第十一冊(cè)音樂(lè)課時(shí)教案

1、文檔編碼 : CR9R9T9C7R5 HY8N4O6Z10M10 ZV6R6J8F6J9備學(xué)習(xí)好資料歡迎下載本課任教科目 音樂(lè)任教年級(jí) 六年級(jí)教 師 劉平芳2022 年下期學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課 時(shí) 教 案課題： 我們的國(guó)歌第 1 課時(shí)總序 1 第個(gè)教案課型： 新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：批 注一、通過(guò)學(xué)唱國(guó)歌對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練,讓同學(xué)真正明白國(guó)歌,唱好國(guó)歌；二、能用莊重堅(jiān)決和清楚精確的聲音演唱好中華人民共和國(guó)國(guó)歌；表達(dá)一個(gè)中國(guó)人的信心和決心；三、學(xué)會(huì)模擬鼓號(hào)隊(duì)的演奏,并能用其中的幾件打擊樂(lè)器統(tǒng)配節(jié)奏型參與歌曲的伴奏活動(dòng)；教學(xué)重點(diǎn)：圍繞國(guó)歌開(kāi)展演唱、演奏等活動(dòng)；教學(xué)難點(diǎn)：

2、感受三連音在作品中的運(yùn)用；教學(xué)用具：錄音機(jī)、教學(xué)觀看帶；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課教學(xué)；1、觀看：依據(jù)同學(xué)的已有體會(huì), 讓同學(xué)用語(yǔ)言相互溝通心中對(duì)國(guó)歌的印象,播放國(guó)歌,請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀看,再談?wù)劼?tīng)后的感受；2、談?wù)摚簩W(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1）明白國(guó)歌歌詞的作者,講講國(guó)歌的由來(lái)及創(chuàng)作花絮；2）聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際, 引導(dǎo)同學(xué)有感情地誦讀歌詞, 對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó) 主義訓(xùn)練；三、學(xué)唱國(guó)歌；1、用比較法學(xué)唱：由于同學(xué)會(huì)唱國(guó)歌多年,老師先錄下他們的聲音,再 與原音比較,讓同學(xué)自己一句句找對(duì)錯(cuò),找差距；2、觀看國(guó)歌,辨別三連音節(jié)奏；3、爭(zhēng)辯三連音在歌曲中的作用；4、找出難點(diǎn)樂(lè)句, 如歌曲中的三連音、 附點(diǎn)

3、節(jié)奏、 弱起小節(jié)、重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào),聽(tīng)老師范唱并練習(xí)；5、跟琴學(xué)唱國(guó)歌,用歌聲感受歌曲的心情；6、跟錄音演唱,用動(dòng)作感受歌曲雄壯的節(jié)奏型；三、拓展 1、每當(dāng)學(xué)校升國(guó)旗,同學(xué)門(mén)唱起雄壯的國(guó)歌時(shí),你的心情是怎樣的？2、在哪些場(chǎng)合你仍會(huì)看到升國(guó)旗唱國(guó)歌的情形？四、小結(jié)；教學(xué)后記：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課 時(shí) 教 案課題： 我們的國(guó)歌第 2 課時(shí)總序第 2 個(gè)教案課型： 新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：批 注一、通過(guò)學(xué)唱國(guó)歌對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練,讓同學(xué)真正明白國(guó) 歌,唱好國(guó)歌；二、能用莊重堅(jiān)決和清楚精確的聲音演唱好中華人民共和國(guó)國(guó)歌；表達(dá)一個(gè)中國(guó)人的信心和決心；三、學(xué)會(huì)模擬鼓號(hào)隊(duì)的演奏

4、,并能用其中的幾件打擊樂(lè)器統(tǒng)配節(jié)奏型參 與歌曲的伴奏活動(dòng)；教學(xué)重點(diǎn)：觀看軍樂(lè)等多種形式唱（奏）的國(guó)歌；學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器參與樂(lè)曲的演奏；教學(xué)難點(diǎn)：觀看軍樂(lè)等多種形式唱（奏）的國(guó)歌；學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器參與樂(lè)曲的演奏；教學(xué)用具：錄音機(jī)、教學(xué)觀看帶；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、復(fù)習(xí)國(guó)歌：用堅(jiān)決勇敢的氣概、唱出中國(guó)人的精神；三、觀看軍樂(lè)等多種形式唱（奏）的國(guó)歌,學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器參與樂(lè)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載曲的演奏；1、老師提前收集各種形式的國(guó)歌資料,如：軍樂(lè)（吹管樂(lè)）、管弦樂(lè)、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨(dú)唱等,能配上畫(huà)面更好,讓同學(xué)比較、欣賞；2、挑選用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂(lè)器為軍樂(lè)國(guó)歌伴奏；3、用聲勢(shì)伴奏代替

5、樂(lè)器,留意人人參與,聲響音型讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)；4、在節(jié)奏分聲部練熟后, 可挑選幾位同學(xué)用以上幾件樂(lè)器進(jìn)行合奏,全 體同學(xué)用自創(chuàng)的音響進(jìn)行協(xié)作,自信而自豪地進(jìn)行本班的“ 鼓號(hào)隊(duì)” 表演；5、模擬學(xué)校的升國(guó)旗儀式： 鼓號(hào)隊(duì)奏樂(lè)同學(xué)出旗全體起立唱國(guó)歌、行隊(duì)禮終止本課；四、小結(jié)；教學(xué)后記：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課 時(shí) 教 案課題： 我的祖國(guó)第 1 課時(shí)總序第 3 個(gè)教案課型： 新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：批 注1、通過(guò)觀看我的祖國(guó)、激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)的寵愛(ài)之情；2、懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)分；教學(xué)重點(diǎn)：在于觀看好我的祖國(guó)熟記旋律,回簡(jiǎn)要地分析歌曲的心情,力度,速度； A B 兩段的對(duì)比；教學(xué)難點(diǎn)：

