教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動方案6篇

1、Word 教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動方案6篇 一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以提升我們的教學(xué)質(zhì)量，做為一名老師，信任你肯定都把握了寫教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動方案6篇，供大家參考。 教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動方案篇1 切西瓜 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)圍圓圈追趕跑。 2、能在老師的幫忙下，進(jìn)行自主嬉戲。 3、在嬉戲中學(xué)習(xí)輪番與等待，和同伴合作嬉戲。 活動預(yù)備： 能四散跑開的場地。 活動過程： 1、預(yù)備活動。 在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)做植物仿照操。 第12個(gè)八拍：春天到，柳樹發(fā)牙微微笑(上肢運(yùn)動); 第34個(gè)八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳動運(yùn)動); 第56個(gè)八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運(yùn)

2、動); 第78個(gè)八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運(yùn)動)。 (這些動作能夠重復(fù)34遍) 2、基本活動。 (1)和幼兒簡潔談?wù)撝参锱c水果，進(jìn)行本課嬉戲。 老師：剛才我們做得仿照操里都講到了哪些植物? 幼兒回答 老師：其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的嬉戲名稱) 幼兒回答 老師：西瓜是怎樣吃的呀? (2)引導(dǎo)孩子了解嬉戲規(guī)章，學(xué)習(xí)玩嬉戲。 老師交代嬉戲規(guī)章：今日我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的嬉戲。嬉戲的規(guī)章是這樣的：小伴侶圍成一個(gè)大圓圈，請一個(gè)幼兒當(dāng)切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣貌，大家一齊念“切西瓜，切西瓜，切了一個(gè)大西瓜，我把西瓜切兩半”，當(dāng)念到“半”字時(shí)，切西瓜的人把相鄰

3、兩個(gè)幼兒的手“切開”，然后這來年兩個(gè)小伴侶快速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛才的位置，誰為勝。贏的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換，嬉戲重新開頭。 (3)老師的指導(dǎo)下，請部分幼兒先示范玩一次嬉戲。 (4)幼兒團(tuán)體嬉戲23詞，期間老師用語言進(jìn)行指導(dǎo)，提示臨時(shí)沒有玩到的小伴侶急躁等待。 (5)分組進(jìn)行嬉戲。 老師：此刻我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜，連續(xù)玩“切西瓜“的嬉戲。 幼兒分組玩切西瓜的嬉戲時(shí)，老師能夠在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的嬉戲中去。 連續(xù)分組，兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜，幼兒自我選切西瓜人，自主嬉戲。 3、放松活動。 能夠做前面的植物仿照操。 教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動方案篇2 螞蟻

4、螞蟻排隊(duì)走 一、活動目標(biāo)： 1.練習(xí)排隊(duì)齊步走。 2.經(jīng)過相互協(xié)作，協(xié)作完成嬉戲 二、活動預(yù)備：大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子 三、活動過程： 1.請幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第 二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰) 2.請一組組的螞蟻排好隊(duì)行走，留意相互的協(xié)作，不摔跤，不踩到別人。 3.設(shè)置必需的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作豆子。請螞蟻從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再回到，競賽搬豆，看誰搬得快。 中班體育嬉戲教案：兩人結(jié)冰 一、活動目標(biāo)： 1.鼓舞幼兒不怕冷地，英勇的參與體育活動。 2.聽信號進(jìn)行走、跑、跳的動作練習(xí)，進(jìn)展幼兒敏捷的反應(yīng)本領(lǐng)。 二、活動預(yù)備：檢查幼兒的

5、穿戴 三、活動過程： 1.幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習(xí)動作，并聽老師數(shù)110，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候老師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動了。 2.老師說：“冰化了”幼兒散開連續(xù)自由做動作，如此重復(fù)嬉戲。 3.幼兒熟識嬉戲后，老師可轉(zhuǎn)變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必需兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一齊了。 規(guī)章： 老師說結(jié)冰時(shí)，幼兒必需停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停嬉戲一次。 教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動方案篇3 小小螃蟹運(yùn)球 ?活動目標(biāo)】 1、熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，培育幼兒的規(guī)章意識、合作意識以及競爭意識。 2、幼兒能在嬉戲中體驗(yàn)嬉戲帶來的歡快。 ?活動預(yù)備】 螃蟹頭飾若

