《小烏鴉愛媽媽》中班教案（通用10篇）

1、 小烏鴉愛媽媽中班教案（通用10篇）活動目標 1、理解歌曲內容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。 2、學會用動作表現(xiàn)音樂，增進關懷媽媽、喜愛媽媽的情感。 3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動預備 1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。 2、小烏鴉愛媽媽歌曲磁帶。 活動過程 （一）播放歌曲磁帶，熟識音樂旋律。 1、引導幼兒說說聽后的感受及想到的事情。 2、要引導幼兒總結出音樂旋律抒情、緩慢的特點，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。 （二）幼兒跟唱歌曲，并試著用動作呈現(xiàn)歌曲的內容。

2、1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗讀歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。 提問：小烏鴉為什么要急趕忙忙趕回家？為什么要去為媽媽？ 2、分段觀賞歌曲，熟識歌曲內容 3、完整地觀賞歌曲，了解歌曲簡潔情節(jié)。 4、在教師的啟發(fā)下，運用生活閱歷，為歌曲創(chuàng)編表演動作。 5、隨音樂練習創(chuàng)編的各種關懷媽媽的動作。 （三）利用布置好的場地，引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。 1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進展表演，可通過變換不同的關懷媽媽的動作進展屢次表演。 2、兩人一組，或幾人一組，分角色進展表演。 （四）講評，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。 我們應當怎樣向小烏鴉學習？

3、你想幫媽媽做些什么？ （五）活動延長： 將幼兒在家關懷、愛護媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互溝通，共同共享愛的甜美。 活動反思 在這次活動中，正是抓住幼兒純凈質樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的根底上，演唱歌曲到達情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的時機，給了幼兒創(chuàng)設情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑?；顒与m然存在缺乏，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們教師們只要利用好了這個“工具”，那么我們的幼兒們就肯定能從中感受

4、到世界的真、善、美，更加歡樂的成長！ 小烏鴉愛媽媽中班教案 篇2 一、活動目標： 1、觀賞歌曲內容，感受旋律抒情、緩慢的特點。 2、會用動作表現(xiàn)音樂，增進關懷媽媽、喜愛媽媽的情感。 二、活動重難點及突破： 重點：觀賞歌曲小烏鴉愛媽媽，培育幼兒喜愛，敬重媽媽的情感。 難點：理解每段歌曲中所表達的不憐憫感和意義，進展幼兒感受音樂的力量。 突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛媽媽的情感。 三、活動預備： 小烏鴉愛媽媽課件、小烏鴉愛媽媽磁帶、錄音機 四、教學過程： 1、談話導入 今日我給小朋友們請來了一位小客人，看，是誰？（播放飛行的烏鴉圖片：幼兒自由表達）“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友

5、們帶來了一首好聽的歌曲小烏鴉愛媽媽。 2、完整觀賞歌曲，理解歌曲內容 （1）、完整觀賞第一遍 孩子們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣？（快樂、快樂、很暖和）歌曲的名字是什么？歌曲里面都有誰？請小朋友再觀賞一遍后告知我，你最喜愛這首歌的那一句？ （2）、完整觀賞其次遍 師：你最喜愛哪一句？（引導幼兒用歌曲中的句子演唱） 3、結合多媒體課件分段觀賞，理解每段歌曲中所表達的不憐憫感和意義，感受音樂的力量。 （1）、觀賞第一段 快看，在這幅圖中你看到了什么？（花、太陽、烏鴉）小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰來學學小烏鴉急趕忙忙飛回家的樣子！假如你很焦急的時候，你會做什么動作？小

6、烏鴉趕回家干什么呢？我們一起來聽其次段。 （2）、觀賞其次段 師：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎么樣？它是怎樣照看媽媽的？（學一學喂媽媽的樣子：師幼互動）你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉又會對媽媽說什么？讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子。 （3）、觀賞第三段 提問：你喜愛小烏鴉嗎？為什么？ 4、進一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng)編動作。 孩子們，我們來為歌曲加上好看的動作吧！（引導幼兒創(chuàng)編動作） 五、遷移生活，進一步培育幼兒喜愛，敬重媽媽的情感 孩子們，你們是怎樣關懷自己的媽媽，愛自己的媽媽的？今日，教師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗空鋵殏儽憩F(xiàn)的真棒，我為你們感

