【教師共享】《明朝的對外關(guān)系》教學(xué)設(shè)計

1、PAGE12明朝的對外關(guān)系教學(xué)設(shè)計【學(xué)科知識綜述】明朝是我國統(tǒng)一多民族封建國家得到進一步鞏固和發(fā)展的重要時期，明初統(tǒng)治者進行了一系列改革，強化了皇權(quán)，鞏固了統(tǒng)一，社會經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展，科技發(fā)達(dá)，對外關(guān)系進一步發(fā)展。本課重點講述了明朝的對外關(guān)系：明朝初期，鄭和下西洋成為中國乃至世界航海史上的壯舉。明朝中后期我國東南沿海倭寇猖獗，戚繼光臨危受命，平息倭寇，取得了反對外來侵略的勝利，他是我國歷史上偉大的民族英雄。選擇鄭和下西洋和戚繼光抗倭這兩個典型事件講述明朝的對外關(guān)系，讓學(xué)生明白我國明朝對外交往既有友好往來也有矛盾戰(zhàn)爭?！菊n標(biāo)要求和教科書解讀】教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解

2、鄭和下西洋、戚繼光抗倭等基本史實，掌握明朝對外關(guān)系的概況。理解鄭和下西洋的意義與戚繼光抗倭的反侵略斗爭性質(zhì)。2、過程與方法目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。通過分析戚繼光抗倭取得成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生時空觀，歷史理解能力和歷史解釋能力；提高綜合分析歷史問題的能力，以提高學(xué)生評價歷史人物的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過對鄭和下西洋、戚繼光抗倭等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和分析,向?qū)W生進行傳統(tǒng)的愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生綜合評價戚繼光這位民族英雄，還可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄭和與戚繼光這二位歷史人物的人格魅力，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和健全的人格。重點難點：教學(xué)重點：鄭和下西洋，戚繼光抗倭依據(jù)

3、：依據(jù)課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容確定。教學(xué)難點：鄭和下西洋依據(jù)：鄭和下西洋所涉及的空間概念較多,學(xué)生在世界地理方面的知識儲備不足，加上古今地名的叫法不一致，會讓學(xué)生在空間認(rèn)知上產(chǎn)生困惑。同樣由于學(xué)生在世界歷史方面的知識儲備不足，對于世界航海史不了解，所以理解鄭和下西洋的意義有一定難度。處理時可將鄭和下西洋路線等做成多媒體教學(xué)課件，將航行路線動態(tài)地顯示出來，這樣能調(diào)動學(xué)生多種感官的活動，并把歷史事件與時間、空間緊密地聯(lián)系起來，從而形成準(zhǔn)確的時空概念。【學(xué)情與教學(xué)過程】學(xué)情分析：七年級學(xué)生目前儲備了一定的中國古代歷史知識，具備了一定的識圖，分析探究問題的能力，形成了一定的歷史觀，可以簡單分析歷史事件、評

4、價歷史人物、歸納歷史知識，但世界歷史、地理等知識儲備有限，自主學(xué)習(xí)能力有待提升。教法學(xué)法：教法：講述法，談?wù)摲?，圖示分析法，問題啟發(fā)法，問題目標(biāo)教學(xué)法等。學(xué)法：小組合作探究法，歸納小結(jié)法，目標(biāo)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法等。教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)過程：導(dǎo)入：學(xué)習(xí)歷史我們知曉了許多名人，從名垂千古的帝王將相到青史留名的風(fēng)流人物，提到歷史名人同學(xué)們腦袋中想到了誰真不少。我為什么會記住他們呢對，記住名人事跡，傳承民族精粹，才是我們學(xué)習(xí)的根本目的。今天我們一起學(xué)習(xí)我國明朝外交史上的兩位名人偉大的航海家鄭和和抗倭名將戚繼光。下面讓我們一起來了解他們的生平和事跡，懂得他們的高尚和偉大，傳承他們的英勇與無畏，學(xué)當(dāng)把握知

5、識的小名人吧。展示教學(xué)目標(biāo)設(shè)計意圖：從學(xué)生感興趣的話題入手，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一篇章我知名人知曉名人生平及事跡活動一：了解鄭和生平及事跡師：追星第一步是了解明星，下面我們來了解名人生平及事跡。多媒體展示鄭和人物圖像和生平簡介。生：請一位同學(xué)介紹名人生平。師：問鄭和七下西洋，同學(xué)們知道明朝時的西洋指的是什么地方嗎展示鄭和下西洋路線圖。提示學(xué)生結(jié)合書本文字回答，并在地圖上圈出大致位置。生：今文萊以西的東南亞和印度洋一帶海域及沿岸地區(qū)稱為“西洋”。師：出示鄭和下西洋路線圖，引導(dǎo)學(xué)生了解鄭和遠(yuǎn)航的路線和范圍。用表格歸納鄭和下西洋的慨況，了解名人事跡。師生共同完成表格內(nèi)容。活動二