6、干，皮球若干。 活動玩法： 男女兩隊(duì)排在前面的兩個(gè)小伴侶為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿態(tài)，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣相互勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊(duì)尾等待下次連續(xù)玩。下一組小伴侶只要前一組的把球放入筐內(nèi)就能夠動身。兩只小螃蟹必需要留意團(tuán)結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來，假如掉了，從頭再來，走時(shí)必需要留意平安。 中班嬉戲教案：網(wǎng)小魚 ?活動目標(biāo)】 1、進(jìn)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。 2、培育幼兒合作本領(lǐng) ?活動預(yù)備】 1、小魚頭飾若干，魚網(wǎng)頭飾兩個(gè)。 2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。 3、音樂cd許多小魚游來了 ?活動玩法】 一、將全班幼兒分成兩部份，兩個(gè)幼兒做魚網(wǎng)

7、，其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網(wǎng)狀，做小魚的幼兒排成一字隊(duì)形，等待穿越。 二、嬉戲開頭，全體幼兒念童謠：“許多小魚游來了，游來了，許多小魚游來了，游來了，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部經(jīng)過，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，抓緊把魚網(wǎng)放下，捉住沒來得及經(jīng)過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒連續(xù)參與嬉戲。當(dāng)捉到3-5條小魚時(shí)，讓捉到的小魚團(tuán)體表演一個(gè)節(jié)目。 三、其次次嬉戲讓幼兒換主角進(jìn)行。 ?活動反思】 許多幼兒都能順當(dāng)完成任務(wù)，老師要隨時(shí)提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng)，當(dāng)聽到“捉住”兩字時(shí)，快速將魚網(wǎng)放下。扮小

8、魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進(jìn)。 教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動方案篇4 【活動說明】 本書的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步熟悉并理解感嘆號、省略號的意義，知曉其在本書中的作用；引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖畫，培育幼兒依據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的力量，特殊是對書中腳印的觀看及其分析，由于“究竟是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引導(dǎo)幼兒通過有關(guān)腳印的嬉戲、活動熟悉常見動物及其形體特征，進(jìn)展幼兒的身體敏捷性，增加在戶外活動的平安意識。 活動一：大書閱讀 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒初步熟悉感嘆號、省略號； 2、引導(dǎo)幼兒熟識文字內(nèi)容。 活動預(yù)備：大書 活動過程： 一、組織談話 1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜究竟是誰的腳印。 二、閱讀

9、封面 1、向幼兒展現(xiàn)大書，請幼兒講一講書本封面的基本信息。 2、老師總結(jié)孩子們的答案，留意引導(dǎo)幼兒觀看圖畫上的細(xì)節(jié)。 三、看圖猜想 老師逐頁展現(xiàn)遮住文字的畫面，和孩子一起觀看和爭論，猜猜這些究竟是誰的腳印。 四、大書指讀 1、講完故事后，將故事文字展現(xiàn)出來，老師為幼兒進(jìn)行朗誦； 2、讀的時(shí)候突出感嘆號和省略號的地方。 3、老師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次，關(guān)心孩子建立音形義之間的聯(lián)系。 活動二：小書閱讀 活動目標(biāo)： 1、通過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。 活動預(yù)備：大書、小書 活動過程： 一、文字閱讀 老師拿出大書，關(guān)心小伴侶進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀，鞏固熟悉感嘆號和省略號。在閱讀的時(shí)候留意幼兒的指讀過程。集體閱讀

