幼兒園數(shù)學(xué)活動中有效運用低成本材料的實踐研究教育文檔

1、幼兒園數(shù)學(xué)活動中有效運用低成本資料的實踐研究數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自己的特色和規(guī)律。在幼兒園的數(shù)學(xué)教育中，以幼兒的操作活動為主要教育方法，把抽象的數(shù)理知識轉(zhuǎn)變成幼兒可以理解的可操作性的知識，讓幼兒經(jīng)過自己的活動來發(fā)現(xiàn)和感知數(shù)學(xué)，真切理解數(shù)學(xué)，而做好操作活動資料的準(zhǔn)備就必不可以少?？墒牵谀壳拔覉@睜開的數(shù)學(xué)活動中，數(shù)學(xué)操作資料困窮，教師常常減少操作資料，幼兒人手一份操作資料的機(jī)遇甚少，幼兒沒有經(jīng)過親自著手操作，可是一味地接受來自教師的演示、說教，被動地接受知識灌輸，以致活動效率低下，不利于知識的建構(gòu)和數(shù)學(xué)教育的系統(tǒng)化。于是，我園睜開了課題幼兒園數(shù)學(xué)活動中有效運用低成本資料的實踐

2、研究。我們力求充分挖掘當(dāng)?shù)氐统杀举Y料這一資源來睜開幼兒園的數(shù)學(xué)活動，形成低成本資料睜開幼兒園數(shù)學(xué)活動中系列性資料，以便于解決教師為搜尋大批操作資料的難題，為幼兒的操作供應(yīng)豐富多彩的資料。一、低成本資料的研究設(shè)計我們對“低成本資料”的定位第一是無毒、安全的。其次，投入的經(jīng)濟(jì)成本低，甚至不需要投入任何成本。再次，在平常生活中常有的、廢舊物再利用的資料。低成本資料基本本源于平常生活中的廢舊物品和農(nóng)村當(dāng)?shù)靥赜械囊恍┼l(xiāng)土資料。這些看似毫無價值的低成本資料，有些可以直接作為操作資料，有些經(jīng)過創(chuàng)立可以制作出數(shù)學(xué)玩教具。本課題的研究讓幼兒與低成本資料“對話”，在自主學(xué)習(xí)中主動建構(gòu)數(shù)學(xué)方面的知識。教師在利用資料

3、中能不斷觀察反思，成立“資料就在身邊”的看法，提高對數(shù)學(xué)活動的設(shè)計、推行、反思能力以及制作數(shù)學(xué)玩教具的能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長。隨著課題的深入推行，進(jìn)一步彰顯本園的“玩教具”特色。同時，利用兩年的時間進(jìn)行實踐研究，初步成立幼兒園數(shù)學(xué)活動中有效收集和開發(fā)低成本資料的方法和路徑，研究并初步總結(jié)出運用低成本資料睜開數(shù)學(xué)活動的操作范式與策略措施，整理出一套較為完滿系統(tǒng)的利用低成本資料制作的數(shù)學(xué)玩教具，以方便教師的授課和幼兒的自主學(xué)習(xí)。二、低成本資料的整理與開發(fā)1/31.巧制妙用，自制低成本數(shù)學(xué)玩教具低成本資料廉價易收集，有的資料直接拿來就可以操作使用，有的資料需要依照它們的特色自制成數(shù)學(xué)玩教具。在自制低

4、成本數(shù)學(xué)玩教具中，我們向來依照目的性、興趣性、層次性、創(chuàng)立性、安全牢固性等原則，經(jīng)過睜開幼兒園自制數(shù)學(xué)玩教具評比活動，組織教師制作了一大批低成本、高質(zhì)量的玩教具。2.就地取材取材鄉(xiāng)土資源,豐富數(shù)學(xué)操作資料農(nóng)村自然資源豐富，有些自然資料就是天然的學(xué)具，如樹葉，有大有??；一個桔子有多瓣；一個玉米有好多玉米粒等等。作為造紙之鄉(xiāng)，我們也有特色資源，就地取材很方便。我們經(jīng)過普查精選后進(jìn)行了初步的歸類。（以以下圖）（各種低成本資料可以“一物多用”，也可以“組合使用”）三、低成本資料的有效運用1.低成本資料在數(shù)學(xué)集體授課活動中的有效運用1）圍繞授課目的設(shè)計運用低成本資料。在幼兒園集體數(shù)學(xué)活動中，準(zhǔn)備活動資料

