2022年廣東省江門市新會(huì)區(qū)中考適應(yīng)性考試語文試題含解析及點(diǎn)睛

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答

2、題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1下列文學(xué)常識(shí)說法正確的一項(xiàng)是（）A詩經(jīng)多采用重章疊句的形式，其主要表現(xiàn)手法是風(fēng)、雅、頌。B變色龍列夫托爾斯泰是俄國著名短篇小說家契訶夫的作品。C端木蕻良的土地的誓言寫于抗戰(zhàn)時(shí)期，表達(dá)了深沉的家國情懷。D禮記孟子列子淮南子均為戰(zhàn)國時(shí)期的儒家經(jīng)典論著。2下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）A臟款 執(zhí)拗 跋涉 文質(zhì)彬彬B碟片 煥然 諦結(jié) 昭然若揭C蔭庇 磊落 懈怠 相德益彰D饋贈(zèng) 逞強(qiáng) 褪色 瀝盡心血3下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A松馳 瘡痍 唯唯連聲 洗耳恭聽B剽悍 沉緬 銷聲匿跡 誠惶誠恐C絮叨 混淆 融匯貫通 鞠躬盡瘁D迸射 污穢 窮愁潦倒 銳不可當(dāng)4依次填

3、入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 出土于河南淅川縣的云紋銅禁是春秋中期禁類青銅器的代表物。 ， 。 ， 。 。其造型莊嚴(yán)神圣，神秘精美，令人嘆為觀止。禁的四周以透雕的多層云紋做裝飾，各具情態(tài)的異獸在朵朵白云簇?fù)硐拢乞v云駕霧，如夢(mèng)如幻。 云紋銅禁高28.8厘米，長103厘米，寬46厘米，重90多公斤，呈長方形。十二只異獸蹲于“禁”下為足，張口吐舌，奮力拖著器身，似氣喘吁吁。 云紋銅禁中“禁”字有禁戒飲酒之意，周朝人將放置酒杯的案臺(tái)稱為“禁”。禁身的上部攀附著12條龍形異獸，凹腰卷尾，探首吐舌，形成群龍拱衛(wèi)的場(chǎng)面ABCD5下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是A著名藝術(shù)家王剛用歡快的語調(diào)朗誦了

4、朱自清的春，讓人仿佛看到了春風(fēng)中搖擺的綠柳，嗅到了花草泥土的芳香。B一些孩子在視力康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行“治療”后，可能發(fā)現(xiàn)視力暫時(shí)變好了，但真要在臨床上幾乎改變度數(shù)是不可能的。C經(jīng)過國際科研團(tuán)隊(duì)通力合作，借助分布在全球不同地區(qū)的多個(gè)射電望遠(yuǎn)鏡的聯(lián)合觀測(cè)，終于成功獲得第一張黑洞照片。D本次“愛鳥周”系列活動(dòng)旨在加強(qiáng)公眾保護(hù)野生動(dòng)植物的意識(shí)和參與度，教育公眾不要非法獵捕、販賣和經(jīng)營野生鳥類。6學(xué)校組織同學(xué)參加有關(guān)故宮博物院的語文實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成（1）（4）題。（1）同學(xué)了解了故宮博物院春節(jié)期間舉辦的特色活動(dòng)后，在?？献髁巳缦陆榻B。閱讀這段文字，完成下列小題。春節(jié)期間的紫禁城，道道宮門張（ ）著

5、年畫和春聯(lián)，長廊懸掛著各色宮燈，觀眾只要走進(jìn)這里，就能感受到濃濃的年味。故宮博物院于今年1月6日（農(nóng)歷臘月初一）開始舉辦主題為賀歲迎祥紫禁城里過大年的展覽，還原了昔日皇宮過年的情景，為觀眾呈現(xiàn)出一個(gè)充滿年味的紫禁城。本次展覽采用了多種手段，力求讓文物鮮活起來。首先，改變了展品“排隊(duì)”的擺放方式，讓文物的呈現(xiàn)變得更加立體，如書畫和器物對(duì)照擺放、更多使用復(fù)原式陳列等。其次，采用了多種技術(shù)手段，豐富了觀眾的感官體驗(yàn)。第三，增加了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓觀眾真正參與進(jìn)來。這些手段，還原了清代宮廷慶賀春節(jié)的盛況，讓文物不僅像原來那樣孤立僵化地?cái)[放，還能夠與其他文物一起構(gòu)成鮮活完整的歷史情態(tài)。在真切的歷史場(chǎng)景中，

6、我們可以感受到文物的溫度，感受到千百年以來中國人對(duì)新年的祈（ ）盼，感受到他們對(duì)美好生活的向往。在文中括號(hào)內(nèi)填入漢字和給加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是（ ）A張（帖） 祈盼（q） B 張（貼） 祈盼（q）C張（貼） 祈盼（q） D張（帖） 祈盼（q）文中第句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和第句的關(guān)聯(lián)詞語使用有誤，請(qǐng)找出并加以修改。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改： 關(guān)聯(lián)詞語修改： （2）同學(xué)查到一些故宮收藏書法作品的資料。以下是三幅清代書法作品及相關(guān)賞評(píng)，從中可以看出清人繼承傳統(tǒng)而又有所融合發(fā)展的特點(diǎn)。閱讀這些資料，回答下列小題。 a.鄭簠七言詩軸 b.張廷濟(jì)臨史頌鼎銘軸 c.何焯桃源行詩軸端莊雅逸而又穩(wěn)重沉實(shí) 蒼古質(zhì)樸而又靈動(dòng)自如

7、工謹(jǐn)端秀而又勁健舒朗這幾幅作品所用字體，按其在漢字演變過程中出現(xiàn)的早晚排序，正確的一項(xiàng)是（ ）Aabc Bcba Cacb Dbac第c幅作品取材于唐代詩人王維的桃源行，你還曾讀過他的詩作 ?！疤以础边@一素材來源于桃花源記,其作者是東晉著名文學(xué)家 （作者名）。下面是北宋書法家米芾的作品，他的書法既有對(duì)前人的繼承，又有自己的發(fā)展創(chuàng)新。仿照前面清代書法作品的賞評(píng)形式，用一個(gè)四字詞語將這幅作品的賞評(píng)補(bǔ)充完整。米芾苕溪詩卷 而又欹側(cè)險(xiǎn)勁（3）“一九二九不出手九九加一九，耕牛遍地走”，這首九九歌，反映了中國民間數(shù)“九”過冬的習(xí)俗。右圖是同學(xué)查找到的故宮展出的消寒圖，上面有九個(gè)字，每個(gè)字都是九筆，從冬至日

