《敬畏生命》優(yōu)秀課件部編

1、道德與法治（部編版）第四單元 生命的思考第八課探問生命七年級 上冊8.2 敬畏生命道德與法治（部編版）第四單元 生命的思考第八課探問生命七年仔細(xì)閱讀課本P93-98內(nèi)容，思考以下問題： 1、為什么要敬畏生命?2、如何做到敬畏生命？仔細(xì)閱讀課本P93-98內(nèi)容，思考以下問題： 1、為什么一 生命至上一 生命至上敬畏生命優(yōu)秀課件部編敬畏生命優(yōu)秀課件部編當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束我們會感受到生命是脆弱的、艱難的。 截至2020年11月28日，新冠疫情流行約11個月后，全球新冠死亡病例已超過140萬例。實時數(shù)據(jù)思考：視頻中看著新冠病人有生到死，結(jié)合這組死亡數(shù)據(jù)，我們有

2、什么感受？當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束我們會感受到生命是脆弱的、艱難的。當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不 數(shù)字看中國抗疫成就數(shù)字看中國抗疫成就當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏時，生命是堅強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的，我們對生命要有一種敬畏的情懷。當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏時，生命是 當(dāng)人們在災(zāi)難面前，表現(xiàn)出的那種對生的渴望和人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀我們又會體味到：（2）生命是堅強(qiáng)的、有力量的、是崇高的、神圣的用殘缺的肢體奏響生命的最強(qiáng)音在夾縫中生存的少年不

3、放棄生的希望 當(dāng)人們在災(zāi)難面前，表現(xiàn)出的那種對生的渴望和人們?nèi)f眾探究與分享 新冠疫情發(fā)生后，全國上下緊急行動，全力支援湖北省和武漢市抗擊疫情。軍地共調(diào)集346支國家醫(yī)療隊、4.26萬名醫(yī)務(wù)人員和960多名公共衛(wèi)生人員馳援湖北，全國向湖北地區(qū)運(yùn)送防疫物資、生產(chǎn)物資、生活物資數(shù)百萬噸。中國采取一切措施，不計一切代價，全力救治患者、拯救生命。建立統(tǒng)一高效的指揮體系，防控和救治兩個戰(zhàn)場協(xié)同作戰(zhàn)，不遺漏一個感染者，不放棄每一位患者，實現(xiàn)“應(yīng)收盡收、應(yīng)治盡治、應(yīng)檢盡檢、應(yīng)隔盡隔”。對重癥患者，調(diào)集最優(yōu)秀的醫(yī)生、最先進(jìn)的設(shè)備、最急需的資源進(jìn)行救治，最大限度提高收治率、治愈率。探究與分享 新冠疫情發(fā)生后，全國

4、上下緊急行動，全力支值得，我們的生命都是寶貴的，每個人的生命者都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。 思考：你認(rèn)為花費(fèi)如此巨大的人力、物力、財力抗擊新冠疫情值得嗎？為什么？值得，我們的生命都是寶貴的，每個人的生命者都比金錢、權(quán)勢等更1.為什么要敬畏生命（生命至上）？生命都是寶貴的。生命價值高于一切。我們要自覺珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。生命是脆弱的、艱難的。生命是堅強(qiáng)的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有敬畏之情。1.為什么要敬畏生命（生命至上）？生命都是寶貴的。生命價值二 休戚與共二 休戚與共敬畏生命優(yōu)秀課件部編休戚與共休戚與共漠視生命的表現(xiàn)

5、漠視生命的表現(xiàn) 2019年7月3日22時42分，河南永城市，一輛瑪莎拉蒂轎車追尾撞擊了一輛在路口等待紅綠燈的一輛寶馬車，導(dǎo)致寶馬著火燃燒，車內(nèi)2人死亡，1人受傷；肇事瑪莎拉蒂車內(nèi)3人受傷。事發(fā)時，譚明明、劉松濤和張小渠共喝三種酒：1瓶紅酒，3瓶清酒、11瓶啤酒。撞上寶馬車時，瑪莎拉蒂的車速為120135km/h。事發(fā)之前，譚明明已經(jīng)劣跡斑斑，譚明明的駕照從2017年6月到案發(fā)，處理過18次違章，包含闖紅燈、超速、逆行等。其駕駛的瑪莎拉蒂，從2017年4月到案發(fā)，有68次違章。司機(jī)是如何對待生命的？后果是什么？ 2019年7月3日22時42分，河南永城市，一你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)

