《有趣的復制》大班教案

1、 有趣的復制大班教案目標： （1）讓幼兒初步了解復制的方法，并學習用各種復制的手段去嘗試復制。 （2）通過活動，使幼兒對復制物品產生深厚的興趣。 預備： （1）幾組不同的材料：拓模復制（泥油及模具），印藍紙復制（印藍紙及白紙），印章復制（印章及白紙），透亮紙復制（透亮紙及圖書） （2）電腦。打印機。復印機；錄像片：餅干的制作過程。 過程： （1）引起幼兒對復制的興趣。教師：這里有一幅美麗的圖畫，想發(fā)給每人一張，可是一幅幅地畫實在太慢了，請小朋友幫忙想一個方法，能很快地得到很多一樣的畫。 （2）幼兒操作各種材料，探究嘗試各種復制的方法。 A、介紹各種材料。（每組一種復制形式） B、幼兒初步嘗試復

2、制，教師應積極賜予幼兒必要的幫忙和指導。 C、建議：幼兒換一種方式再次實踐，嘗試復制的多種方法。 （3）拓展幼兒有關復制的閱歷。 爭論：還有什么是復制的東西？錄像：餅干的制作過程。先運用電腦。打印機。復印機復制出很多小圖案，然后發(fā)給小朋友。（如五角星。小花。小動物等圖案）。 好玩的復制大班教案2 活動目標： 1、初步了解生活中常見的復制現象，激發(fā)幼兒對復制現象的興趣。 2、嘗試簡潔的復制方法，感受復制方法給人們生活帶來的便利。 3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 4、在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現象，并能以實證討論科學現象。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動預備： 1、視頻

3、好玩的復制、投影儀、電腦 2、操作材料（分兩次投放） 第一次：每組紙若干、勾線筆、餅干樣品人手一份 其次次：印花機、印泥、錢幣、印花機若干，分組投放 3、作品展現板 活動過程： 一、蛋糕師引題，感受復制的特性（一模一樣） 1、今日，我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤新奇出爐的餅干，請你們認真瞧一瞧？ 2、這是什么餅干？（跟四周的小朋友比擬餅干的特點） 小結：是的，我烤出來的是大小、外形都是一樣的小魚餅干。 二、幼兒設計樣板圖第一次，引出復制的概念。 材料預備：筆每桌5支、餅干樣品57、樣板泥、教師樣板泥等。 1、出示樣板圖，提出設計要求 教師介紹高點的步驟。 2、介紹材料，幼兒首次操作 你看，我為

4、大家預備了筆、樣板紙，請你們在紙上設計自己喜愛的一個餅干樣板圖，記得和樣品要一模一樣。 3、驗證比擬 你設計了什么餅干，用了什么方法？（印畫、臨?。?還有什么方法？ 小結：像剛剛幾位小朋友用的方法叫復制。 三、其次次操作，嘗試多種復制方法 1、介紹材料與操作要求 重點介紹復寫泥。 2、幼兒操作、比擬作品 你用了什么方法？復制了什么圖形。 小結：剛剛嘗試了用印花機、復寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都勝利地復制了餅干圖樣，恭喜過關！ 四、觀看視頻拓展閱歷，感受復制的便捷。 1、生活中的復制現象 你還見過那些復制品？ 2、觀看視頻拓展閱歷 幼兒觀看一段制作月餅的視頻 提問：月餅是怎么復制出來的？她的

5、復制工具在哪里？ 有了這個機器有什么好處？便捷、快速、便利 五、制作餅干，生活應用 1、出示糕點師工具，示范制作方法，講解要求。 2、背景音樂，幼兒制作 完畢：這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧！ 活動反思： 讓孩子操作，在操作體驗中，感受到復制的奇妙。在這之后，再熟悉不同的復制方法，知道利用科學技術復制的奇妙。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的熟悉，向未知的拓展，更循序漸進。 好玩的復制大班教案3 目標： （1）讓幼兒初步了解復制的方法，并學習用各種復制的手段去嘗試復制。 （2）通過活動，使幼兒對復制物品產生深厚的興趣。 （3）學會積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 （4）體

6、驗解決問題的成就感。 預備： （1）幾組不同的材料：拓模復制（泥油及模具），印藍紙復制（印藍紙及白紙），印章復制（印章及白紙），透亮紙復制（透亮紙及圖書） （2）電腦.打印機.復印機；錄像片：餅干的制作過程。 過程： （1）引起幼兒對復制的興趣。教師：這里有一幅美麗的圖畫，想發(fā)給每人一張，可是一幅幅地畫實在太慢了，請小朋友幫忙想一個方法，能很快地得到很多一樣的畫。 （2）幼兒操作各種材料，探究嘗試各種復制的方法。 A.介紹各種材料。（每組一種復制形式） B.幼兒初步嘗試復制，教師應積極賜予幼兒必要的幫忙和指導。 C.建議：幼兒換一種方式再次實踐，嘗試復制的多種方法。 （3）拓展幼兒有關復制的閱