8、開始，按“春前庭柏風(fēng)送香盈室”的順序，每日涂寫一畫，寫完一個(gè)字，即過完一“九”，待九九八十一天把九個(gè)字全部涂完，冬天也就過去了。根據(jù)上述介紹，結(jié)合筆順知識(shí)來判斷，下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）A“一九”的第六天消寒圖中應(yīng)該填寫的筆畫是豎B“三九”的第五天消寒圖中應(yīng)該填寫的筆畫是捺C“八九”的第二天消寒圖中應(yīng)該填寫的筆畫是撇D“九九”的第七天消寒圖中應(yīng)該填寫的筆畫是橫（4）有同學(xué)搜集了很多故宮中的對(duì)聯(lián)，但是弄混了兩組對(duì)聯(lián)。請(qǐng)從下面四個(gè)語句中選出兩句，組成一副對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)的順序抄寫在答題卡上。淑氣到華軒梅芬綻玉 晴窗挹翠山傍五云多 紫閣宜春花開千樹麗 春風(fēng)生廣殿柳色垂金上聯(lián)： 下聯(lián)： 7根據(jù)提示補(bǔ)寫

9、名句或填寫課文原句。根之茂者其實(shí)遂，_。學(xué)而時(shí)習(xí)之，_？_，貧賤不能移，威武不能屈。_，因?yàn)橐馔獾募膊』虮瘧K的事故隨時(shí)都可以突然結(jié)束他的生命。夢(mèng)境是古詩詞中常描述的內(nèi)容。李清照在漁家傲中借“_，_”兩句，幻想天帝關(guān)心她，靈魂得到虛幻的慰藉；辛棄疾在破陣子中，想象出征前遍分將士烤炙、奏樂的詩句是“_，_”。8根據(jù)要求回答?！霸谌说木袷澜缰写嬖谥鴥蓚€(gè)主人，一個(gè)是天使，另一個(gè)是魔鬼。在人的一生中，精神世界中的兩個(gè)主人相伴共生，發(fā)揮著不同的作用。它們使每個(gè)人在不同的時(shí)空，表現(xiàn)出不同的色彩?！闭?qǐng)你在理解以上語段的基礎(chǔ)上，從下面（備選人物）中任選一個(gè)，結(jié)合作品中的具體情節(jié)，分析他們的形象特點(diǎn)。李逵（水滸

10、傳） 匡超人（儒林外史）尼摩船長（海底兩萬里） 曹操（三國演義）我選_，分析：_二、閱讀9詩歌鑒賞。 浣溪沙蘇 軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，澳水西流。山下蘭芽短浸溪，松問沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。上闋描寫_（季節(jié)）的景色，表現(xiàn)該季節(jié)特征的景物有_。 下闋表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度?請(qǐng)結(jié)合具體詞句分析。10閱讀下文，完成小題公輸刻鳳公輸之刻鳳也，冠距未成，翠羽未樹；見其身者，謂之鹲鵄；見其首者，名曰鴮鸅。皆訾其丑而笑其拙。及鳳之成，翠冠云聳，朱距電搖，錦身霞散，綺翮焱發(fā)。翙然一翥，翻翔云棟，三日而不集。然后贊其奇,而稱其巧。注釋公輸:又稱魯班,我國古

11、代著名工匠。距:禽類附足骨。鹲鵄(mngch):貓頭鷹一類的鳥。鴮鸅(wzh):即鵜鶘。訾(z):嘲笑。錦身霞散:身上錦繡般的羽毛像云霞散開。綺翮(qh):鮮艷的翅膀。焱(yn):火花,火焰。翔(hu)然:鳥飛聲響的樣子。翥(zh):飛舉。云棟:聳入云天的樓房。1解釋加點(diǎn)字。名曰鴮鸅 名（_） (2)及鳳之成 及（_）2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。翠冠云聳，朱距電搖3請(qǐng)用簡潔的語言概括魯班技藝之“巧”。魯班雕刻的鳳凰，不僅外形光彩美麗，而且_。4這則故事給我們的啟示有_。11閱讀下面的文章，完成下列小題?！耙а馈笔且环N修煉向賢彪寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。干事創(chuàng)業(yè)，往往需要一番“咬咬牙”的堅(jiān)

12、持。黨史上，有位干部因“咬牙”而聞名。443年，冀南抗日根據(jù)地斗爭異常艱苦與殘酷：與敵戰(zhàn)斗頻繁，又遇嚴(yán)重旱災(zāi)，白花花的鹽堿地顆粒無收；日軍還放水淹地造成水患，導(dǎo)致痢疾、霍亂等瘟疫盛行。時(shí)任冀南區(qū)黨委書記、行署主任兼冀南軍區(qū)政治委員的宋任窮，一邊堅(jiān)持對(duì)敵作戰(zhàn)，一邊組織生產(chǎn)自救，還深入敵后做群眾工作，累得多次吐血。憑著頑強(qiáng)的意志和樂觀主義精神，他率領(lǐng)冀南軍民咬緊牙關(guān)度過了最艱難的時(shí)期，因此得名“咬牙干部”?！耙а馈斌w現(xiàn)的是堅(jiān)韌。人生之路難以一帆風(fēng)順，惟有不畏艱險(xiǎn)、直面挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能采擷成功的果實(shí)。習(xí)近平總書記當(dāng)年在梁家河插隊(duì)時(shí)，什么活兒都干，開荒、種地、鍘草、放羊、拉煤、打壩、挑糞