7、到傲慢！ 六、活動延長 請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告知大家，好嗎？ 小烏鴉愛媽媽中班教案 篇3 活動目標： 1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美妙情感和美麗抒情餓樂曲旋律。 2、按歌詞內容創(chuàng)編動作，并邊聽歌曲邊表演。 3、在活動中能有同伴合作嬉戲，共享歡樂。 活動預備： 敘述有關關懷長輩的故事。聽過好娃娃歌曲，激發(fā)幼兒喜愛長輩的情感。 活動過程： 1、在郊游樂曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進教室。 2、復習律動歡樂的小熊。 （1）、合拍地隨音樂動作。（熊走路、熊跳舞、熊騎自行車） （2）、交換音樂挨次，幼兒準時用動作做出反響，并合拍表演。 3、出示圖畫，請幼兒觀看“小烏鴉愛媽媽

8、”圖畫，爭論畫面內容，為幼兒理解歌詞做鋪墊。、 4、觀賞歌曲小烏鴉愛媽媽。 （1）、傾聽教師在樂曲伴奏下有表情的朗讀歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律及歌曲情感之間的和諧。 （2）、傾聽歌曲，熟識歌曲內容，了解歌曲簡潔情節(jié)。 （3）、再次傾聽歌曲，感受歌曲美麗抒情的旋律和小烏鴉愛媽媽的美妙情感。 （4）、為歌曲創(chuàng)編動作。（彈奏樂曲按第一段中速、其次段慢速、第三段中速進展。） （5）、教師對幼兒設計的動作加以反應、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進展歌表演。 5、為歌曲創(chuàng)編動作。 （1）在教師啟發(fā)下，運用生活閱歷，為歌曲創(chuàng)編表演動作。 （2）隨音樂練習創(chuàng)編各種關懷媽媽的動作。 6、引導幼兒學習表演歌

9、曲“小烏鴉愛媽媽”。 （1）、教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進展表演，可通過變換不同的關懷媽媽的動作進展屢次表演。 （2）、交換不同的關懷媽媽的動作，進展屢次表演。 （3）、幼兒分組，分和、角色進展表演，合作嬉戲，共享歡樂。 活動反思： 小烏鴉愛媽媽是一首敘事性很強的歌曲，通過小烏鴉找來蟲子，喂已經(jīng)年紀大了的媽媽的情節(jié)，表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽的情感。本次活動，以“情”的渲染和體驗為主線，通過觀賞、敘述、學唱、表演等藝術形式，讓孩子充分感受母愛的溫馨與幸福；體驗媽媽對自己無私的關懷與愛惜；表達自己對母親的感謝之情。讓幼兒感受到歌曲中美妙的意境，給幼兒美的體驗，培育孩子愛媽媽的情感。 小烏鴉愛

10、媽媽中班教案 篇4 學習目標 1 能借助拼音讀準生字字音，并能在語言環(huán)境中認讀生字。積存2句句子。 2 朗讀課文，做到不加字，不漏字。在朗讀過程中受到愛的教育。懂得要有愛心，從小學會關懷別人。 3 能依據(jù)提示，綻開想象，用一、二句話說說“小烏鴉觀察媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想?！?教學過程 一、激發(fā)興趣，提醒課題 1.由鳥叫聲引入小朋友你們聽到了什么? 板書：鳥利用象形字的特點記住字形熟悉筆畫豎折折勾 2.都說鳥是人類的好朋友，請你們猜猜我們來熟悉其中的哪一位? 媒體出示烏鴉引出“烏鴉”學習生字：烏鴉 3.小烏鴉急趕忙忙往家飛，他要干什么呢?請聽課文錄音 學生自由答復 出示課題40.小烏鴉愛

11、媽媽齊讀課題 熟悉“愛”字，用“愛”學說話 二、朗讀課文，學習生字 1.小烏鴉怎樣愛媽媽的呢?自學課文要求： (1)借助拼音，自由輕聲讀課文，讀準字音 (2)讀通課文，做到不加字，不漏字 (3)想一想，這是一只怎樣的小烏鴉? 2.檢查自學 (1)拼讀生字，正音 (2)指名分節(jié)讀課文 (3)溝通：這是一只怎樣的小烏鴉? 出示：懂事得意學習生字：事 3.學習第三節(jié) 喜愛這只小烏鴉嗎?那就把你們的贊美送給小烏鴉吧。 (1)出示第三節(jié)，指名讀學習生字：遺忘 (2)指導朗讀第三節(jié) 4.學習課文1，2節(jié) (1)從哪里看出小烏鴉懂事?同桌讀文爭論 (2)學生溝通出示課文1，2節(jié)學習生字：耍 (3)師生合作讀