7、歷。 爭論： 還有什么是復制的東西？錄像：餅干的制作過程。先運用電腦.打印機.復印機復制出很多小圖案，然后發(fā)給小朋友。（如五角星.小花.小動物等圖案）。 教學反思： 讓孩子操作，在操作體驗中，感受到復制的奇妙。在這之后，再熟悉不同的復制方法，知道利用科學技術復制的奇妙。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的熟悉，向未知的拓展，更循序漸進。 好玩的復制大班教案4 設計意圖： 這個時代是一個復制時代。從工廠里流水線上大批量的產品復制到復印機、傳真機、電腦復制、再到生物克隆無不顯示出人們追求簡捷和保存原汁原味的需求趨向 。如何讓幼兒發(fā)覺生活中無處不在的復制現象，并感受復制方法給人們帶來的便利呢？教師聯想到

8、洛江是一個工業(yè)開發(fā)區(qū)，幼兒園四周的工廠里就蘊涵著很多特別珍貴的學習資源，而利用社區(qū)資源開展科學教育活動的策略討論恰好是我園致力討論的課題。以往在帶著幼兒參觀工廠的過程中，我們也曾聽到幼兒感慨機器的“厲害”，看到他們對制作成品流程的奇怪，因此，教師取得家長的支持，到工廠里抓拍了一些關鍵的復制鏡頭做成課件，并結合不久后幼兒園開“元旦運動會”需要制作獎品的實際，讓幼兒通過體驗簡潔的復制方法了解和關注復制現象，從而激發(fā)幼兒連續(xù)探究的欲望和萌發(fā)愛科學的情感。此活動是好玩的復制第一個活動，目的只是讓幼兒初步了解各種復制現象，嘗試最簡潔的復制方法。接下來，我們將利用家庭資源指導幼兒進一步探尋復制現象、填寫問

9、卷調查表，并就幼兒調查和收集到的內容，投放在區(qū)域活動中體驗、操作和溝通，活動還在連續(xù)進展著 活動目的： 1、初步了解各種復制的現象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。 2、嘗試簡潔的復制方法，萌發(fā)愛科學的情感。 活動預備： 1、課件好玩的復制，投影儀、電腦 2、操作材料（分兩次投放） 第一次：每組籃子兩個，黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份 其次次：使用過的一次性紙杯、印泥、復寫紙、圓珠筆、樣板若干 3、作品展現板2個（開頭標有1、2記號和小組標志） 活動過程： 一、出示獎牌范例，提出任務要求。 （一）師：小朋友，幼兒園新年運動會就要到來了！今日，陳教師要請你們來為運動會做一件很重要的預備工

10、作。 （二）提出要求： 1、在指定時間內加工出很多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。 2、給五分鐘時間，時間一到就停頓操作，數一數然后貼在展現板1上，坐回座位。 （三）幼兒自由制作。教師觀看制作狀況，提示幼兒在既定時間內完成任務。 二、比照、分析作品，引發(fā)對復制現象的關注。 （一）集體提問：你做了幾個？ （二）引導幼兒比照，說出獎牌的制作狀況。 小結：這些獎牌外形大小各不一樣。 （三）啟發(fā)： 1、要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會喜愛嗎？有沒有方法作出一模一樣的獎牌？ 2、生活中是不是有很多一模一樣的東西 ？你們在哪兒見過？ 三、觀看利用社區(qū)資源制作的錄像，了解復制現象。 （一）這么多一模一樣的東西是

11、怎樣制作出來的呢？教師這有一段錄像能揭開這個隱秘。 （二）提要求：想知道這個隱秘就要仔細看、認真聽。 （三）幼兒觀看錄像，（師巡回指導，輕聲提示幼兒寧靜觀看）。 （四）提問：剛剛工人生產產品的時候快不快??？他們是用什么方法做出這么多一模一樣的東西？ 小結：小朋友都講得很好，原來工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了很多一模一樣東西的，這種方法就叫做復制。 四、嘗試運用簡潔的復制方法再次制作獎牌，體驗復制帶來的便利。 （一）啟發(fā)幼兒思索復制方法。 師：我們可不行以也用復制的方法很快地做出很多一模一樣的美麗獎牌呢？ （二）供應復制材料讓幼兒探究、制作。 1、介紹材料。 2、提出要求?！按蠹乙_動腦筋