6、度？你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？道德與法治 七年級 上冊 我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。道德與法治 七年級 上冊 我們只有不漠視自己敬畏生命優(yōu)秀課件部編道德與法治 七年級 上冊 我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳．?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。觀看視頻對我們對待生命有什么啟示？道德與法治 七年級 上冊 我們對生命的敬（1）從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷（2）不漠視自己和他人的生命，學(xué)會

7、尊重、關(guān)注關(guān)懷和善待身邊的每一個人。（3）敬畏生命是內(nèi)心的自愿選擇。2、如何做到敬畏生命？（1）從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷2、如何做到敬畏敬畏生命生命至上休戚與共（1）生命是脆弱的、艱難的；（2）生命又是堅強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。（3）生命都是寶貴的，生命價值高于一切。（4）自己的生命和他人的生命同樣重要。（1）從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷（2）不漠視自己和他人的生命，學(xué)會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。（3）敬畏生命是內(nèi)心的自愿選擇。課堂小結(jié)：敬畏生命生命至上休戚與共（1）生命是脆弱的、艱難的；（1）從1.下列對生命至上的理解,正確的有( )生命價值

8、高于一切生命至上意味著自己的生命最重要生命至上意味著別人的生命同樣重要生命至上,要求我們對生命有敬畏的情懷A. B. C. D.C隨堂練習(xí)1.下列對生命至上的理解,正確的有( )C隨堂練習(xí)2.我們要做到敬畏生命就應(yīng)該（ ）好好珍愛自己的生命就行了不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題把敬畏生命作為內(nèi)心的自愿選擇A. B. C. D.B2.我們要做到敬畏生命就應(yīng)該（ ）B3.某校七年級（4）班的同學(xué)在班會上，就“敬畏生命”展開了熱烈的討論，以下是四位同學(xué)的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是（ ）A.小紅說:“人的生命十分寶貴，它完全屬于自己。”B.小林說:“人的生命生來就是脆弱的

9、，所以要敬畏生命。C.小軍說:“我敬畏生命是因為老師讓我這樣做?！盌.小梅說:“雖然生活復(fù)雜，但我們要追求生命的美好。”D3.某校七年級（4）班的同學(xué)在班會上，就“敬畏生命”D4.某校七年級（4）班的同學(xué)在班會上，就“敬畏生命”展開了熱烈的討論，以下是四位同學(xué)的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是（ ）A.小紅說:“人的生命十分寶貴，它完全屬于自己?！盉.小林說:“人的生命生來就是脆弱的，所以要敬畏生命。C.小軍說:“我敬畏生命是因為老師讓我這樣做?！盌.小梅說:“雖然生活復(fù)雜，但我們要追求生命的美好?！盌4.某校七年級（4）班的同學(xué)在班會上，就“敬畏生命”D5.我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是來自：A.

10、自己的興趣愛好 B.內(nèi)心的自愿選擇C.國家制定的法律 D.國家社會的需要B5.我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是來自：B6.生命是世界上最寶貴的財富，我們要尊重生命，關(guān)愛生命。下列能體現(xiàn)這種做法的有（ ）路遇傷者及時救助 張宏極力勸阻爸爸不要酒后開車 護(hù)送盲人過馬路 成績優(yōu)秀的劉剛，患嚴(yán)重的病毒性感冒仍然堅持上學(xué)A. B. C. D.A6.生命是世界上最寶貴的財富，我們要尊重生命，關(guān)愛生命。下列1.情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成。3.把握好故事

11、情節(jié),是欣賞小說的基礎(chǔ),也是整體感知小說的起點(diǎn)。命題者在為小說命題時,也必定以情節(jié)為出發(fā)點(diǎn),從整體上設(shè)置理解小說內(nèi)容的試題。通常從情節(jié)梳理、情節(jié)作用兩方面設(shè)題考查。4.根據(jù)結(jié)構(gòu)來梳理。按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來劃分文章層次,進(jìn)而梳理情節(jié)。5.根據(jù)場景來梳理。一般一個場景可以梳理為一個情節(jié)。小說中的場景就是不同時間人物活動的場所。6.根據(jù)線索來梳理。抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線和暗線。高考考查的小說往往較簡單,線索也一般是單線式。7.閱歷之所以會對讀書所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現(xiàn)，而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗都會參與進(jìn)來。8.少年時閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，