6、學(xué)唱歌曲的 A 部分,（留意：心情,力度,速度）教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：1、通過(guò)觀看我的祖國(guó)、激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)的寵愛(ài)之情；2、懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)分；重點(diǎn)：在于觀看好我的祖國(guó)熟記旋律,回簡(jiǎn)要地分析歌曲的心情,力度,速度； A B 兩段的對(duì)比；難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的 A 部分,（留意：心情,力度,速度）課前預(yù)備錄 音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好 二、教材分析我的祖國(guó)是電影上甘嶺的插曲,是一首合唱曲；由老師介紹“ 抗美援朝” ；1950 年 6 月 25 日,朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)；美國(guó)立刻打著聯(lián)合國(guó)的旗號(hào)公然出兵干涉,并將戰(zhàn)火燒到了中國(guó)鴨綠江學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載邊；10 月 19 日,中國(guó)人民

7、抱負(fù)軍跨過(guò)鴨綠江,開(kāi)赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng),與朝鮮 人民軍并肩作戰(zhàn)； 10 月 25 日,抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)； 三、觀看歌曲 3、聽(tīng)老師范唱,想“ 歌曲表達(dá)了怎樣的感情？”4、爭(zhēng)辯：歌曲可以分幾部分？5、兩部分的心情是一樣的嗎？為什么？6、第一部分的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？其次部分為什么和第一部分有 所不同？7、試著讓同學(xué)唱一唱,以加以體會(huì)；8、爭(zhēng)辯：這首歌曲你聽(tīng)了最大的感受是什么？第一部分和其次部分為 什么要處理成獨(dú)唱加合唱,獨(dú)唱表達(dá)了什么？合唱又起什么作用？9、讓同學(xué)依據(jù)歌曲的速度、心情、不同的力度演唱；10、第一部分是在頌揚(yáng)祖國(guó)的秀美江山,布滿了對(duì)祖國(guó)的無(wú)限寵愛(ài)之 情,其次部分表達(dá)了對(duì)祖國(guó)無(wú)限的自豪

8、感；四、學(xué)唱歌曲指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)用頌揚(yáng)的情感和自豪的心情演唱歌曲； 分 領(lǐng)唱和合唱； 五、你觀看了這首我的祖國(guó)你心里有什么樣的感受嗎？板 書(shū) 設(shè) 計(jì)我的祖國(guó)是電影上甘嶺的插曲第一部分：頌揚(yáng)祖國(guó)的秀美江山寵愛(ài)自豪其次部分：頌揚(yáng)祖國(guó)的強(qiáng)大六、課 后 小 結(jié)教學(xué)后記：學(xué)習(xí)好資料教歡迎下載課時(shí)案課題： 中華,各族兒童幸福的家第 1 課時(shí)總序第 4 個(gè)教案課型： 新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：批 注1、通過(guò)演唱中華 , 各族兒童幸福的家、激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)的寵愛(ài)之情；2、懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)分；3、能主動(dòng)積極地參與二部合唱,從中享受集體合作的樂(lè)趣 教學(xué)重點(diǎn)：演唱中華 , 各族兒童幸福的家主動(dòng)積極地

9、參與二部合唱,從中享受集體合作的樂(lè)趣 教學(xué)難點(diǎn)：二部合唱 教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲（1）、視唱全曲,（2）、分組演唱三、新課教學(xué)（1）、默念歌詞一遍（2）、隨琴輕聲把歌詞唱一遍學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（3）、隨琴在心里唱一遍；（4）、視譜（5）、學(xué)唱歌曲 6 、留意歌曲力度整體演唱（1）、請(qǐng)同學(xué)擔(dān)任領(lǐng)唱（2）、演唱全曲（3）、升華情感：說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容 , 所要表達(dá)的情感（5）、表現(xiàn)：帶著深厚感情再一次演唱歌曲（分角色唱：領(lǐng)唱 1 和領(lǐng)唱 2,其他同學(xué)當(dāng)群鳥(niǎo)）五、總結(jié)全課教學(xué)后記：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課 時(shí) 教 案課題： 老鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)第 1 課時(shí)總序第 5 個(gè)教案課

10、型： 新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：批 注1、能學(xué)會(huì)用和諧、圓潤(rùn)的聲音演唱繞口令二部合唱曲2、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中,感受相互貢獻(xiàn)愛(ài)心的美好情感；3、能主動(dòng)積極地參與二部合唱,從中享受集體合作的樂(lè)趣教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)老鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)這首二聲部歌曲；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用和諧圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲；教學(xué)用具：錄音機(jī)、電子琴等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：很久很久以前,森林里住著許多漂亮的小鳥(niǎo),由于鳥(niǎo)的數(shù)量許多,漸漸地這里成了鳥(niǎo)兒們的王國(guó),的舞蹈,高興的唱歌；二、復(fù)習(xí)下滑音三、音程練習(xí)：1、單音程：2、和聲音程：（1）、視唱全曲,（2）、用鳥(niǎo)叫聲“ 啾啾” 唱一遍；四、歌曲練習(xí)：鳥(niǎo)兒們每天聚在一起, 輕巧 1 、瞿

11、希賢簡(jiǎn)介 女作曲家 , 自幼愛(ài)好音樂(lè)； 1948年畢業(yè)于上海國(guó) 立音專作曲系 , 曾從師于弗蘭克爾 德籍教授 、譚小麟教授等；解放學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載后, 長(zhǎng)期在中心音樂(lè)學(xué)院音工團(tuán)和中心樂(lè)團(tuán)創(chuàng)作組工作； 2、整體聽(tīng)賞； 3 、學(xué)習(xí)其次、三樂(lè)句；（小鳥(niǎo)們的歌聲）（1）、隨琴默唱歌詞一遍（2）、隨琴輕聲把歌詞唱一遍（用和諧的聲音來(lái)演唱）4、學(xué)習(xí)第五樂(lè)句；（老鳥(niǎo)們的歌聲）（1）、隨琴在心里唱一遍；（2）、合唱一遍,并加上拍手的動(dòng)作 5、學(xué)習(xí)第一、四樂(lè)句（老鳥(niǎo)與小鳥(niǎo)的對(duì)唱）（1）、學(xué)唱第一句（老鳥(niǎo)的聲音輕松寬厚,小鳥(niǎo)的聲音輕巧圓潤(rùn)）（2）、學(xué)唱第四句（飽含深情）6、學(xué)習(xí)第六樂(lè)句（群鳥(niǎo)歡歌）7、整體演唱