13、從來不惜力，磨礪出不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的意志品格。成功往往只獎(jiǎng)賞那些堅(jiān)韌的人。一項(xiàng)事業(yè)、一件工作干到最艱難的時(shí)候，往往也最需要咬緊牙關(guān)。而一旦堅(jiān)持下來，就容易突出重圍、打開局面?！耙а馈闭蔑@的是智慧。京劇沙家浜中，3名新四軍傷病員被困于蘆葦蕩，因連續(xù)多日面臨日偽軍的“掃蕩”，體力和毅力幾近于極限。指導(dǎo)員郭建光激勵(lì)大家：有利的情況和主動(dòng)的恢復(fù)，往往產(chǎn)生于再堅(jiān)持一下的努力之中。最終，他們以“再堅(jiān)持一下”的頑強(qiáng)精神，迎來了大部隊(duì)的反“掃蕩”行動(dòng)。咬緊牙關(guān)的堅(jiān)持精神，不僅需要不畏艱難的勇敢，也需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)的智慧。咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去，就能變被動(dòng)為主動(dòng)。“咬牙”蘊(yùn)含的是擔(dān)當(dāng)。在重壓和困難面前“咬牙”堅(jiān)持

14、，強(qiáng)健的是人的內(nèi)心?！捌疵S郎”黃大年，平均每年出差130多天，一回來就一頭扎進(jìn)辦公室。正是“咬牙”背后的擔(dān)當(dāng)精神，成就了黃大年無悔的人生。行百里者半九十。越接近成功就越艱難，越艱難就越要堅(jiān)持，否則就會(huì)前功盡棄、半途而廢。從某種意義上說，“咬牙”是成功的序曲。沒有松骨峰戰(zhàn)斗中志愿軍的“咬牙”，就沒有以“氣”勝“鋼”的功績；沒有王進(jìn)喜用身體堵住井噴的“咬牙”，就沒有大慶油田的傳奇；沒有谷文昌一次次面對(duì)失敗后的“咬牙”，就沒有沙海變綠洲的奇跡。拿出不達(dá)目的誓不罷休的執(zhí)著，砥礪千磨萬擊還堅(jiān)勁的意志，知難而進(jìn)、久久為功，多經(jīng)歷幾次“咬牙”，一個(gè)人必能闖關(guān)奪隘、化險(xiǎn)為夷，用奮斗之犁開辟前行之路。惟其艱難

15、，更顯勇毅?！耙а馈笔且环N修煉，在一次次“咬牙”中，軟弱將變得堅(jiān)強(qiáng)，稚嫩將變得成熟，徘徊將變得堅(jiān)定。1請(qǐng)簡述第段的論證思路。2文章第段運(yùn)用什么論證方法？有什么作用？3請(qǐng)結(jié)合全文，說說文章題目中“咬牙”的含義。4從語言特色角度，分析下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。一項(xiàng)事業(yè)、一件工作干到最艱難的時(shí)候，往往也最需要咬緊牙關(guān)。而一旦堅(jiān)持下來，就容易突出重圍、打開局面?！捌疵S郎”黃大年，平均每年出差130多天，一回來就一頭扎進(jìn)辦公室。12詩意山水（有刪改）我一向固執(zhí)地認(rèn)為，是峻秀神奇的中國山水哺育了唐詩、宋詞、元曲空前絕后的絢麗和輝煌，成就了王維、吳道子、米芾、張旭等震爍古今中外的丹青宗師和繪畫巨匠。而

16、中國的山水自然，又是擁裹著風(fēng)花雪月，夾纏著離愁別緒，浸漬著愛恨怨憂的歷史境況和人生體驗(yàn)，在平平仄仄的詩賦歌詠中，醉人身心；在追求形意神韻的丹青繪畫中,張揚(yáng)魅力。我對(duì)涉及山水的詩文和繪畫特別偏愛?？傁矚g“細(xì)雨騎驢入劍門”的那種情調(diào)和意境。駕一葉扁舟，蕩槳西湖，賞湖光山色，夏荷秋桂，聽羌管弄晴，菱歌泛夜，撲面都是宋唐的遺風(fēng)余韻；泊舟楓橋，在疏疏的江楓和寥落的漁火中，靜候殘?jiān)孪碌暮剿络娐?，于千年后再度敲亂一個(gè)游子的愁懷；竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨嵋，看看曾經(jīng)照亮詩仙寬大青衫的那半輪秋月，今霄是否依舊還斜掛在婆娑的樹梢；穿越漫漫黃沙，在大漠深處如柱的炊煙和長河盡頭渾圓的落日里，傾聽那些醉臥沙場(chǎng)長眠不

17、醒的遠(yuǎn)古將士們的鼾聲南國山水的，北疆山水的，西域山水的，巴蜀山水的峻美與清寒，莫不令人心曠神怡?！拔蠢夏€鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”，還有什么能令人如此刻骨銘心的呢？行走山水間，凝眸處，都是漂泊者載酒江h(huán)u的萍蹤浪跡。這些官場(chǎng)失勢(shì)、情場(chǎng)失意、商場(chǎng)失利的文人，經(jīng)過一番紅塵的折騰后，身心俱疲，志墜青云，憤世傷心之余，一腳踏進(jìn)江h(huán)u，寄情山水，托志萬象，逍遙去也?！奥淦墙環(huán)u載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕；天子呼來不上船，自言臣是酒中仙?！蹦鞘呛蔚鹊蔫畎练攀?，自在快活！山的偉岸強(qiáng)勁，山的獨(dú)立異世，山的傲笑天地風(fēng)云，水的 ，水的，水的，又恰恰迎合了文人的秉性，響應(yīng)了他們內(nèi)在的精神理想，使之思想情懷找到了可供寄托、歸依和

18、宣泄的家園，山水成為他們馳騁個(gè)性精神、張揚(yáng)生命理想最自由的場(chǎng)所和最廣闊的天地。他們臨風(fēng)弄月的古韻行呤，飛龍舞鳳的斑駁陳跡，為自然的山水附麗了濃郁得化不開的人文色彩，一山一水、一園一亭、一花一草、一石一木，因此都具有了強(qiáng)烈的生命激情、歷史印跡、文化淵源和傳奇色彩。安徽宣城外的那座不起眼的小山丘，因李白偶爾一句“相看兩不厭，只有敬亭山”而成為名勝；而紹興城南一處普通的私家園林，因陸游遺恨千載的釵頭鳳和沈園詩,令古往今來多少性情中人不顧山迢水遙，爭相一睹為快；最典型莫過于岳陽樓，一樓何奇？卻因“杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，騰子京百廢俱興，呂純陽三過必醉”而聲名大噪。人文精神對(duì)山水的浸淫和提升，給

