初二期中考試分析會班主任發(fā)言稿3篇(期中考試總結(jié)會班主任發(fā)言稿)

1、Word 初二期中考試分析會班主任發(fā)言稿3篇(期中考試總結(jié)會班主任發(fā)言稿) 演講稿的內(nèi)容要依據(jù)詳細情境、詳細場合來確定，要求情感真實，敬重觀眾。在日常生活和工作中，在許多狀況下我們需要用到演講稿，那么你有了解過演講稿嗎？下面是我收集的初二期中考試分析會班主任發(fā)言稿3篇(期中考試總結(jié)會班主任發(fā)言稿)，供大家賞析。 初二期中考試分析會班主任發(fā)言稿1 敬重的各位家長： 上午好！ 首先請允許我代表學(xué)校和初二五班全體老師，向各位家長表示熱鬧的歡迎，感謝大家在百忙之中來參與這次家長會，感謝各位家長對我們工作的大力支持。今日家長會主要內(nèi)容就是匯報同學(xué)在上半學(xué)期學(xué)習狀況，及下半學(xué)期將面臨的任務(wù)，并制定出相應(yīng)措

2、施，提出相應(yīng)的要求。盼望通過今日的家長會，通過學(xué)校、家庭和同學(xué)個人三方的共同努力，搞好同學(xué)的教育工作，使每位同學(xué)在本學(xué)期能取得更大的進步。 孩子進入初二后，較以前更成熟了，生理也發(fā)生了很大變化，部分家長有點不知所措。事實上，初二的確是極其重要的一年，有部分同學(xué)進入一種盲目自信的狀態(tài)，做事學(xué)習憑愛好，憑心情，逆反心理強，甚至特地和家長、老師作對，以此顯示自我共性。所以初二對同學(xué)來說是關(guān)鍵的一年，對家長來說是焦慮的一年，對老師來說是焦急的一年。 怎樣做好這階段同學(xué)的教育工作，依目前的形勢看，只能學(xué)校、家庭攜手協(xié)作來完成，制造良好的育人環(huán)境。 有的父母見到孩子學(xué)習松懈，成果一時不夠抱負，便非常著急。

3、有的時常埋怨、斥責，甚至對孩子進行懲處。面對初二年齡段的孩子，簡潔地使用這些方法是不妥的，同學(xué)學(xué)習習慣的養(yǎng)成要有一個過程，“恨鐵不成鋼”的心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必需“煉”，“煉”就要有急躁，嘗試多種教育方法，講究對同學(xué)的過程管理，不能殺雞取卵，急于求成。那么，家長應(yīng)當從哪里入手提高孩子的學(xué)習成果呢？簡潔地說： 第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必需先做作業(yè)，家長要檢查同學(xué)是否寫完了作業(yè)。作業(yè)完成之后，要督促孩子進行預(yù)習、復(fù)習。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要認真檢查孩子的作業(yè)本，由于作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習狀況。假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫

4、，甚至不完成作業(yè)，父母就要準時追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細嚴謹?shù)膶W(xué)習態(tài)度和良好的習慣。 其次、抓態(tài)度。要求同學(xué)學(xué)習時用心、細心，書寫要工整、清潔、精確 ，不能“虎頭蛇尾”。家庭作業(yè)完成后要主動做點復(fù)習資料。 第三、抓技能。例如思索問題要精力高度集中，不能三心二意心不在焉，做作業(yè)時，要精確 而快速，在高質(zhì)量中求速度，語言表達務(wù)求清晰明白。 另外，家長的“抓”應(yīng)帶有肯定的強制性，即詳細要求、詳細督促、詳細檢查。有的家長要求一大堆，卻不仔細檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，結(jié)果還是紙上談兵。只有對孩子要求詳細，檢查認直，才能使孩子感覺家長要求的嚴厲 性，進而約束自己

5、把要求化為行動。實踐證明，這些操作雖很簡潔，但很有用，對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求，好的學(xué)習習慣是肯定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習成果也會快速得到提高。 那么，怎樣關(guān)心孩子養(yǎng)成好的學(xué)習習慣呢？我個人認為可以從以下幾方面入手。首先要教育孩子學(xué)會合理支配時間。珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充足、奇怪 心和好勝心強，孩子們經(jīng)常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣確定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從詳細的時間支配抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后可熬煉、晨讀，下午放學(xué)后復(fù)習功課、做作業(yè)，讀書等，都應(yīng)當依據(jù)孩