12、（1）、復(fù)聽(tīng)全曲（2）、簡(jiǎn)釋繞口令歌曲：歌詞簡(jiǎn)潔重復(fù)（3）、演唱全曲（4）、升華情感： 說(shuō)說(shuō)小時(shí)候爸爸媽媽、 爺爺奶奶是怎樣照管你的？父母年老時(shí),你會(huì)怎么做？（5）、表現(xiàn)：帶著深厚感情再一次演唱歌曲（分角色唱：領(lǐng)唱 1 和領(lǐng)唱 2,其他同學(xué)當(dāng)群鳥(niǎo)）五、總結(jié)全課（今日我們學(xué)習(xí)了一首二部歌曲,并從中感受到了貢獻(xiàn)愛(ài)心的美好和甜蜜, 懂得了用純潔和善的心靈來(lái)匯報(bào)社會(huì)和家庭；我們的生活將是布滿愛(ài)的生活,我們的世界將是布滿愛(ài)的世界；）教學(xué)后記：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課 時(shí) 教 案課題： 猜調(diào)第 1 課時(shí)總序第 6 個(gè)教案課型： 新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：批 注能學(xué)會(huì)用輕快、光明的聲音有韻

13、味地演唱歌曲猜調(diào),并 從中感受和體驗(yàn)少年兒童玩耍游玩時(shí)天真活潑的生活樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、光明的聲音有韻味地演唱猜調(diào)教學(xué)難點(diǎn)：用輕快、光明的聲音有韻味地演唱猜調(diào)教學(xué)用具：錄音機(jī)、電子琴等教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入 2、師：云南是中國(guó)擁有少數(shù)民族最多的一個(gè)省,剛才民歌組的同學(xué) 為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌,今日我們來(lái)唱一唱 云南的少兒歌曲；請(qǐng)聽(tīng)；3、聽(tīng)賞猜調(diào)4、提問(wèn)：（1）、歌聲在問(wèn)什么？你能否嘗試仿照？（2）、這首歌運(yùn)用了聲樂(lè)演唱形式中的哪一種？（生：對(duì)唱）老師小結(jié)：這是一首云南兒童玩耍時(shí)對(duì)唱的歌,唱歌時(shí)因?qū)Ψ奖３?確定的距離,為了喚起對(duì)方的留意,并激起對(duì)方感情上的反應(yīng),所 以往往開(kāi)頭先

14、唱一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的引腔,再唱主要內(nèi)容；通過(guò)一串串問(wèn)題,學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載對(duì)方以對(duì)、答的形式開(kāi)放活動(dòng),問(wèn)得巧,答得妙,妙趣橫生；5、學(xué)唱歌曲：（1）、師生以對(duì)答等形式學(xué)唱歌曲旋律；（2）、跟伴奏唱歌詞（3）、加入前倚音演唱 師：歌曲心情上有什么變化？生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音,表現(xiàn)出對(duì)唱雙方自信、中意的心情,生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛(ài)的性格；）（4）、用多種形式演唱歌曲；（師問(wèn)生答,生問(wèn)師答,一問(wèn)多答,多問(wèn)一答；）6、猜謎活動(dòng)：（1）、同學(xué)分組爭(zhēng)辯；（設(shè)計(jì)謎語(yǔ)并用對(duì)唱形式表現(xiàn)；）（2）、同學(xué)參與表現(xiàn)；（分組進(jìn)行對(duì)答玩耍；）7、課堂小結(jié)；教學(xué)后記：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課 時(shí) 教 案課題：山鄉(xiāng)的彩云第 1

15、 課時(shí)總序第 7 個(gè)教案課型： 新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：批 注1、明白并把握音程的概念；2、正確的懂得歌曲內(nèi)容,恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)歌曲的才能；3、用光明,有彈性的聲音唱歌的才能；4、激發(fā)寵愛(ài)家鄉(xiāng)、寵愛(ài)生活的思想感情教學(xué)重點(diǎn)：揭示其思想性、藝術(shù)性,藝術(shù)的表達(dá)歌曲；教學(xué)難點(diǎn)：輕巧活潑的節(jié)奏速度；教學(xué)用具：錄音機(jī)、電子琴等教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：、初聽(tīng)歌曲,感受藝術(shù)性；出示問(wèn)題復(fù)聽(tīng)作品、邊聽(tīng)邊摸索：（1）山鄉(xiāng)的景色是怎樣的？（2）山鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化？（3）你對(duì)千朵萬(wàn)朵落山窩有什么熟識(shí)（4）能不能想象出一幅改革開(kāi)放之后的山鄉(xiāng)巨變圖？、揭示主題；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（1）有感情的朗讀歌詞,

16、指出襯詞不讀（2）爭(zhēng)辯問(wèn)題；二、習(xí)唱歌曲：1、分句聽(tīng)唱并分句賞析；反饋、矯正；2、整體習(xí)唱與指導(dǎo)：摸索與爭(zhēng)辯：（1）摸索與練習(xí)之一；（2）襯詞在歌曲中的表情作用；（3）為了把歌曲那活潑、輕巧、喧鬧的心情表現(xiàn)出來(lái),哪些地方唱 強(qiáng)些？哪些地方唱輕些？三、出示目標(biāo),并藝術(shù)的處理歌曲：、頒布目標(biāo)；、藝術(shù)處理；（1）獨(dú)唱；（2）領(lǐng)唱、齊唱、一唱眾和；板書(shū)設(shè)計(jì)：山鄉(xiāng)的彩云 改革后的山鄉(xiāng)巨變 典型的節(jié)奏型 襯詞的作用；教學(xué)后記：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課 時(shí) 教 案課題： _栗子大豐收第 2 課時(shí)總序第 8 個(gè)教案課型： 新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間： 2022 年月日教學(xué)目標(biāo)：批 注（1）能學(xué)會(huì)用富有鮮明力度

