【全國區(qū)級聯(lián)考】重慶市宜賓市中學二片區(qū)2022學年七年級下學期期中考試語文模擬試題

1、PAGE21中學二片區(qū)2022-2022學年下期半期考題2022級語文試題考試時間120分總分120分一、基礎(chǔ)知識1下列加點字注音全部正確的一項是（）A嗥鳴（ho）污穢（hu）字帖（ti）鍥而不舍（qi）B哺育（b）默契（q）懲罰（chng）鮮為人知（in）C濁流（hu）調(diào)羹（gng）薪金（ng）深惡痛絕（）D殷紅（yn）亙古（gng）澎湃（pi）慷慨淋漓（i）【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生字音辨析的能力。字音題要注意平時的積累，對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。A字帖（ti）；C深惡痛絕（w），薪金（n）；D

2、殷紅（yn），亙古（gn）。故選B。2下列詞語書寫全部正確的一項是（）A深宵憧憬叱咤風云字斟句酌B摯友晝夜鋒芒畢露家諭戶曉C秩序報歉鞠躬盡瘁心不在焉D氣氛婉轉(zhuǎn)目不窺園歷盡心血【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生正確識記及書寫詞語的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。B家諭戶曉家喻戶曉；C報歉抱歉；D歷盡心血瀝盡心血。故選A。3下列句子中成語運用不正確的是（）A張老師生氣的說：“對這種隨意破壞班集體的榮譽的

3、事，我是深惡痛絕的。”B造假者為了追求高額利益，潛心貫注、不擇手段的欺騙消費者。C鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。D他們雖然是孿生兄弟，但兩人的為人處世風格迥然不同?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查對成語的運用能力。B“潛心貫注”形容做事用心專注。褒義詞，不合語境。深惡痛絕：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。引人注目：形容人或事物很具特色，引起人們的注意。迥然不同：形容差別很大，一點兒也不相同?！军c睛】考查對成語的運用能力。在平時的學習中，我們對于遇到的成語要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習慣用法等方面進行歸納。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不到、用錯對象、語境不符

4、等。解答此類問題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當。4下列句子沒有語病的一項是（）月30日，火星抵達11年來離地球最近的位置，人們幾乎憑肉眼就能看到它。B高靖朝的土雞蛋供不應求，主要的銷售途徑是通過微信朋友圈和QQ好友群賣出。C著名女作家蕭紅的散文回憶魯迅先生是廣大文學愛好者倍受歡迎的。D我們班“學霸”曉兮雖然學習很好，但是經(jīng)常熱情地幫助學習困難的同學?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查病句辨析及修。B屬句式雜糅，改為“主要的銷售途徑是微信朋友圈和QQ好友群”；C“是廣大文學愛好者倍受歡迎的”改為“是倍受廣大文學愛好者歡迎的”；D關(guān)聯(lián)詞語錯誤，改為

5、“不但而且”；故選A?！军c睛】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。5下列說法不正確的一項是（）A木蘭詩選自樂府詩集，作者為南北朝時期的郭茂倩。B資治通鑒，北宋政治家、史學家司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。C土地的誓言作者端木蕻良，原名曹京平，作家，代表作有小說科爾沁旗草原等。D都德，法國小說家，代表作有長篇小說小東西、短篇小說集星期一故事集等。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生對文學常識的掌握能力。

6、A項有誤，木蘭詩選自樂府詩集，作者為宋代郭茂倩編。二、古代詩文（一）閱讀下面文字，完成下面小題。孫權(quán)勸學初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。炳燭夜談晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎”平公“安有為人臣而戲其君乎”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎臣聞之：少而好學，如日出陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳

7、燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎”平公“善哉!”?！咀⑨尅勘T：點燭。盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。昧行：在黑暗中行走。6找出孫權(quán)勸學一文中的成語并解釋。寫一個7解釋下面句子中的加線詞。1蒙辭以軍中多務（_）2及魯肅過尋陽（_）3恐已暮矣（_）4盲臣安敢戲君乎（_）8將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語。但當涉獵，見往事耳。_少而好學，如日出之陽。_，呂蒙不愿學的理由是_。每空不超過五個字【答案】6吳下阿蒙:泛指缺少學識才干的人,比喻人學識尚淺。刮目相待:比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。71用，拿2到，等到3晚4怎么，哪里81只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。2年少又能好學，如同升起的太陽，

