廣東省2016年適應(yīng)性測(cè)試語文答案及評(píng)分參考課件

1、廣東省2016年適應(yīng)性測(cè)試語文答案及評(píng)分參考1.（3分）A 【原文是“漸漸的把自己“自動(dòng)研究”、“自動(dòng)思想”的能力消滅了”，此處過于絕對(duì)化】 2.（3分）C 【原文意思是若“以讀書為唯一的思索的時(shí)間”，則會(huì)成為“一個(gè)沒有條理的藏書樓”。叔本華教我們活學(xué)活用，知行合一，學(xué)思交替，并不是徹底否定讀書對(duì)構(gòu)建自身思想體系的啟迪價(jià)值】 3.（3分）B 【“并不認(rèn)可叔本華的觀點(diǎn)”錯(cuò)誤，無中生有】 4.（3分）D 次膺孝友清介，立朝謇諤。仕宦五十年，無絲毫掛吏議。為政貴清靜，先德化，所至人稱其不煩。 次膺孝【孝順】友【友愛】清【清明，清廉】介【耿介，耿直】，立朝【立朝為官】謇諤【jin，正直敢言】。仕宦【官

2、場(chǎng)生涯】五十年，無絲毫掛吏議。為政【從政】貴清靜【貴在清靜無為】，先德化【以道德教化為先】，所至人稱其不煩【繁瑣】。 5.（3分）A 【男子20歲稱弱冠。這時(shí)行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”。冠，帽子，指代成年。后世泛指男子二十左右的年紀(jì)，不能用于女子?！?6.（3分）B 【投拜金賊的行為是仲薿干的，不是秦檜?！?發(fā)跡史部分翻譯辛次膺，萊州人?？』邸鞠嗝灿⒖?，頭腦聰慧】力學(xué)【勤力治學(xué)】，日誦千言【每天誦讀數(shù)千字的文章】。甫冠【剛滿二十歲】，登政和二年進(jìn)士第。值【正值】山東亂【戰(zhàn)亂，動(dòng)亂。桃花源記：“自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境?！薄?，舉室【舉

3、家】南渡【度過黃河向南方逃亡】。屬閩寇【強(qiáng)盜，盜匪，這是站在官方角度對(duì)起義農(nóng)民的蔑稱】范汝為【南宋初福建農(nóng)民起義領(lǐng)袖】陷【攻陷】建州，宰相呂頤浩以【任用】次膺宰【主政】浦城，遏【遏制，抵擋】賊沖【本字是“衝”，侵襲，侵犯】。比至，寇黨【起義軍同黨】熊志寧已焚其邑。于是披【揭開，撥開，分開】荊棘，坐瓦礫中，安輯【安撫】吏民，料【統(tǒng)計(jì)】丁壯【的數(shù)量】，治【修理】器械，厄【同“扼”，扼守】險(xiǎn)阻【關(guān)隘、險(xiǎn)要的路口】，號(hào)令不煩【不厭其煩地發(fā)號(hào)施令，指揮作戰(zhàn)】，邑民便【本義是“有利于”，這里翻譯成“配合”】之。數(shù)月，韓世忠【軍事才華和岳飛不相上下的兩宋名臣】破【打敗】賊，復(fù)建州，除審計(jì)司。余黨范黑龍破【攻

4、陷】鄰邑，閩帥張守檄【古代官府用來曉諭、聲討、征召等的公文，這里作動(dòng)詞，發(fā)檄文】次膺，俟【等到】賊平【被平定】而后行。乃募鄉(xiāng)兵習(xí)強(qiáng)弩，賊至，與之夾水而陣【隔水列陣，夾，本義是“輔佐，輔助”，這里是臨、依仗】，矢齊發(fā)【萬箭齊發(fā)】，賊奔潰，生致【生擒】首領(lǐng)五人，余悉宥【寬容，饒恕，這里指釋放】之。中興史部分翻譯擢右正言。韓世忠男【長(zhǎng)子】直秘閣【簡(jiǎn)稱直秘，以京朝官充任，掌秘閣事務(wù)】，次膺奏曰：“攻城野戰(zhàn)，世忠功也，其子何與【他兒子干嘛了？與，參加，參與】？石渠、東觀，圖書府也，武功何與？幸【幸（倖），僥倖】門一啟【這個(gè)后門一開】，援例【拿這個(gè)做例子，指效法】者眾?！鄙闲偶{【相信采納】。時(shí)秦檜在政府，