6、：了解戚繼光生平和事跡師：展示戚繼光人物圖像和生平簡介。生：學(xué)生齊讀戚繼光的生平。師：展示抗倭形勢圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖。提問：倭寇的含義是什么生：中國古代稱日本為倭國。元末明初，日本的一些武士和奸商，組成海盜武裝集團，到中國東南沿海地區(qū)進行走私貿(mào)易和搶劫，被時人稱為“倭寇”師：看圖及看文本歸納戚繼光抗倭事跡。（73-74頁）生：看文本，梳理歸納戚繼光抗倭事跡。組織了一支訓(xùn)練有素，紀(jì)律嚴(yán)明，能征善戰(zhàn)的戚家軍。南下浙江抗倭，多次擊退倭寇的侵犯。浙江臺州九戰(zhàn)九捷，平定了浙東地區(qū)的倭患。消滅了福建、廣州地區(qū)的倭寇，基本解除東南沿海的倭患。設(shè)計意圖：運用人物圖片，生平資料，航海路線圖和抗倭形勢圖等史料構(gòu)建學(xué)

7、生歷史時空觀，豐滿人物形象，把握人物事跡，明白“圖史互證”作用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會梳理、把握基本的歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生對歷史知識的理解能力。第二篇章我懂名人探究名人事跡意義學(xué)習(xí)名人精神傳承民族精粹活動三：討論探究鄭和下西洋的有利條件，明確鄭和下西洋的目的，領(lǐng)悟該事件的意義。師：時勢造英雄，要想深入了解明星，我們還得進一步了解英雄人物出現(xiàn)的歷史背景，探究英雄事跡所產(chǎn)生的歷史意義。更要學(xué)習(xí)明星身上優(yōu)秀的品質(zhì)，傳承民族精粹，塑造更優(yōu)秀的自己。師：結(jié)合文本第70頁分析鄭和下西洋的目的生：示中國富強，發(fā)展友好關(guān)系，發(fā)展貿(mào)易往來。師：討論探究鄭和下西洋的意義。師引導(dǎo)突破難點：結(jié)合文本和書本P71兩段史事讓學(xué)生分組

8、討論探究，補充資料出示鄭和下西洋與歐洲航海家之比。引導(dǎo)學(xué)生比較鄭和下西洋與歐洲航海家遠(yuǎn)航的相關(guān)資料，進一步理解意義。教師引導(dǎo)：比較時間學(xué)生歸納：時間早、時間長；比較船隊船只數(shù)及噸位學(xué)生歸納：規(guī)模大；比較到達(dá)的地方學(xué)生歸納到達(dá)范圍廣；聯(lián)系路線圖關(guān)注明朝與哪些國家加強了練習(xí)學(xué)生歸納：鄭和的遠(yuǎn)航，加強了明朝與亞非各國的友好往來。結(jié)合文本歸納鄭和下西洋的歷史意義生：1時間之長，規(guī)模之大，堪稱世界航海史上空前的壯舉2）增進了中國與亞非國家和地區(qū)的相互了解和友好往來3）開創(chuàng)了西太平洋與印度洋間的亞非海上交通網(wǎng)4）為人類的航海事業(yè)做出了偉大貢獻活動五：探究鄭和七下西洋成功的原因，感知鄭和的優(yōu)秀品質(zhì)在其中的作

9、用。師：小組合作探究鄭和七下西洋成功的原因生：展示1、明朝經(jīng)濟繁榮，國力雄厚。2、明成祖的支持。3、明朝航海技術(shù)發(fā)達(dá)（造船技術(shù)，指南針運用，航海知識等）4、鄭和的卓越才能（豐富的知識，指揮能力，吃苦耐勞的精神等）鄭和的優(yōu)秀品質(zhì)：百折不撓，積極進取，不畏艱難，開放交流，勇于開拓，自強不息等是遠(yuǎn)航成功的重要原因?；顒游澹河懻撎骄科堇^光抗倭的原因，明白抗倭戰(zhàn)爭的性質(zhì)和戰(zhàn)爭的意義。師：讀文本提問，戚繼光為什么要抗倭生：明朝中期，倭寇猖獗，殺人越貨，對沿海地區(qū)造成重大破壞，戚繼光臨危受命。師：戚繼光抗倭屬于什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭生：反對外來侵略的正義戰(zhàn)爭。師：領(lǐng)悟戚繼光抗倭戰(zhàn)爭的意義生：戚繼光領(lǐng)導(dǎo)的抗倭戰(zhàn)爭是一