6、子的詳細狀況，給他們規(guī)定一些詳細任務(wù)，并使這些活動漸漸被孩子接受，漸漸成為習慣。其次，要教育孩子養(yǎng)成自立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是理解學(xué)問、鞏固學(xué)問的主要方式，有些孩子不愿下工夫按時完成作業(yè)，甚至抄襲他人的作業(yè)，這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也很難把握學(xué)習內(nèi)容。所以，家長肯定要讓孩子養(yǎng)成自立完成作業(yè)的習慣。再次，要關(guān)心孩子克服學(xué)習上的壞毛病在學(xué)習過程中有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習慣，如放學(xué)回家后謊稱沒有作業(yè)、貪玩、周末成天看電視玩電腦，作業(yè)馬虎、應(yīng)付、不愿自己檢查等等。這些毛病會嚴峻影響孩子的學(xué)業(yè)進步，所以家長肯定要和老師協(xié)作，讓孩子養(yǎng)成仔細負責的態(tài)度，該學(xué)習時就集中精力學(xué)習，該玩的時候就痛

7、痛快快地玩一玩。 以上所說的是培育孩子學(xué)習習慣的問題。在平常與家長的溝通中，我還發(fā)覺這樣一個問題：幾乎全部的家長都說，孩子最聽老師的。其實，我們該深化思索一下，孩子為什么聽老師的而不太聽家長的呢？這就是溝通的技巧問題了。我想就溝通的技巧問題跟大家溝通一下。溝通的方式一般來說是談話。依據(jù)我的閱歷，孩子最厭惡的談話方式有下列幾種： 嘮叨型：某個道理孩子明明已經(jīng)知道，可家長的絮叨沒完沒了，這就把他們看低了。從心理學(xué)的角度上講，這種絮叨是一種重復(fù)的刺激，會在大腦皮層上產(chǎn)生愛護抑制，你越說，他越聽不進去。 遷移型：把別人身上消失的不良傾向和壞事，遷移到自己孩子身上，想當然地左吩咐、右叮囑。這就把孩子看壞

8、了，從而把孩子的感情推向?qū)α⒚?，這樣以來，他們會對你的說教充耳不聞，甚至反唇相譏。 提審型：有些家長剛發(fā)覺一些苗頭，便大驚小怪地對孩子進行審問，這就把孩子看死了。他們會由于你言過其實和妄加推斷而大為惱火，以致拂袖而去。 揭丑型：對于確有錯的孩子，有些家長愛在吃飯時進行訓(xùn)話，或當著同學(xué)、親友的面大加數(shù)落，以泄心中之火，這就把孩子看扁了。這樣做會挫傷孩子希求保密、諒解和寬恕的心情，從而損害自尊心，很簡單產(chǎn)生破罐子破摔的思想，進而我行我素，無所顧忌。 為什么會消失以上難以溝通的狀況呢？這要從家長的不正常心理說起。首先，有些家長攀比心理嚴峻，老拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點，動不動就

9、批判、指責孩子，恨不得自己的孩子到處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并慢慢地丟失自信念。其次，許多家長補償心理作怪，由于自己小時侯沒有好的讀書環(huán)境，感到非常圓滿，因此往往會把自己未實現(xiàn)的愿望寄予在孩子身上，不考慮孩子的詳細狀況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；再次，有些家長自己孩提時代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無微不至的照看和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依靠心理，缺乏自立生活力量。一些家長在“樹大自直”的思想支配下，往往對孩子的品德、愛好、愛好及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛，長此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習慣。最終，有些家長把嚴格要求理解為不斷地批判和訓(xùn)斥

