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文檔簡介

1、孟德爾的豌豆雜交實驗(一)孟德爾的豌豆雜交實驗(一)目 標 素 養(yǎng) 1用結構功能觀解釋用豌豆做遺傳實驗的優(yōu)點。(符合生命觀念)2用假說演繹法推理孟德爾遺傳實驗的過程。(體現(xiàn)科學思維)3運用分離定律解釋一些現(xiàn)象。(符合生命觀念) 目 標 素 養(yǎng) 1用結構功能觀解釋用豌豆做遺傳實驗的優(yōu)點。+ 品紅色(介于紅色和藍色之間)雙親的遺傳物質(zhì)混合后,后代的性狀介于雙親之間,這種觀點稱為融合遺傳。+ 品紅色雙親的遺傳物質(zhì)混合后,后代的性狀介不同顏色的牡丹:按照融合遺傳的觀點,當紅牡丹和白牡丹雜交后,子代的牡丹花會是什么顏色?你同意上述觀點嗎?不同顏色的牡丹:你同意上述觀點嗎? 如果“融合遺傳”的觀點是正確的

2、,那么可以用它來解釋身高的遺傳嗎?不高不矮高+矮=如果不是正確的,那生物遺傳的規(guī)律又是什么呢? 如果“融合遺傳”的觀點是正確的,那么可以用它來解釋 如果“融合遺傳”的觀點是正確的,那么可以用它來解釋身高的遺傳嗎?不高不矮高+矮=如果不是正確的,那生物遺傳的規(guī)律又是什么呢?直到140多年前孟德爾的植物雜交實驗開始,才揭開了遺傳的奧秘。(1)提出了遺傳單位是遺傳因子(現(xiàn)代遺傳學上確定為基因);(2)發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律:基因的分離定律基因的自由組合定律 如果“融合遺傳”的觀點是正確的,那么可以用它來解釋知識點1用豌豆做遺傳實驗的優(yōu)點及方法1、豌豆用作遺傳實驗材料的優(yōu)點閱讀課本P2-3知識點1用豌豆做

3、遺傳實驗的優(yōu)點及方法1、豌豆用作遺傳實驗材(1)豌豆是自花傳粉植物,而且是閉花受粉。自然狀態(tài)下一般都是純種。1234561、豌豆用作遺傳實驗材料的優(yōu)點(1)豌豆是自花傳粉植物,而且是閉花受粉。自然狀態(tài)下一般都是(1)豌豆是自花傳粉植物,而且是閉花受粉。自然狀態(tài)下一般都是純種。兩性花:一朵花既有雄蕊,又有雌蕊單性花:一朵花只有雄蕊或只有雌蕊1、豌豆用作遺傳實驗材料的優(yōu)點(1)豌豆是自花傳粉植物,而且是閉花受粉。自然狀態(tài)下一般都是異花傳粉閉花傳粉自花傳粉自花傳粉:一朵花的花粉落在同一朵花的雌蕊柱頭上的過程(只有兩性花才同時具有花粉和柱頭)是指花在花未開時已經(jīng)完成了受粉。異花傳粉:兩朵花之間的傳粉過

4、程異花傳粉閉花傳粉自花傳粉自花傳粉:一朵花的(1)豌豆是自花傳粉植物,而且是閉花受粉。自然狀態(tài)下一般都是純種。(2)豌豆花比較大,易于操作。(3)豌豆具有許多穩(wěn)定的、易于區(qū)分性狀。性狀:指生物體的形態(tài)特征和生理特征的總稱。1、豌豆用作遺傳實驗材料的優(yōu)點(1)豌豆是自花傳粉植物,而且是閉花受粉。自然狀態(tài)下一般都是(3)豌豆具有許多穩(wěn)定的、易于區(qū)分性狀。多對相對性狀挑七對首先對每一對分別研究什么是相對性狀?一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型(3)豌豆具有許多穩(wěn)定的、易于區(qū)分性狀。多對相對性狀挑七對首A.牽?;ǖ拈熑~與小麥的窄葉 ( )B.兔的白毛與黑毛 ( )C.狗的長毛與卷毛 ( )D.棉花的細