17、變化的聲音有表情地演唱歌曲栗子大豐收,體驗(yàn)農(nóng)村人喜氣洋洋的生活樂(lè)趣（2）能仔細(xì)聽(tīng)賞民歌管弦樂(lè)曲豐收鑼鼓,能聽(tīng)辨出主題 2 兩次邀請(qǐng)安走勢(shì)的直走樂(lè)器,并熟識(shí)演奏這首樂(lè)曲的名字打擊樂(lè)器；教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：能學(xué)會(huì)用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲教學(xué)用具：課件 , 電子琴等教學(xué)過(guò)程：一、溝通；師：同學(xué)們,剛才你們踏著輕巧的鑼鼓聲走進(jìn)教室,是不是感受到了豐收的喜慶？今日老師要和你們一起去領(lǐng)悟山鄉(xiāng)豐收的壯景；二、山鄉(xiāng)晨曲1、觀看山鄉(xiāng)豐收?qǐng)鼍皥D片,同學(xué)溝通觀后感；2、山那邊飄來(lái)的晨曲；三、 山鄉(xiāng)的歌 1 、同學(xué)用 LU隨琴輕聲哼唱旋律；同學(xué)劃拍認(rèn)讀旋律

18、,師生合作,生生合作,生生合作共同突破難點(diǎn)；全班跟琴齊唱全曲；2、 學(xué)唱歌詞；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載老師范唱,同學(xué)聽(tīng)辨歌曲的心情,留意歌曲中的力度變化；3、 參與表現(xiàn)爭(zhēng)辯歌曲的演唱心情；同學(xué)聽(tīng)老師演唱一、二樂(lè)句,體驗(yàn)后講出一、二的演唱心情是 抒情、漂亮的；同學(xué)商議三、四、五、六樂(lè)句的演唱要求；（這部 分在演唱時(shí)強(qiáng)弱對(duì)比要分明,要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后輕巧心情用 輕巧的心情演唱出來(lái)；）同學(xué)演唱最終兩句,體驗(yàn)終止句興奮、幸 福的感情,總結(jié)出用抒情、興奮地心情和光明的聲音將歌曲推向高 潮；四、 慶祝豐收 1、 聽(tīng)賞豐收鑼鼓2、 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,爭(zhēng)辯溝通；A、這首樂(lè)曲有幾個(gè)音樂(lè)主題？B、仔細(xì)傾聽(tīng)主題 2 中唱歌

19、性的主旋律,你感到第一遍的主奏樂(lè)器是（）；其次遍的主奏樂(lè)器是（）；第一遍：二胡 笛子 揚(yáng)琴C、爭(zhēng)辯歸納嗩吶 二胡 笙其次遍：這首樂(lè)曲有兩個(gè)音樂(lè)主題,第一個(gè)主題音樂(lè)輕巧喧鬧,其次個(gè) 主題輕快而富有唱歌性；它們運(yùn)用了二胡、嗩吶兩種不同的樂(lè)器主 奏；旋律輕巧輕巧,特殊能表達(dá)喜慶氣氛；六、課堂小結(jié)師生共同回憶所學(xué)內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言,資助評(píng)判；師：同 學(xué)們,這節(jié)課我們的收成真大,從領(lǐng)悟栗子大豐收的漂亮,到 聽(tīng)賞豐收鑼鼓,我們始終沉迷在豐收的輕巧中,讓我們?cè)俅坞S 著豐收鑼鼓的音樂(lè)跳起來(lái)吧！播放音樂(lè),在輕巧的歌舞中終止 本課；教學(xué)后記：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課 時(shí) 教 案課題： 音樂(lè)家貝多芬第 1 課時(shí)總序

20、第 9 個(gè)教案課型： 新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：批 注明白歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對(duì)人類音樂(lè)的宏大貢獻(xiàn)；在學(xué)習(xí)中聯(lián)系創(chuàng)作背景懂得作品的感情,能自然有感情地唱歌；明白歌曲表達(dá)的中心思想只有當(dāng)人們都成為兄弟時(shí),人類才能得到幸福 教學(xué)重點(diǎn)：拓展同學(xué)的思維想象才能,明白貝多芬的生平,學(xué)習(xí)他與社會(huì)與疾病與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎暮甏笕烁?并且運(yùn)用樂(lè)器編小合唱；教學(xué)難點(diǎn)：跨小節(jié)的切分節(jié)奏,要唱足時(shí)值,唱出重音,并把握好音量；教學(xué)用具：課件、電子琴等教學(xué)過(guò)程：音樂(lè)導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情形、引出新課1、今日老師要帶大家見(jiàn)一位音樂(lè)圣人：你們想知道他是誰(shuí)嗎？老師彈奏獻(xiàn)給愛(ài)麗斯片段,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出是誰(shuí)的作品；2、提問(wèn)：你

21、仍聽(tīng)過(guò)貝多芬的哪些作品？圣” ？為什么受到世界人民的寵愛(ài)和擁護(hù)？他為什么被稱為 “ 樂(lè)3、現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)精妙的音樂(lè)殿堂,去明白一下這位宏大的作曲家多芬；二、走進(jìn)音樂(lè)圣人貝多芬 1、通過(guò)聽(tīng)故事談?wù)勀銓?duì)貝多芬的熟識(shí)；2、結(jié)合 課件簡(jiǎn)介“ 樂(lè)圣” 貝多芬的生平；（簡(jiǎn)介：路德維希 .凡.貝 多芬 （17701827） 宏大的德國(guó)作曲家、維也納古典樂(lè)派代表人 物之一；貝多芬 1770 年 12 月 16 日生于萊茵河畔距法國(guó)不遠(yuǎn)的小 城- 波恩；他的祖父是波恩宮廷樂(lè)團(tuán)的樂(lè)長(zhǎng),父親是一個(gè)宮廷男高音歌手；貝多芬自幼便已顯露出他的音樂(lè)天才,父親急于把他培養(yǎng) 成為一個(gè)象莫扎特那樣的神童,從小就逼著他學(xué)習(xí)鋼

