優(yōu)選口語(yǔ)交際教案模板匯編五篇

1、優(yōu)選口語(yǔ)交際教案模板匯編五篇口語(yǔ)交際教案 篇1學(xué)習(xí)目標(biāo)：利用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。課前準(zhǔn)備：1. 留心生活中帶給自身啟示的事情或漫畫(huà)。2. 搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：口語(yǔ)交際一.引入新課，明確要求同學(xué)們，在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考，讓我們獲得啟示.今天我們就來(lái)交流一下吧!請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書(shū)上的要求。明確要求：說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把得到的啟示說(shuō)明白。交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說(shuō)說(shuō)

2、是什么，再說(shuō)是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自身的啟發(fā)和幫助。介紹一幅漫畫(huà)的形式可以多種多樣，可以直接寫(xiě)漫畫(huà)給自身帶來(lái)的啟示，也可以根據(jù)畫(huà)意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自身體會(huì)漫畫(huà)的含義。二.自主選擇，分組交流自主選擇交流的內(nèi)容從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情；給你帶來(lái)啟發(fā)最大的名言警句；給自身帶來(lái)啟示的一幅漫畫(huà)。自身根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō)，再練一練。在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，也可以明確提出自身的問(wèn)題。三.全班交流.師生評(píng)議小組推薦代表在全班交流。師生評(píng)議：不但要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好，還要說(shuō)說(shuō)自身聽(tīng)后受到的啟發(fā)。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)

3、言的不同角度給予不同的提示。四.教師總結(jié).提示積累看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫(huà)，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多思考.在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。第二課時(shí) 習(xí)作一.結(jié)合口語(yǔ)交際，引入寫(xiě)作在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫(huà).今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。1.自主匯報(bào)，.確定習(xí)作內(nèi)容。學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫(xiě)的是什么。2.自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。3.相互修改.健全習(xí)作初稿。如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一.兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。第三課時(shí)：習(xí)作講評(píng)一. 鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，

4、培養(yǎng)興趣：1.教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自身的習(xí)作。2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自身在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言優(yōu)美的句段，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自身修改作文，拓展思路。二. 教師點(diǎn)評(píng)，好文欣賞：1.教師從優(yōu)點(diǎn)和不足等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。2.明確提出學(xué)生的共同問(wèn)題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改。3.宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作，讓學(xué)生欣賞。三. 小組合作，自身修改：自身朗讀自身的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)他們幫著評(píng)改，自身進(jìn)行修改?？谡Z(yǔ)交際教案 篇2習(xí)作指導(dǎo)一.導(dǎo)入：世界上最愛(ài)我們的人就是我們的父母，但在生活中，我們和父母之間又總會(huì)有一些小摩擦。誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括你和

5、父母的關(guān)系？二.指導(dǎo)習(xí)作我們和父母之間的關(guān)系其實(shí)很復(fù)雜，有融洽也有隔閡。其實(shí)兩代人之間難免會(huì)因?yàn)橛^念的不同而產(chǎn)生代溝，能來(lái)解釋解釋代溝這個(gè)詞？是的，代溝使我們覺(jué)得有些話和他們說(shuō)不通，他們有些話說(shuō)出來(lái)我們聽(tīng)不懂。有時(shí)候我們覺(jué)得他們總會(huì)看自身不順眼，總會(huì)在我們耳邊嘮叨。那你覺(jué)得自身和父母有沒(méi)有代溝？能不能舉個(gè)例子？那誰(shuí)覺(jué)得和父母之間沒(méi)有代溝的，發(fā)生上述情況的時(shí)候你們和父母是怎么解決的？1. 當(dāng)我們和父母之間阻隔這一條深深的代溝時(shí)，我們就無(wú)法和父母相互溝通，無(wú)法看到對(duì)方的心靈，于是摩擦就產(chǎn)生了?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自身的情況選擇一個(gè)話題（出示話題：1）-不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我和他們之間阻隔了一條寬寬的