8、陽光漸明。91年紀大2事務多【解析】【6題詳解】考查對成語的理解。由“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”看出有兩個成語：吳下阿蒙和刮目相待。【7題詳解】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要求學生根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。比如古今異義詞，“及”是“等到”的意思；“安”是“怎么，哪里”的意思。【8題詳解】本題考查學生翻譯文言語句的能力。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以

9、直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。注意句關(guān)鍵詞：但：只，僅。涉獵：粗略地閱讀。見，了解；往事，指歷史。句關(guān)鍵詞：好：喜歡?！?題詳解】考查對文章內(nèi)容的提取能力。疏通文意，抓住文中的關(guān)鍵句子來提取答案。晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣?！碧崛　翱忠涯阂??！奔茨昙o大。“蒙辭以軍中多務?！碧崛　败娭卸鄤铡奔础笆聞斩唷?。【點睛】翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的

10、原則：1語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復誦讀，熟練掌握，再適當拓展。譯文甲文：當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學官嗎只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢我經(jīng)常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人分開一

11、段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚?。　庇谑囚斆C拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。乙文：晉平公問師曠說，我年近七十想要學習，恐怕已經(jīng)晚了!師曠回答說:為什么不炳燭而學平公說:哪有做臣子的戲弄其君主的呢師曠回答說;我怎敢戲弄我的君主呢!我聽說過:年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光;壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮。點燃蠟燭照明，比摸黑走路哪個好呢平公說:好啊!（二）詩詞賞析10閱讀下面一首詩，完成下列小題。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（1）試用自己的語言描述詩句“故園東望路

12、漫漫，雙袖龍鐘淚不干”所表現(xiàn)的畫面。_（2）請從詩句的內(nèi)容或表達技巧方面賞析詩句“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”。_【答案】1（1）東望故園，長路漫漫，親人遠隔，不禁淚雨滂沱，打濕雙袖。2（2）詩人不說旅途艱辛，不說回家無期，萬千思念盡在一聲“傳語”中。抓住一閃而過的生活片段，抒寫報國與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感。出語自然而又含蓄凝練?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查描繪詩歌畫面的能力。描繪詩歌展示的畫面時，理解詩歌的內(nèi)容。抓住詩句中的景物“故園”“路漫漫”“雙袖龍鐘”“淚不干”，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述，力求突出景物特點。（2）考查對詩句的賞析。表達技巧是指作者在

13、塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的特殊的表現(xiàn)手法?！榜R上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”，這兩句是寫遇到入京使者時欲捎書回家報平安又苦于沒有紙筆的情形。詩人在趕赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，彼此都鞍馬倥傯，交臂而過，一個繼續(xù)西行，一個東歸長安，而自己的妻子也正在長安，正好托故人帶封平安家信回去，可偏偏又無紙筆，也顧不上寫信了，只好托故人帶個口信。岑參此行是抱著“功名只向馬上取”的雄心的，此時，心情是復雜的。他一方面有對帝京、故園相思眷戀的柔情，一方面也表現(xiàn)了詩人渴望建功立業(yè)的豪邁胸襟，柔情與豪情交織相融，感人至深。（三）古詩文積累11默寫。（1）_，_。_，_（晚春韓愈）（2）_，

14、_。深林人不知，明月來相照。（王維竹里館）（3）誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。_，_。（李白春夜洛城聞笛）（4）木蘭是位有血有肉的巾幗英雄形象，她既有著“_,關(guān)山度若飛”的颯爽英姿，也不乏“當窗理云鬢，_”時流露出來的嬌美風姿?！敬鸢浮?草樹知春不久歸，2百般紅紫斗芳菲。3楊花榆莢無才思，4惟解漫天作雪飛。5獨坐幽篁里，6彈琴復長嘯。7此夜曲中聞折柳，8何人不起故園情。9萬里赴戎機10對鏡貼花黃【解析】【詳解】默寫古詩文。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。解題時一定要在透徹理解詩歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的要求作答。答題時不能寫錯別字。本詩默寫要重點注意“菲、莢、惟、篁、嘯、折