5、絨和長絨 ( )1.請判斷下列性狀是否為相對性狀:小試牛刀:A.牽?;ǖ拈熑~與小麥的窄葉 ( )1.請判斷下A.牽牛花的闊葉與小麥的窄葉 ( )B.兔的白毛與黑毛 ( )C.狗的長毛與卷毛 ( )D.棉花的細絨和長絨 ( )1.請判斷下列性狀是否為相對性狀:小試牛刀:A.牽?;ǖ拈熑~與小麥的窄葉 ( )1.請判斷下例1下列各組性狀中,屬于相對性狀的是()A兔的長毛和短毛B豌豆的黃粒和圓粒C棉纖維的長和粗D馬的白毛和鼠的褐毛【變式訓練】下列人的性狀中,屬于相對性狀的是( )A.身高與體重 B.長發(fā)與直發(fā)C.五指與多指 D.眼大與眼角上翹例1下列各組性狀中,屬于相對性狀的是()【變式訓練】下例1下

6、列各組性狀中,屬于相對性狀的是()A兔的長毛和短毛B豌豆的黃粒和圓粒C棉纖維的長和粗D馬的白毛和鼠的褐毛A【變式訓練】下列人的性狀中,屬于相對性狀的是( )A.身高與體重 B.長發(fā)與直發(fā)C.五指與多指 D.眼大與眼角上翹C例1下列各組性狀中,屬于相對性狀的是()A【變式訓練人的一些相對性狀人的一些相對性狀人的一些相對性狀人的一些【高中生物】孟德爾的豌豆雜交實驗(一)課件21、豌豆用作遺傳實驗材料的優(yōu)點(1)豌豆是自花傳粉植物、并且是閉花受粉,自然條件下一般為純種(2)豌豆花比較大,易于操作。(3)豌豆具有穩(wěn)定的、易于區(qū)分的性狀。思考:玉米作為遺傳的實驗材料有哪些優(yōu)點?(4)生長周期短、易于培養(yǎng)

7、。(5)后代數(shù)量多,便于統(tǒng)計分析。1、豌豆用作遺傳實驗材料的優(yōu)點(1)豌豆是自花傳粉植物、并且2、方法:雜交實驗雜交實驗的一般步驟:去雄套袋人工異花傳粉再套袋。2、方法:雜交實驗雜交實驗的一般步驟:(1)去雄 對象:母本 時間:花蕾期 要求:除去未成熟花的全部雄蕊 (2)套袋:套上紙袋,防止外來花粉干擾 (3)人工異花傳粉:時間是雌蕊成熟時 (4)再套袋:防止外來花粉干擾,保證雜交得到 的種子是人工授粉后所結(1)去雄例2用豌豆進行遺傳實驗時,下列操作中錯誤的是()A雜交時必須在雄蕊成熟前除去母本的雄蕊B自交時,雄蕊和雌蕊都無須除去C雜交時,必須在開花前除去母本的雌蕊D人工授粉后,應套袋例2用

8、豌豆進行遺傳實驗時,下列操作中錯誤的是()例2用豌豆進行遺傳實驗時,下列操作中錯誤的是()A雜交時必須在雄蕊成熟前除去母本的雄蕊B自交時,雄蕊和雌蕊都無須除去C雜交時,必須在開花前除去母本的雌蕊D人工授粉后,應套袋C例2用豌豆進行遺傳實驗時,下列操作中錯誤的是()C【變式訓練】下列有關孟德爾豌豆雜交實驗的敘述,正確的是()A孟德爾在豌豆開花時進行去雄和人工授粉,實現(xiàn)了親本間的雜交B孟德爾研究豌豆花的構造,但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度C孟德爾對豌豆去雄后不用套袋,人工授粉后要套袋D孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性【變式訓練】下列有關孟德爾豌豆雜交實驗的敘述,正確的是(【變式訓練】下列有

9、關孟德爾豌豆雜交實驗的敘述,正確的是()A孟德爾在豌豆開花時進行去雄和人工授粉,實現(xiàn)了親本間的雜交B孟德爾研究豌豆花的構造,但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度C孟德爾對豌豆去雄后不用套袋,人工授粉后要套袋D孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性D【變式訓練】下列有關孟德爾豌豆雜交實驗的敘述,正確的是(知識點2、一對相對性狀的雜交實驗知識點2、一對相對性狀的雜交實驗【高中生物】孟德爾的豌豆雜交實驗(一)課件2【高中生物】孟德爾的豌豆雜交實驗(一)課件2思考:若F2中共得到40粒種子,其中矮莖種子一定是10粒嗎?為什么? 思考:若F2中共得到40粒種子,其中矮莖種子一定是10粒嗎?思考:若F2中共得