6、鴻溝，-。2） -聽(tīng)了同學(xué)們所講述的故事，我不禁為自身感到慶幸。因?yàn)槲矣幸粚?duì)通情達(dá)理的父母-）請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)一件具體的事例，來(lái)表達(dá)你的感受。2.學(xué)生朗讀習(xí)作。聽(tīng)了他的習(xí)作，你們覺(jué)得他和父母之間有沒(méi)有代溝，這條代溝是不是能跨過(guò)去的呢？我們因該怎么跨過(guò)這條代溝呢？/soft/大家有沒(méi)有什么訣竅？3.是的，只有相互溝通才能跨越我們和父母之間的代溝。讓我們敞開(kāi)心扉，和父母說(shuō)說(shuō)心里話吧！出示習(xí)作要求。請(qǐng)學(xué)生讀一讀習(xí)作要求。任選一個(gè)話題，把你要和爸爸媽媽說(shuō)的心里話說(shuō)出來(lái)。口語(yǔ)交際教案 篇3習(xí)作目的：通過(guò)交流，書(shū)寫(xiě)學(xué)生假期的做過(guò)的趣事，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣。習(xí)作重點(diǎn)：通過(guò)習(xí)作讓學(xué)生把自身的口

7、頭語(yǔ)言能正確地轉(zhuǎn)換為書(shū)面語(yǔ)言。習(xí)作難點(diǎn)：如何把學(xué)生想要表達(dá)的意思用書(shū)面的形式通順地、正確地表達(dá)出來(lái)。習(xí)作時(shí)間：兩課時(shí)習(xí)作過(guò)程：第一課時(shí)：一談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1豐富多彩的暑期生活剛剛結(jié)束，大家對(duì)暑期的快樂(lè)時(shí)光一定還記憶猶新，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)自身假期里的事情，和大家分享一下。2請(qǐng)兩名同學(xué)口述一下自身假期的事情，大家點(diǎn)評(píng)。3有位小朋友他不但愿意說(shuō)，還愿意寫(xiě)呢。他讓不見(jiàn)面的小朋友也能感受到他的假期生活。二閱讀例文，品味語(yǔ)言，了解寫(xiě)作要求：1自讀例文，邊讀邊畫(huà)出你感興趣的地方。2交流你對(duì)文章的認(rèn)識(shí)。(結(jié)合具體的語(yǔ)句說(shuō))動(dòng)物們活動(dòng)時(shí)的精彩動(dòng)作描寫(xiě)；與奶奶的有趣對(duì)話。3師小結(jié)：其實(shí)寫(xiě)作文并不是件很難的事情，就

8、是把你看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、想到的一樣一樣記下來(lái)就行了。三小組交流，確定習(xí)作的材料：1暑期里發(fā)生的事情太多了，不可能都說(shuō)給大家聽(tīng)，可以選擇你經(jīng)歷過(guò)，別人沒(méi)有經(jīng)歷的事情寫(xiě)，這樣，讀者會(huì)有很多的。(要求學(xué)生清楚表達(dá)自身暑期經(jīng)歷的事情，說(shuō)明白什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么人，以及自身的獨(dú)特所見(jiàn)、所聞、所感。板書(shū)：時(shí)間所見(jiàn)地點(diǎn)所聞人物所感2小組交流也可以收集別人的典型材料和表達(dá)時(shí)的好詞好句。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生提一些合理化建議。3全班交流：老師評(píng)價(jià)，學(xué)生也可提一些參考意見(jiàn)，互相啟迪。4自身最后確定習(xí)作材料。四指導(dǎo)寫(xiě)作格式，動(dòng)手習(xí)作：1在我們動(dòng)手寫(xiě)之前，我們來(lái)仔細(xì)觀察一下習(xí)作的格式，用你們的眼睛快速的瀏覽一遍文章

9、，看誰(shuí)最先知道?(首先，要寫(xiě)題目；然后分段寫(xiě)內(nèi)容)2現(xiàn)在就請(qǐng)大家用你們的筆把假期里的事情記錄下來(lái)吧！出示要求：A正確的安排格式。B表達(dá)清楚、完整。C能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。附：板書(shū)設(shè)計(jì)內(nèi)容：要求：時(shí)間所見(jiàn)A正確的安排格式。地點(diǎn)所聞B表達(dá)清楚、完整。人物所感C能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第二課時(shí)一完成習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)：二按習(xí)作要求點(diǎn)評(píng)：口語(yǔ)交際教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：1.能借助畫(huà)面說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。2.積極動(dòng)腦幫小明想辦法，并能把想到的辦法說(shuō)清楚。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)故事的內(nèi)容交流自身幫小明想出的辦法。課前準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.今天，老師給你們介紹一位新朋友。（課件

