舞蹈教程-兒童舞蹈創(chuàng)編-課件

1、兒童舞蹈創(chuàng)編第一節(jié) 兒童舞蹈創(chuàng)編常識(shí)第二節(jié) 兒童舞蹈創(chuàng)編的專業(yè)要求兒童舞蹈創(chuàng)編第一節(jié) 兒童舞蹈創(chuàng)編常識(shí)第二節(jié) 1.了解舞蹈創(chuàng)編與兒童舞蹈創(chuàng)編的定義，以及兒童舞蹈創(chuàng)編中的相關(guān)常識(shí)； 2.掌握兒童舞蹈創(chuàng)編的專業(yè)要求、原則、基礎(chǔ)和目的。 知識(shí)目標(biāo)兒童舞蹈創(chuàng)編 1.了解舞蹈創(chuàng)編與兒童舞蹈創(chuàng)編的定義，以及兒童舞 舞蹈編導(dǎo)與兒童舞蹈編導(dǎo)的概念 一、 舞蹈編導(dǎo)是舞蹈作品的作者，同時(shí)也是舞蹈作品的導(dǎo)演，是整個(gè)舞蹈的創(chuàng)作者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。其職責(zé)是構(gòu)思和編導(dǎo)舞蹈臺(tái)本，根據(jù)主題、題材進(jìn)行總體構(gòu)思，再根據(jù)音樂進(jìn)行具體創(chuàng)編，組織和指導(dǎo)排練，通過綜合各種因素，最終將完整的舞蹈作品呈現(xiàn)在舞臺(tái)上。 兒童舞蹈編導(dǎo)，除了有與成

2、人舞蹈編導(dǎo)相同的職責(zé)之外，還必須根據(jù)幼教專業(yè)的特點(diǎn)，尊重兒童個(gè)性發(fā)展特征，關(guān)注兒童心理、生理特征，成為具有愛心和富有責(zé)任心的優(yōu)秀舞蹈教師。兒童舞蹈編導(dǎo)不僅需要有扎實(shí)的舞蹈專業(yè)素質(zhì)，而且還要分析兒童的心理特點(diǎn)，如注意力、想象力、控制力及情感因素等。第一節(jié) 兒童舞蹈創(chuàng)編常識(shí) 舞蹈編導(dǎo)與兒童舞蹈編導(dǎo)的概念 一、 舞蹈編 兒童舞蹈創(chuàng)編的原則、基礎(chǔ)和目的 二、第一節(jié) 兒童舞蹈創(chuàng)編常識(shí)（一） 兒童舞蹈創(chuàng)作需遵循的原則 2. 持續(xù)性與階段 性相統(tǒng)一的原則1. 個(gè)體性與整體性相兼顧的原則 3. 先進(jìn)性與實(shí)效 性相呼應(yīng)的原則 兒童舞蹈創(chuàng)編的原則、基礎(chǔ)和目的 二、第一節(jié) （二） 適應(yīng)兒童心理特點(diǎn)是兒童舞蹈創(chuàng)編的基

3、礎(chǔ)4. 適應(yīng)兒童好強(qiáng)的心理特點(diǎn)進(jìn)行兒童舞蹈的創(chuàng)編3. 適應(yīng)兒童合群的心理特點(diǎn)進(jìn)行兒童舞蹈的創(chuàng)編2. 適應(yīng)兒童好玩的心理特點(diǎn)進(jìn)行兒童舞蹈的創(chuàng)編1. 契合兒童模仿的心理特征進(jìn)行兒童舞蹈的創(chuàng)編第一節(jié) 兒童舞蹈創(chuàng)編常識(shí)（二） 適應(yīng)兒童心理特點(diǎn)是兒童舞蹈創(chuàng)編的基礎(chǔ)4. 適應(yīng)兒童好（三） 開發(fā)兒童心理寶藏是兒童舞蹈創(chuàng)作的目的調(diào)動(dòng)兒童的情緒，讓兒童熱衷舞蹈激發(fā)兒童的興趣，讓兒童熱愛舞蹈啟發(fā)兒童的思維，讓兒童熱心舞蹈 1. 2. 3.第一節(jié) 兒童舞蹈創(chuàng)編常識(shí)（三） 開發(fā)兒童心理寶藏是兒童舞蹈創(chuàng)作的目的調(diào)動(dòng)兒童的情緒，第二節(jié) 兒童舞蹈創(chuàng)編的專業(yè)要求 需要熟悉和研究?jī)和男睦硖卣?一、 兒童舞蹈編導(dǎo)，尤其是幼兒舞