10、，甚至逼迫孩子把日常休息和消遣時間用來學(xué)習。這樣，孩子成天生活在恐慌和緊急之中，學(xué)習愛好和記憶力普遍下降。這些問題的產(chǎn)生，大都由于家長對孩子的期望值太高，因此，我們應(yīng)當正確地給自己的孩子定位，讓孩子在自己力所能及的范圍內(nèi)成長、進步。 上學(xué)期期末考試后，一位家長溝通孩子的學(xué)習狀況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學(xué)習不仔細，沒有急躁，太馬虎，做題很馬虎，成果總是上不去，不愿聽父母的話總之，在他的眼里，孩子一無是處。成長過程中的孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能由于孩子一兩次考試成果上不去就全盤否定孩子。每一個人都盼望得到掌聲受到表揚，每一個孩子都有

11、成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)當讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用進展的眼光看待他們，關(guān)心孩子分析落后的緣由，提出應(yīng)對的策略，你肯定會發(fā)覺“那只杯子里的水越來越多”。 初二期中考試分析會班主任發(fā)言稿2 敬重的領(lǐng)導(dǎo),老師，大家下午好! 下面就本次物理期中考試狀況向大家通報一下: 1、本次期中考試的試卷是由我出的，試卷內(nèi)容包括6、8、7、9四個單元，其中浮力的學(xué)問點，由于剛學(xué)完新課，還沒有來得及復(fù)習，因此考得比較淺。試卷有肯定的廣度和梯度；從考試狀況來看，較適合同學(xué)實際，也較符合學(xué)校出卷時的要求。 2、各平行班進展較平衡，其中6、9班有較大的優(yōu)勢

12、，為我們初二物理作了貢獻。 3、初二這學(xué)期，就同學(xué)本身而言，有兩極分化的趨勢，且漸明顯，幅度大；就物理學(xué)科特點而言，這個階段物理各章節(jié)的學(xué)問點相互聯(lián)系，學(xué)問點漸漸增加而加深，壓強浮力又比較敏捷，同學(xué)學(xué)習起來就有肯定的難度，學(xué)習成果也很簡單消失兩極分化，從這次考試狀況來看，也的確是這樣。 依據(jù)如此消失的狀況，我們物理備課組作出反思： （1）除了存在上述的客觀狀況之外，普遍同學(xué)對物理不夠重視，比如中午自習的時候，能自覺復(fù)習物理的同學(xué)較少 （2）同學(xué)做作業(yè)時，任務(wù)觀點的較多，抄作業(yè)現(xiàn)象嚴峻，有的甚至能交什么也不做的作業(yè)本上來，即使做作業(yè)也是只在乎結(jié)果不在乎過程，能真正仔細做作業(yè)的同學(xué)真的較少，由于物

13、理學(xué)科的特點能取得好成果的同學(xué)就更少了 （3）部分同學(xué)上課效率不高，學(xué)習的愛好還有待提高。 接下來的時間里我們物理備課組將作出如下要求： （1）鼓士氣，初二物理的學(xué)習的確到了特別重要的時期，這個階段肯定不能麻痹大意，稍有分心，便要一落千長，度過了這一階段的學(xué)習，就能在物理方面站穩(wěn)腳跟了 （2）重過程，過程性的學(xué)習比結(jié)果性的學(xué)習更重要，課堂是主陣地，復(fù)習、預(yù)習、作業(yè)是內(nèi)化的主要途徑 （3）喜豐收，有了這樣的“士氣”“過程”，我們信任會有更多的同學(xué)能成為物理的“優(yōu)秀生”。 初二期中考試分析會班主任發(fā)言稿3 敬重的各位家長： 首先感謝您在百忙之中抽空來參與家長會，關(guān)懷、關(guān)心、督促貴子女是我們共同的心

14、愿！使您的孩子得到全面進展、提高是我們共同的目標！讓我們架起心靈溝通的橋梁，為孩子們的健康成長共商教育教學(xué)大計。 發(fā)言內(nèi)容： 一、班級簡介與期中考試成果分析 （一）班級狀況簡介 八（16）班目前同學(xué)書仍為54人，男29人，女25人，科任老師與以前未有變化，這些有利條件保證了我班得到健康持續(xù)的進展。 目前我班整體狀況良好，各方面的表現(xiàn)都能取得較為令人滿足的成果，某些方面還比較突出。是全校師生心目中的優(yōu)秀班級。在八（16）班這一集體里，每一位同學(xué)都能得到不同程度的成長與提高，每一位老師對我們八（16）班都布滿信念，工作樂觀投入，仔細負責，爭取做到不愧對任何一位同學(xué)及其家長。我們每一位老師都知道，同