10、出示）他和我們一樣，也上一年級(jí)了。他叫小明。（課件出示）小明怎么了？指名說(shuō)。2.小明到底遇到什么難題了？仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。二.引導(dǎo)觀察，明確故事1.課件演示，說(shuō)說(shuō)小明到底遇到了什么難題？2.課件再次演示，說(shuō)說(shuō)這件事難在哪里？三.討論交流，說(shuō)說(shuō)評(píng)評(píng)為了以后還能繼續(xù)幫王爺爺取牛奶，小明該怎么辦呢？小明可為難了，讓我們來(lái)幫幫他吧！1.同桌討論。2.交流：對(duì)小明說(shuō)自身的辦法，其他人邊聽(tīng)邊想他說(shuō)得怎么樣？四.印證方法，表演提升1.小朋友剛才說(shuō)了好多辦法，都不錯(cuò)。小明自身也想了個(gè)辦法，仔細(xì)聽(tīng)小明是怎么說(shuō)的，他說(shuō)的時(shí)候注意了什么？2.你幫小明想的辦法怎么樣呢？找小伙伴合作演一演。3.請(qǐng)兩組上臺(tái)表演，全班評(píng)評(píng)哪

11、里演得好。五.拓展話題，遷移利用1.平時(shí)生活中你有沒(méi)有遇到過(guò)像這樣不知該怎么辦，自身又解決不了的難題？指名交流。2.遇到這些難題你準(zhǔn)備怎么辦呢？隨機(jī)問(wèn)幾位學(xué)生。3.今天就是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，有這么多同學(xué)，有這么多老師，采用你喜歡的方式去解決剛才說(shuō)的難題。六.總結(jié)談話今天我們不但幫了小明的忙，很多小朋友自身的難題也得到了解決。以后我們就可以用今天學(xué)到的方法請(qǐng)教別人或者幫助別人。七.作業(yè)布置回家把今天的口語(yǔ)交際編成故事，說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。主動(dòng)去做一.二件好事?？谡Z(yǔ)交際教案 篇5教學(xué)設(shè)想：國(guó)標(biāo)本(人教)語(yǔ)文)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地(三)中的口語(yǔ)交際的內(nèi)容是：我們身邊的垃圾，包含三部分：一.垃圾是從哪里來(lái)的，跟

12、同學(xué)們交流一下你的發(fā)現(xiàn)；二.怎么處理生活垃圾呢?說(shuō)說(shuō)你的想法；三.小組合作，把你們的想法畫(huà)一畫(huà)。教材在設(shè)計(jì)上能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，不但重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，而且把單純的口語(yǔ)和交際行為相結(jié)合，有利于知行統(tǒng)一。為此，我制訂的教學(xué)目標(biāo)為：讓學(xué)生通過(guò)觀察，交流，大致了解生活垃圾的來(lái)源以及正確的處理方法，并能用通順、完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)；通過(guò)小組內(nèi)合作，畫(huà)一畫(huà)處理垃圾的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力；在口語(yǔ)交際過(guò)程中，能積極參與討論培養(yǎng)學(xué)生和別人的交流能力以及待人處事的能力。在教學(xué)時(shí)，要力求體現(xiàn)課程改革的精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何更好地生活。、聯(lián)系實(shí)際，拓展空間“口語(yǔ)交際”是口語(yǔ)交際訓(xùn)練

13、的主陣地，我們可以利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，更可以在日常生活中，讓孩子們積極主動(dòng)地鍛煉自身的口語(yǔ)交際能力。扎實(shí)的口語(yǔ)交際應(yīng)該兼容并蓄，打通課內(nèi)課外的壁壘，把學(xué)生各種時(shí)間、空間所獲得的經(jīng)驗(yàn)喚起、激活。在教學(xué)本課時(shí)，我從學(xué)生身邊的垃圾入手，先讓他們說(shuō)說(shuō)紙簍里垃圾的來(lái)源。因?yàn)閷W(xué)生有親身體驗(yàn)，便有話可說(shuō)，從而激起他們說(shuō)話的欲望。再由此引申到社會(huì)、生活，以調(diào)動(dòng)學(xué)生交際的積極性。二.創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)參與創(chuàng)設(shè)交際情景，一方面指在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與交際訓(xùn)練有關(guān)的語(yǔ)境；另一方面指在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使他們能積極參與。在本課的教學(xué)中，我給學(xué)生提供了幾組處理垃圾的錄像鏡頭。因?yàn)閮?nèi)容貼近學(xué)