4、蹈編導(dǎo)要運(yùn)用適合幼兒心理、生理特征的舞蹈藝術(shù)對(duì)他們進(jìn)行美的教育，發(fā)揮舞蹈藝術(shù)的審美功能與情操教育作用，使兒童天性活潑、好動(dòng)、愛幻想的特點(diǎn)與舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)性的特點(diǎn)相吻合，通過舞蹈表演或舞蹈活動(dòng)，寓教于樂，誘發(fā)孩子純真、質(zhì)樸的情感，從而達(dá)到教育的目的。 兒童舞蹈編導(dǎo)，尤其是幼兒舞蹈編導(dǎo)要運(yùn)用適合幼兒心理、生理特征的舞蹈藝術(shù)對(duì)他們進(jìn)行美的教育，發(fā)揮舞蹈藝術(shù)的審美功能與情操教育作用，使兒童天性活潑、好動(dòng)、愛幻想的特點(diǎn)與舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)性的特點(diǎn)相吻合，通過舞蹈表演或舞蹈活動(dòng)，寓教于樂，誘發(fā)孩子純真、質(zhì)樸的情感，從而達(dá)到教育的目的。第二節(jié) 兒童舞蹈創(chuàng)編的專業(yè)要求 需要熟悉和研究?jī)?具有廣博的知識(shí)和良好的舞蹈專業(yè)

5、修養(yǎng) 二、 作為從事兒童教育的舞蹈教師，舞蹈編導(dǎo)是其所必須具備的專業(yè)能力，而舞蹈編導(dǎo)的要求、職責(zé)和所負(fù)擔(dān)的任務(wù)全面而復(fù)雜。這一性質(zhì)決定了學(xué)前舞蹈教師必須受過良好的教育和具有較高的修養(yǎng)。除具備兒童心理的知識(shí)外，還要具有淵博的舞蹈知識(shí)和廣泛的舞蹈編導(dǎo)知識(shí)與修養(yǎng)。在日常生活和工作中應(yīng)有意識(shí)地學(xué)習(xí)和提高自己的修養(yǎng)，比較深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各藝術(shù)門類的基礎(chǔ)理論知識(shí)，如戲劇、音樂、美術(shù)、文學(xué)等。只有學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)越多，才可以不斷豐富自身的內(nèi)涵和獲得豐富的素材，使舞蹈創(chuàng)作能力得到充分發(fā)揮。 作為一名舞蹈教師，還要不斷提高自身的舞蹈專業(yè)能力，無(wú)論是芭蕾、古典舞、民族民間舞，還是舞蹈編導(dǎo)常識(shí)、兒童舞蹈、成人舞蹈，都

6、應(yīng)成為舞蹈教師所應(yīng)具備的專業(yè)能力。第二節(jié) 兒童舞蹈創(chuàng)編的專業(yè)要求 具有廣博的知識(shí)和良好的舞蹈專業(yè)修養(yǎng) 二、 具有豐富的生活知識(shí)和舞蹈素材 二、 舞蹈是社會(huì)生活的藝術(shù)反映，生活是舞蹈創(chuàng)作的重要源泉，熟悉和了解現(xiàn)實(shí)生活是舞蹈創(chuàng)作的首要條件。這就要求舞蹈創(chuàng)作者認(rèn)真觀察和認(rèn)識(shí)生活及事物，細(xì)心捕捉動(dòng)作，使舞蹈創(chuàng)作貼近生活而高于生活，尤其是在兒童舞蹈創(chuàng)作中，要有童心、童真、童趣，從而塑造出生動(dòng)可愛的舞蹈藝術(shù)形象。反之，如果沒有豐富的生活知識(shí)，則創(chuàng)作不出優(yōu)秀的舞蹈作品。第二節(jié) 兒童舞蹈創(chuàng)編的專業(yè)要求 具有豐富的生活知識(shí)和舞蹈素材 二、 但僅僅有了社會(huì)生活知識(shí)還是不夠的，舞蹈創(chuàng)作必須要找到適合于舞蹈表現(xiàn)的題材或素材，如果沒有恰當(dāng)?shù)乃夭?，那么舞蹈的?chuàng)作還等于紙上談兵。舞蹈是靠動(dòng)作構(gòu)成線條、塑造形象、表現(xiàn)時(shí)空、表現(xiàn)意境、傳情達(dá)意的，所以舞蹈素材的選擇是非常重要的。而如何把握、運(yùn)用和拓展舞蹈素材是非常重要的，因?yàn)檫@直接關(guān)系到舞蹈作品的質(zhì)量和創(chuàng)造形象的標(biāo)準(zhǔn)性。第二節(jié) 兒童舞蹈創(chuàng)編的專業(yè)要求 但僅僅有了社會(huì)生活知識(shí)還是不夠的，舞蹈創(chuàng)作必1. 簡(jiǎn)述舞蹈編導(dǎo)和兒童舞蹈編導(dǎo)的定義。2.