15、、戎、貼”這些字詞不要寫錯。三、現(xiàn)代文（一）閱讀下面文章，完成下面小題。又見南山李漢榮我是山里人。山是我的胎盤和搖籃，也是我最初的生存課堂。山里的月是我兒時看見的最慈祥的臉（僅次于外婆），山里春天早晨的風是最柔軟的手（僅次于母親），山的身影是多么高大?。▋H次于毛主席），讓我無限癡迷，無限崇敬。我讀第一本書的時候，入迷得像在做夢，每一個字都那么神奇，它們不聲不響非人非物，但它們卻能說出許多意思，這真是太有意思了。忽然書頁暗下來，抬起頭，才看見，山一直圍在我的四周，山也在看書其實它們站在書的外面，抿著嘴像要說什么話，卻不說，一直不說。山要是把一句話說出來，要么很好玩，要么很可怕，天底下的話都不用再

16、說了。但是山不說一句話，不說就不說吧，多少年多少年都不說，就是為了讓人去說各種各樣的話。我隱約覺得山是很有涵養(yǎng)的，像我外爺，外爺是個中醫(yī)，很少說話，他說，我開的藥就是我要說的話。后來，我逃跑般地離開了山。也許山還記得我對它的埋怨：閉塞、貧困、愚昧，擋住了我的視線，使我看不見人生的莽原和思想的大海。輾轉(zhuǎn)這么多年，從一本書走進另一本書，我像書簽一樣瀏覽了許多語言；從一座城搬進另一座城，我像鑰匙一樣認識了許多鎖子；從一棟樓爬上另一棟樓，我像門牌一樣背誦了許多號碼。然而，走出書，走出城，走下樓，我發(fā)現(xiàn)我什么也沒有，盡管有時感到自己似乎擁有了很多，學問呀，知識呀，信息呀，成就呀，名聲呀，職稱呀，職務呀，

17、電腦呀，銀行賬戶呀，股票呀，老婆呀，兒子呀，房子呀，車子呀，哥兒們呀，見聞呀，已經(jīng)到來的金色中年呀，可以預見的安詳晚年呀，無疾而終的圓滿落日呀可是，閉起眼睛一想，又真正覺得空蕩蕩的，夜深人靜的時候，望著蒼白的天花板，感到一種迫人的虛。城市只是一個投寄信件的郵箱，而我只是一個寄信人或收信人。寄完信或讀完信，我就走了，而郵箱還掛在那里。說到底，人也是一封信，城市在我們身上蓋滿各種各樣的郵戳，卻找不到投寄的地方。是什么使我變成了一封死信身上郵戳重疊著郵戳，地址重疊著地址，日期重疊著日期，但是這封信卻無處投遞，就這樣在模糊的郵路飄來蕩去，直至失蹤這時候我已經(jīng)回到當年的小城。這時候我忽然看見我早年逃離的

18、山南山。它依然凝重，依然蒼藍，依然無言，不錯，還是我祖先般的南山。但是，我心里很深的地方卻被它觸動了，被它閃電般照亮了。我何以感到認真走過的歲月卻是空蕩蕩的虛我何以成為一封無處投遞的死信是因為我遺忘了你嗎，南山這么多年，我真的像遺忘一堆石頭一樣遺忘了你嗎，南山而你依舊站在你地老天荒的沉默里，站在你崇高的孤獨里。這時候我看南山，它像是蒼老而永遠健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言而止。此中有真意，欲辨已忘言。我好像明白了，我當初那么認真地出走，只是為了更深刻地返回，是這樣嗎，南山我們在命運里走來走去，最終卻回到出發(fā)的地方，并且第一次真正認識它，是這樣嗎，南山一封蓋滿郵戳的信終于找到了投遞的地址

