讀《在人間》有感1

1、讀在人間有感1讀在人間有感1人參、貂皮、鹿茸，我們都明白是東北三寶，那你們明白什么是人間三寶嗎？這兩周我和熊熊選定的親子閱讀書(shū)目是在人間，在人間是蘇聯(lián)作家高爾基自傳體三部曲中的第二部。按熊熊的說(shuō)法是，這是一部燒腦之作。閱歷了兩周燒腦，我在這本書(shū)中找到了至真的人間三寶，那就是讀書(shū)、音樂(lè)和良師益友。這三寶不僅轉(zhuǎn)變了阿廖沙的人間生活，也會(huì)是我和熊熊人間生活不行或缺的元素。讀書(shū)阿廖沙生活困苦，無(wú)父無(wú)母，被外公早早驅(qū)逐離開(kāi)了家，小小年紀(jì)為生活奔波。他的人間生活充滿了一層黑云，他就像一棵雜草在風(fēng)雨中飄搖。直到他開(kāi)頭接觸書(shū)，開(kāi)頭養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，生活開(kāi)頭變得不一樣了。書(shū)讓他心情快樂(lè)，讓他可以忍受更加不堪的生活

2、。沒(méi)有錢，還有人在阻擾他看書(shū)，但是他仍然想方設(shè)法，變著法兒看書(shū)。由于讀書(shū)讓他覺(jué)得，生活原來(lái)也可以是這么妙趣橫生，豁然開(kāi)朗！如今的我們，學(xué)校，家中，圖書(shū)館，無(wú)處不是書(shū)，書(shū)好像成了唾手可及的物品。但是我們有讀書(shū)的習(xí)慣嗎，有渴望讀書(shū)的心嗎，有滿腔的讀書(shū)熱忱嗎？我們生活無(wú)憂，物質(zhì)豐富，但我們對(duì)讀書(shū)的意義卻迷茫了，讀書(shū)的樂(lè)趣在哪里呢？這個(gè)答案其實(shí)需要我們自己去探究，就從靜心看第一本書(shū)開(kāi)頭吧！逐字逐句的把它看完，然后和身邊的好友，爸爸媽媽商量這本書(shū)，那樣慢慢的你會(huì)找到讀書(shū)的樂(lè)趣，找到讀書(shū)的意義。不信，我們就一起試試看吧！音樂(lè)不僅僅是讀書(shū)，音樂(lè)將阿廖沙帶入了另一個(gè)世界。鄉(xiāng)村歌手哀婉的唱詞、勁頭十足的歌聲，讓

3、阿廖沙肝腸寸斷，心中充滿了震撼！歌曲和他產(chǎn)生了劇烈的共鳴，讓他心情有了另外一個(gè)排解的方式。在那個(gè)苦痛的人間，人們通過(guò)音樂(lè)去控訴遭受的苦難，去紓解遭受的不幸，也寄寓了對(duì)將來(lái)光明的期盼：“哎呦，我要朝哪里走，才是我的陽(yáng)關(guān)大道？”如今小好友都會(huì)學(xué)樂(lè)器或者唱歌，但是這些音樂(lè)學(xué)習(xí)打開(kāi)了你們另外一個(gè)世界嗎？你們?cè)谝魳?lè)的海洋中是否逍遙自在地游泳？熊熊平常也在學(xué)習(xí)鋼琴，她喜愛(ài)學(xué)但不喜愛(ài)訓(xùn)練，在這種沖突和糾結(jié)中持續(xù)學(xué)習(xí)著也跟她商量過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴的意義，希望音樂(lè)可以伴隨她的一生，在她面對(duì)生活的麻煩，壓力時(shí)可以彈唱一首自己最喜愛(ài)的歌曲，那不是很棒的事嗎？但是她一直一知半解，直到有一天她和小伙伴們依據(jù)那么一段小樂(lè)譜就彈唱出巴學(xué)園校歌時(shí)，我覺(jué)得她找到了音樂(lè)的意義！聽(tīng)著他們稚嫩的歌聲和純凈的琴聲時(shí)，全部人熱淚盈眶。良師益友是誰(shuí)引領(lǐng)阿廖沙進(jìn)入了讀書(shū)和音樂(lè)的世界？他的外婆，廚師、裁縫老婆、藥劑師、小飯館老板正是這些人，激勵(lì)阿廖沙讀書(shū)；在阿廖沙面對(duì)困惑時(shí)，答疑解惑；面對(duì)生活的苦難時(shí)，激勵(lì)他陪伴他；引領(lǐng)著他在殘酷的人間中沒(méi)有迷失了自己。熊熊由此感慨“讀書(shū)使人才智，但友情不行或缺！”熊熊很幸運(yùn)，學(xué)校里有懂生活、懂讀書(shū)的好老師；班上有一群愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)；家里有支持她，和她共同學(xué)習(xí)的熊爸爸和熊媽媽；生活中有一群志同道合的好友，看同一本書(shū)，共享同一本書(shū)。在她前行