12、男女生對讀 (4)說一說：當小烏鴉觀察媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想? 出示：小烏鴉觀察媽媽躺在家里飛不動了，它想_。 小組爭論溝通 5.小烏鴉是怎么做的呢? 出示：小烏鴉叼來蟲子，一口一口喂媽媽。 指導朗讀指名讀分男女生讀 6.小結，再讀第三節(jié) (1)小烏鴉喂媽媽很不簡單，才更顯出小烏鴉懂事、得意再讀第三節(jié) (2)有好多小朋友以前不喜愛小烏鴉，認為它長得不美麗，現(xiàn)在你學了課文，你有什么話要對小烏鴉說? 三、熟讀成誦 1.正確流利有感情的朗讀課文 2.聽歌曲小烏鴉愛媽媽 3.跟著錄音唱 4.試背課文 四、穩(wěn)固識字 (1)嬉戲“青蛙捉害蟲” (2)請你讀讀下面的句子，做到不加字，不漏字。 爺爺年

13、紀大了，記性不如從前了。 出門前，媽媽一再囑咐我說：“上課要遵守紀律，千萬可別遺忘了?！?小烏鴉愛媽媽中班教案 篇5 活動目標： 1、理解歌曲內容，感受美的音樂。 2、自己創(chuàng)編動作大膽表演。 3、培育幼兒的合作意識和對媽媽的關愛，讓幼兒懂得感恩。 4、在進展表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。 5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。 活動預備： 1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。 2、嬉戲前學會歌曲，磁帶小烏鴉愛媽媽 活動過程： 1、情境導入：你們學會了歌曲小烏鴉愛媽媽。今日請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。（幼兒說好） 2、布置

14、場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。 3、嬉戲：小烏鴉愛媽媽扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創(chuàng)編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，（啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。）音樂完畢幼兒互換角色，嬉戲連續(xù)。 活動延長： 讓幼兒回家每天幫忙媽媽做自己能做的事，其次天回幼兒園和小朋友相互說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?活動反思： 通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既熬煉了幼兒的身體，又

15、增進了幼兒的感情。 小烏鴉愛媽媽中班教案 篇6 活動目標： 1、明白故事中小烏鴉拒絕玩耍是為了捉蟲子照看年邁的媽媽。 2、為故事排序，敘述故事時能夠用不同的語氣表現(xiàn)喜鵲和燕子的心態(tài)變化。 3、喜愛聽故事，感受小烏鴉對媽媽的愛。 活動預備： 1、頭飾;故事圖片 2、幼兒有過幫媽媽做家務的閱歷。 活動過程： (一)導入局部 謎語導入：東墻站個黑大漢，身上背著兩把扇，走一走來扇一扇，哇啦哇啦亂叫喚。你們猜猜，它是誰呀?(烏鴉) (二)綻開局部 1、分段敘述故事，理解故事內容 (1)敘述故事第1段，提問：小喜鵲找烏鴉做什么?小燕子找烏鴉做什么?小烏鴉為什么不出去玩? (2)敘述故事第24段，提問：小烏

16、鴉捉蟲給誰吃的? (3)敘述故事第5段，提問：小烏鴉為什么捉蟲子給媽媽吃? 2、“故事卡片”排序，結合圖片敘述故事 (1)引導幼兒觀看圖片，組織幼兒分組擺放故事卡片 (2)依據(jù)排放正確的圖片，嘗試敘述故事內容。 小喜鵲、小燕子邀請烏鴉都是怎么說的?(“小烏鴉，我們一起xx好嗎?”) 小烏鴉拒絕小喜鵲、小燕子的邀請時是怎么說的?(“不行，我不能xx，我要捉蟲子”) 3、分發(fā)頭飾，進展角色扮演 (1)引導幼兒在小喜鵲和小燕子邀請小烏鴉時用友好，輕松的語氣 (2)引導幼兒表現(xiàn)小喜鵲和燕子稱贊烏鴉時的語氣(可以提高音量，捏著嗓子表現(xiàn)嘻嘻哈哈的笑話聲。) 4、聯(lián)系幼兒的.生活實際，進展爭論 師：小烏鴉為

