人教版《十幾減9》課件9

1、一年級數(shù)學(xué)下冊（RJ） 教學(xué)課件第 1 課時 十 幾 減 9（1） 第 2 單元 20以內(nèi)的退位減法一年級數(shù)學(xué)下冊（RJ） 教學(xué)課件第 1 課時 一、情景導(dǎo)入問題：1. 在圖中你都看到了什么？ 2. 圖中一共有多少條金魚？你是怎么知道的？3. 67得多少？你是怎么算的？一共有多少條金魚？一、情景導(dǎo)入問題：1. 在圖中你都看到了什么？ 2. 問題：1. 從圖中你都知道了什么？ 能到前面邊指邊說嗎？ 2. 要求的問題是什么？（一）提取信息二、探究新知1問題：1. 從圖中你都知道了什么？ 能到前面邊指邊說嗎？ 問題：3. 你能列算式解決一下嗎？ 15964. 這個6是怎么得到的??？把你們的算法和同桌

2、的小朋友說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。問題：3. 你能列算式解決一下嗎？ 15964. （二）解決問題反饋：1.數(shù) 數(shù)問題：你能到前面，對著圖邊指邊數(shù)嗎？ 2.擺一擺（二）解決問題反饋：1.數(shù) 數(shù)問題：你能到前面，對著圖邊指邊3. 想加算減9（ ）15159 （ ）4. 連減15546問題：（1）5和4哪來的？ （2）為什么把9分成5和4？6 6 3. 想加算減9（ ）15159 （ ）4. 5. 破十法1091516問題：（1）這種算法誰能看懂？什么意思？ （2）誰能用圖把這種方法演示出來？ 5. 破十法1091516問題：（1）這種算法問題：（1）為什么先用10減9？ （2）109所得的1為

3、什么還要和5相加？小結(jié)：159，個位的5不夠減9，用10減9， 1091，1再加5等于6。（3）誰也是用這種方法算的？你能再說 說嗎？問題：（1）為什么先用10減9？ （2）109所得的1三、課堂小結(jié) 1.通過比較發(fā)現(xiàn)：15-9的計算方法有：畫一畫、圈一圈、點數(shù)法、破十法、平十法、想加算減法等，我們可以選擇自己喜歡的方法來解題。 2.總結(jié)計算十幾減9的口訣：十幾減9莫要急，“破十”計算是真理，分10減9還剩1，結(jié)果就是1加幾。三、課堂小結(jié) 1.通過比較發(fā)現(xiàn)：15-9的計算四、鞏固練習(xí)問題：你能用你喜歡的方法算算這兩道題嗎？ （反饋的重點放在想加算減和破十法上。）1. 用 擺一擺，算一算。27四

4、、鞏固練習(xí)問題：你能用你喜歡的方法算算這兩道題嗎？ （2. 圈一圈，算一算。問題：（1）結(jié)果是多少？ （2）為什么這么圈？582. 圈一圈，算一算。問題：（1）結(jié)果是多少？583. 為什么后一道題的差比前一道題的差多“1”？2. 仔細觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？11921293139414951596169717981899問題：1. 十幾減9的題還有哪些？你能把它說出來并且直接計算出結(jié)果嗎？3. 為什么后一道題的差比前一道題的差多“1”？2. 仔細觀3.問題：（1）從圖中你都知道了什么？（2）要求的問題是什么？（3）你能試著解決這個問題嗎？3.問題：（1）從圖中你都知道了什么？（2）要求的問題是什么169？93？誰剩的蘋果多？169=793=6白狐貍剩下的多。169？93？誰剩的蘋果多？169=793=6白人教版十幾減9課件91、人生的路每一個人都要走一趟，同樣是一條路每一個人走起來卻有著不同的感受，是好是壞那就要靠幾分的機緣與自己的抉擇。2、不要怕摔跤，起來是英豪。不要怕阻擾，繼續(xù)挺起腰。3、健康的身體是靈魂的客廳，健康就是使你覺得現(xiàn)在是你一生中最美好的時光。4、天天微笑容顏悄，七八分飽人不老，相逢莫問留青術(shù)，淡薄寧靜比藥好。5、通過自主探究的學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)孩