22、琴和小提琴,八歲時(shí)他已開(kāi)頭在音樂(lè)會(huì)上表演并嘗試作曲,但是,他在這段時(shí)期中所受的音樂(lè)訓(xùn)練始終是特殊零亂和沒(méi)有系統(tǒng)的）三、走進(jìn)名曲輕巧頌學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、觀看輕巧頌結(jié)合課件 通過(guò)觀看輕巧頌的演出盛況,引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)放豐富的 聯(lián)想；提問(wèn)：聽(tīng)完這首合唱曲你最深的感受是什么？2、學(xué)唱輕巧頌提問(wèn)：你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌？試用同學(xué)提出的方法學(xué)唱,解決難點(diǎn)；全體齊唱,相互評(píng)判指出不足之處,并提出修改看法；老師指揮,全班有感情地齊唱；四、拓展、延長(zhǎng)、運(yùn)用 1、老師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵,同學(xué)齊答這些樂(lè) 器的名稱,并找個(gè)別同學(xué)示范演奏方法；2、同學(xué)小組合作、爭(zhēng)辯,將輕巧頌這首歌依據(jù)自己的懂得運(yùn)用

23、 這些樂(lè)器自編合唱；3、分組上臺(tái)表演,相互評(píng)判；4、老師總結(jié)引導(dǎo)同學(xué)合唱要“ 動(dòng)” 起來(lái),要有創(chuàng)新,應(yīng)在隊(duì)型和變 化方面多下功夫；五、小結(jié) 1、用一句話說(shuō)出你明白的貝多芬；2、我們從他身上學(xué)到了哪些精神？教學(xué)后記：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課 時(shí) 教 案課題： 音樂(lè)家貝多芬第 1 課時(shí)總序第 10 個(gè)教案課型： 新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：批 注1、用悠長(zhǎng)平穩(wěn)的氣息,柔和連貫的歌聲,唱出主人公對(duì)土撥鼠的憐愛(ài)和親切的情感,體會(huì)流浪者的積極向上的精神；2、通過(guò)音樂(lè)素材類比,分析歌曲的音樂(lè)元素,更好的表現(xiàn)歌曲；3、通過(guò)聽(tīng)、唱、感受、觀看貝多芬的部分作品,初步明白貝多芬的生平人格魅力和作品

24、魅力；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、分析歌曲的音樂(lè)元素,引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺(jué)音樂(lè)的表現(xiàn)形式； 2 、明白音樂(lè)家的生平,通過(guò)對(duì)其音樂(lè)作品的觀看、感受,學(xué)習(xí)音樂(lè)家不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格；初步培養(yǎng)同學(xué)懂得思想內(nèi)涵深刻的音樂(lè)作品才能；教學(xué)用具：課件、電子琴等教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情形1、同學(xué)們,今日老師帶來(lái)了兩首音樂(lè)的片斷請(qǐng)大家觀看,聽(tīng)完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和心情上有什么相同之處？（播放小提琴曲思鄉(xiāng)曲、交響曲念家鄉(xiāng)片斷） 2 、提問(wèn)小結(jié)：游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄涼,對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情；3、今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲土撥鼠（出示課題）,播放錄音或范唱； 4 、通過(guò)觀看,你想知道什么？學(xué)習(xí)

25、好資料 歡迎下載二、以問(wèn)激情,再次感受 1 、大家都知道這首歌的曲作者是貝多芬（出示貝多芬的肖像 圖）,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到他的第一感受； 2 、同學(xué)各抒己見(jiàn),談感受； 3 、這樣一個(gè)看似冷漠的人怎么會(huì)寫(xiě)出如此深情地歌曲呢？請(qǐng)大家 再把這首歌曲觀看一遍；在觀看的過(guò)程中要求： A、請(qǐng)你把你認(rèn)為 應(yīng)當(dāng)吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下； B 、找出這首歌曲中最常用的 幾個(gè)音是什么？終止音是什么？（3 6 1 ）三、分析歌曲的音樂(lè)元素：調(diào)式、速度、力度；（1）范唱土撥鼠的歌譜,找出歌曲構(gòu)成的主干音和終止音,并出示另外兩段類似土撥鼠的旋律（譜略）,請(qǐng)同學(xué)們哼唱,也找出它們的主干音、終止音；得出結(jié)論：旋律主干音是 6

26、 1 3,并 且以 6 結(jié)尾,這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲,演唱心情抒情、漂亮；（2）復(fù)聽(tīng)歌曲土撥鼠,找出比較相同的樂(lè)句,對(duì)比一、二部分 不同的力度、速度和心情的對(duì)比；前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較 寂靜,后一段旋律上行,心情顯得較興奮；（3）找出歌曲的高潮部分,爭(zhēng)辯如何運(yùn)用力度來(lái)演唱歌曲的高潮 部分,恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強(qiáng)的的力度來(lái) 表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念,后一句用稍弱的力度來(lái)表現(xiàn)那種無(wú)可奈何的心 情）（4）完整的演唱全曲；四、歌曲的表演 1 、同學(xué)分組表演歌曲 要求：每組設(shè)計(jì)一個(gè)表演形式（領(lǐng)、齊,打 擊樂(lè),拍手擊凳等形式） 2 、表演賞析教學(xué)后記：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課 時(shí)