19、中國山水罩上了玄奧的文化青衫，彌漫了宗教般的神秘氣氛，讓崇尚自然，在自然中尋找生命價(jià)值和追求生命真諦的西方人，拍痛了腦袋也解讀不透其中的奧秘?！拔恼履税割^之山水，山水乃地上之文章”。一座好山或一川好水，。暢游好山好水， 。所謂“仁者樂山，智者樂水”，那樣的賞心樂事，是粗鄙者不會(huì)為之的。山水入詩，更增詩情，山水入畫，更添畫意，山水乃詩畫之源。山水有鐘靈秀氣而生才子佳人，這大概屬于中國古老的風(fēng)水學(xué)說了。好山好水是我們的物質(zhì)財(cái)富，更是我們的精神財(cái)富。很欣賞“一生好入名山游”的那份瀟灑與浪漫，憧憬著有朝一日，能實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想，游遍普天之下的名山大川。1請(qǐng)根據(jù)各地山水的特點(diǎn)，將下列詞語恰當(dāng)?shù)靥畛涞降诙蔚?/p>

20、橫線上。 蒼涼與神秘 溫婉與柔媚 秀雅與奇異2第段劃波浪線的句子共涉及到三位唐代詩人及相關(guān)作品，請(qǐng)你根據(jù)文中內(nèi)容提示，將下表填充完整。 張繼楓橋夜泊峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。王大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A3請(qǐng)仿照第段中寫“山”的句式，續(xù)寫有關(guān)“水”的句子。 山的偉岸強(qiáng)勁，山的獨(dú)立異世，山的傲笑天地風(fēng)云，水的_，水的_，水的_”4第段詩句中寫道“杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情”，其中范希文即范仲淹，請(qǐng)你結(jié)合岳陽樓記，說說所謂“兩字關(guān)情”應(yīng)該是指哪兩個(gè)字？5請(qǐng)根據(jù)你自己的文化積累，為第段加波浪線的部分補(bǔ)寫一個(gè)實(shí)例。6請(qǐng)根據(jù)文意將下面兩句話分別還原到第段中的空白處。 A就是一本好書B猶如欣

21、賞一部傳世名著13文學(xué)類文本閱讀報(bào)復(fù)法雨果克里茲寫字臺(tái)上的臺(tái)燈只照亮?xí)康囊唤?。彭恩剛從劇?chǎng)回來，他坐到寫字臺(tái)前，伸手拿起電話要通了編輯部：“我是彭恩，你好！我又考慮了一下，關(guān)于蛙女的劇評(píng)，最好還是發(fā)下午版，因?yàn)槲蚁氚阉归_一些別提啦！太不像話了！所以我才打算寫一篇詳細(xì)的劇評(píng)。上午版你只要留出個(gè)小方塊刊登一則簡訊就行了。你記下來吧：奧林匹亞劇院：蛙女上演，一鍋可笑的大雜燴：一堆無聊的廢話和歇斯底里的無病呻吟。看了簡直要讓你發(fā)瘋。詳情請(qǐng)見本報(bào)下午版。你是不是覺得我的措詞還不夠激烈？這樣就行？那好，再見！”從他放下話筒的動(dòng)作可以看出，彭恩的情緒越來越憤慨?？删驮谶@時(shí)，他猛然一驚，附近有人輕輕地咳嗽

22、了一聲。在光線最暗的角落里，他模模糊糊地看見有個(gè)人坐在皮沙發(fā)里。陌生人蓄著白胡須，身披風(fēng)衣，頭上歪戴一頂禮帽，閃亮的眼睛逼視著評(píng)論家。彭恩心里發(fā)虛：“你，你你是誰？”陌生人慢慢站起來，從衣兜里伸出右手。彭恩看見一支閃閃發(fā)亮的手槍?！鞍咽峙e起來”那人命令道，彭恩兩手發(fā)抖?！拔蹦侨讼窬癫∪艘粯有χ澳氵@條毒蛇，現(xiàn)在總算落到了我的手里。再有5分鐘就是午夜。12點(diǎn)整，嘻嘻嘻你將變成一具尸體。文亞明，我的寶貝，”白胡子老頭揚(yáng)起頭，“我親愛的文亞明，5分鐘后你將報(bào)仇雪恨。這條毒蛇將永遠(yuǎn)閉上它的嘴！啊，你高興嗎，文亞明！？”說著白胡子老頭立刻舉起手槍：“別動(dòng)！”“聽我說，”彭恩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢道，“請(qǐng)告訴

23、我，你究竟是誰？我不明白我對(duì)你干了什么？求你把手槍收起來吧。我們之間肯定有一場(chǎng)誤會(huì)?！薄敖o我住嘴，你這個(gè)殺人兇手！”“殺人兇手？你弄錯(cuò)了。我不是殺人兇手！”“那么請(qǐng)問是誰殺死了我的孩子，我唯一的兒子，親愛的文亞明？誰呢，彭恩先生？”“我根本不認(rèn)識(shí)你的兒子！你怎么會(huì)生出這種想法？”“我的兒子叫文亞明穆勒！現(xiàn)在你明白了吧？”“文亞明穆勒我記得，好像是個(gè)演員吧？”“曾經(jīng)是！因?yàn)樗呀?jīng)死了，他對(duì)著自己的頭開了一槍。而正是你這個(gè)無恥的小人毀了他！你在文章里寫過他。為助諸君一笑，還有一位文亞明穆勒先生值得提及，因?yàn)樗谋硌?，真可堪稱全世界最蹩腳的演員。你竟敢這樣寫我的兒子！而他，可憐的孩子，去買了一支手槍

