小學四年級語文培優(yōu)輔差工作計劃

1、小學四年級語文培優(yōu)輔差工作計劃小學四年級語文培優(yōu)輔差工作計劃小學四年級語文培優(yōu)輔差工作計劃小學四年級語文培優(yōu)輔差工作計劃編制僅供參考審核批準生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:四年級語文培優(yōu)輔差工作計劃時間如梭，轉(zhuǎn)眼間，新學期又到了。同學們又進入了緊張而忙碌的學習之中, 為了更好地促進全體學生的全面發(fā)展，作好學生的引路人，讓每一位學生都能學有所得，特制定計劃如下： 一、指導思想：為了進一步鞏固并培養(yǎng)一批語文尖子，使他們的潛能得到挖掘，他們的習慣得到訓練，從而形成較扎實的語文基礎和閱讀寫話能力，提高整個班級的語文成績，形成基本能力。 二、學生情況分析：我班的學習是兩極分化，特別是學困生，基礎較差

2、，這部分同學上課不認真，學習缺乏自覺性，好做小動作，平時與老師及同學間的合作較差，思想上有懶惰情緒，膽量較小，不愛發(fā)言。這需要我們師去進行開導和鼓勵。因此， 三、具體措施： （一）在轉(zhuǎn)化差生的過程中應做到以下幾點：1.傾注溫暖，以愛為先教師對差生的熱愛是做好轉(zhuǎn)化工作的根本。這些差生是受了病蟲害的花朵；像久患重病急待醫(yī)治的孩子，應當受到加倍的精心護理和治療，對他們播下愛的種子。2.多種形式，交流感情第一、消除自卑心理。部分差等生有較重的自卑心理，他們總是覺得自己不如別人，特別是和成績好的學生在一起，就有一種自慚形穢的感覺。 第二、在情感上接近他們，適當運用表揚藝術(shù)。應他們也有上進求好的愿望，只是

3、缺乏毅力和自制力。3.搞好家訪工作，取得家長的相配合。，4.發(fā)現(xiàn)積極因素，激勵其上進。首先，用差生自己的“閃光點”照亮其前進的道路。差生并非一無是處，他們自身都有一些可貴的優(yōu)點，只不過教師沒有及時發(fā)現(xiàn)。教師就是要盡力尋找差生身上的優(yōu)點，即“閃光點”，讓他們自己的優(yōu)點照亮其前進的路。其次，耐心輔導差生，教差生學會學習。(二)在培養(yǎng)“優(yōu)生”的問題上，應注意以下幾點： 1.嚴格要求，耐心教育。教師對這類優(yōu)生的輔導要提出更高的目標要求，切實抓緊抓好，避免學生產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，所以教師必須耐心地反復地抓好輔導工作。 2.既抓知識，又抓能力。對優(yōu)生，我們既要“輸血”，又要提高他們的“造血功能”。 3.加強課內(nèi)輔導。應以課內(nèi)為主，課外為輔。 4.家校配合。教師還應多做深入細致的家訪工作，爭取家長的協(xié)助配合，改善、優(yōu)化學習環(huán)境，教育和鼓勵這些優(yōu)生勇于探索、勇于挑戰(zhàn)。 5.教育學生要有互相競爭的意識。形成“你追我趕”的局面，開展同學之間的互相幫助，共同討論交流。這樣，差生進步了，優(yōu)等生冒尖了，中等生也相應的得到了促進。我相信整個