12、想一想能不能利用這些材料復制獎牌。教師同樣給你們五分鐘時間，看這次做得是不是比上一次更快更好！做完后同樣數一數貼在展現板2上面?！?（三）幼兒嘗試復制，師巡察指導。 （四）引導幼兒對作品進展比擬，直觀感受復制的便利。 師：這次你做了幾個？這些獎牌看起來怎么樣？教師很想知道你們是用什么方法作出來的？ 小結：看來用復制的方法真是又快捷又便利！ 五、了解高科技復制的優(yōu)越性。 （一）師：看到小朋友這么厲害，教師也想露一個絕技。 （二）示范用電腦打印獎牌。讓幼兒當場體驗電腦的快速、便捷。 六、遷移閱歷，引導幼兒連續(xù)探究復制現象。 師：其實我們生活中還有很多奇異的復制方法等著小朋友去觀看、去發(fā)覺?？矗∥覟?/p>

13、你們預備一張表格，請大家回家后再和爸爸媽媽一起找找，生活中還有什么復制方法和工具，找到了就畫在這張表格里，便利的話也可以把復制工具帶過來，讓大家一起試一試、玩一玩，好不好？ 好玩的復制大班教案5 好玩的復制 活動名稱：好玩的復制 活動對象：5-6歲幼兒（大班） 活動形式：爭論，觀看，感受，動手操作 活動時間：20 xx年3月 一，設計思路： 5-6歲的幼兒已經有肯定學問閱歷，對于自身不理解的事情，往往會產生很劇烈的奇怪感。在一次活動中，我們的一名小朋友突然對我的小紅花產生了興趣，她就利用彩泥自己做了一個不太標準的小紅花，然后快樂的對我說：“教師，我有自己的小紅花了?！彼鞓返恼粗∧?，在自己已

14、經預備好的紙上印來印去，不一會就完成了一幅畫，并送給了我。孩子給我極大的提示，我想為什么不讓孩子的興趣得到更大的滿意哪？我首先考慮到幼兒的年齡特點，大班的孩子動手力量比擬強，尤其是在捏，撮，團手工方面。幼兒接觸到的彩泥比擬松軟，能夠隨便更換橫端面，然后進展好玩的復制活動，使用起來都比擬便利，于是我開展了以下活動： 二，有益的學習閱歷： 1.引導幼兒了解復制技術在日常生活中的運用，激發(fā)幼兒對復制現象的興趣。 2.鼓舞幼兒參與復制活動，激發(fā)幼兒的制造力量，發(fā)揮幼兒的想象力量和思維力量。 3.鼓舞幼兒大膽溝通自己復制的過程，相互觀賞，共同感受復制帶來的便利性。 三,難點分析： 初次接觸復制的嬉戲活動

15、，幼兒很可能會盲目的仿照，但盼望在教師的引導下，幼兒能夠大膽的開頭制造自己的復制工具。 四，資源預備： 1，餅干，筆，書，玩具（一樣的若干個）。 2，電腦，課件（表示“生物克隆技術動物的復制”的課件），印糕模型。 3，卡通圖案，復寫紙，圖畫紙。 4，彩泥每人一份，印泥。 5，大沙盤，小果凍盒若干，小圍裙15個。 6，輕音樂磁帶。 四，活動流程： 熟悉復制的現象了解生活中的生物克隆技術嘗試復制平面物體使用物品進展立體復制相互觀賞復制的作品，并鼓舞利用自己的方式復制。 五，活動環(huán)節(jié): 第一個環(huán)節(jié)：熟悉復制的現象 目標：請幼兒初步熟悉復制的現象。 預備：餅干，筆，書，本子，玩具（一樣的若干個）。 過

16、程：教師將一樣的物品分散到教室的各個角落，將幼兒引導擺好的桌子前，請幼兒記住要找的東西，幫忙教師整理物品。教師請幼兒品嘗一樣花紋的餅干，并引導幼兒爭論：“小朋友們，你看看一片片一樣的餅干，一支支一樣的筆，一本本一樣的書，一件件一樣的本子等等，這樣一樣的東西是怎么做出來的？”教師和幼兒共同爭論，“你還知道有哪些復制的方法？”鼓舞幼兒大膽的敘述。 page_break 其次個環(huán)節(jié)：生活中的生物克隆技術動物復制 目標：通過觀看幻燈片，了解更多的復制工具，擴大幼兒的視野。 預備：電腦，課件，印糕模型。 過程：觀看電腦幻燈片：介紹克隆羊，了解克隆科技。并鼓舞幼兒嘗試說說生活中有那些復制方法，他們是如何的