24、，自殺了。就是這支手槍，過一會(huì)兒將把你送到西天！”彭恩禁不住渾身亂顫：“聽我說，這并不能怪我我感到很遺憾可我只是盡自己的職責(zé)而已。你的兒子真的缺乏才華你明白嗎？我本人跟你的兒子并沒有仇，可是藝術(shù)”“你別再胡謅關(guān)于藝術(shù)的廢話了！你是殺人犯！因此你得死！昨天夜里，”老頭壓低嗓門，“文亞明出現(xiàn)在我的夢(mèng)里。他對(duì)我說：爸爸，拿上手槍去找那毒蛇。午夜12點(diǎn)的時(shí)候，殺了他替我報(bào)仇！否則，我的靈魂將永遠(yuǎn)四處飄流，不得安身！”“可你不能殺我看在上帝面上你簡直瘋了！”老頭大聲地嘲笑道：“真叫人惡心，你是全世界首屈一指的膽小鬼！一條罪惡深重的蛆蟲，半文不值的小人！你那自命不凡的優(yōu)越感哪里去了？你那體面威風(fēng)哪里去了？

25、現(xiàn)在你已面對(duì)死神，沒有了你，人人都會(huì)如釋重負(fù)。”彭恩雙手合十，央求道：“親愛的先生，如果你一定要?dú)⑽?，至少讓我能最后給我的親人寫幾句訣別的話并表明我的遺愿?！薄靶?，我成全你！”陌生人寬宏大量地答應(yīng)，“寫吧，你還可以活15秒鐘！”彭恩拿起鉛筆，在紙片上寫了兩三行字午夜的鐘聲響了。老頭怪叫一聲，舉起手槍摳動(dòng)扳機(jī)。硝煙散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩?！跋壬?，現(xiàn)在你對(duì)文亞明穆勒的表演才華有了新的看法吧，對(duì)不對(duì)？看你那個(gè)熊樣！哈哈！我想，今后你在評(píng)論別人的時(shí)候該會(huì)學(xué)得謹(jǐn)慎一些了！”看著手里拿著鉛筆，滿臉蠟黃的彭恩，文亞明伸手拿過那張紙條。只見上面寫道：“親愛的文亞明穆勒，你不僅是全世界最蹩腳的演員

26、，而且是頭號(hào)傻瓜。你戴的假發(fā)套大了一號(hào)。彭恩?！?小說圍繞“報(bào)復(fù)”講了一個(gè)什么故事？請(qǐng)概括回答。2文中多次運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫彭恩的膽怯與恐慌，請(qǐng)分析其作用。3小說的主人公是彭恩還是文亞明穆勒？請(qǐng)闡述你的理由。4文中運(yùn)用了伏筆手法，請(qǐng)找出來，簡要分析。三、語言表述14請(qǐng)用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)北京3月24日訊（記者景遠(yuǎn)）今日，世界銀行常務(wù)副行長英卓華在以“中國：改革開放與全面建成小康社會(huì)”為主題的第14屆中國發(fā)展高層論壇會(huì)上指出，城市化將會(huì)幫助實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”，成為21世紀(jì)中國經(jīng)濟(jì)增長的另一個(gè)引擎，幫助建立一個(gè)繁榮的中國。英卓華說，真正的“中國夢(mèng)”的含義是每個(gè)人都可以去擁有，他

27、們的工作可以得到公平的回報(bào)，每個(gè)人都得到公平的對(duì)待，同時(shí)也可以公平的獲得醫(yī)療、衛(wèi)生、教育、社會(huì)保險(xiǎn)。國家需要支持這樣的改革，世界銀行業(yè)做好了準(zhǔn)備，為中國做一個(gè)好的合作伙伴。四、寫作15以下兩題選做一題作文。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩歌外，文體不限；不少于500字；凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；不得抄襲。半命題作文沒有人喜歡謊言，人們欣賞真實(shí)；沒有人喜歡虛偽，人們欣賞坦誠；沒有人喜歡卑劣，人們欣賞高尚；沒有人喜歡怯懦，人們欣賞勇敢；沒有人喜歡逃避，人們欣賞擔(dān)當(dāng)人人都希望得到別人的欣賞，甚至當(dāng)這一切美德都不復(fù)存在的時(shí)候，人們依然在內(nèi)心深處小聲地表示對(duì)自己的

28、欣賞。請(qǐng)以“欣賞_的我”或“欣賞_的我們”為題，寫一篇文章。閱讀下面文字材料，按要求作文。或走，或跑；或立、或臥。一只木偶，活靈活現(xiàn)地表演。許多人在看，不住地鼓掌。人們都說：演得像，演得好！木偶在大庭廣眾面前出盡了風(fēng)頭。別看木偶在臺(tái)上搖頭晃腦得意忘形，你到后臺(tái)看看，有幾根繩在牽著他呢?以上材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請(qǐng)你自擬題目寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以編寫故事，也可以闡述觀點(diǎn)。參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】A. 詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集，其作品分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分，常用賦、比、興手法。B. 列夫托爾斯泰是奧地利作家茨威格寫作的傳記文章，節(jié)選自三作家。C.正確。D. 列子又名

29、沖虛經(jīng)，是道家重要典籍。列御寇所著。2、D【解析】D詞語中書寫完全正確。A“臟款”應(yīng)為“贓款”。B“諦結(jié)”應(yīng)為“締結(jié)”。C“相德益彰”應(yīng)為“相得益彰”。3、D【解析】D項(xiàng)正確。ABC三項(xiàng)修改為：A.松弛；B.沉湎；C.融會(huì)貫通。4、C【解析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。本題介紹云紋銅禁是按照從整體到局部的順序。句介紹“云紋銅禁”中“禁”的含義，句整體介紹長寬高，句介紹上部，句介紹下部，句介紹四周，再總體描

30、述。故順序?yàn)椤９蔬xC。5、A【解析】B.詞語順序顛倒，將“幾乎”與“改變度數(shù)”調(diào)換位置；C.缺主語，刪除“經(jīng)過”；D.用詞不當(dāng)，將“加強(qiáng)”改為“提高”。故選A。6、（1）C 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改答案：將改為“” 關(guān)聯(lián)詞語修改示例：將“不僅還”改為“不再而”（2）D 示例：使至塞上 陶淵明 示例：流暢自然（或“行云流水”等）（3）B（4）示例一：上聯(lián)：淑氣到華軒梅芬綻玉 下聯(lián)：春風(fēng)生廣殿柳色垂金示例二：上聯(lián)：紫閣宜春花開千樹麗 下聯(lián)：晴窗挹翠山傍五云多【解析】試題分析：（1）張貼：將布告、廣告、標(biāo)語等粘在墻或板上。“祈”的讀音是“q”。據(jù)此，答案為C。第2句話中的書名號(hào)應(yīng)該改為引號(hào)，因?yàn)椤百R歲迎祥紫禁城