17、了照看媽媽給媽媽捉蟲子吃。那小朋友們，你們在生活中能夠為媽媽做些什么呢? 小結：媽媽既要工作還要照看家庭，特別的辛苦。小朋友們給媽媽捶捶腿，洗腳，親親媽媽，抱抱媽媽，幫忙媽媽做家務等都是關懷媽媽的表現(xiàn)。我們應當做些力所能及的事情來幫忙媽媽，讓媽媽也感受下小朋友們對她的愛。 (三)完畢局部 引導幼兒在美工區(qū)為媽媽制作感恩卡片 小烏鴉愛媽媽中班教案 篇7 活動目標： 1.觀賞歌曲內容，并學會演唱歌曲。 2.會用動作表現(xiàn)音樂，增進關懷媽媽的情感。 3.感受旋律抒情、緩慢的特點。 活動預備： 1.音樂。 2.PPT課件。 活動重難點： 1.重點：觀賞歌曲內容，并學會演唱歌曲。 2.難點：會用動作表現(xiàn)音

18、樂，增進關懷媽媽的情感?；顒舆^程： 1.談話導入，激起幼兒興趣。 出示圖片，讓幼兒觀看。 師：今日我給小朋友們請來了一位小客人，看看它是誰？小烏鴉師：它給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲叫小烏鴉愛媽媽。 2.學唱歌曲。 （1）觀賞歌曲，了解歌詞大意。 提問：小朋友們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣？（快樂、快樂、很暖和）提問：歌曲的名字是什么？歌里面都有誰？ 師：請小朋友們再觀賞一遍后告知我，你最喜愛這首歌的哪一句。 （2）完整觀賞其次遍，引導幼兒用歌曲中的句子演唱。提問：你最喜愛哪一句？能不能試著唱出來？ 師：我們大家一起跟他（她）學一學吧。 3.結合課件分段觀賞，理解每段歌曲中所表達的不憐憫感和

19、意義。培育幼兒感受音樂的力量。 （1）觀賞第一段，出示圖片 提問：這幅圖片中你看到了什么？（花、烏鴉）小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎樣的？它的心情是怎樣的？ 提問：誰來學一學小烏鴉急趕忙忙飛回家的樣子？假如你很焦急的時候，你會做什么動作？ 提問：小烏鴉趕回家干什么？我們一起聽聽其次段。 （2）觀賞其次段，出示圖片 提問：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎樣？它是怎樣照看媽媽的？（學喂媽媽的樣子，師生互動） 提問：你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉會對媽媽說些什么？讓我們來聽一聽小烏鴉是個怎樣的孩子。 （3）觀賞第三段，出示圖片 提問：你喜愛小烏鴉么？為什么？ 4.完整學唱歌曲，引導

20、幼兒大聲，有感情的演唱。 5.創(chuàng)編動作：依據(jù)歌詞引導幼兒自由創(chuàng)編動作。 活動延長： 遷移生活進一步培育幼兒喜愛敬重媽媽的情感，請孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。 大班語言故事小白兔借尾巴祝曉雋優(yōu)質公開課視頻+課件PPT+教案+打印圖+音樂+動畫幼兒園大班班本課程春日長啊長課件PPT主題故事教學活動 小烏鴉愛媽媽中班教案 篇8 活動設計背景 媽媽是最宏大的 每個寶寶都是媽媽的珍寶 我們也有長大的一天我們長大了媽媽就老了讓幼兒了解自己在長大的時候媽媽也就變老了所以寶寶要聽媽媽的話 學會感恩 我設計的這個音樂活動就是讓幼兒在兒歌中加深對媽媽的感情。 活動目標 1、培育幼兒對媽媽的感情。 2、

