葫蘆絲校本課程方案目標(biāo)及要求

1、葫蘆絲校本課程方案目標(biāo)及要求葫蘆絲校本課程方案目標(biāo)及要求葫蘆絲校本課程方案目標(biāo)及要求V:1.0精細(xì)整理，僅供參考 葫蘆絲校本課程方案目標(biāo)及要求日期：20 xx年X月葫蘆絲校本課程方案目標(biāo)及要求一、課程開(kāi)發(fā)的背景及需求葫蘆絲是云南少數(shù)民族特有的樂(lè)器之一，音色獨(dú)特優(yōu)美，外觀(guān)古樸典雅，簡(jiǎn)單易學(xué)，小巧易攜帶。校本活動(dòng)課是課堂教學(xué)的延伸，也是各科教學(xué)的有機(jī)組成部分。校本活動(dòng)課不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。葫蘆絲的課程的設(shè)立并不是培養(yǎng)一批演奏家，而是讓學(xué)生在各種活動(dòng)中，積極參與，學(xué)會(huì)欣賞，鍛煉意志，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

2、和對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)之情。我校學(xué)生生源一般，有著近一半的農(nóng)民工子女，還有很多孩子是單親家庭，這些單親家庭的孩子有很多還是由爺爺奶奶、姥姥姥爺代為撫養(yǎng)；我們學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)也是形形色色：有收廢品的、賣(mài)菜的、外來(lái)務(wù)工的等等。就這樣的家庭環(huán)境，想讓孩子有所特長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種奢望。我校校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校的具體情況，本著“讓每一朵花都開(kāi)放，讓每一只鳥(niǎo)都歌唱”、“讓每一個(gè)孩子自信、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)”的先進(jìn)的辦學(xué)理念，在學(xué)校開(kāi)設(shè)“葫蘆絲器樂(lè)教學(xué)”的校本課程，并委托我主編適合我校校情的葫蘆絲教材?！昂J絲器樂(lè)教學(xué)”校本課程的開(kāi)發(fā)，不但可以陶冶學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更主要的是可以教孩子一項(xiàng)特長(zhǎng)，在學(xué)生今后的人

3、生道路上，不會(huì)因?yàn)闆](méi)有特長(zhǎng)而輸給同齡的小伙伴，增強(qiáng)自信心。二、課程目標(biāo) （一）總目標(biāo) ：通過(guò)學(xué)習(xí)如何吹奏葫蘆絲，來(lái)提高學(xué)生的整體藝術(shù)修養(yǎng)、調(diào)整心態(tài)，達(dá)到增加肺活量、鍛煉身體的效果，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和領(lǐng)悟能力。對(duì)陌生樂(lè)曲有簡(jiǎn)單的試奏能力，逐步形成自己的演奏風(fēng)格。鍛煉意志，培養(yǎng)克服困難的信心和決心。提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生在興趣活動(dòng)方面有自己的一技之長(zhǎng)。（二）具體目標(biāo) ：1、了解葫蘆絲的起源、構(gòu)造、音樂(lè)表現(xiàn)力等相關(guān)知識(shí)。2、學(xué)習(xí)葫蘆絲的正確演奏姿勢(shì)、演奏狀態(tài)，吹奏手型以及正確的氣息運(yùn)用。3、學(xué)習(xí)相關(guān)的吹奏技巧和樂(lè)理知識(shí)。4、能夠熟練吹奏相應(yīng)的葫蘆絲樂(lè)曲

4、。學(xué)段目標(biāo) ：一年級(jí)：1、認(rèn)識(shí)、熟悉葫蘆絲，了解其特點(diǎn)、構(gòu)造、流傳區(qū)域及發(fā)聲原理。掌握正確的演奏姿勢(shì)，學(xué)會(huì)音階的吹奏。2、感受葫蘆絲古樸、柔美、典雅的音色。初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的興趣。3、學(xué)會(huì)葫蘆絲演奏時(shí)正確的用氣方法，并積極進(jìn)行葫蘆絲的基本功練習(xí)。4、能在老師的指導(dǎo)下、同伴的幫助下，模唱簡(jiǎn)單的曲譜、演奏簡(jiǎn)單的旋律及短小的樂(lè)曲。二年級(jí)：1、掌握長(zhǎng)音、連音的吹奏，進(jìn)行手指操練習(xí)，使左右手各按音孔手指開(kāi)閉靈活、輕松自如。2、掌握強(qiáng)、弱音的吹奏，能吹奏一些簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。3、能夠積極進(jìn)行葫蘆絲的基本功練習(xí)，并樂(lè)于與同學(xué)合作練習(xí)，養(yǎng)成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。三、四年級(jí)：1、能夠掌握“疊音”、“打音”“