27、 教 案課題： 京調(diào)第 1 課時(shí)總序第 11 個(gè)教案課型： 新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：批 注1、明白京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)與戲劇的關(guān)系打下 基礎(chǔ)；、在京劇觀看中感受京劇的藝術(shù)美, 提高對(duì)京劇藝術(shù)的鑒賞力；培 養(yǎng)同學(xué)寵愛(ài)祖國(guó)民族文化藝術(shù)的情感及民族自豪感；、通過(guò)觀看京調(diào),通過(guò)觀看可以引起對(duì)京劇的愛(ài)好；引起他 們對(duì)我國(guó)戲曲的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：、京劇的行當(dāng)劃分及京劇表演；京劇行當(dāng)?shù)谋嬲J(rèn) 、感受歌曲的輕巧活潑的心情教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 二、走近京劇 1、京劇的四大行當(dāng) l ）、說(shuō)一說(shuō) 京劇依據(jù)人物的性別、個(gè)性等把人物分成四大類,就是我們所說(shuō)的 四大行當(dāng)：

28、生、旦、凈、丑；2）、演一演 2、京劇的伴奏樂(lè)器 l ）、說(shuō)一說(shuō)（強(qiáng)調(diào)京劇中音樂(lè)的重要性,京劇伴奏樂(lè)器在京劇中的位置；）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2）、聽(tīng)一聽(tīng) 學(xué)學(xué)戲迷聽(tīng)京劇的樣子；3、京劇的臉譜 1）、看臉譜、說(shuō)臉譜 師：大家仔細(xì)看看這些臉譜,并說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺(jué),然后請(qǐng)搜集京劇臉 譜資料那一組同學(xué)評(píng)評(píng)；生：（先評(píng)判大家說(shuō)的,然后說(shuō)說(shuō)京劇臉譜的資 料）；藍(lán)色：表示堅(jiān)強(qiáng)、粗獷,桀傲不馴；紅色：作為主色,表示忠勇義 烈,比較典型的如關(guān)羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險(xiǎn),工于心計(jì) 等性格；白臉：象征陰險(xiǎn)、狡詐等性格,如曹操；黑色：象征剛烈、威猛、粗率、魯莽,如包拯、張飛；3、京劇的表演形式 觀看與辨論 師：請(qǐng)觀看

29、現(xiàn)代京劇紅燈記中的選段都有一顆 紅亮的心；師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這出戲中有幾個(gè)角色？顯現(xiàn)了幾大工夫？生：有兩個(gè)角色：鐵梅、奶奶；鐵梅應(yīng)當(dāng)是花旦,奶奶是老旦的角 色；其中顯現(xiàn)了唱、念、做三大工夫；三、唱京劇龍里格龍1、聽(tīng)賞與溝通 師講解：歌曲龍里格龍是利用傳統(tǒng)京劇音樂(lè)素材,接受現(xiàn)代歌 曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“ 京歌” ；音樂(lè)風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又 有時(shí)代精神；演唱它將給大家?guī)?lái)一種高興而又獨(dú)樹(shù)一幟的京劇音 樂(lè)體驗(yàn)；2、再聽(tīng)龍里格龍摸索：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？生：這是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲；歌詞只有“ 龍里格龍（咚）” ,沒(méi)有實(shí)際意義,是京劇音樂(lè)中的一種傳統(tǒng)習(xí)慣用詞；4、唱歌詞學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載l

30、）、念歌詞“ 龍里格龍（咚）”同學(xué)念詞：“ 龍里格龍（咚）” ；2）、分旦角、生角唱詞 3）、集體合作演唱龍里格龍5自主設(shè)計(jì)表演 l ）、啟示同學(xué)上臺(tái)分別扮演“ 生、旦、凈、丑” ,各自設(shè)計(jì)適合各 角色的動(dòng)作,隨音樂(lè)龍里格龍依次出場(chǎng)表演、造型；“ 凈” 和“ 丑” 角可帶上臉譜表演；2）、老師進(jìn)行評(píng)判,請(qǐng)同學(xué)做票友,在杰出的地方鼓掌、喝彩；3）、全班起立,分旦角、生角加上動(dòng)作表演唱龍里格龍；四、總結(jié),延長(zhǎng) 1、談感想 師：今日我們明白了京劇的一些學(xué)問(wèn),大家是不是有一點(diǎn)寵愛(ài)京劇 了？有什么感想？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)；（同學(xué)自由發(fā)言；）2、介紹京劇的進(jìn)展 師：京劇雖然已經(jīng)有兩百多年的歷史,但是它隨著時(shí)代的進(jìn)步

31、不斷 地進(jìn)展；現(xiàn)在,除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外,仍編了許多現(xiàn)代京劇,像著名的紅燈記、沙家浜、智取威虎山等,但它們的 唱腔并沒(méi)有變；因此京劇被外國(guó)人稱為東方歌劇,仍有的被改編成 歌曲的形式演唱,很受大家歡迎,像唱臉譜、我是中國(guó)人等,都已在祖國(guó)的大江南北傳唱；在座的同學(xué)如有愛(ài)好,可在課外 多聽(tīng)、多看、多學(xué),為宏揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力；五、終止 播放京劇武場(chǎng)音樂(lè)、做跑龍?zhí)讋?dòng)作出教室；教學(xué)后記：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課 時(shí) 教 案課題：京調(diào)第 2 課時(shí)總序第 12 個(gè)教案課型： 新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：批 注、感受、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與 韻味,進(jìn)一步激

32、發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的寵愛(ài)；、學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段我們是工農(nóng)子弟兵、都有一顆紅亮的 心；親身實(shí)踐、體驗(yàn)“ 二黃” 、“ 西皮” 的唱腔,并學(xué)習(xí)英雄人 物的高尚品德；、傾聽(tīng)京調(diào),表演說(shuō)唱臉譜,進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為 素材而創(chuàng)作的濃郁京韻,學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人；教學(xué)重難點(diǎn) 明白京劇教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受京劇的韻味 教學(xué)用具：課件、電子琴等 教學(xué)過(guò)程：一、傾聽(tīng)我們是工農(nóng)子弟兵1. 從戲曲學(xué)問(wèn)導(dǎo)入；1 戲曲是一種綜合藝術(shù)；集文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一 體,是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分；2 我國(guó)戲曲劇種有三百幾十種；其中京劇是影響較大的大劇種之一；京劇產(chǎn)生于北京,有二百多年歷史；早在1919 年京劇大師