10、到40粒種子,其中矮莖種子一定是10粒嗎?為什么? 提示不一定。孟德爾實驗中的比例是在實驗材料足夠多的情況下統(tǒng)計出來的。思考:若F2中共得到40粒種子,其中矮莖種子一定是10粒嗎?方式含義表示式雜交遺傳因子組成不同的生物個體間相互交配的方式AAaaAaAA自交遺傳因子組成相同的生物個體間相互交配的方式AAAAAaAa測交待測個體與隱性純合子雜交Aaaa正交與反交若甲()乙()為正交,則乙()甲()為反交,正、反交是相對而言的正交:甲()乙()反交:甲()乙()3、遺傳相關概念(1)交配類方式含義表示式雜交遺傳因子組成不同的生物個體間相互交配的方式(2)性狀類性狀:生物體形態(tài)特征和生理特征的總稱

11、相對性狀:一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型顯性性狀:隱性性狀:性狀分離:3、遺傳相關概念(2)性狀類3、遺傳相關概念(2)性狀類性狀:生物體形態(tài)特征和生理特征的總稱相對性狀:一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型顯性性狀:隱性性狀:性狀分離:3、遺傳相關概念具有相對性狀的純合親本雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)出來的親本性狀是顯性性狀。具有相對性狀的純合親本雜交,F(xiàn)1未表現(xiàn)出來的親本性狀是隱性性狀。在雜種后代中,同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象(2)性狀類3、遺傳相關概念具有相對性狀的純合親本雜交,F(xiàn)1(1)顯性性狀是子代能夠表現(xiàn)出來的性狀,隱性性狀是子代不能表現(xiàn)出來的性狀()(2)性狀分離是子代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱

12、性性狀的現(xiàn)象()(3)孟德爾用純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆作親本進行雜交實驗,無論是正交還是反交,結果都是相同的()判斷題(1)顯性性狀是子代能夠表現(xiàn)出來的性狀,隱性性狀是子代不能表(1)顯性性狀是子代能夠表現(xiàn)出來的性狀,隱性性狀是子代不能表現(xiàn)出來的性狀()(2)性狀分離是子代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象()(3)孟德爾用純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆作親本進行雜交實驗,無論是正交還是反交,結果都是相同的()判斷題(1)顯性性狀是子代能夠表現(xiàn)出來的性狀,隱性性狀是子代不能表例3下列各種遺傳現(xiàn)象中,不屬于性狀分離的是()AF1的高莖豌豆自交,后代中既有高莖豌豆,又有矮莖豌豆BF1的短毛雌兔與短毛雄

13、兔交配,后代中既有短毛豆,又有長毛兔C花斑色茉莉花自交,后代中出現(xiàn)綠色、花斑色和白色三種茉莉花D黑色長毛兔與白色長毛兔交配,后代中出現(xiàn)白色長毛兔和黑色長毛兔例3下列各種遺傳現(xiàn)象中,不屬于性狀分離的是()例3下列各種遺傳現(xiàn)象中,不屬于性狀分離的是()AF1的高莖豌豆自交,后代中既有高莖豌豆,又有矮莖豌豆BF1的短毛雌兔與短毛雄兔交配,后代中既有短毛豆,又有長毛兔C花斑色茉莉花自交,后代中出現(xiàn)綠色、花斑色和白色三種茉莉花D黑色長毛兔與白色長毛兔交配,后代中出現(xiàn)白色長毛兔和黑色長毛兔D例3下列各種遺傳現(xiàn)象中,不屬于性狀分離的是()D知識點3、對分離現(xiàn)象的解釋知識點3、對分離現(xiàn)象的解釋知識點3、對分離

