《秋天的懷念》課件

1、基本信息課題:秋天的懷念教材：人教版（2016教育部審定）年級(jí):七年級(jí)冊(cè)數(shù)：上冊(cè)單元：第二單元課時(shí)：兩課時(shí)基本信息課題:秋天的懷念教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo): 一、抓住人物描寫(xiě)詞句，概括母親形象。二、品味含義豐富的句子，體會(huì)作者情感。 三、正確、流利、有感情地朗讀全文。過(guò)程與方法目標(biāo)：在反復(fù)朗讀、抓住描寫(xiě)、品味語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷讀品議聯(lián)省的過(guò)程，逐步體會(huì)作者情感。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)感恩母親教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo):一、進(jìn)入情境 聽(tīng)歌曲閻維文母親 聽(tīng)老師說(shuō)一段話：小草感謝春雨，因?yàn)榇河曜虧?rùn)了它，使它長(zhǎng)得更綠；小鳥(niǎo)感謝天空，因?yàn)樘炜战o了它飛翔的空間，使它飛得更高、更遠(yuǎn)；鮮花感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光給了它

2、溫暖，使它開(kāi)得更燦爛。人類(lèi)感謝母親，因?yàn)槟赣H給了我們生命，因?yàn)槟赣H給了我們信心，因?yàn)槟赣H給了我們勇氣，因?yàn)槟赣H給了我們力量，給了我們太多太多的愛(ài)。母愛(ài)如水，滋潤(rùn)生命；母愛(ài)如燈，給人信心；母愛(ài)如杖，給人力量。母愛(ài)如夏日涼風(fēng)，給人帶來(lái)清爽；母愛(ài)如冬季暖陽(yáng)，為人送來(lái)溫暖；母愛(ài)如酒，越久越醇香。一、進(jìn)入情境 聽(tīng)歌曲閻維文母親二、了解作者 誰(shuí)來(lái)介紹介紹作者？二、了解作者作者簡(jiǎn)介一、經(jīng)歷1969年到延安插隊(duì)，在山里遇到暴雨和冰雹，發(fā)高燒，腰腿疼痛，后來(lái)雙腿癱瘓，后來(lái)又不幸得了腎病和尿毒癥。自稱(chēng)：職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作。二、代表作我的遙遠(yuǎn)的清平灣我與地壇奶奶的星星作者簡(jiǎn)介一、經(jīng)歷三、整體感知 初步感受（一）

3、邊聽(tīng)邊快速瀏覽，圈劃出生字詞。 （二）跟著音樂(lè)自由朗讀課文2遍，理清課文思路。 三、整體感知 初步感受（一）邊聽(tīng)邊快速瀏覽，圈劃出生字詞生字詞讀一讀 寫(xiě)一寫(xiě)tn hun sh nng ju bi癱 瘓 侍 弄 訣 別bo n chu d ln mn 暴 怒 捶 打 爛 漫chn j qio cu x do沉 寂 憔 悴 絮 叨 x ch wng wi 喜 出 望 外 fn f 翻 來(lái) 覆 去生字詞讀一讀 寫(xiě)一寫(xiě)課文思路 秋天的懷念 腿癱暴怒 生前對(duì)話 臨終囑托 翻然醒悟 課文思路四、感受我的“暴怒”朗讀開(kāi)頭寫(xiě)我暴怒的句子，思考：（一）為何暴怒（二)具體有哪些表現(xiàn)（三）仿照前兩句寫(xiě)一個(gè)能表現(xiàn)暴怒

4、的句子，使句子構(gòu)成排比（四）假設(shè)是你，你會(huì)暴怒嗎？這與母親形象有何關(guān)聯(lián)？四、感受我的“暴怒”朗讀開(kāi)頭寫(xiě)我暴怒的句子，思考：四、感受我的“暴怒”（一）為何暴怒 雙腿癱瘓，打擊太大?。ǘ?具體有哪些表現(xiàn) 望著望著 突然 聽(tīng)著聽(tīng)著 猛地（三）仿照前兩句寫(xiě)一個(gè)能表現(xiàn)暴怒的句子，使句子構(gòu)成排比看著看著空中飛翔的小鳥(niǎo)，我會(huì)忽然把手中的筆拗?jǐn)啵ㄋ模┘僭O(shè)是你，你會(huì)暴怒嗎？出乎意外 打擊太大 一時(shí)不能接受也正常 母親的理解、包容四、感受我的“暴怒”（一）為何暴怒五、品析母親形象邊聽(tīng)課文朗讀邊找出寫(xiě)母親的句子朗讀和品析（一）面對(duì)兒子的暴怒，母親怎么做的？（二）兒子拒絕看花，母親又怎么做的?（三）兒子同意看花，母親