33、梅蘭芳赴日本演出以來(lái),京劇頻繁走出國(guó)門(mén)拜望演出,對(duì)促進(jìn)國(guó)際文化 溝通作出重大貢獻(xiàn)；2. 介紹現(xiàn)代京劇智取威虎山初聽(tīng)唱段我們是工農(nóng)子弟兵并學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載作簡(jiǎn)介；3. 復(fù)聽(tīng)我們是工農(nóng)子弟兵,感受其韻味；4. 簡(jiǎn)介戲曲音樂(lè)的主要因素；1 地方語(yǔ)言：戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語(yǔ)言為基礎(chǔ)；2 唱腔風(fēng)格：唱腔是區(qū)分劇種的主要標(biāo)志,京劇是以西皮腔和二黃 腔為主的音樂(lè)風(fēng)格；本唱段是二黃腔；3 伴奏特色：京劇的伴奏特色是三大件即京胡、月琴、小三弦及 鑼鼓點(diǎn)等；5. 傾聽(tīng)我們是工農(nóng)子弟兵,同學(xué)可以輕聲跟唱,以體驗(yàn)京劇的 音樂(lè)風(fēng)格及劇情中的人物的品德；二、表演都有一顆紅亮的心1. 介紹現(xiàn)代京劇紅燈記劇情傾聽(tīng)都有一

34、顆紅亮的心并作唱 段內(nèi)容簡(jiǎn)介；2. 說(shuō)明：“ 西皮流水” ,西皮是腔、流水是板；3. 將全唱段分解成 4 句,分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱,跟唱時(shí)老師指導(dǎo)同學(xué)用手指打著“ 板” 強(qiáng)拍 “ 眼” 弱拍 跟唱；唱會(huì)一句再唱下一句；一句一句學(xué)唱；第一句：從開(kāi)頭到“ 不登門(mén)” ；其次句：從“ 雖說(shuō)是” 至“ 仍要親”第三句：從“ 爹爹和奶奶” 至“ 猜出幾分” ；第四句：從“ 他們和” 到“ 紅亮的心” ；演唱時(shí)指導(dǎo)同學(xué)用假嗓唱,音量不要大；分句演唱時(shí),老師適 當(dāng)點(diǎn)撥每句的心情的起伏；拖腔處要提示同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)仿照,這是唱出京味的關(guān)鍵；4. 在分句唱好的基礎(chǔ)上,隨錄音完整地跟唱；三、課后小結(jié) 教學(xué)后記：學(xué)習(xí)

35、好資料 歡迎下載課 時(shí) 教 案課題： 海峽兩岸第 1 課時(shí)總序第 13 個(gè)教案課型： 新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：批 注1、觀看福建民歌采茶燈,感受中國(guó)民間音樂(lè)特有的風(fēng)格,想象 樂(lè)曲所表現(xiàn)的南方山區(qū)茶園的迷人風(fēng)光和人們勞動(dòng)時(shí)的高興場(chǎng)面,并明白茶的生長(zhǎng)區(qū)域和茶鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情；2、通過(guò)仿照、律動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)采茶舞的基本動(dòng)作,并能依據(jù) 音樂(lè)心情的變化進(jìn)行即興表演；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、觀看樂(lè)曲采茶燈,感受樂(lè)曲特有的民族音樂(lè)風(fēng)格 2、學(xué)跳簡(jiǎn)潔的采茶舞蹈 教學(xué)用具：課件、電子琴等 教學(xué)過(guò)程：一、民俗風(fēng)情導(dǎo)入老師從藏族舞蹈中獻(xiàn)哈達(dá)奉酥油茶的動(dòng)作引導(dǎo)同學(xué)摸索美味的酥油 茶的原料茶葉的由來(lái),

36、啟示同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)短爭(zhēng)辯,為觀看采茶 燈做鋪墊；二、觀看采茶燈1、初聽(tīng)樂(lè)曲,初步感受音樂(lè)的心情 2、開(kāi)放爭(zhēng)辯 用語(yǔ)言描畫(huà)自己對(duì)音樂(lè)的感受和想象,或用形體語(yǔ)言表現(xiàn)采茶姑娘 挑擔(dān)上山、下山、背茶簍的動(dòng)作體態(tài)；3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲 觀看茶鄉(xiāng)的風(fēng)光片,感受樂(lè)曲段落心情的變化,想象各部分所表現(xiàn)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載的內(nèi)容；三、創(chuàng)設(shè)情形、綜合表演 在律動(dòng)的基礎(chǔ)上隨著采茶燈樂(lè)曲,相互合作,依據(jù)樂(lè)曲心情綜 合表演；四、拓展：觀看茶藝表演 播放一段茶藝表演的錄象或老師親自進(jìn)行茶藝表演,讓同學(xué)品嘗新 沏的茶,師生共同爭(zhēng)辯茶在日常生活中的意義；六、跟著樂(lè)曲,“ 擔(dān)” 著茶筐走出教室教學(xué)后記：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課 時(shí) 教 案課題

37、： 愿祖國(guó)花好月圓第 2 課時(shí)總序第 14 個(gè)教案課型： 新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：批 注能用漂亮、圓潤(rùn)的聲音連貫的有感情的演唱愿祖國(guó)花好月圓,體驗(yàn)歌中期望臺(tái)灣早日回來(lái)祖國(guó)懷抱的情感；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲 教學(xué)用具：電子琴等教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)愿望 師：我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不期望著臺(tái)灣回來(lái),臺(tái)灣同胞也時(shí)刻期望著回到 母親的身邊,同學(xué)們,你們有什么愿望？同學(xué)開(kāi)放想象,自由回答；二、朗讀歌詞 師：在這花好月圓的夜晚,讓我們來(lái)訴說(shuō)自己美好的愿望吧！（課件：花好月圓音樂(lè)）1、師配樂(lè)朗誦歌詞其次段；2、請(qǐng)全體同學(xué)配樂(lè)朗誦歌詞第一段,體驗(yàn)情感；3、分角色朗讀；第一段：大陸小伴侶 其次段