31、里過大年”是主題。依據(jù)第7句話中的“這些手段，還原了清代宮廷慶賀春節(jié)的盛況”，應(yīng)該將“不僅還”可改為“不再而”才符合文意的表達(dá)。（2）漢字經(jīng)過了6000多年的變化，其演變過程是：甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書、行書幾個(gè)階段。鄭簠七言詩軸的字體是隸書；張廷濟(jì)臨史頌鼎銘軸的字體是篆書；何焯桃源行詩軸的字體是楷書。據(jù)此，在漢字演變過程中出現(xiàn)的早晚排序，正確的是bac。故答案為D。第c幅作品取材于唐代詩人王維的桃源行，他的詩作還有使至塞上送元二使安西鳥鳴澗竹里館等。桃花源記的作者是東晉著名文學(xué)家陶淵明。北宋書法家米芾的這幅作品是行書字體。行書的特點(diǎn)是：流暢自然、行云流水、揮灑自如。據(jù)此仿照

32、示例擬寫作答。（3）“庭”字的筆順：點(diǎn)橫撇撇橫豎橫橫折折撇捺。根據(jù)題目內(nèi)容可知，“三九”的第五天消寒圖中應(yīng)該是“庭”字的第五筆畫，應(yīng)該填寫的筆畫是“橫”，不是“捺”。故答案為B。（4）對(duì)聯(lián)書寫格式：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。位置相同，詞性相對(duì)。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。據(jù)此，正確的兩幅對(duì)聯(lián)是：上聯(lián)“淑氣到華軒梅芬綻玉”，對(duì)應(yīng)的下聯(lián)是“春風(fēng)生廣殿柳色垂金”；上聯(lián)“紫閣宜春花開千樹麗”對(duì)應(yīng)的下聯(lián)是“

33、晴窗挹翠山傍五云多”。7、（1）膏之沃者其光曄 （2）不亦說乎 （3）富貴不能淫 （4）人應(yīng)當(dāng)趕緊地、充分地生活 （5）聞天語 殷勤問我歸何處 八百里分麾下炙 五十弦翻塞外聲 【解析】試題分析：默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“膏、曄、淫、殷勤、麾、炙、弦”等字詞容易寫錯(cuò)。8、 示例1尼摩船長： 他是一個(gè)極富愛心和正義感的勇士。他曾經(jīng)為了水手的死難過得流下眼淚，曾經(jīng)為了印度采珠人而和鯊魚進(jìn)行肉搏。他熱切的關(guān)注并支持著大陸上人民的革命斗爭，為他們提供物質(zhì)援助。但他也是殘酷冷漠的，他經(jīng)常對(duì)他人

34、施行暴力，他還將阿龍納斯突然囚禁起來，強(qiáng)迫他們睡覺，并且強(qiáng)制他們留在諾地留斯號(hào)上。他擊沉了許許多多的戰(zhàn)艦，他制造了大屠殺，并且看著渺小的人一點(diǎn)點(diǎn)的沉到海底。 【解析】從備選人物中任選一個(gè)，能結(jié)合作品中的具體情節(jié)，分析他們的形象特點(diǎn)。如選匡超人：他年少時(shí)聰明能干，待人謙恭有禮，刻苦上進(jìn)，是個(gè)心地善良，事親孝順，淳樸可愛之人。父親臥病在床，他晚上拿個(gè)被單，睡在父親腳跟頭。他白天里殺豬，賣豆腐，晚上便服侍父親，讀書陪到四更鼓，每夜只睡一個(gè)更頭。后來思想開始蛻變，變得寡情薄義、虛偽自私、愛撒謊，甚至忘恩負(fù)義。他本已娶妻鄭氏，卻在李“恩師”問及可曾婚娶時(shí)答道：“還不曾?！碑?dāng)幫他娶親生子，幫他安家置業(yè)，幫

35、他補(bǔ)貼虧空的潘三身陷囹圄時(shí)，卻說：“潘三哥所做的這些事，便是我做地方官，我也是要訪拿他的?！倍?、閱讀9、（1）春天或春季 蘭芽、子規(guī) （2）借溪水西流,表現(xiàn)作者老當(dāng)益壯，積極樂觀的人生態(tài)度（意近即可） 【解析】（1）上闋寫清泉寺幽雅的風(fēng)光和環(huán)境。山下小溪潺潺，岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼芽。松林間的沙路，仿佛經(jīng)過清泉沖刷，一塵不染，異常潔凈。傍晚細(xì)雨瀟瀟，寺外傳來了杜鵑的啼聲。作者抓住“蘭芽”“子規(guī)”來富有季節(jié)特色的景物來描繪春天的景色。據(jù)此理解填寫作答。（2）詞的下闋“誰道人生無再少？”“休將白發(fā)唱黃雞！”這兩句詞，這是詞人不服衰老的宣言，這是對(duì)生活、對(duì)未來的向往和追求，這是對(duì)青春活力的召喚。

36、在貶謫生活中，能一反感傷遲暮的低沉之調(diào)，唱出如此催人自強(qiáng)的歌曲，這體現(xiàn)出蘇軾執(zhí)著生活、曠達(dá)樂觀的性格。據(jù)此理解，結(jié)合詞句分析即可。10、1 稱呼 等到 2鳳凰)翠綠的鳳冠像云彩一樣高聳,朱紅的爪子像電一樣閃動(dòng)3能在聳入云天的樓房上翻飛，三天不落下來4 我們要學(xué)會(huì)客觀地、全面地觀察問題，不能下片面結(jié)論。 做任何事，在得不到別人的認(rèn)同，甚至受到非議和諷刺時(shí)，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，克難求進(jìn)，當(dāng)成功來臨，就能得到別人的敬佩和贊同。 【解析】1本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

37、都是古今異義詞，名：稱呼。及：等到。2本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語：云聳：像云彩一樣聳立。朱距：朱紅色的爪距。電搖：像閃電光芒晃動(dòng)。3考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。根據(jù)“翙然一翥，翻翔云棟，三日而不集?！笨芍稍凇霸诼柸朐铺斓臉欠可戏w，三天不落下來?！?這是