5、為其妻兄王仲薿（n）敘【按次序排列】?jī)晒佟咎嵘齼蓚€(gè)官階】。次膺劾【彈劾】仲薿奴事【給當(dāng)奴才】朱勔（min）【宋徽宗的寵臣，北宋六賊之一】，投拜金酋，罪在不赦。章留中【奏章留下待審】。 求去【請(qǐng)求離職出京】，除湖南提刑。先是【在此之前】，湖南賊龍淵、李朝擁眾數(shù)萬，據(jù)衡之茶陵，檜匿【掩藏，扣押】不奏，乃以見闕【缺少主管官員】（為由）處【處置，命令】次膺（上任）。（次膺）既抵長(zhǎng)沙，賊勢(shì)方張【正當(dāng)擴(kuò)張】，（然）戍將【戍守該地的將領(lǐng)】抽回【被抽調(diào)回朝】，始悟【方才醒悟】檜欲陷【陷害】之。即單車【輕車簡(jiǎn)從】趨【趕赴】茶陵，擒賊驍將戮之，募賊黨毛義、龍麟等，赍【攜帶】榜【告示，公布的名單】諭以朝廷抽回戍將，

6、務(wù)欲招安，宜【應(yīng)當(dāng)】亟降【趕緊投降】，待（之）以不死【狀語后置：（朝廷）以不死待之，用免死對(duì)待你們】。龍淵、李朝相繼降，仍【承襲，沿襲，接收】請(qǐng)【召見，邀請(qǐng)】料【統(tǒng)計(jì)】精銳【原叛軍精銳部隊(duì)】，可得禁旅【禁軍】萬余。次鷹笑曰：“是【這些】皆吾民【我們的子民】，正【adv，恰好，正好。孔雀東南飛：“便利此月內(nèi)，六合正相應(yīng)?！薄慨?dāng)棄兵甲，持鋤耰【農(nóng)具名，一說鋤柄】，趣【通“催促，督促”】令復(fù)業(yè)【恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)】?！?8.（5分）有美麗的自然風(fēng)光，如青翠的遠(yuǎn)山、白絹般的湖面，并且一步一景、風(fēng)光如畫。（3分）有悠久的文化歷史，能讓游者遙想當(dāng)年林逋的梅花仙鶴和蘇東坡的蹤跡。（2分）意思答對(duì)即可。9.（6分）

7、元曲側(cè)面烘托（間接抒情），雖夜深路遠(yuǎn)，還不愿返回，勸友人繼續(xù)飲酒，從側(cè)面烘托出作者游西湖的喜悅和興奮。（3分）唐詩直抒胸臆，綠蔭下白沙堤的“行不足”，直接表達(dá)詩人對(duì)西湖的喜愛和愉悅之情。（3分）意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。11. （25分）（1）（5分）答E給3分，答B(yǎng)給2分，答D給1分；答A、C不給分。回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。（2）（6分）展現(xiàn)兩代人對(duì)待湘繡旗袍的傳承與發(fā)展的理念不一致；表現(xiàn)出父女倆的個(gè)性，使其形象更鮮明更豐滿；引發(fā)讀者對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代關(guān)系的思考和對(duì)民間藝術(shù)繼承與創(chuàng)新的關(guān)注；為下文寫女兒逐漸理解父親、珍視旗袍和尊重傳統(tǒng)作了鋪墊。每答出一點(diǎn)給2分，給滿