15、學(xué)的進步家長的滿足是衡量我們工作效果的重要標準。 自從建班以來，我就召集同學(xué)共同制定了班風學(xué)風（班級建設(shè)的目標與方向）： 敬 競 靜 凈 （具體介紹，見宣揚欄），建設(shè)了較為豐富多彩的班級文化（班級之星、班級博客、黑板報墻報等），開展了形式多樣的活動（主題班會，文娛晚會等）這些都是建設(shè)良好班風學(xué)風的指導(dǎo)思想與重要保證。 通過八（16）班全體師生的共同努力，我們?nèi)〉昧嗽S多成果，例如每年的班級十佳（學(xué)校對同學(xué)的最高評價，每一個班級只評十人）評比，我班每次都能競選勝利（崔羽翩、何婭），優(yōu)秀同學(xué)的成長確定離不開一個優(yōu)秀的班集體。我班常常被學(xué)校評為“優(yōu)秀班級”。學(xué)校各項活動（讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等等）同

16、學(xué)樂觀參與并取得了較為有一的成果，例如攝影、書法、美術(shù)、歌曲、體育、征文等競賽都取得了不錯的成果，何婭、徐嘯、王斐、孟丹暉、王銘濤等同學(xué)都是多才多藝的同學(xué)，他們通過這些活動熬煉了自己，也為班級爭得了榮譽。每一次考試，許多評比指標我班都位于城區(qū)班前列。 當然在取得成果的同時，也不能忽視問題的存在，綜合起來看，我班也消失了以下些不好的現(xiàn)象。應(yīng)引起老師與各位家長的重視。 1、集體活動開展難度較大，同學(xué)的自私心理較為嚴峻，參與集體活動的意識不強。 2、談戀愛、講名牌消費、注意外表裝扮等現(xiàn)象還在個別同學(xué)身上連續(xù)發(fā)生，并且有擴散趨勢。 3、思想懶散、不思進取的同學(xué)是日越增多，發(fā)覺同學(xué)的思想越來越簡單，想的

17、問題是越來越多，但大都與學(xué)習無關(guān)。 4、思想叛逆、不服管教的同學(xué)有所增多。這一點七八班級變化最明顯。有部分同學(xué)的審美觀念與價值取向真是令人費解，甚至達到不行理喻的境地。 5、只想索取不談孝敬回報的同學(xué)多了。對自己要求很低，責任意識較差。 （二）期中考試成果分析 （通報先關(guān)數(shù)據(jù)，分學(xué)校、班級、個人三方面，投影優(yōu)秀同學(xué)名單與照片，也提示家長同學(xué)可以通過看博客了解一些狀況） （三）優(yōu)秀同學(xué)代表發(fā)言（倪?。瑑?yōu)秀同學(xué)家長代表發(fā)言（戴獵陽）。 （四）科任老師的介紹 科任老師要求與寄語 二、現(xiàn)階段同學(xué)的心理狀態(tài) 八班級是一個平穩(wěn)的進展時期，沒有了七班級時對中同學(xué)活的新穎和臨時壓力，也沒有九班級面臨畢業(yè)升學(xué)

18、，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個相對平穩(wěn)的時期，這一時期是潛心努力學(xué)習的時期，也是一個產(chǎn)生猛烈變化的時期，更是一個危急的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。1316歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“青少年的逆反期”。逆反期是一個人從兒童到成人過渡的關(guān)鍵時期，所以兼有兩個時期的特點：一方面，青少年缺乏適應(yīng)社會環(huán)境的自立思索力量、感受力和行動力量等；另一方面，初步覺醒的自我意識支配劇烈的表現(xiàn)欲，即到處體現(xiàn)自己，通過展現(xiàn)自己和別人的不一樣來體現(xiàn)自己的價值。這個時期的年輕人愛裝扮得與別人不一樣，愛做一些引人注目、與眾不同的事，愛說一些令人驚訝的話，讓人另眼相看，這都是他們想要的效果。因此前