5、波音（上波音、下波音）”、“顫音”的演奏技法，并吹奏相關(guān)練習(xí)曲。2、學(xué)習(xí)在筒音（全按時(shí)）做5時(shí)，低音3和中音4的吹奏方法。3、能夠準(zhǔn)確的視唱和演奏簡(jiǎn)單樂(lè)曲。3、積極參加葫蘆絲演奏技巧的練習(xí)，在反復(fù)練習(xí)中不斷提高演奏水平；鍛煉意志，培養(yǎng)克服困難的信心和決心，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。五年級(jí)：1、掌握“虛指震音”、“滑音”“倚音（前倚音、后倚音）”、“雙吐”的演奏技法，能吹奏相關(guān)練習(xí)曲，并能在樂(lè)曲中熟練運(yùn)用。2、積極參加葫蘆絲演奏技巧的練習(xí)，在反復(fù)練習(xí)中不斷提高演奏水平。3、能夠準(zhǔn)確的視唱和演奏樂(lè)曲。4、通過(guò)對(duì)多首綜合性樂(lè)曲的學(xué)習(xí)，來(lái)提高學(xué)生的自身的藝術(shù)修養(yǎng)和基本的音樂(lè)鑒賞能力。提高審美情感，養(yǎng)成良好的意

6、志品質(zhì)。感受成功的喜悅，形成積極向上的生活態(tài)度。（三）教學(xué)目標(biāo)以一課為例舉出三維目標(biāo) ：竹林深處教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)葫蘆絲樂(lè)曲竹林深處的欣賞，感受樂(lè)曲恬美、明快的旋律。2、能夠在討論中，總結(jié)出學(xué)習(xí)大篇幅樂(lè)曲的步驟及方法；并通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方法，初步學(xué)會(huì)樂(lè)曲的中板部分。3、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)疊音 的吹奏方法，進(jìn)一步熟練掌握滑音、顫音、吐音的吹奏方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)并掌握疊音 的吹奏方法。2、在小組合作中初步學(xué)會(huì)吹奏竹林深處的中板部分教學(xué)難點(diǎn)：掌握樂(lè)曲中疊音的吹奏方法，并能在樂(lè)曲中熟練運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻資料、葫蘆絲、樂(lè)譜教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：師：當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照射到我們的身上、照射到潺潺的小溪旁

7、、照射到茂密的竹林里，我們仿佛聞到了花的香味、泥土的氣息。聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了多么美妙、動(dòng)聽(tīng)的聲音（邊說(shuō)邊播放視頻音樂(lè)）同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)這首樂(lè)曲生：想 二、學(xué)習(xí)吹奏葫蘆絲樂(lè)曲竹林深處師：請(qǐng)同學(xué)們討論一下，學(xué)習(xí)吹奏篇幅較長(zhǎng)的樂(lè)曲時(shí)，我們可以按照什么樣的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí) 生：先要完整的欣賞要學(xué)習(xí)的樂(lè)曲，然后給樂(lè)曲劃分段落，就像學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文一樣，最后分段學(xué)習(xí)樂(lè)曲。（學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書(shū)）師：下面我們就來(lái)看著樂(lè)譜，完整的欣賞竹林深處這首樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊給樂(lè)曲劃分段落。生：聽(tīng)音樂(lè)。一邊聽(tīng)一邊劃分段落，并用筆標(biāo)記師：樂(lè)曲分為哪幾個(gè)段落呢你是根據(jù)什么這樣劃分的生：我認(rèn)為可以分為“引子 中板 快板 尾聲”，樂(lè)曲