5、有哪些表現(xiàn)？五、品析母親形象邊聽(tīng)課文朗讀五、品析母親形象（一）面對(duì)兒子的暴怒，母親怎么做的？ 悄悄躲出去 偷偷聽(tīng) 悄悄進(jìn) 眼邊紅紅 理解 包容 擔(dān)心 小心 痛心（二）兒子拒絕看花，母親又怎么做的? 我捶打雙腿母親撲、抓 絕望 痛苦 著急 緊張 隱忍 鼓勵(lì) 開(kāi)導(dǎo)（三）兒子同意看花，母親有哪些表現(xiàn)？看花前 擋擔(dān)心 央求誠(chéng)懇 期盼 耐心憔悴病痛 操心 焦慮 擔(dān)憂 喜出望外欣喜忽然不說(shuō)小心母親擔(dān)心 操心 痛心 誠(chéng)心 耐心 小心五、品析母親形象（一）面對(duì)兒子的暴怒，母親怎么做的？六、品味作者情感朗讀下列句子兩遍，再品味作者情感。四人一組進(jìn)行交流。1、雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常2、我狠命捶打這兩條可

6、恨的腿，喊著“我可活什么勁？”3、可我卻一直都不知道，她的病到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。4、我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。六、品味作者情感朗讀下列句子兩遍，再品味作者情感。四人一組進(jìn)六、品味作者情感朗讀下列句子兩遍，再品味作者情感。四人一組進(jìn)行交流。5、她正艱難地呼吸著，像她那艱難的一生。6、她昏迷前的最后一句話：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒?！?、又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中開(kāi)得正爛漫。六、品味作者情感朗讀下列句子兩遍，再品味作

7、者情感。四人一組進(jìn)六、品味作者情感1、雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。煩躁 失落 痛苦 迷茫 絕望 脾氣暴怒-人生態(tài)度 表面 實(shí)質(zhì)六、品味作者情感1、雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。六、品味作者情感2、我狠命捶打這兩條可恨的腿，喊著“我可活什么勁？” 痛苦 自卑 絕望 六、品味作者情感2、我狠命捶打這兩條可恨的腿，喊著“我可活什六、品味作者情感3、可我卻一直都不知道，她的病到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。 震驚 自責(zé) 內(nèi)疚 悔恨 六、品味作者情感3、可我卻一直都不知道，她的病到了那步田地。六、品味作者情感4、我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕

8、沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。 出乎意料 震驚 意外 后悔 自責(zé) 不舍六、品味作者情感4、我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，六、品味作者情感5、她正艱難地呼吸著，像她那艱難的一生。 母親太苦了 疼惜六、品味作者情感六、品味作者情感6、她昏迷前的最后一句話：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒。”沒(méi)想到她臨終前都還牽掛兒女 感動(dòng) 重振六、品味作者情感6、她昏迷前的最后一句話：“我那個(gè)有病的兒子六、品味作者情感7、又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中開(kāi)得正爛漫。菊花千姿百態(tài)，在蕭瑟的秋天中仍然開(kāi)得爛漫，這讓作者想到在面對(duì)人生的“

9、秋天”時(shí)，在面對(duì)苦難時(shí)，也要和菊花一樣堅(jiān)強(qiáng)。菊花象征母愛(ài)，看菊花是思念母親，描寫(xiě)菊花就是描寫(xiě)母親。 翻然醒悟 走出痛苦 六、品味作者情感七、拓展閱讀朗讀、默讀合歡樹(shù)片段“上帝為什么早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我聽(tīng)見(jiàn)回答她心里太苦了。上帝看她受不住了。就召他回去?！毕胂耄航Y(jié)合本文，體現(xiàn)母親苦的地方有哪些朗讀、默讀我與地壇“那時(shí)的兒子還太年輕，還來(lái)不及為母親著想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那里總是要加倍的?！毕胂耄哼@段話表達(dá)作者什么情感？七、拓展閱讀朗讀、默讀合歡樹(shù)片段八、小結(jié) 秋天的懷念 母親 理解 包容 為兒悲喜 擔(dān)心 操心 誠(chéng)心 耐心 小心

10、我 暴怒無(wú)常 翻然醒悟愛(ài)八、小結(jié)愛(ài)九、結(jié)束1、聽(tīng)滿(mǎn)文軍懂你2、配樂(lè)懂你充滿(mǎn)感情地齊讀全文 3、齊讀這段話：我的暴怒、自暴自棄使得本來(lái)被病痛折磨的母親更加痛苦，她臨終前還牽掛兒女，作者最終領(lǐng)悟到面對(duì)苦難要堅(jiān)強(qiáng)，要好好活著的道理。好好活著是對(duì)她最好的報(bào)答。文中含有作者的悔恨、內(nèi)疚，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”是多么地遺憾，孝敬父母不能等待。九、結(jié)束1、聽(tīng)滿(mǎn)文軍懂你十、拓展交流先同桌交流，再小組交流，小組選代表全班交流：對(duì)母親，你有后悔的事嗎?今后會(huì)如何做？十、拓展交流先同桌交流，再小組交流，小組選代表全班交流：十一、角色扮演（一）小張高考失敗了，他很灰心。和同桌一起完成角色扮演活動(dòng)。輪流扮演她的母親來(lái)鼓勵(lì)他，動(dòng)作語(yǔ)言等自行設(shè)計(jì)。（二）選出二組，對(duì)全班扮演，其他同學(xué)觀摩、評(píng)價(jià)。十一、角色扮演（一）小張高考失敗了，他很灰心。和同桌一起完成十二、練習(xí)反饋1、史鐵生的代表作有（ ） （ ） （