14、生生活，學(xué)生通過(guò)親眼目睹，激發(fā)了參與的熱情，加強(qiáng)了說(shuō)話的欲望，提升了辨別能力。而后學(xué)生通過(guò)小組交流、大組匯報(bào)等形式，擴(kuò)大了參與的廣度，提升訓(xùn)練的效益。三.澈活思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練中，不但要滲透學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，滲透思想教育、滲透審美教育，更要滲透學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。這種創(chuàng)新能力的滲透不只是提供一個(gè)民主的氛圍，一個(gè)生活色彩情景，更主要的是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。因此在教學(xué)第三塊內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生先聽(tīng)一下機(jī)器貓有關(guān)科學(xué)垃圾分類的介紹，然后教師出示設(shè)計(jì)的綠色蘋(píng)果型垃圾箱的造型，以此來(lái)激活學(xué)生的思維。接著讓他們小組合作，說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)，設(shè)計(jì)出更多更科學(xué)的垃圾處理方法。在交流時(shí)，教師并不是囿于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，而

15、是鼓勵(lì)追求多元化的答案，充分尊重學(xué)生的所思、所想、所說(shuō)。教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入揭題老師發(fā)現(xiàn)，每天放學(xué)后，值日生都會(huì)把滿滿的一紙簍垃圾倒入垃圾箱，那這些垃圾是從哪里來(lái)的?(出示紙簍，其中有垃圾。)學(xué)生討論發(fā)言。從學(xué)生身邊的垃圾人手，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話，學(xué)生會(huì)覺(jué)得有話可說(shuō)。二.引申擴(kuò)展過(guò)渡：是呀，我們常常會(huì)把自身不需要的東西當(dāng)作垃圾處理掉。每天，小朋友們?cè)趯W(xué)校內(nèi)就產(chǎn)生這么多的垃圾，在生活中，我們產(chǎn)生的垃圾就更多了。1播放錄像。鏡頭一：大街上，人們把食物包裝紙隨手扔在地上；把空易拉罐等扔在垃圾箱內(nèi)。鏡頭二：在家里，媽媽把剩飯剩菜倒進(jìn)垃圾袋，然后扔進(jìn)垃圾箱。鏡頭三：叔叔把廢舊電池、碎玻璃片等倒在路邊。學(xué)生對(duì)

16、生活中垃圾的處理不會(huì)很在意，通過(guò)錄像，能喚起學(xué)生對(duì)生活的回憶，并展開(kāi)思索。2討論：生活中的垃圾真多，你覺(jué)得該怎樣處理這些垃圾?小組討論，大組交流(教師提醒學(xué)生把話說(shuō)完整)教師伺機(jī)歸納：隨地亂扔垃圾不但很不文明的行為，而且還會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。三.設(shè)計(jì)交流1. 把所有的垃圾都倒入同一垃圾箱，這樣好不好?(學(xué)生討論)課件出示：機(jī)器貓告訴大家有關(guān)垃圾分類處理的知識(shí)。學(xué)生的認(rèn)知水平受年齡的限制，他們對(duì)于垃圾的有關(guān)知識(shí)了解甚少，通過(guò)“機(jī)器貓”的介紹，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，這一環(huán)節(jié)，也為下面畫(huà)設(shè)想打好基礎(chǔ)。2聽(tīng)了機(jī)器貓的介紹，老師設(shè)計(jì)了一種環(huán)保型的垃圾箱。出示投影片：綠色蘋(píng)果型垃圾箱。它提醒人們把瓜皮果殼、落葉雜草、蛋殼鱗毛等垃圾投入它的肚子里。因?yàn)橛眠@些垃圾可以生產(chǎn)出適于