8、每一段的吹奏速度不一樣，我是根據(jù)速度來(lái)劃分段落的。師：你說(shuō)的可真好。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樂(lè)曲的中板部分。同學(xué)們想不想聽(tīng)老師來(lái)吹奏中板部分呢生：想師：在聽(tīng)的過(guò)程中請(qǐng)你找一找這段旋律中有我們學(xué)過(guò)的哪些吹奏的方法和技巧。（師吹奏）生：有滑音、吐音、顫音師：它們?cè)谀睦镎l(shuí)能指出來(lái)，然后吹一吹師：還有哪些符號(hào)生：像W一樣的符號(hào)師：老師告訴你，這個(gè)符號(hào)是疊音，吹奏出2這個(gè)音后，快速的打兩下，下面我們來(lái)試一試師：誰(shuí)能單獨(dú)來(lái)吹走一下疊音2生：?jiǎn)为?dú)吹奏（大概3人）師：我們已經(jīng)把中板樂(lè)段中的吹奏方法和吹奏技巧一一找到，并作了練習(xí)。聰明的你，能不能自己進(jìn)行練習(xí)，吹一吹中班越短呢下面請(qǐng)各小組同學(xué)互相交流各自的掌握情況，互相

9、學(xué)習(xí)、互相幫助，我們來(lái)比一比，看哪組學(xué)會(huì)最多的小節(jié)生：以組為單位，進(jìn)行練習(xí)師：哪組同學(xué)能來(lái)吹一吹生：分小組展示三、課堂小結(jié)。師：由于時(shí)間的關(guān)系，我們今天就學(xué)到這里。希望同學(xué)們回家以后，能多多練習(xí)，讓葫蘆絲這美妙的聲音伴隨我們快樂(lè)的每一段時(shí)光。三、本學(xué)期課時(shí)進(jìn)度計(jì)劃表周次日期內(nèi)容課時(shí)第一周復(fù)習(xí)葫蘆絲曲目我和你金孔雀輕輕跳1第二周復(fù)習(xí)葫蘆絲曲目軍港之夜紅河谷1第三周葫蘆絲曲目婚誓1第四周葫蘆絲曲目婚誓1第五周葫蘆絲曲目大長(zhǎng)今1第六周葫蘆絲曲目大長(zhǎng)今1第七周葫蘆絲曲目湖邊的孔雀第一樂(lè)段（分樂(lè)句學(xué)習(xí)）1第八周葫蘆絲曲目湖邊的孔雀第一樂(lè)段（分樂(lè)句學(xué)習(xí)）1第九周葫蘆絲曲目湖邊的孔雀第二樂(lè)段（分樂(lè)句學(xué)習(xí)）1

10、第十周葫蘆絲曲目湖邊的孔雀第二樂(lè)段（分樂(lè)句學(xué)習(xí)）1第十一周葫蘆絲曲目湖邊的孔雀第二樂(lè)段（完整吹奏并糾正）1第十二周葫蘆絲曲目湖邊的孔雀第三樂(lè)段（分樂(lè)句學(xué)習(xí)）1第十三周葫蘆絲曲目湖邊的孔雀第三樂(lè)段（分樂(lè)句學(xué)習(xí)）1第十四周葫蘆絲曲目湖邊的孔雀全曲1第十五周葫蘆絲曲目湖邊的孔雀全曲1四、課程實(shí)施1、活動(dòng)時(shí)間為每周三的第五節(jié)課。由家長(zhǎng)自愿購(gòu)買(mǎi)葫蘆絲，學(xué)校下發(fā)所學(xué)樂(lè)曲。2、教學(xué)方式：以多媒體教學(xué)、樂(lè)曲欣賞、教師講解、教師示范及學(xué)生“一幫一、少帶多”互學(xué)互促相結(jié)合的形式進(jìn)行。3、組織形式 ：校本活動(dòng)課面向全體學(xué)生，由學(xué)生根據(jù)自身的愛(ài)好和特點(diǎn)實(shí)際選擇合適的內(nèi)容組織開(kāi)展。 4、場(chǎng)地設(shè)施：班教室及活動(dòng)室進(jìn)行。五

11、、課程評(píng)價(jià)：1、評(píng)價(jià)的目的是激勵(lì)學(xué)生能夠更有興趣學(xué)習(xí)、更好的學(xué)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，所以，教師應(yīng)該抓住在課堂的每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，及時(shí)給予肯定（可以用激勵(lì)性的語(yǔ)言或者賞識(shí)、贊許的目光），使學(xué)生不斷增強(qiáng)自信心。2、在一首樂(lè)曲學(xué)完之后，教師采用“競(jìng)賽、過(guò)關(guān)”等游戲形式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并在樂(lè)譜的相應(yīng)位置以獎(jiǎng)?wù)碌牡男问竭M(jìn)行評(píng)價(jià)，教師寫(xiě)聽(tīng)后的意見(jiàn)和建議。3、為了鼓勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)吹葫蘆絲，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師用小禮物的形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。4、在小組間展開(kāi)生生互評(píng)。5、學(xué)期末，寫(xiě)一份自評(píng)小傳，總結(jié)自己一學(xué)期的收獲。葫蘆絲校本課程各年級(jí)學(xué)段目標(biāo)年級(jí)學(xué) 段 目 標(biāo)教 學(xué) 方 法課 程 評(píng) 價(jià)一年級(jí)1、認(rèn)識(shí)、熟悉葫蘆絲