17、復制？鼓舞幼兒大膽爭論。 第三個環(huán)節(jié)：嘗試復制平面物體 目標：嘗試自己動手操作。 預備：卡通圖案，復寫紙。 過程：（1）出示平面模型，引導幼兒思索有什么方法來復制出一模一樣的圖樣，請幼兒爭論。都有那些方法？ （2）請幼兒幫忙自己復制得意卡通圖案，引導幼兒考慮怎么可以在最短的時間里，復制最多張，分成小組，鼓舞合作。 第四個環(huán)節(jié)：使用物品進展立體復制。 目標：通過動手操作，使幼兒喜愛使用復制工具，以節(jié)約時間。 預備：彩泥，繪畫紙，印泥。 過程： （1）供應三個區(qū)域：讓幼兒感受復制的便利性。 玩沙子，利用小果凍盒復制一樣的小沙包。 用手的不同部位變換，印出不同花紋做畫。 用彩泥，規(guī)章模型復制小用具。

18、 （2）幼兒操作，教師巡回指導，鼓舞幼兒大膽嘗試盡量每個組都去活動，并請幼兒相互溝通自己的復制方式，體驗復制活動帶來的樂趣。 第五個環(huán)節(jié)：相互觀賞復制的作品，并鼓舞制造用自己的復制方法。 目的：鼓舞幼兒大膽表訴自己是怎樣復制作品的，增加自信念。 預備：印泥，口紅等。 過程：利用教師供應的材料，進展復制嬉戲. 好玩的復制大班教案6 目標： 1、通過畫、做、說等活動了解復制的概念。 2、培育其觀看力及對科學的興趣。 預備： 教具：復制本（兩張白紙、一張拷貝紙、一張印藍紙）、錄音筆、音箱、電腦（四幅孫悟空和怪獸圖片） 學具：人手一個復制本、鉛筆和水彩筆一枝、方形玩具板一塊、一盤餅干；一組一盒橡皮泥、

19、一筐模具。 重點：通過活動理解復制 難點：幼兒的互動 過程： 引子： 1、出示孫悟空圖片 提問： （1）這是誰？孫悟空遇到了很多怪獸，它要再變一些小猴們，我們一起來看看吧！（復制） 小結：我用電腦把孫悟空又變出了幾個一模一樣的，這個過程叫做復制。 （2）那怪獸呢？看一看是怎么復制的？（操作） （3）這個過程叫做什么呢？（復制） 小結：那我們今日就來復制一些東西，好嗎？ 一：請小朋友看一看。摸一摸你跟前的小本子，一共有幾張？有什么不一樣？ （4張、厚薄、顏色） 二：表演魔術 1：教：我今日給小朋友帶來了一個魔術表演。名字叫做草莓三胞胎 小結：我通過拷貝紙和印藍紙一共變了兩個一摸一樣的草莓，這個過

20、程也叫做復制。 2：幼兒操作 教：請你們也變一個喜愛的水果寶寶吧?。ㄑ不刂笇В?三：做餅干 教：你們想讓水果寶寶變成餅干嗎？那就要先看一看小熊餅干是怎么做出來的？ 提問；他們長的一樣嗎？ 那你們猜猜她是用什么做出來的？ 請小朋友也用這些水果模子來復制一些餅干吧?。ń處熝不刂笇В?四：展現作品、聽錄音內容 教：我這兒有一個錄音筆，可以復制你們的聲音。誰來承受我的采訪？ 小結：剛剛我們說的話已經被錄音筆復制到了錄音機里了，這個過程也叫做復制。 五：爭論日常生活中的復制 提問：你們在日常生活中還能想到哪些關于復制的例子？（了解幼兒的已知狀況，核實目標） 待會回班后和別的小朋友一起想一想吧！ 好玩的復

21、制大班教案7 設計意圖： 午間，孩子們漫步在街心廣場，無意間路過一家點心店，海棠糕的香味鉤住了孩子們的腳，他們擠著、圍著，觀賞著阿姨嫻熟的操作技能，立刻孩子們嚷開了：“阿姨真能干，海棠糕做得又快又美麗”，“我回家讓媽媽做給我吃”，“家里沒有工具，是做不好的”孩子們談論紛紛，回園后，有人提議：“我們也來做點心吧”他們抓緊找來了各種工具，綻開了好玩的玩泥活動，在他們的想象、設計下，琳瑯的水果、餅干、糕點呈現在眼前，看著孩子們創(chuàng)作的熱忱和興趣，我準時的生成了“好玩的復制”主題活動，從而由淺入深、由點及面，豐富孩子的熟悉和閱歷，拓展學問面，了解復制技術在人們生活和生產中的廣泛應用。 活動目標： 1、感