38、一種主觀性較強(qiáng)題目。學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。此文那些評(píng)價(jià)公輸班刻鳳的人，只是在事物發(fā)展的某個(gè)階段，從自己選擇的某個(gè)角度來進(jìn)行觀察和分析的，他們只看到雕刻的過程，沒看到結(jié)果；只看到了局部，沒看到全體，產(chǎn)生了很大的片面性。這個(gè)故事對(duì)我們要學(xué)會(huì)客觀地、全面地觀察問題，不能下片面結(jié)論有啟示意義?！军c(diǎn)睛】翻譯魯班（公輸般）雕刻鳳凰，鳳凰的冠和爪還沒有雕成，翠綠的羽毛也沒有刻好，別人看見那鳳凰的身子，說它像鹲鵄；看見它的頭，稱它是鵜鶘。（別人）都恥笑鳳凰的丑陋和魯班的笨拙。等到鳳凰雕刻成功，翠綠的鳳冠像云彩一樣高聳，朱紅的

39、爪子像電一樣閃動(dòng)，錦繡一樣的身子像云霞一樣放光，綢緞一樣的羽毛像火花一樣燦爛，翙的一聲騰飛，在聳入云天的樓房上翻飛，三天不落下來。這樣以后人們又稱贊它的神奇和他的技巧。11、1首先，提出觀點(diǎn)“咬牙彰顯的是智慧”；然后，列舉京劇沙家浜中指導(dǎo)員郭建光運(yùn)用智慧激勵(lì)新四軍傷病員“再堅(jiān)持一下”，最終迎來了大部隊(duì)的反掃蕩事例進(jìn)行論證；最后，強(qiáng)調(diào)咬緊牙關(guān)的堅(jiān)持精神需要智慧。2第段運(yùn)用了舉例論證，舉了宋任窮因率領(lǐng)冀南軍民要緊牙關(guān)度過了最艱難的時(shí)期而得名“咬牙干部”，具體論證了“干事創(chuàng)業(yè)往往需要一番咬咬牙的堅(jiān)持”，從而使論證更具體，更有說服力。3“咬牙”首先指堅(jiān)韌，即遇到困難時(shí)要不畏艱險(xiǎn)、直面挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈、持

40、之以恒；其次指透過現(xiàn)象看本質(zhì)的智慧；還蘊(yùn)含了擔(dān)當(dāng)。4（1）“往往”突出事業(yè)工作最艱難的時(shí)候需要咬緊牙關(guān)，“一旦就”突出了咬牙堅(jiān)持的結(jié)果。這些詞語突出了成功往往只獎(jiǎng)賞那些堅(jiān)韌的人，體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。（2）“扎”指“鉆”，形象地寫出了黃大年積極主動(dòng)進(jìn)行教育科學(xué)研究，突出了黃大年的擔(dān)當(dāng)精神?！窘馕觥?論證思路：就是作者為了證明某個(gè)觀點(diǎn)，先后都做了哪些事。其語言表述形式是：作者先然后接著再進(jìn)而又然后最后，總結(jié)，得出（結(jié)論）（或者提出什么倡議等等）。論證的過程越復(fù)雜，步驟越多，這些詞運(yùn)用得越多。此段首先，提出觀點(diǎn)“咬牙彰顯的是智慧”；然后，列舉京劇沙家浜中指導(dǎo)員郭建光運(yùn)用智慧激勵(lì)新四軍傷病員

41、“再堅(jiān)持一下”，最終迎來了大部隊(duì)的反掃蕩事例進(jìn)行論證；最后，強(qiáng)調(diào)咬緊牙關(guān)的堅(jiān)持精神需要智慧。2考查論證方法及作用。常見論證方法及作用：舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。答題格式：使用了舉例論證的論證方法，舉（概括事例）證明了（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體理會(huì)有說服力。第段運(yùn)用了舉例論證，舉了宋任窮的例子，具體論證了“干事創(chuàng)業(yè)往往需要一番咬咬牙的堅(jiān)持”，從而使論證更具體，更有說服力。3考查對(duì)重要詞語的理解?！耙а馈痹谖闹凶隽岁U釋，分別從“咬牙體現(xiàn)的是堅(jiān)韌，一項(xiàng)事業(yè)、一件工作干到最艱難的時(shí)候，往往也最需要咬緊牙關(guān)”；“咬牙”

42、彰顯的是智慧，咬緊牙關(guān)的堅(jiān)持精神，不僅需要不畏艱難的勇敢，也需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)的智慧”；“咬牙”蘊(yùn)含的是擔(dān)當(dāng)。在重壓和困難面前“咬牙”堅(jiān)持，強(qiáng)健的是人的內(nèi)心”具體來闡釋“咬牙”的內(nèi)涵。4閱讀分析議論文的語言，要注意理解富有概括力的句子和關(guān)鍵性的詞語，它們內(nèi)涵豐富，意義深刻，要反復(fù)琢磨。還要留意關(guān)聯(lián)詞語，理清句子之間形成的邏輯關(guān)系，注意修飾語在句子中的作用。（1）“往往”突出事業(yè)工作最艱難的時(shí)候需要咬緊牙關(guān)，“一旦就”突出了咬牙堅(jiān)持的結(jié)果。這些詞語體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。（2）“扎”指“鉆”，形象地寫出了黃大年積極主動(dòng)進(jìn)行教育科學(xué)研究，突出了黃大年的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。12、1 2 姑蘇城外寒山寺，夜

43、半歌聲到客船李白使至塞上3 示例：清麗柔順 靈動(dòng)活潑 自由奔放 4 憂 樂 5 寫出詩句和文章篇名，及其與之相關(guān)的風(fēng)景名勝，并且語言優(yōu)美者即可得2分。示例：武漢蛇山的黃鶴樓，因崔顥“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠“的名句，后人不再道眼前景，而享譽(yù)天下，游人如織。 6 B A 【解析】1此題考查短語與語境的搭配，需要學(xué)生仔細(xì)品味語言，把握其中精髓，辨析不同點(diǎn)。2此題需要學(xué)生多積累名家名篇，只有這樣才能順利回答此題。3此題答案不唯一，但句式必須相同，意境必須一致。4此題考查學(xué)生對(duì)岳陽樓記中的知識(shí)有關(guān)，重要的兩字只能是“憂”與“樂”。5答案不唯一，根據(jù)你自己的文化積累，寫出來即可。6此題要求學(xué)生多讀