14、現(xiàn)象的解釋知識點3、對分離現(xiàn)象的解釋配子DdDdDDF1DdDdDDdddd高莖高莖高莖高莖 高莖矮莖1 : 2 : 13 : 1F2性狀表現(xiàn):遺傳因子組成:圖為交叉線法2、遺傳圖解配子DdDdDDF1DdDdDDdddd高莖高莖高莖高莖 DdDdF1高莖高莖高莖高莖高莖配子F2矮莖d12D12D12Dd14Dd14dd14d12DD14圖為棋盤法高莖 : 矮莖 = 3 : 13D_ ddDdDdF1高莖高莖高莖高莖高莖配子F2矮莖d12D1(1)配子的結合方式: 種。(2)F2遺傳因子組成: 種,分別為 ,其比例為 。(3)F2的性狀表現(xiàn): 種,分別為 ,其比例為 。(4)上圖親本中的高莖(

15、DD)或矮莖(dd)個體遺傳因子組成相同,稱為 ;F1中的高莖(Dd)個體遺傳因子組成不同,稱為 。思考:(1)配子的結合方式: 種。思考:(1)配子的結合方式: 種。(2)F2遺傳因子組成: 種,分別為 ,其比例為 。(3)F2的性狀表現(xiàn): 種,分別為 ,其比例為 。(4)上圖親本中的高莖(DD)或矮莖(dd)個體遺傳因子組成相同,稱為 ;F1中的高莖(Dd)個體遺傳因子組成不同,稱為 。43DD、Dd、dd121高莖、矮莖31純合子雜合子2思考:(1)配子的結合方式: 種。43DD、Dd、dd13、有關概念顯性遺傳因子:隱性遺傳因子:純合子:雜合子:控制顯性性狀的遺傳因子,通常用大寫字母表

16、示,例如D控制隱性性狀的遺傳因子,通常用小寫字母表示,例如d體細胞中遺傳因子組成相同的個體體細胞中遺傳因子組成不同的個體3、有關概念顯性遺傳因子:隱性遺傳因子:純合子:控制顯性性(1)實驗目的 通過模擬實驗,理解 的分離和 的隨機結合與 之間的數(shù)量關系,體驗孟德爾的假說。(2)模擬內(nèi)容用具或操作模擬對象或過程甲、乙兩個小桶_小桶內(nèi)的彩球_不同彩球的隨機組合 的隨機組合4、性狀分離比的模擬實驗(1)實驗目的用具或操作模擬對象或過程甲、乙兩個小桶_(1)實驗目的 通過模擬實驗,理解 的分離和 的隨機結合與 之間的數(shù)量關系,體驗孟德爾的假說。(2)模擬內(nèi)容用具或操作模擬對象或過程甲、乙兩個小桶_小桶

17、內(nèi)的彩球_不同彩球的隨機組合 的隨機組合遺傳因子配子性狀雌、雄生殖器官雌、雄配子雌、雄配子4、性狀分離比的模擬實驗(1)實驗目的用具或操作模擬對象或過程甲、乙兩個小桶_【高中生物】孟德爾的豌豆雜交實驗(一)課件2【高中生物】孟德爾的豌豆雜交實驗(一)課件2(5)注意事項:盛放小球的容器最好采用圓柱形小桶或其他圓柱形容器,以便搖動時小球能夠充分混勻。每個小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等,小球的規(guī)格、質(zhì)地要統(tǒng)一,手感要相同,以避免人為誤差。每次抓取時要閉眼睛,左手隨機抓取甲桶內(nèi)小球,同時右手隨機抓取乙桶內(nèi)小球,避免從一個小桶內(nèi)同時抓取兩個小球,每做完一次模擬實驗,放回小球到原桶(切記不能將兩桶中的小球

18、相混),必須充分搖勻后再做下一次模擬實驗。要認真觀察每次組合情況,記錄統(tǒng)計要如實、準確;統(tǒng)計數(shù)據(jù)時不能主觀更改實驗數(shù)據(jù);要多次重復進行實驗,這樣才能接近理論值。(5)注意事項:思考題1.為什么每次把抓出的小球放回原桶并且搖勻后才可再次抓???2.理論上,實驗結果應是:彩球組合DDDddd121,但有位同學抓取4次,結果是DDDd22,這是不是說明實驗設計有問題?思考題1.為什么每次把抓出的小球放回原桶并且搖勻后才可再次抓思考題1.為什么每次把抓出的小球放回原桶并且搖勻后才可再次抓取?提示為了使代表雌雄配子的兩種彩球被抓出的機會相等。2.理論上,實驗結果應是:彩球組合DDDddd121,但有位同學