8、6分為止。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。12.（1）（5分）答B(yǎng)給3分，答D給2分，答E給1分；答A、C不給分。回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。（2）（6分）少年時(shí)期，親歷民族危機(jī)，痛感國(guó)恥，對(duì)抗戰(zhàn)勝利有著殷切期盼；對(duì)中華文化有深刻的理解，抱有抗戰(zhàn)必勝的信念。每答出一點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。（3）（6分）少年時(shí)就立下了學(xué)術(shù)救國(guó)之志，深入研究古代哲學(xué)典籍；民族危難之時(shí)，提出確立勇猛宏毅的哲學(xué)以應(yīng)付危機(jī)；對(duì)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神有深刻的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決不與敵偽合作，保持民族氣節(jié)。 （每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。）（4）（8分）文章多處引用傳主的原話、詩文、編者按等，多方面表現(xiàn)了傳

9、主的品格、志趣、學(xué)術(shù)追求等，豐滿了傳主的形象，使傳主形象更加真實(shí)立體；事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物具體明確，真實(shí)再現(xiàn)了傳主所處的時(shí)代背景，使傳記反映的人物生平事跡顯得真實(shí)準(zhǔn)確；在敘述具體事件時(shí)，穿插傳主的回憶和作者聽到的張岱年本人的講話，多角度印證傳主始終如一的愛國(guó)之心和民族氣節(jié)。（每答出一點(diǎn)給4分，給滿8分為止。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）13.（3分）B 明哲保身：明智的人善于保全自己?，F(xiàn)指因怕連累自己而回避原則斗爭(zhēng)的處世態(tài)度。獨(dú)善其身：獨(dú)：唯獨(dú)；善：好，維護(hù)。原意是做不上官就修養(yǎng)好自身?，F(xiàn)指只顧自己，不管別人。潔身自好：保持自己純潔，不同流合污。也指怕招惹是非，只顧

10、自己好，不關(guān)心公眾事情。14.（3分）C15.（3分）B16.（5分）示例：有五次重要的飲食變革使人們開始熟食改變了糧食生產(chǎn)結(jié)構(gòu)/改變了人們的飲食習(xí)慣寫出一處給1分，寫出兩處給3分，寫出三處給5分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分；字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。17.（6分）示例：整體構(gòu)圖是藝術(shù)化的“互”字?！盎ァ弊种行氖且粋€(gè)由許多線條交織而成的圓形，“互”字整體形似眼睛，既寓意互聯(lián)網(wǎng)信息的縱橫交錯(cuò)，互聯(lián)互通，把地球連成一個(gè)整體，同時(shí)還寓意開闊視野、拓展見識(shí)。答出構(gòu)圖要素，給2分；答出寓意，給3分；句子通順，給1分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分；字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。說明：（一）基

11、礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評(píng)分（“發(fā)展等級(jí)”不給分）。（二）發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。1深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì) 揭示事物內(nèi)在的關(guān)系 觀點(diǎn)具有啟發(fā)性2豐富：材料豐富 論據(jù)充足 形象豐滿 意境深遠(yuǎn)3有文采：用詞貼切 句式靈活 善于運(yùn)用修辭手法 文句有表現(xiàn)力4有創(chuàng)意：見解新穎 材料新鮮 構(gòu)思新巧 推理想象有獨(dú)到之處 有個(gè)性特征（三）缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分；每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。（四）套作或文體不明確的，適當(dāng)扣分；抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在第四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。18 轉(zhuǎn)載廣東省今年將采用全國(guó)卷，全國(guó)卷近三年都是時(shí)事性材料，這則材料也是時(shí)事性材料，所不同的是，這則材料沒有提示性文字，沒有特別的要求，沒有擺出能引起爭(zhēng)論的觀點(diǎn)。 這則材料只是客觀地呈現(xiàn)現(xiàn)象，沒有任何傾向性，給學(xué)生帶來一定的審題難度。學(xué)生難以從材料中發(fā)現(xiàn)命題者的意圖，需要學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行較為詳細(xì)的審讀，挖掘材料背后的寓意。以下立意較為妥當(dāng)：1流浪漢角度：好逸惡勞要不得/做人要懂得自力更生/