19、，它正在到達，它將被閱讀，它同時也閱讀它的閱讀者，閱讀一個偉大的舊址南山。去而復返，又見南山，我第一次真正看見南山。選自李漢榮散文選集，本文有刪改12不同時期的“我”對南山的情感態(tài)度有所不同，請結(jié)合全文簡要概括。（1）小時候：_（2）后來：_（3）輾轉(zhuǎn)城市多年后：_13作者在第段問“是什么使我變成了一封死信”，請結(jié)合上下文分析“使我變成死信”的原因。14從修辭手法的角度賞析畫線的句子。這時候我看南山，它像是蒼老而永遠健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言而止。15文章最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用請結(jié)合全文，談談你的看法?！敬鸢浮?21（覺得南山慈祥、溫柔、高大、有涵養(yǎng)），讓我癡迷（熱愛）

20、和崇敬；2覺得南山閉塞、貧困、愚昧，阻礙我的發(fā)展，逃離了南山；3內(nèi)心深處被南山觸動，對它有了更深刻的認識第一次真正認識它，更深刻地返回南山。13忙碌的城市生活讓我找不到方向；內(nèi)心感到空虛，沒有歸宿感；遺忘了南山，（忘記了精神的家園）14運用了比喻、排比、擬人的修辭手法。把南山比喻為祖先、哲人、先知，生動形象地寫出了南山的滄桑、深沉沉默和崇高；排比句式的運用，增強語言氣勢，強烈地表達對南山的崇敬和贊美之情；賦予南山人的情感，使南山人格化，更形象生動地寫出南山的深沉（沉默）與睿智。15結(jié)構(gòu)上：點題，照應開頭,總結(jié)全文，含蓄點出主旨。內(nèi)容上：作者經(jīng)歷了城市生活的空虛后再見南山，對南山賦予自己的人生啟

21、迪有了深刻的認識。認識到在那個曾經(jīng)給予自己生命、養(yǎng)育自己成長的地方，才讓我找到歸宿感，找到精神的寄托地。（若答作者感悟到故鄉(xiāng)才是精神寄托地，或又見南山感悟返璞歸真、回歸大自然等言之成理皆可。）【解析】【12題詳解】本題考查篩選信息。根據(jù)第一段中的“讓我無限癡迷，無限崇敬”，第二段中的“許山還記得我對它的埋怨：閉塞、貧困、愚昧”，第九段中的“我心里很深的地方卻被它觸動了，被它閃電般照亮了”可知，多年以后，我又被南山所觸動，深刻的認識到南山?？梢蕴釤捵鞔稹！?3題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解與掌握。根據(jù)文本內(nèi)容可知，經(jīng)歷了多年的城市生活以后，我變得忙碌又空虛，這讓我沒有歸宿感，“我真的像遺忘一堆

22、石頭一樣遺忘了你嗎，南山”“南山就像是我的精神家園，我遺忘了南山”，正是這些讓我變成了一封死信?！?4題詳解】本題考查賞析句子。題目要求，從修辭角度來進行賞析。將南山比作“祖先、哲人”是擬人，賦予南山人的情感，使南山人格化，生動形象地寫出了南山的滄桑、深沉（沉默）和崇高；“像是蒼老而永遠健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言而止?！笔桥疟群捅扔?，增強語言氣勢，強烈地表達對南山的崇敬和贊美之情。【15題詳解】本題考查語段作用。需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩個方面來分析，最后一段常有總結(jié)全文，點明主題，升華主旨的作用。本文的最后一段在結(jié)構(gòu)上篇尾點題，與開頭照應。在內(nèi)容上，表現(xiàn)了作者經(jīng)歷了城市生活的空虛后再見

23、南山，對南山賦予自己的人生啟迪有了深刻的認識。認識到在那個曾經(jīng)給予自己生命、養(yǎng)育自己成長的地方，才讓“我”找到歸宿感，找到精神的寄托地?！军c睛】句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。（1）比喻：把比作，形象生動的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情。動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（3）對比，通過和的對比，突出（襯托）人物（事物）的特點，表現(xiàn)的感情。（