12、，了解其特點(diǎn)、構(gòu)造、流傳區(qū)域及發(fā)聲原理。掌握正確的演奏姿勢(shì)，學(xué)會(huì)音階的吹奏。2、感受葫蘆絲古樸、柔美、典雅的音色。初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的興趣。學(xué)會(huì)葫蘆絲演奏時(shí)正確的用氣方法，并積極進(jìn)行葫蘆絲的基本功練習(xí)。4、能在老師的指導(dǎo)下、同伴的幫助下，模唱簡(jiǎn)單的曲譜、演奏簡(jiǎn)單的旋律及短小的樂(lè)曲。1、講授法2、直觀(guān)學(xué)習(xí)法3、同伴互助法抓住在課堂的每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，及時(shí)給予肯定（可以用激勵(lì)性的語(yǔ)言或者賞識(shí)、贊許的目光），使學(xué)生不斷增強(qiáng)自信心。二年級(jí)1、掌握長(zhǎng)音、連音的吹奏，進(jìn)行手指操練習(xí)，使左右手各按音孔手指開(kāi)閉靈活、輕松自如。2、掌握強(qiáng)、弱音的吹奏，能吹奏一些簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。3、能夠積極進(jìn)行葫蘆絲的基本功練習(xí)

13、，并樂(lè)于與同學(xué)合作練習(xí)，養(yǎng)成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。1、以游戲的形式，與學(xué)生一起進(jìn)行手指操的練習(xí)。2、初步嘗試“分組教學(xué)”的教學(xué)模式。1、在一首樂(lè)曲學(xué)完之后，教師采用“競(jìng)賽、過(guò)關(guān)”等游戲形式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并在樂(lè)譜的相應(yīng)位置以獎(jiǎng)?wù)碌牡男问竭M(jìn)行評(píng)價(jià)。2、對(duì)吹奏比較好或進(jìn)步大的同學(xué)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師用小禮物的形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。三、四年級(jí)1、能夠掌握“疊音”、“打音”“波音（上波音、下波音）”、“顫音”的演奏技法，并吹奏相關(guān)練習(xí)曲。2、學(xué)習(xí)在筒音（全按時(shí)）做5時(shí)，低音3和中音4的吹奏方法。3、能夠準(zhǔn)確的視唱和演奏簡(jiǎn)單樂(lè)曲。3、積極參加葫蘆絲演奏技巧的練習(xí)，在反復(fù)練習(xí)中不斷提高演奏水平；鍛煉意志，培

14、養(yǎng)克服困難的信心和決心，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。1、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，以欣賞為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教師在示范時(shí)，進(jìn)行適當(dāng)講解，適當(dāng)運(yùn)用分組教學(xué)的模式進(jìn)行教學(xué)。3、開(kāi)展“賽一賽”的活動(dòng)，比一比誰(shuí)吹得最動(dòng)聽(tīng)。4、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行“一幫一、少帶多”互學(xué)互促相結(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。1、評(píng)價(jià)的目的是激勵(lì)學(xué)生能夠更有興趣學(xué)習(xí)、更好的學(xué)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，所以，教師應(yīng)該抓住在課堂的每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，及時(shí)給予肯定（可以用激勵(lì)性的語(yǔ)言或者賞識(shí)、贊許的目光），使學(xué)生不斷增強(qiáng)自信心。2、在一首樂(lè)曲學(xué)完之后，教師采用“競(jìng)賽、過(guò)關(guān)”等游戲形式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并在樂(lè)譜的相應(yīng)位置以獎(jiǎng)?wù)碌牡男问竭M(jìn)行評(píng)價(jià)，教師寫(xiě)聽(tīng)后的意見(jiàn)和建議。3、為了鼓勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)吹葫蘆絲，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師用小禮物的形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。4