19、抓取4次,結果是DDDd22,這是不是說明實驗設計有問題?提示不是。DDDddd121是一個理論值,如果統(tǒng)計數(shù)量太少,不一定會符合DDDddd121的理論值,統(tǒng)計的數(shù)量越多,越接近該理論值。思考題1.為什么每次把抓出的小球放回原桶并且搖勻后才可再次抓(1)在一對相對性狀的雜交實驗中,F(xiàn)1的遺傳因子組成為Dd,且F1產(chǎn)生雌、雄配子的比例為11()(2)雙親為顯性,雜交后代有隱性純合子,則雙親一定都是雜合子()(3)雜合子自交后代一定是雜合子()(4)雜合子與純合子遺傳因子組成不同,性狀表現(xiàn)也不同()判斷題(1)在一對相對性狀的雜交實驗中,F(xiàn)1的遺傳因子組成為Dd,(1)在一對相對性狀的雜交實驗中

20、,F(xiàn)1的遺傳因子組成為Dd,且F1產(chǎn)生雌、雄配子的比例為11()(2)雙親為顯性,雜交后代有隱性純合子,則雙親一定都是雜合子()(3)雜合子自交后代一定是雜合子()(4)雜合子與純合子遺傳因子組成不同,性狀表現(xiàn)也不同()判斷題(1)在一對相對性狀的雜交實驗中,F(xiàn)1的遺傳因子組成為Dd, 在進行豌豆雜交實驗時,孟德爾選擇了子葉顏色這一對相對性狀,其中豌豆子葉黃色(Y)對綠色(y)為顯性。孟德爾用純合親本雜交得到的F1自交,實驗結果如下:1.雄配子Y與雌配子y的數(shù)目是否相等?思考題 在進行豌豆雜交實驗時,孟德爾選擇了1.雄配子Y與雌配子 在進行豌豆雜交實驗時,孟德爾選擇了子葉顏色這一對相對性狀,其

21、中豌豆子葉黃色(Y)對綠色(y)為顯性。孟德爾用純合親本雜交得到的F1自交,實驗結果如下:1.雄配子Y與雌配子y的數(shù)目是否相等?提示不相等。一般來說,雄配子Y的數(shù)目要遠多于雌配子y。思考題 在進行豌豆雜交實驗時,孟德爾選擇了1.雄配子Y與雌配子2.據(jù)圖從配子的形成和隨機組合角度分析,在F2中出現(xiàn)性狀分離比31的原因是什么?2.據(jù)圖從配子的形成和隨機組合角度分析,在F2中出現(xiàn)性狀分離2.據(jù)圖從配子的形成和隨機組合角度分析,在F2中出現(xiàn)性狀分離比31的原因是什么?提示F1產(chǎn)生配子時Y、y相互分離,雌雄個體中配子均為Yy11,受精時雌雄配子隨機組合,F(xiàn)2中有1/4YY、1/2Yy表現(xiàn)為顯性性狀,1/

22、4yy表現(xiàn)為隱性性狀。2.據(jù)圖從配子的形成和隨機組合角度分析,在F2中出現(xiàn)性狀分離3.F2要出現(xiàn)31的分離比,除上述原因外還需要滿足什么條件?3.F2要出現(xiàn)31的分離比,除上述原因外還需要滿足什么條件3.F2要出現(xiàn)31的分離比,除上述原因外還需要滿足什么條件?提示(1)F1形成兩種配子的生活力是一樣的;(2)F2的各種遺傳因子組合的個體成活率是相等的;(3)子代數(shù)量足夠多;(4)顯性遺傳因子對隱性遺傳因子是完全顯性。3.F2要出現(xiàn)31的分離比,除上述原因外還需要滿足什么條件例4 用純種高莖豌豆(DD)與純種矮莖豌豆(dd)雜交,得到的F1全為高莖。讓F1自交得F2,F(xiàn)2中高莖矮莖31。下列哪項