24、二）閱讀下面文章，完成下面小題。默讀父親我是父親最小的兒子?！疤煜吕舷蛑　边@句話便成了父親愛的天平向我傾斜而搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我十歲那年頭上吧，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不到賣冰棍的人。整個縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時半晌，父親氣喘吁吁、滿頭大汗跑來，一進屋，便忙不迭地解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我。嘴里卻喃喃說道：“怎么會化了呢見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！”初二那年，我的作文得了全省中學生作文競賽一等獎。這在小鎮(zhèn)

25、上可是開天辟地頭一遭的事兒。學校為此專門召開頒獎會，還特地通知父母屆時一起榮光榮光。等到去學校參加頒獎會的那天，父親一大早便張羅開了，找東找西，翻箱倒柜，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上?？僧敻赣H已跨出家門臨上路時，任性而虛榮的我卻大大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了?！备赣H充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般張惶而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說話，只是任性地呆在家里不出門。父親猶疑思忖了片刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說：“爸這就不去了?！备赣H已經(jīng)破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且

26、瘦黑而顯得蒼老的父親丟我的人啊！看著父親頹然地回到屋里，我這才放心和媽媽興高采烈地去了學校?？墒穷C獎大會完畢后，卻有一個同學告訴我：你和你媽風風光光坐在講臺上接受校領(lǐng)導授獎和全校師生欽羨的眼光時，你爸卻躲在學校操場一隅的一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！頓時，我木然。心里漫上一陣痛楚父親最讓我感動的是我十七歲初入大學的那年。我剛?cè)氪髮W的時候，寢室里住了四個同學，每個人都有一只袖珍收錄機，聽聽節(jié)目學學英語，很讓人眼饞。后來，與其說是出于對別人的羨慕，還不如說是為了維護自己的自尊。我走了六十里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說：我要一只收錄機。父親聽了，一個勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我心一軟，兩手空

27、空連夜趕回學校。過了一段時間，父親到學校找到我，將我叫到一片樹林里面，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長大?！蔽艺嗔恐赣H這句話，父親已從懷里掏出一樣東西放在我手上。伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機。事后才知道父親是抽了五百毫升血給換來的?！安缓扰Ｄ痰暮⒆右惨粯娱L大”，就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出一個男人的偉岸。父親沒能活到六十歲便病逝了。記得父親臨終的時候，他將枯槁的手伸向了我。我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送著我走更長更遠的路，

28、但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)。16請以“父親”為主語，用簡潔的語言概括文章寫的三件事。（1）_（2）_（3）_17請簡要賞析第段中劃線的句子。18第段結(jié)尾說：“我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)。”這句話的含義是什么19作者從父親身上究竟“讀”到了什么讀了這篇文章，你感觸最深的是什么【答案】161父親在冬天為病中的兒子買冰棍。2父親躲在角落里注視頒獎大會。3父親為兒子買收錄機并教育兒子如何做人。17這句話對父親的動作、語言、神態(tài)進行描寫，寫出了父親細心呵護棒冰，生怕棒冰化掉的情景，表現(xiàn)了父親對我的疼愛之情。18父親對兒子的影響是巨大的?；?/p>

29、父親一生積攢的種種品德已滲透到兒子的生活中。意思相近即可。19偉大、深沉、無私的父愛；正視艱難生活的剛毅與堅強。【解析】【16題詳解】考查對人物事件的概括。仔細閱讀文章，文章以、二、三段以時間為序，“10歲那年頭”“初二那年”“我17歲初入大學的那年”，三個時間段，三件事，用自己的語言按照“人物事件”的形式概括即可，注意語言的簡潔性。在我十歲那年頭父親在冬天為病中的兒子買冰棍；初二那年父親躲在角落里注視頒獎大會；我17歲初入大學的那年父親為兒子買收錄機并教育兒子如何做人。【17題詳解】考查對句子的賞析。要理解這句話，首先要分析句子運用的描寫方式，此句運用動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫，寫出了父親細心呵護棒冰，生怕棒冰化掉的情景，表現(xiàn)了父親對我的疼愛之情?！?8題詳解】考查對文章重要句子的理解。這句話是兒子經(jīng)歷過后的感悟，