21、讓幼兒了解媽媽的辛苦從小烏鴉的身上學習愛媽媽精神。 3、培育幼兒抱著一顆感恩孝順的心。 4、幫忙幼兒有感情的演唱兒歌。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 讓幼兒知道媽媽的重要性 學會愛自己的媽媽 活動預備 1、小烏鴉飛來飛去找蟲子烏鴉媽媽躺在窩里的圖片 2、開火車的及小烏鴉愛媽媽的音樂 3、每個小朋友預備一個洋娃娃小盆子洗衣粉 活動過程 引入 放開火車的音樂 讓幼兒開車到站進入課堂 今日呢 我們一起來做個嬉戲來玩辦家家 每個小朋友都來當當媽媽 把洋娃娃小盆子洗衣粉給小朋友 讓她們自己玩 依據(jù)活動教師提問小朋友們當媽媽的感覺怎么樣呀? 辛不辛苦? 出示圖片讓幼兒爭論圖片上的故

22、事想想小烏鴉在干嘛?她的媽媽怎么了?再想想你媽媽生病的時候你是怎么做的。 讓幼兒想一想 假如沒有了媽媽 我們會怎么辦 我們能不能自己洗衣服能不能自己做飯讓幼兒知道媽媽的重要 播放音樂 讓幼兒聽教師有感情的唱小烏鴉愛媽媽 第一遍 讓幼兒觀賞 其次遍 讓幼兒跟著教師一起唱 第三遍 以嬉戲的方式大老虎小螞蟻的唱法 最終讓幼兒自編動作并有感情的唱小烏鴉愛媽媽 教學反思 本次活動我主要想通過兒歌的學習增進珍寶對媽媽的感情讓幼兒在自己體驗后明白當媽媽的感受 也讓幼兒進展兒歌自編動作讓寶寶在每次活動中學到更多的東西。 小烏鴉愛媽媽中班教案 篇9 教學目標： 1、情感態(tài)度價值觀：通過歌曲的學習，體會小烏鴉對媽

23、媽的愛，進而教育學生愛媽媽和敬重長輩。讓學生懂得奉獻愛。 2、過程與方法：通過設問的方式引導學生傾聽音樂、通過體驗和演唱等音樂實踐活動讓學生學會歌曲，通過拓展讓學生為歌曲創(chuàng)編動作和律動。 3、學問與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作為歌曲創(chuàng)編律動教學，對學生進展愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。 教學難點： 處理和表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽，并從中受到啟發(fā)，使之召喚、奉獻愛 教學重點： 用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，為歌曲創(chuàng)編律動。 教學預備： 鋼琴、課件、節(jié)奏卡片 課時： 1課時 教學過程： 一、故事導入： 快過年了！森林里將進行一場新年音樂會，小動物們都在細心地預備自己的節(jié)目

24、，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們三個排練了一個小合唱預備參與表演。為了參與表演，他們每天都在刻苦練習。 二、傾聽 1、聽，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告知我們呢（傾聽第一段音樂） 得出答案：“小烏鴉趕回家了！” 2、 問“趕回家干什么呢？是不是遺忘拿什么了？”（聽其次段音樂） 得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃！” 3、大家知道了緣由以后有沒有責備小烏鴉？ （聽第三段音樂） 得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事得意的小烏鴉” 都豎起大拇指贊美、表揚小烏鴉， 三、學唱歌曲 聽一聽，唱一唱 1、完整地聽一次音樂（動畫） 2、教師教唱一段音樂（鋼琴） 3、學生跟琴唱其次、三段 4、第一段敘述了小烏鴉想

25、起媽媽沒有吃飯趕忙趕回家，它的心情是怎樣的？（焦急）哪些詞語表現(xiàn)了小烏鴉焦急的心情？“急趕忙忙”“趕” 啟發(fā)學生在“急趕忙忙”、“趕”字上加重語氣。 5 其次段媽媽老了飛不動了，心情會怎樣呢？（難過、難受）看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢？（快樂、幸福） 6 小烏鴉做的對，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語氣來唱？（快樂、確定） 7、有感情地完整演唱小烏鴉愛媽媽 四、表演情景劇小烏鴉愛媽媽 1、初次表演：先請幾位同學扮演小烏鴉、媽媽和小菊花， 2、小烏鴉愛自己的媽媽，長大了不遺忘媽媽的哺育之恩，假如你是小烏鴉你會用什么方式來愛自己的媽媽呢？（學生談端茶、洗碗等） 3、播放公益廣告洗腳，引導學生愛自己的媽媽！用自己的方式來愛媽媽！ 4、再次表