19、面所介紹的一些不好現(xiàn)象的消失正是逆反心里的詳細體現(xiàn)。盼望家長留意觀看與引導(dǎo)。 三、和家長談一談家庭教育問題 如何幫孩子順當渡過“逆反期” ？ 多進行情感溝通 ： 1、不要由于工作忙、應(yīng)酬多而忽視孩子的對話需求，家長要勤于與這一特定生理時期的孩子對話。指導(dǎo)他們從樂觀的意義上去理解父母的羅嗦、老師的批判，這些教導(dǎo)都是善意的，是為了關(guān)心自己健康成長。 2、當子女向你談他感愛好的話題時，要集中留意力聽，不要心不在焉或不理睬，假如正在做非常緊急的事，不妨跟子女打個招呼，以便子女諒解。 3、多陪孩子參與他們感愛好的活動，如：看足球賽、觀賞演唱會等，鼓舞其多參與課外活動，在活動中呈現(xiàn)自我價值，用知心伴侶的態(tài)

20、度與他們溝通感受，潛移默化地引導(dǎo)孩子正確的待人接物觀念。 4、即使一開頭就不同意子女的看法，也要急躁聽完，充分了解他們的看法后再以交換看法的方式提出你的想法，不要一味說教而不顧子女的感受；對需要干預(yù)的事應(yīng)實行相宜的形式，避開間單粗暴導(dǎo)致更深的隔閡； 5、要用敬重的語氣而不是教訓(xùn)的語氣說話。讓孩子變得聽話的良策是敬重子女，反之也會使子女敬重自己。 四、平常家長應(yīng)留意的問題 （一）、強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質(zhì)量。 正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的苦痛和辛酸，將來的社會是一個文明公平競爭的社會，若不具備肯定的學(xué)問儲備和力量，就難于在激烈的競爭中維持自

21、己。在教育子女的問題有一個不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡快和輕松，不注意教育付出，只能是一代懲處一代，惡性循環(huán)，然而有學(xué)問有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代賽過一代，為國家社會培育了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年。 （二）、努力培育孩子的智力和素養(yǎng)，適應(yīng)世界和社會變革潮流。 用學(xué)問爆炸已無法形容現(xiàn)在學(xué)問的快速進展。教材的逐年更新，對家長提出一個問題，要努力協(xié)作學(xué)校的教育，把孩子的智力開發(fā)和訓(xùn)練好，就教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛在力量遠不及家庭教育潛在力量。特殊是人的智力開發(fā)問題，就目前人的成

22、長規(guī)律和生活習慣而言，人的素養(yǎng)力量也就是從家庭的童年時代便開頭了大幅度的拉開差距，由于家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的。 （三）、理智愛子的問題 溺愛是一個人本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。 （四）、家庭教育與學(xué)校教育緊密協(xié)作的問題 作為家長，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的協(xié)作，如果沒有良好，正確合理的家庭教育協(xié)作，再好的師資和學(xué)校都不行能產(chǎn)生好的教育效果。學(xué)校的教育主要任務(wù)是傳授學(xué)問，一個老師負責幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不行能象父

23、母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象，集中在一個同學(xué)身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特別的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是寬闊的。孩子在同樣的年齡段里，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教學(xué)環(huán)境是全都的，教學(xué)規(guī)章是全都的，然而接受教育的效果則是區(qū)分很大的，這種大優(yōu)大劣分化的緣由。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的協(xié)作上。所以只強調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育協(xié)作的家長，肯定是教育學(xué)問空白的家長。 （五）、父母要全面而精確 估量孩子的智力。 作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實際的精確 估量，這種

24、評估不能過高，也不行過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不精確 。錯誤和不精確 的估量會影響孩子的學(xué)習成果和學(xué)習心情。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的狀況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習成果就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估量自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心愿冷，這就是對孩子智力估量失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，肯定要看到“人外有人，天外有天“ （六）、熟悉到家庭教育是一項艱苦而又細致的長期教育工程。 “十年樹木，百年樹人”一個人材的培育沒有幾十年的細心培育是成不了人材的，靠朝夕之功是培育不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培育不好孩子的。 五、給家長的幾點建議 （一）平常應(yīng)留意的問題： 1、制造和諧、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。 2、盡量表揚孩子，孩子具有肯