(新教材)高中化學《氧化還原反應》課件人教版1

1、1第一章物質(zhì)及其變化第三節(jié)氧化還原反應課時1氧化還原反應1第一章物質(zhì)及其變化第三節(jié)氧化還原反應22334必備知識自主預習4必備知識自主預習556C、CO 氧化反應 CuO、Fe2O3 氧化反應 還原反應 6C、CO 氧化反應 CuO、Fe2O3 氧化反應 還原反應7降低 還原 升高 氧化 7降低 還原 升高 氧化 8降低 還原 升高 氧化 氧化 還原 化合價升降 8降低 還原 升高 氧化 氧化 還原 化合價升降 9失去 1 氧化 氧化 得到 0 1 還原 還原 9失去 1 氧化 氧化 得到 0 1 還原 還原 10得失 10得失 11獲得 偏向 0 1 還原 還原 11獲得 偏向 0 1 還原

2、 還原 12偏離 0 1 氧化 氧化 共用電子對的偏移 12偏離 0 1 氧化 氧化 共用電子對的偏移 13氧化 氧化 還原 化合價升降 13氧化 氧化 還原 化合價升降 14單質(zhì) 單質(zhì) 置換 復分解 14單質(zhì) 單質(zhì) 置換 復分解 1515161617171818191920關鍵能力核心突破20關鍵能力核心突破21氧化還原反應的有關概念與聯(lián)系 21氧化還原反應的有關概念與聯(lián)系 2222232324242525262627272828292930303131323233333434353536363737383839雙線橋法表示電子轉(zhuǎn)移的方向與數(shù)目 39雙線橋法表示電子轉(zhuǎn)移的方向與數(shù)目 4040

3、4141424243學科素養(yǎng)應用養(yǎng)成43學科素養(yǎng)應用養(yǎng)成4444454546464747484849495050515152雙基達標隨堂檢測52雙基達標隨堂檢測5353545455555656575758585959606061點擊右圖進入課時分層作業(yè)61點擊右圖進入課時分層作業(yè)62Thank you for watching !62Thank you for watching !1.志愿精神可以表述為一種具體化或日?；娜宋木?。作為促進社區(qū)發(fā)展、社會進步和社會成員個人身心完善的一種價值觀念和社會心理，志愿精神在日常生活層面的實際體現(xiàn)形式就是志愿行動。志愿精神的興起，作為一種獨特的社會文化形

4、式，體現(xiàn)了在不同層面上的功能。 2.禮、樂與城市文明有密切關系，這可從什么是文明，文明與城市的關系，以及什么是城市文明的核心內(nèi)容等角度加以認識與闡釋。3小說開頭的環(huán)境描寫和簡單的人物對話，交代了“他”的身份和家庭生活狀況，也照應結(jié)尾，凸顯人物品質(zhì)。4媳婦為了“他”也來到城市，來到工地，找不到合適的進錢門路，就撿起了破爛，為此，她常常抱怨“他”無能。5對比是本文主要的表現(xiàn)手法，以媳婦迫于生活壓力讓丈夫監(jiān)守自盜與丈夫的斷然拒絕為對比突出了丈夫的品質(zhì)。6.一個真性情的人活在一個最冷酷的現(xiàn)實中，一個最潔凈的人落在一個最骯臟的泥塘里，一個最遵循內(nèi)心真實的人面對的是種種的虛偽和狡詐。你無法對他們寬容，哪怕是丁點兒的虛與委蛇，你謹持自己理想的絕對純潔。7.信仰是靈魂的支撐，對一個剛直的文人來說，它比生命重要得多。當肉體的保存與精神的救贖發(fā)生避無可避的沖突時，他們毅然選擇了后者，讓肉體下沉，讓精神在碧波中飛升。8南北朝樂府民歌雖有某種意義上的差別，可在語言節(jié)奏、質(zhì)樸純真風格、心靈綻放的美麗上等方面的“內(nèi)在的美”是相同的。9文人樂府詩溫以麗，意悲而遠，或慷慨，或清綺