10、之后，老師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒，請幼兒自己朗讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)。 二、嬉戲活動 老師可帶幼兒玩嬉戲，培育幼兒在嬉戲中的規(guī)章意識。 活動三：拓展活動 活動目標(biāo)： 1、進(jìn)展幼兒腿部肌肉和身體的敏捷性； 2、增加幼兒在戶外活動的平安意識。 活動預(yù)備：平安的場地 活動過程： 一、熬煉身體 做活動前的預(yù)備運(yùn)動，講明嬉戲規(guī)章。 二、嬉戲活動 將幼兒分組進(jìn)行嬉戲。 教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動方案篇5 活動預(yù)備 1材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。 2工具：剪刀、固體膠、雙面膠。 3制作范例1個(gè)。 4制作步驟流程圖(見右圖)。 活動過程 1回憶情境，演示范例，激發(fā)幼兒制作的欲望。 2了解制作的步驟和所需

11、材料、工具。 (1)老師：要做旋轉(zhuǎn)木馬，需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。) (2)老師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么做呢?老師給你們帶來了制作流程圖(展現(xiàn)制作步驟圖)，你能看懂嗎?這些圖都表示什么意思呢? (3)老師用兒歌小結(jié)操作流程。 杯子做平臺，洞兒杯底、杯邊打； 小吸管，洞里鉆，長的鉆上面，短的鉆旁邊； 吸管頭，十字開，小花傘，撐起來，木馬四邊粘； 旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來，真呀真好玩。 3了解制作要點(diǎn)。 在制作的過程中，哪些步驟你不太會做? (1)打洞。洞的位置與大小。(圖一) (2)十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，便利粘貼及花傘的平穩(wěn)。(圖二) (3)傘形的制作。先將正方

12、形的紙剪成圓形，從邊到中心點(diǎn)剪一條直線，再粘貼起來。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊，再畫出圖形，然后進(jìn)行剪貼。(圖五) 4幼兒制作，老師指導(dǎo) (1)遇到困難能主動先想方法解決，然后可以向同伴學(xué)習(xí)或向老師求助。 老師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時(shí)，你們可能還會遇到一些困難，你們肯定要自己先想方法解決困難，解決不了的，可以向小伴侶或者老師求助。 (2)節(jié)省使用材料，留意制作平安，準(zhǔn)時(shí)整理工具、材料，保持干凈等。 老師：要節(jié)省使用制作材料，使用工具時(shí)留意平安，制作結(jié)束要準(zhǔn)時(shí)整理好工具和剩余材料，保持干凈。 5幼兒探究嬉戲：旋轉(zhuǎn)木馬。 (1)自由玩

13、自制的旋轉(zhuǎn)木馬，體驗(yàn)勝利的喜悅。 (2)幼兒溝通：為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來呢? 活動目標(biāo) 1嘗試看流程圖學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)木馬的制作。 2把握鉆孔和十字剪制的技能，學(xué)習(xí)剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾。 3感知木馬旋轉(zhuǎn)，體驗(yàn)自制玩具的樂趣。 教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動方案篇6 活動方案： 一、裝飾教室，讓孩子感受新年來臨的深厚氣氛。 二、讓孩子看節(jié)日圖片，在感知節(jié)日的同時(shí)，也了解我國的傳統(tǒng)習(xí)俗，增加幼兒對民族文化的愛好。 三、制作賀卡，小伴侶之間相互贈送增進(jìn)友情。 四、幼兒表演節(jié)目，形式以講故事、唱歌、跳舞等。 五、幼兒玩擊鼓傳球的嬉戲，球停在誰的手里，誰表演節(jié)目。 六、老師贈新年祝愿，祝愿孩子在新的一年里健康歡樂，健壯成

14、長。 活動總結(jié)： 12月30日上午，我們幼兒園中一班進(jìn)行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動。為了讓孩子們過一個(gè)難忘的節(jié)日，讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長，我們結(jié)合各個(gè)領(lǐng)域的活動，排練了很多精彩的節(jié)目和嬉戲活動，有歌曲，歌表演，嬉戲，舞蹈等。 元旦來臨，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來裝飾教室，并動手剪窗花貼在了玻璃上，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。 上午8:30分，慶祝活動在歌聲新年好中拉開了序幕，我們中班的全體小伴侶、老師團(tuán)聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年。孩子們在歌聲中充分呈現(xiàn)自我，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的歡樂與孩子們成長的喜悅! 在擊鼓傳球的嬉戲活動，展現(xiàn)了孩子們靈敏的思維力