38、：臺(tái)灣小伴侶 三、學(xué)唱歌曲 1、聽(tīng)琴哼曲 師：剛才我們有感情的朗誦了歌詞,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用聲音來(lái)表現(xiàn)心學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載中期望回來(lái)的情感；2、聽(tīng)琴唱譜 分男女生接龍演唱；3、依譜唱詞 師：同學(xué)們?nèi)阅苡檬裁床煌绞絹?lái)演唱歌曲呢？4、合作演唱 分男女聲對(duì)唱,一領(lǐng)眾合,一部分哼唱、一部分演唱歌曲等；5、有感情的演唱歌曲 師：讓我們將這美好的歌聲錄下來(lái),寄給臺(tái)灣的小伴侶,大家共同 期盼臺(tái)灣早日回來(lái)到祖國(guó)母親的懷抱吧！將師生演唱的歌曲錄音；四、總結(jié) 同學(xué)們,今日我們觀看了臺(tái)灣的民歌,明白了臺(tái)灣的風(fēng)土人情,大 陸和臺(tái)灣血脈相連,那份感情是深深的臺(tái)灣海峽割不斷的！我們相 信,終有一天,臺(tái)灣會(huì)回到祖國(guó)的懷抱,

39、讓我們期望祖國(guó)早日統(tǒng)一,愿祖國(guó)花好月圓！教學(xué)后記：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課 時(shí) 教 案課題： 賣火柴的小女孩第 1 課時(shí)總序第 15 個(gè)教案課型： 新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：批 注1、能夠?qū)W會(huì)有感情的朗誦賣火柴的小女孩；2、能夠用合適的背景音樂(lè)為賣火柴的小女孩配樂(lè)并進(jìn)行朗誦；3、能主動(dòng)積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：選用合適的背景音樂(lè)為賣火柴的小女孩配樂(lè)并進(jìn)行朗誦；引導(dǎo)同學(xué)挑選合適的背景音樂(lè),并積極大膽的參與表演；教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入 1、同學(xué)們,大家好,歡迎你們來(lái)到我們“ 閃客大擂臺(tái)” 欄目做客；大家平常寵愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？你們想知道一部好的動(dòng)畫(huà)片

40、是怎么制作 成功的嗎？你可以依據(jù)動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容把他即興仿照表演出來(lái)嗎？今 天我們就一起來(lái)嘗試一下,我們欄目今日要給大家推出的是一部同 學(xué)們都很熟識(shí)的童話劇,下面我們第一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這部影片的插曲；2、請(qǐng)你們告知我這幕童話劇的名字和他的作者,今日我們欄目就是 要請(qǐng)大家為這幕戲進(jìn)行后期制作,第一,請(qǐng)你們完整地看一下這部 影片,并結(jié)合你們學(xué)過(guò)的課文, 想象這幕童話劇大致可以分為幾段？（課件播放沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片）二、體驗(yàn)探究 1、通過(guò)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)和剛才的觀看,大家都知道這童話劇可以分為 三段,下面請(qǐng)大家給每段起個(gè)小標(biāo)題吧！學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、大家覺(jué)得這部動(dòng)畫(huà)片少了什么？3、接下來(lái),我將邀請(qǐng)大家一起來(lái)完成這

41、部動(dòng)畫(huà)片的制作,為了提高 工作效率,大家分為三組,分別是“ 朗誦組” 、“ 配樂(lè)組” 和“ 表演組” ；我給你們預(yù)備了一些道具,請(qǐng)看大屏幕；4、各組的方案都基本出臺(tái),下面我們分別來(lái)看看 同學(xué)可能顯現(xiàn)的方案第一段寒夜賣火柴悲歌其次段五次點(diǎn)火柴祝你圣誕輕巧夢(mèng)幻曲第三段凍死在街頭夢(mèng)幻曲或悲歌分組上臺(tái)呈現(xiàn)三、綜合表演 1、同學(xué)集體合作表演 2、生生自評(píng)互評(píng),老師引導(dǎo),歸納同學(xué)看法,評(píng)出正確表演組合；四、總結(jié)全課教學(xué)后記：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課 時(shí) 教 案課題： 郵遞馬車第 1 課時(shí)總序第 16 個(gè)教案課型： 新授編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：批 注、觀看、學(xué)唱日本歌曲郵遞馬車,聽(tīng)辯歌曲中的

42、變化音級(jí)；、感受歌曲旋律的音高變化和節(jié)奏穩(wěn)固的特點(diǎn),趕馬車郵遞員高興的心情；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、把握歌曲中轉(zhuǎn)變正常重音的節(jié)拍；2、唱好歌曲中的變化音級(jí)；教學(xué)用具：課件、電子琴等 教學(xué)過(guò)程：一、出示一封信導(dǎo)入：體驗(yàn)馬車奔騰向前及請(qǐng)同學(xué)幫老師來(lái)寄信, 由此引出課題 郵遞馬車 ,多媒體課件呈現(xiàn)很 久以前的郵遞馬車圖片,明白郵遞馬車；二、模唱練習(xí)：2/4 0 05 |35 36 |56 5|5 54|24 2 |第一次跟師模唱要求唱出轉(zhuǎn)變正常節(jié)拍的重音,唱準(zhǔn)旋律的自由模進(jìn)；即指導(dǎo)同學(xué)把握和表現(xiàn)好歌曲所接受的音樂(lè)要素；其次次跟琴模唱要求分男女聲接唱,表現(xiàn)馬車奔騰向前的情形；三、歌曲教學(xué)：（一）聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：第一引導(dǎo)同學(xué)觀看歌曲 郵遞馬車 ,說(shuō)說(shuō)感受, 試著分析歌曲的音樂(lè) 要素和表現(xiàn)手法； 然后師簡(jiǎn)介歌曲： 這首由日本著名作曲家古關(guān)裕