10、場反侵略的民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭?；顒恿盒蕾p鴛鴦陣，領(lǐng)悟戚繼光卓越的軍事才能對戰(zhàn)爭勝利的作用，談?wù)勀銓ζ堇^光的印象（評價戚繼光）師：出示戚繼光名言，事跡材料。想一想：戚繼光抗倭為什么能夠取得勝利學(xué)生討論：戚繼光抗倭取得勝利的原因。一、這是一場反侵略的正義戰(zhàn)爭，符合人民的利益。二、戚家軍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)英勇三、戚家軍與其他愛國軍民配合作戰(zhàn)，體現(xiàn)了一種同仇敵愾的民族向心力。四、戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能。師：結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓ζ堇^光的印象生：戚繼光淡泊名利，志向高遠(yuǎn)，軍事才能卓越，勇于創(chuàng)新，以國家和民族安危為己任的強烈的愛國偉人?；顒悠撸航Y(jié)合我們的生活和學(xué)習(xí)，你打算學(xué)習(xí)哪位名人傳承他的什么精神師：兩

11、位名人給你印象最深的品質(zhì)是什么生：鄭和：大無畏精神，克服困難的毅力和勇氣；戚繼光：淡泊名利，志向高遠(yuǎn)，軍事才能卓越，勇于創(chuàng)新，以國家和民族安危為己任的強烈的愛國精神。師：比較兩位名人共同具備的品質(zhì)有哪些生：共同點：愛國、敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、不畏艱難等師：結(jié)合我們的學(xué)習(xí)和生活，你打算如何傳承偉人的愛國情懷生：努力學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成有用之才；培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，樂于奉獻社會等。設(shè)計意圖：通過問題啟發(fā)，分組討論探究，增強小組合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、思維、分析、歸納、整合歷史素材的能力，有利于學(xué)生深入理解歷史事件發(fā)生的背景、目的、意義。明理踐行，通過分析材料，問題啟發(fā)，討論探究等方法培養(yǎng)學(xué)生思維能力、組織問

12、題能力、在問題解答中滲透對學(xué)生高尚品質(zhì)和愛國情感價值觀的教育。第三篇章：我做名人總結(jié)歸納知識，做知識的統(tǒng)領(lǐng)者活動八：師生共同完成本課的知識總結(jié)歸納或者思維導(dǎo)圖?！景鍟O(shè)計】條件、目的1鄭和下西洋時間、次數(shù)、人物、地點地位、意義明朝的對外關(guān)系倭寇的形成、抗倭經(jīng)過2戚繼光抗倭勝利的原因、戰(zhàn)爭的性質(zhì)設(shè)計意圖：通過總結(jié)歸納本課的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)、構(gòu)建知識的能力，學(xué)會用思維導(dǎo)圖總結(jié)重點知識的能力。精兵操練：1明朝時,我國最偉大的航海家是（）A戚繼光B吳承恩C鄭和D徐霞客2下列歷史人物中，被稱為民族英雄的是（）A鄭和B岳飛C文天祥D戚繼光3鄭和下西洋，最遠(yuǎn)到達(dá)（）波斯灣紅海一帶非洲東海岸非洲最南

13、端ABCD4鄭和下西洋的主要目的是（）A明朝社會安定，國力強盛，造船航海技術(shù)先進B掠奪土地和財富C明統(tǒng)治者宣揚國威和到西洋“取寶”D加強了中國與亞非各國的友好往來和經(jīng)濟交流5、閱讀下列材料，回答問題。材料一今之?？埽瑒佑嫈?shù)萬，皆托言倭奴，而其實出于日本者不過數(shù)千，其余皆中囯之赤子無賴者入而附之耳。材料二倭寇一直闖到徽州、蕪湖、南京、淮安和徐州、邳縣一帶。他們到處殺人越貨、擄人勒贖或出賣。材料三在福建有首歌謠流傳至今：執(zhí)法如山軍紀(jì)明，出師矢志滅胡塵。斬子勵眾并為囯，千秋共仰思兒亭。講的是當(dāng)年戚帥率軍抗倭?xí)r，一次臨陣派兵，他的兒子做先鋒，路遇大霧沒有按時趕到，軍令如山，親兒子被他無情地處以軍法。（1）結(jié)合材料一、二和所學(xué)知識回答：是什么原因?qū)е虏牧隙械馁粱既绱藝?yán)重？（2）戚繼光抗倭取得了哪些戰(zhàn)果？（3）結(jié)合以上材料及所學(xué)知識，分析“戚帥”取勝的原因有哪些？【教學(xué)反思】教學(xué)環(huán)節(jié)方面：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、重難點和學(xué)生身心特點、認(rèn)知規(guī)律把本課知識整合了四個板塊：第一篇章我知明星知曉名人生平及事跡；第二篇章我懂明星探究名人事跡發(fā)生的歷史背景及意義；第三篇章：我學(xué)