合性開發(fā)。 四、詳細(xì)措施 1、幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)常常是無意識(shí)的、不自覺的，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，兒童也有著很大的局限性。僅有將兒

13、童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識(shí)的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)同學(xué)的身心全面進(jìn)展。 2、學(xué)習(xí)壯文復(fù)韻母時(shí)，教會(huì)同學(xué)發(fā)音方法，要將口型示范給同學(xué)看，讓幼兒感知該如何發(fā)音。會(huì)讀會(huì)寫及會(huì)拼相關(guān)音節(jié)。 3、識(shí)字方面，會(huì)讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，理解漢字的意思，并會(huì)正確書寫，會(huì)組詞和造句。 五、教學(xué)進(jìn)度支配 1、3月：復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的壯文聲母、單元音韻母及漢字，并學(xué)習(xí)壯文復(fù)韻母學(xué)習(xí)語言、2、3課。 第一周：復(fù)習(xí)上學(xué)期的壯文拼音及漢字，并做練習(xí)題。 其次周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母aiaeeiuiwiauaeu及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)語言第一課春天，熟悉漢字香甜。 第三周：學(xué)習(xí)壯文復(fù)韻母euiuouaw

14、amaem及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)語言第2課看圖識(shí)字、組詞。 第四周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母emiemimomoemuemum及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)語言第三課。 4月：學(xué)習(xí)壯文復(fù)韻母n、ng尾聲行的及語言第4、5、6課。 第一周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母n收聲的及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)漢文第4課。 其次周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母n收聲及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)漢文第5課。 第三周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ng收聲及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)漢字第6課。 第四周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ng尾聲及相關(guān)音節(jié)，做練習(xí)。 5月：學(xué)習(xí)壯文復(fù)韻母高音組p、t、k尾聲和學(xué)習(xí)語言第7課、第11課。 第一周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母p收聲行及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)漢字第7課。 其次周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母t收聲及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)漢字第11課。 第三周：

15、復(fù)習(xí)所學(xué)的復(fù)韻母k收聲，做練習(xí)。 第四周：學(xué)習(xí)高聲組韻母p、t、k尾聲行及相關(guān)音節(jié)，做練習(xí)。 6月：學(xué)習(xí)壯文復(fù)韻母低音組b、d、g收聲的和漢字第13課。 第一周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母b及相關(guān)音節(jié)，學(xué)漢字第13課。 其次周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母d及相關(guān)音節(jié)。 第三周：學(xué)習(xí)的復(fù)韻母g，做練習(xí)。 第四周：復(fù)習(xí)低音組及相關(guān)音節(jié)，做練習(xí)。 7月：總復(fù)習(xí)。第一周：復(fù)習(xí)壯文復(fù)韻母及相關(guān)音節(jié)，所學(xué)習(xí)漢文學(xué)問。 其次周：復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問。 第三周：復(fù)習(xí)，考試。 個(gè)人職業(yè)方案旨在促進(jìn)個(gè)人職業(yè)勝利，又需要個(gè)人職業(yè)方案作為指導(dǎo)和遵循，因此，制定個(gè)人職業(yè)方案很有必要。 制定個(gè)人職業(yè)方案的原則 1、實(shí)事求是、精確 的自我熟悉和自我評(píng)價(jià)是制定個(gè)人

16、職業(yè)方案的前提。對(duì)自己要有四方面糊涂的熟悉：（1）價(jià)值取向、自我確定的整個(gè)人生之路和生活方式； （2）本人學(xué)問、技能水平及工作適應(yīng)性； （3）個(gè)人特質(zhì)、主要是素養(yǎng)、性格、愛好、愛好和專長(zhǎng)等； （4）自己事業(yè)中最渴望的是什么？最有價(jià)值的追求是什么？精確 的自我熟悉和評(píng)估明顯是制定個(gè)人職業(yè)方案的基礎(chǔ)。 2、要切實(shí)可行。一方面，個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)或職業(yè)需求，肯定要同自己的力量、個(gè)人特質(zhì)及工作適應(yīng)性相符合，這樣，職業(yè)方案實(shí)現(xiàn)方有可能。另一方面，個(gè)人職業(yè)目標(biāo)和獵取職業(yè)勝利之路，要考慮到四周客觀環(huán)境和條件的允許。 3、個(gè)人職業(yè)方案目標(biāo)與組織目標(biāo)協(xié)調(diào)全都。雇員是要借助于在企業(yè)中就業(yè)和工作而實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)需求的，其

17、職業(yè)方案在為組織目標(biāo)而奮斗過程中得以實(shí)現(xiàn)。離開組織目標(biāo)，便沒有個(gè)人的職業(yè)進(jìn)步，甚至難以在組織中立足。所以，以個(gè)人之業(yè)方案制定伊始，就必需與組織目標(biāo)相協(xié)調(diào)，保持全都。為此，雇員在制定方案之時(shí)，應(yīng)樂觀主動(dòng)與組織溝通，獲得組織的指導(dǎo)與關(guān)心。 4、在動(dòng)態(tài)變化中制定與修正個(gè)人職業(yè)方案。雇員的職業(yè)生涯經(jīng)受進(jìn)入組織、職業(yè)早期、職業(yè)中期和職業(yè)后期等不同階段。雇員應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同階段的職業(yè)任務(wù)和個(gè)人職業(yè)特征，制定不同時(shí)期或階段的個(gè)人職業(yè)目標(biāo)、需求及其實(shí)現(xiàn)途徑。方案一經(jīng)制定，并非一勞永逸，尚需依據(jù)客觀實(shí)際狀況及其變化，不斷予以調(diào)整、修改和完善，使之可行，且行之有效。 確定個(gè)人職業(yè)目標(biāo) 職業(yè)目標(biāo)，在個(gè)人職業(yè)方案中，這是

18、必需的、當(dāng)為首要的內(nèi)容。對(duì)于樂觀向上、可望務(wù)實(shí)的雇員來說，目標(biāo)無疑是人生的指標(biāo)。 1、制定個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)目標(biāo)。 （1）長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)期限不行太長(zhǎng)，也不行過短，一般以把握在10年左右為宜。 （2）確定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，建立自己的事業(yè)和職業(yè)需要，必需能夠協(xié)作工作環(huán)境的需求才行，能從市場(chǎng)角度探求人生的人，必可得到清楚的目標(biāo)。 （3）眼光放遠(yuǎn)，不要囿于現(xiàn)實(shí)和近期，就是說，放眼將來，猜測(cè)可能的職業(yè)進(jìn)步。 （4）查找自己最深深渴望和追求的東西，專心去思索和發(fā)覺自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)目標(biāo)。看清自己的欲望，是個(gè)人謀略的重要工具。雇員的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，一靠雇員思索、反思而得來，是雇員以自己的價(jià)值觀、信念、力量、特性與其抱負(fù)或志向進(jìn)行分析，把可能性預(yù)知相做一新的組合； 二靠雇員創(chuàng)建得來。雇員異乎尋常的創(chuàng)意，使之超脫現(xiàn)實(shí)思想限制，拓展更寬闊的眼界，利于長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的確定。 2、制定短期職業(yè)目標(biāo)。 已經(jīng)選定長(zhǎng)期目標(biāo)，現(xiàn)在需要足夠的理智和精確 度，把長(zhǎng)期目標(biāo)換成一個(gè)