幼兒園大班教案《父與子》含反思

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁幼兒園大班教案父與子含反思 大班教案父與子含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步感知漫畫的幽默、詼諧，喜歡看漫畫，能看懂漫畫的情節(jié)并大膽講述，在感知漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)，快來看看幼兒園大班父與子含反思教案吧。 目標(biāo)： 1、能看懂漫畫的情節(jié)并大膽講述。2、初步感知漫畫的幽默、詼諧，喜歡看漫畫。3、在感知漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。準(zhǔn)備：布置漫畫展覽，父與子的漫畫圖片若于，漫畫救火足球釘子汽車的大圖片各一幅過程：一、欣賞漫畫感受簡潔、幽默的特征。1、參觀漫畫展覽

2、。2、通過觀察討論，了解什么是漫畫。二、師幼共同閱讀漫畫，初步學(xué)習(xí)閱讀漫畫的方法，體驗(yàn)漫畫有趣的特點(diǎn)。1、教師逐一出示漫畫救火的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。2、通過教師提問引發(fā)幼兒想象，并大膽講述，初步掌握閱讀漫畫的方法。問題：(1)、兒子放學(xué)回到家看到了什么?(2)、兒子轉(zhuǎn)身跑去干什么了?(3)、兒子用什么辦法滅火的?(4)、最后的結(jié)局是什么?3、通過分析結(jié)局，進(jìn)一步感受漫畫幽默、有趣的特點(diǎn)。三、幼兒分組自主閱讀漫畫，嘗試根據(jù)畫面大膽講述，1、幼兒兩人一組閱讀漫畫。2、教師分組指導(dǎo)，傾聽并幫助幼兒閱讀。運(yùn)用質(zhì)疑的方法引導(dǎo)幼兒在對(duì)圖片細(xì)節(jié)的觀察中加深對(duì)漫畫的理解。3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面情節(jié)大膽講述。

3、四、幼兒再次欣賞漫畫展，體驗(yàn)漫畫帶給自己的快樂。1、幼兒再次欣賞漫畫展。2、幼兒選擇自己喜歡的漫畫進(jìn)行講述，與同伴分享快樂。第一部分：初步感受漫畫簡潔、幽默的特征。我通過參觀漫畫展覽導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。使幼兒在參觀的過程中初步感受漫畫幽默，有趣的特點(diǎn)，對(duì)漫畫形成初步的概念。第二部分：通過師幼共同閱讀漫畫，初步體驗(yàn)漫畫有趣的特點(diǎn)，并初步掌握閱讀漫畫的方法。讓幼兒了解漫畫特點(diǎn)有一定難度。在活動(dòng)中，我沒有空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過精心設(shè)計(jì)的提問和讓幼兒欣賞一幅有代表性的漫畫作品著火了，把漫畫詼諧、幽默的特點(diǎn)有機(jī)滲透在活動(dòng)中，使幼兒自己從中體會(huì)出來。通過教師的提問引發(fā)幼兒的想象，

4、學(xué)習(xí)閱讀漫畫的方法。再通過對(duì)漫畫結(jié)局的分析，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受漫畫的幽默、有趣。第三部分：通過自主閱讀，嘗試根據(jù)畫面大膽想象并進(jìn)行講述。在這里我特別采用了幼兒小組討論的形式，培養(yǎng)幼兒有意識(shí)地傾聽，分享其他幼兒帶來的大膽想象。讓幼兒兩人一組閱讀漫畫，是想通過幼兒之間的互助學(xué)習(xí)，讓幼兒幫助幼兒解決閱讀中的困難，加深對(duì)漫畫的理解，并且大膽進(jìn)行講述。第四部分：幼兒自主講述，享受漫畫帶給自己的快樂。通過再次參觀漫畫展，幼兒可自選喜愛的漫畫進(jìn)行講述，在鞏固閱讀的方法的同時(shí)，享受漫畫帶給自己的快樂并與同伴分享。幼兒可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇，自主閱讀，自由講述，使幼兒在與同伴的交流中想說、敢說、愿意說。反思

5、這節(jié)語言活動(dòng)，老師能大膽采用漫畫這個(gè)主題開展教學(xué)活動(dòng)，給予了教師新的視野。在我們的身邊其實(shí)可以挖掘出很多富有教育價(jià)值的東西，這就要求教師要有創(chuàng)新的精神。這節(jié)活動(dòng)我們分別在不同幼兒園對(duì)不同班級(jí)的孩子組織進(jìn)行教學(xué)從效果看，師幼互動(dòng)這點(diǎn)做的很好，課堂氛圍好，孩子在老師引導(dǎo)下，始終保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)孩子們都被一幅幅有趣的漫畫所吸引，說明選材激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在分組討論中，我們有意識(shí)安排兩人一張漫畫，這樣促使孩子之間有交流，給幼兒充分創(chuàng)造了說的環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。我想孩子們通過這樣的活動(dòng)，會(huì)擴(kuò)大他們的閱讀范圍，增加閱讀興趣?；顒?dòng)后引發(fā)我對(duì)教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思：教師在引導(dǎo)孩子掌握閱讀

6、漫畫的方法上，是單幅出示好還是整幅出示好呢？看到孩子語言表達(dá)水平不一樣，針對(duì)能力強(qiáng)的孩子，我們完全可以采用整幅漫畫出示的方法，因?yàn)楹⒆右褧?huì)連續(xù)閱讀的方法，教師可以為孩子充分提供自主閱讀的空間，遇到問題是教師及時(shí)給予幫助，問問他們看懂了嗎？你認(rèn)為什么地方最有趣？鼓勵(lì)每位幼兒大膽的說，這樣效果會(huì)更好。由此我在想教學(xué)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,應(yīng)建立在充分了解孩子的基礎(chǔ)上，這樣才能使每一位孩子都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在這里我提一點(diǎn)我的淺見,我覺得這既然是一節(jié)語言活動(dòng),能不能在目標(biāo)中再提到一點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,讓孩子在對(duì)漫畫感興趣的基礎(chǔ)上,完整的講述漫畫.這樣是不是能夠更好的培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力啊,可以達(dá)到事半功倍的效果呢?把培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力溶入到其他的語言教學(xué)中,甚至于其他領(lǐng)域當(dāng)中是不是會(huì)有我們意想不到的效果呢?感謝靜靜的風(fēng)提出的建議，在這里我想提出一點(diǎn)我的想法：由于幼兒是首次接觸漫畫這種藝術(shù)形式，對(duì)漫畫的特點(diǎn)還不太熟悉，因此我從培養(yǎng)興趣入手，先讓幼兒感受漫畫的詼諧、幽默的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒先看懂漫畫，在有了一定的基礎(chǔ)后再進(jìn)行講述。如果把理解和講述放在一個(gè)活動(dòng)來完成，對(duì)這個(gè)年齡的孩子來說似乎有點(diǎn)難了，所以你的建議可以放在后面的活動(dòng)來完成。不知你的意見如何，希望我們可以在此方面交流討論。 小百科：父與子