23、不是實現(xiàn)F2中高莖矮莖31的條件?()AF1形成配子時,成對的遺傳因子彼此分離,形成兩種配子B含有不同遺傳因子的配子隨機結合C具有不同遺傳因子組成的種子必須有適宜的生長發(fā)育條件D只需要A項條件,而不需要B、C兩項條件例4 用純種高莖豌豆(DD)與純種矮莖豌豆(dd)雜交,得例4 用純種高莖豌豆(DD)與純種矮莖豌豆(dd)雜交,得到的F1全為高莖。讓F1自交得F2,F(xiàn)2中高莖矮莖31。下列哪項不是實現(xiàn)F2中高莖矮莖31的條件?()AF1形成配子時,成對的遺傳因子彼此分離,形成兩種配子B含有不同遺傳因子的配子隨機結合C具有不同遺傳因子組成的種子必須有適宜的生長發(fā)育條件D只需要A項條件,而不需要B

24、、C兩項條件D例4 用純種高莖豌豆(DD)與純種矮莖豌豆(dd)雜交,得知識點4對分離現(xiàn)象解釋的驗證及分離定律1驗證方法測交讓F1與隱性純合子雜交。說明:測交是利用遺傳組成未知的親本和隱性親本雜交,由于隱性親本對另一親本無顯性作用,不會干擾另一親本的性狀表現(xiàn),這樣另一親本的遺傳組成可通過后代的性狀表現(xiàn)反向推知。知識點4對分離現(xiàn)象解釋的驗證及分離定律1驗證方法測交配子F1測交F1高莖矮莖高莖矮莖1 : 1隱性個體P2測交遺傳圖解配子F1測交F1高莖矮莖高莖矮莖1 : 1隱性個1.孟德爾一對相對性狀測交實驗中,測交后代為什么會出現(xiàn)性狀分離比接近11的現(xiàn)象?2.通過測交實驗的結果可證實以下哪些內(nèi)容?

25、F1產(chǎn)生了兩種比例相等的配子;F1是雜合子;F1是純合子;F1在形成配子時,成對的遺傳因子發(fā)生了分離。思考題1.孟德爾一對相對性狀測交實驗中,測交后代為什么會出現(xiàn)性狀分1.孟德爾一對相對性狀測交實驗中,測交后代為什么會出現(xiàn)性狀分離比接近11的現(xiàn)象?提示高莖豌豆Dd產(chǎn)生含D和d的兩種配子,且比例為11,而矮莖豌豆dd只產(chǎn)生含d的一種配子,雌雄配子隨機結合會產(chǎn)生含Dd和dd的后代,且比例為11。2.通過測交實驗的結果可證實以下哪些內(nèi)容?F1產(chǎn)生了兩種比例相等的配子;F1是雜合子;F1是純合子;F1在形成配子時,成對的遺傳因子發(fā)生了分離。提示。思考題優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版1.1 孟

26、德爾的豌豆雜交實驗(一)-人教版(2019)高中生物必修二課件(共80張PPT)優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版1.1 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)-人教版(2019)高中生物必修二課件(共80張PPT)1.孟德爾一對相對性狀測交實驗中,測交后代為什么會出現(xiàn)性狀分【歸納總結】測交的作用測定待測個體產(chǎn)生的配子種類及比例;測定待測個體的遺傳因子組成;推測F1在形成配子時,遺傳因子的行為。(驗證分離定律)優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版1.1 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)-人教版(2019)高中生物必修二課件(共80張PPT)優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版1.1 孟德爾的豌豆雜

27、交實驗(一)-人教版(2019)高中生物必修二課件(共80張PPT)【歸納總結】測交的作用優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部例5具有一對相對性狀的純合親本雜交,獲得F1。讓F1與隱性個體進行測交,通過該測交實驗不能了解到()A.F1相關遺傳因子的化學結構 B.F1產(chǎn)生配子的種類C.F1的遺傳因子組成 D.F1產(chǎn)生配子的比例優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版1.1 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)-人教版(2019)高中生物必修二課件(共80張PPT)優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版1.1 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)-人教版(2019)高中生物必修二課件(共80張PPT)例5具有一對相

28、對性狀的純合親本雜交,獲得F1。讓F1與隱性個例5具有一對相對性狀的純合親本雜交,獲得F1。讓F1與隱性個體進行測交,通過該測交實驗不能了解到()A.F1相關遺傳因子的化學結構 B.F1產(chǎn)生配子的種類C.F1的遺傳因子組成 D.F1產(chǎn)生配子的比例解析通過測交實驗可以驗證F1的遺傳因子組成,F(xiàn)1產(chǎn)生配子的種類及比例,但不能驗證F1相關遺傳因子的化學結構,A錯誤。答案A優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版1.1 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)-人教版(2019)高中生物必修二課件(共80張PPT)優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版1.1 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)-人教版(2019)高中生物