5、第一要考慮的是活動目標(biāo)的要求。要經(jīng)過本次活動使幼兒達(dá)到什么目標(biāo)，就要相應(yīng)準(zhǔn)備什么資料，以幫助幼兒更好地達(dá)成目標(biāo)。也就是要把授課目標(biāo)融入到資料中，讓幼兒進(jìn)行有目的的操作。比方小班粘貼式果籃：學(xué)習(xí)點物對應(yīng)，并妙手口一致地點數(shù)15。中班紙板對應(yīng)拼圖卡：進(jìn)一步感知6以內(nèi)的數(shù)序。小中大班紙管排序筒：學(xué)習(xí)牢固不相同的排序方法。小班彩色小路：復(fù)習(xí)牢固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握圖形的特色。中大班彩色線圈：排序、測量、量的比較等系列操作活動設(shè)計。大班瓶蓋分分樂：數(shù)的分解、組成。2）供應(yīng)多樣性的低成本資料。盡量為幼兒供應(yīng)多種資料以感知同一數(shù)學(xué)內(nèi)容或不相同數(shù)學(xué)內(nèi)容。如在“鋪滿種子”活動中，我們設(shè)計了讓

6、幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記、符號記錄在相同面積上擺放瓜子、蠶豆、板栗的結(jié)果，初步感知種子的大小與所放面積的關(guān)系。在集體授課活動我們還供應(yīng)了其他種子或物品，如微小2/3的赤豆、黃豆、花生等等。幼兒可以在操作前一種資料后，自主選擇資料再次進(jìn)行操作。讓幼兒經(jīng)過操作多種資料，主動建構(gòu)種子大小與所放面積的關(guān)系。需要注意的是有些操作需要小組合作，那就要供應(yīng)適合的資料，以促進(jìn)幼兒之間的合作。3）供應(yīng)層次性的低成本資料。由于幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的個體差異異常突出，因此，我們?yōu)闈M足不相同幼兒的發(fā)展需要，在集體授課活動中供應(yīng)有層次性的資料。在實踐中，我們把需要掌握的一個數(shù)學(xué)目標(biāo)分解成幾個層次，由簡到難次序漸進(jìn)，使每個幼兒都能輕松

7、駕馭操作資料。如大班數(shù)學(xué)活動“幽默的排列規(guī)律”中，供應(yīng)的操作資料是自制紙管排序筒、吸管，我們將幼兒四組的操作材料進(jìn)行了分層：供應(yīng)模范，幼兒照例將吸管一一對應(yīng)在排序筒上即可。提供只有一半的模范紙筒，讓幼兒依照前面已排模式的規(guī)律連續(xù)接下去排完。供應(yīng)有空缺的排序紙筒，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，并進(jìn)行填空。讓幼兒獨立自主地設(shè)計排序規(guī)律。這樣四組難度不一的操作資料供幼兒選擇，使他們都能獲得成功。4）供應(yīng)操作簡單的低成本資料。集體數(shù)學(xué)活動中，資料要能較好的表現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，外型上不用過于奇異、復(fù)雜，這樣會分別幼兒的注意力，我們供應(yīng)的資料簡單、方便。如大班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，我們運用廢舊的臺歷制作了操作簡單的“翻翻樂”。中班數(shù)學(xué)生活中的規(guī)律，我們運用薯片罐和紙圈制作了“排序筒”，經(jīng)過轉(zhuǎn)動紙圈上的標(biāo)記就可以組成必然的排列規(guī)律。5）給幼兒充分的時間和充分的操作資料。我們給幼兒充分的時間和空間去研究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、建構(gòu)。在集體數(shù)學(xué)活動中，我們經(jīng)過供應(yīng)有意義的資料讓無聊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動幽默，讓幼兒充分自主操作從而幫助他們從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動參加，引導(dǎo)他們自主地獲得學(xué)習(xí)方式和方法。6）一物多用、屢次使用，挖掘資料的多種功能。依照幼兒的年齡特色，經(jīng)過更正改進(jìn)，同一種資料在集體數(shù)學(xué)活動中可以屢次使用，充發(fā)散揮資料的使用價值，如瓶蓋。小班鋪路游戲：經(jīng)過鋪