44、，養(yǎng)成熟練地語感?；蛘吒鶕?jù)句子結(jié)構(gòu)具體分析。13、1評(píng)論家彭恩發(fā)表劇評(píng)，嘲笑演員文亞明穆勒是“全世界最蹩腳的演員”；文亞明穆勒扮作自己的父親，說要為“兒子”報(bào)仇，威脅要槍殺彭恩進(jìn)行報(bào)復(fù)；彭恩看穿了他的“表演”，寫下“遺書”，依然嘲弄文亞明穆勒蹩腳的演技，又報(bào)復(fù)了文亞明穆勤。2文中多次運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫出彭恩的膽怯與恐慌，渲染恐怖的“復(fù)仇”氛圍，從側(cè)面表現(xiàn)了文亞明穆勒的咄咄逼人，為下文寫彭恩揭穿文亞明穆勒做鋪墊，使情節(jié)更加曲折，增添了喜劇效果。3示例一我認(rèn)為主人公是彭恩。全文圍繞彭恩展開故事情節(jié)，由彭恩發(fā)表劇評(píng)開端，彭恩是文亞明穆勒?qǐng)?bào)復(fù)的對(duì)象，故事又以他的特別“評(píng)論”結(jié)束，小說既表現(xiàn)了他的刻薄、直

45、言不諱的一面，又表現(xiàn)了他機(jī)智幽默的一面。示例二我認(rèn)為主人公是文亞明穆勒。小說以他的“復(fù)仇”行動(dòng)為主要情節(jié)，表現(xiàn)他的淺薄狂妄、自作聰明，最終落了個(gè)報(bào)復(fù)者終被他人報(bào)復(fù)的下場(chǎng)。4示例一從開頭“寫字臺(tái)上的臺(tái)燈只照亮?xí)康囊唤恰币痪?，可以看出周圍是漆黑的，為下文“在光線最暗的角落里有個(gè)人坐在皮沙發(fā)里”打下了伏筆，使故事情節(jié)液演起伏，別有趣味。示例二“你是不是覺得我的措辭還不夠激烈”，這句話為下文寫文亞明穆勒因彭恩評(píng)論其表演措辭激烈而報(bào)復(fù)彭恩打下了伏筆，使小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥?情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主

46、要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。此題要抓住兩個(gè)主要人物彭恩與文亞明穆勒之間發(fā)生的故事概括。評(píng)論家彭恩嘲笑演員文亞明穆勒，于是文亞明穆勒扮作自己的父親，威脅要槍殺彭恩；彭恩將計(jì)就計(jì)寫下“遺書”，嘲弄報(bào)復(fù)了文亞明穆勒。2欣賞細(xì)節(jié)描寫的藝術(shù)魅力?！芭矶餍睦锇l(fā)虛”“彭恩兩手發(fā)抖”“彭恩禁不住渾身亂顫”“滿臉蠟黃的彭恩”等細(xì)節(jié)描寫，從內(nèi)容上看：渲染恐怖的“復(fù)仇”氛圍，從側(cè)面表現(xiàn)了文亞明穆勒的咄咄逼人的氣勢(shì)。從結(jié)構(gòu)上看：為下文寫彭恩揭穿文亞明穆勒做鋪墊，為結(jié)尾彭恩揭開謎底（抖包袱、出人意料的結(jié)局）蓄勢(shì)。3開放性試題。針對(duì)小說的主人公是彭恩還是文亞明穆勒的說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點(diǎn)定然不會(huì)相同

47、，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由。如認(rèn)為彭恩是主人公，可從圍繞彭恩展開故事情節(jié)，是文亞明穆勒?qǐng)?bào)復(fù)的對(duì)象，有忠于職守、批評(píng)中肯、言辭尖銳等品格等角度作答。如認(rèn)為主人公是文亞明穆勒，可從小說以他的“復(fù)仇”行動(dòng)開始，最終被人報(bào)復(fù)而結(jié)束的角度作答。4通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出運(yùn)用了伏筆手法的內(nèi)容，找到關(guān)鍵語句，或用自己的語言簡潔概括。如開頭“寫字臺(tái)上的臺(tái)燈只照亮?xí)康囊唤恰睘橄挛某霈F(xiàn)“在光線最暗的角落里有個(gè)人坐在皮沙發(fā)里”的事件埋下了伏筆。伏筆往往一筆帶過，貌似閑筆。伏筆是對(duì)下文照應(yīng)的暗示。以上所舉例子可以看出：伏筆與照應(yīng)互為因果?！军c(diǎn)睛】伏筆，指文章

48、或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。“伏筆”是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無關(guān)緊要的事或者物，對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。好處是交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讓讀者看到下文時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感。有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展合理的效果。在戲劇創(chuàng)作中有稱伏線。三、語言表述14、世行副行長英卓華認(rèn)為城市化會(huì)幫助實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”。【解析】試題分析：仔細(xì)閱讀這則新聞的內(nèi)容，了解主要事件，抓住與事件有關(guān)的重要信息點(diǎn)“人物”“觀點(diǎn)”來概括內(nèi)容?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。四、寫作15、欣賞他人的我在我的“學(xué)做人史”上，高高矗立著一塊重要的里程碑，它的建成要感謝我的班主任兼英語老師，因?yàn)樗乃枷刖褪菢?gòu)筑這個(gè)里程碑的藍(lán)圖她教我應(yīng)該閉嘴!如果作為此碑的工程師，A老師，您能聽見，我在此要像小品中的范偉一樣對(duì)您說一聲：“謝謝啊!”我從小的時(shí)候就特貧，我一直錯(cuò)誤地認(rèn)為這叫“侃侃而談”，覺得在聊天中把自己“偉大”的思想像英國傳教士一樣傳給別人是至高無上的重要，但中學(xué)以來與我的思想發(fā)生碰撞的元素徹底改變了我。中學(xué)不像小學(xué)時(shí)的如此