22、知、探究物體的復制過程，了解復制的多種方法。 2、嘗試使用不同的方法復制、進展集中性思維。 3、學習操作電腦，正確把握、運用復制的方法，體驗復制過程的樂趣。 4、了解復制在生活與工業(yè)生產中的運用。 活動預備： 1、各種一樣物品。 2、沙盤、模具、幾何形片片、大小不同的瓶蓋、橡皮泥、印章、印泥、復寫紙。 3、作業(yè)紙若干、筆、膠水等。 活動過程： 一、看一看、分一分。 1、幼兒觀看物品并進展分類。 “今日，熊貓百貨商店里進了一批貨，可店里的阿姨還不及整理好，想請我們小朋友幫助，情愿嗎？” 幼兒整理活動。提問：“你是怎樣整理的？豐富“一模一樣”，“這些一模一樣的東西是怎么做出來的”？ 二、試一試、做

23、一做。 1、供應沙盤、模具、實物模型等，讓幼兒做兩件一模一樣的東西。 2、提問：“你做了什么，是怎么做的？”幼兒敘述。 3、教師小結：告知幼兒，剛剛小朋友操作的過程叫“復制”。 三、感知、探究復制的多種方法。 1、“今日，教師還帶來了很多材料，請小朋友看一看、玩一玩，它們可以用什么方法來復制？” 2、幼兒分組活動：（一）、復制四個一樣的動物。（二）、剪四個一樣的圖形。（三）、復制四個一樣的字母。（四）、折四朵一樣的花。 請幼兒選擇自己喜愛的材料玩一玩，鼓舞幼兒采納不同的方法復制。 3、組織幼兒說說自己是用什么方法復制的，表揚有創(chuàng)新的幼兒。 4、比一比，誰的方法好，為什么？ 讓幼兒取一張紙，用不

24、同的方法剪出四個或比四個多的三角形。 爭論：你用什么方法剪三角形？哪種方法好？為什么？ 5、開展競賽活動：供應作業(yè)紙和其它各種材料，讓幼兒復制三個跟作業(yè)紙上一樣的紅色圖形，比一比，誰用的方法多，誰做的最快。 幼兒操作活動。 鼓舞先完成的幼兒帶著作品講給客人教師聽。 請個別幼兒在集風光前介紹。 6、教師小結。 四、了解復制技術在生活、生產中的運用。 1平常，你看到哪些地方也要用到這些復制的方法？幼兒自由敘述。復制技術在人們生產中有什么好處。 2教師操作復印機復制幼兒的繪畫作品以及油印機復制材料，幼兒留意觀看。進一步感受復制技術給人們帶來的便利。 五、學習操作電腦。 1、翻開電腦，出示“小雞”圖，

25、問：“這是誰，小雞一個人覺得怎樣，怎樣來幫忙它？”提示幼兒說出用復制的方 法幫小雞找好朋友。 好玩的復制大班教案8 大班幼兒的思維比擬活潑、想象力漸漸興旺、探究、動手的欲望也越來越強了，所以在選擇大班活動內容時，應從他們身邊的事物入手，滿意探究操作的欲望，使之能得到不同程度的進展，而復制在我們生活中無處不在，如何讓孩子關注生活中的復制現象，并感受其給我們生活帶來的便利呢？我預設了這個科學探究活動，旨在讓孩子在與多種材料的互動中，了解和關注身邊的復制現象，激發(fā)探究的欲望和愛科學的情感。 活動中我制定了兩個活動目標： 1、初步了解各種復制現象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。 2、探究復制的簡潔

26、方法，體驗復制的樂趣。初步了解各種復制現象，感受復制方法給人們生活帶來的便利為活動重點。探究復制的簡潔方法是本次活動的難點。 活動開頭，在這個環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設了情境，把很多一樣的水果模型凌亂的放在地上，請小朋友幫售貨員阿姨整理還沒來得及整理的貨物。這樣的開頭引起了幼兒的興趣，大家紛紛要求幫助整理。更在他們自己的動手整理中發(fā)覺了隱秘：一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來的提問引出了下面的操作環(huán)節(jié)。 其次環(huán)節(jié)：依據綱要，本著讓幼兒自己去探究、去發(fā)覺的目的，我以超市貨物不夠為由，激發(fā)幼兒動腦為超市制作貨物。為活動的操作預備了很多的材料，有剪刀、拷貝紙、橡皮泥、印章、印泥水彩筆等。制作完畢后幫忙幼兒分析沒有制作出一摸一樣貨物的緣由，更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的過程叫做復制。知