29、必修二課件(共80張PPT)例5具有一對相對性狀的純合親本雜交,獲得F1。讓F1與隱性個【變式訓練】某植物的紅花對白花為顯性,且受一對遺傳因子A和a控制。為確定某紅花植株的遺傳因子組成,讓其與另一白花植株進行雜交,得到足夠多的雜交后代。下列相關敘述錯誤的是()A.待測紅花植株與白花植株的雜交方式屬于測交B.如果后代均為紅花,則待測紅花植株的遺傳因子組成為AAC.如果后代出現(xiàn)白花,則待測紅花植株的遺傳因子組成為AaD.如果后代出現(xiàn)白花,則后代中白花植株的比例為1/4優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版1.1 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)-人教版(2019)高中生物必修二課件(共80張PPT)優(yōu)

30、秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版1.1 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)-人教版(2019)高中生物必修二課件(共80張PPT)【變式訓練】某植物的紅花對白花為顯性,且受一對遺傳因子A和a【變式訓練】某植物的紅花對白花為顯性,且受一對遺傳因子A和a控制。為確定某紅花植株的遺傳因子組成,讓其與另一白花植株進行雜交,得到足夠多的雜交后代。下列相關敘述錯誤的是()A.待測紅花植株與白花植株的雜交方式屬于測交B.如果后代均為紅花,則待測紅花植株的遺傳因子組成為AAC.如果后代出現(xiàn)白花,則待測紅花植株的遺傳因子組成為AaD.如果后代出現(xiàn)白花,則后代中白花植株的比例為1/4D優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人

31、教版部編版1.1 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)-人教版(2019)高中生物必修二課件(共80張PPT)優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版1.1 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)-人教版(2019)高中生物必修二課件(共80張PPT)【變式訓練】某植物的紅花對白花為顯性,且受一對遺傳因子A和a知識點5、分離定律及假說演繹法(一)分離定律的內(nèi)容和適用條件1、分離定律內(nèi)容: 在生物的體細胞中,控制同一性狀的遺傳因子成對存在,不相融合;在形成配子時,成對的遺傳因子發(fā)生分離,分離的遺傳因子分別進入不同的配子中,隨配子遺傳給后代。(1)描述對象:_。(2)發(fā)生時間:在形成_時。(3)實質(zhì):控制同一性狀的成對

32、的_發(fā)生分離,分離后的_分別進入不同的配子中,隨_遺傳給后代。優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版1.1 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)-人教版(2019)高中生物必修二課件(共80張PPT)優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版1.1 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)-人教版(2019)高中生物必修二課件(共80張PPT)知識點5、分離定律及假說演繹法(一)分離定律的內(nèi)容和適用條知識點5、分離定律及假說演繹法(一)分離定律的內(nèi)容和適用條件1、分離定律內(nèi)容: 在生物的體細胞中,控制同一性狀的遺傳因子成對存在,不相融合;在形成配子時,成對的遺傳因子發(fā)生分離,分離的遺傳因子分別進入不同的配子中,隨配子

33、遺傳給后代。(1)描述對象:_。(2)發(fā)生時間:在形成_時。(3)實質(zhì):控制同一性狀的成對的_發(fā)生分離,分離后的_分別進入不同的配子中,隨_遺傳給后代。遺傳因子配子遺傳因子遺傳因子配子優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版1.1 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)-人教版(2019)高中生物必修二課件(共80張PPT)優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版1.1 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)-人教版(2019)高中生物必修二課件(共80張PPT)知識點5、分離定律及假說演繹法(一)分離定律的內(nèi)容和適用條2、適用條件:一定是真核生物; 一定要進行有性生殖;一定是細胞核中的遺傳因子; 只研究一對相對性狀的遺傳。優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版1.1 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)-人教版(2019)高中生物必修二課件(共80張PPT)優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版1.1 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)-人教版(2019)高中生物必修二課件(共80張PPT)2、適用條件:優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版1.1(二)假說-演繹法優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教版部編版1.1 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)-人教版(2019)高中生物必修二課件(共80張PPT)優(yōu)秀公開課課件下載PPT課件人教

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