教師教育敘事范文 班主任教育故事隨筆范文

1、班主任教育故事隨筆范文引導(dǎo)學(xué)生多方面培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì),將節(jié)儉、勤奮、善于自省等傳統(tǒng)的優(yōu)秀品格注入學(xué)生的心靈世界,塑造他們和諧健康的完滿心靈世界,是一個班主任應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。下面是小編為大家整理的班主任教育故事隨筆范文，一起來看看吧!班主任教育故事隨筆范文一學(xué)生的冒犯 老師的情!放屁突然一個聲音傳來，尋聲望去出自陳明同學(xué)之口。全班同學(xué)死一般的沉靜，猶如戰(zhàn)爭;我當(dāng)( )20 來秒鐘，調(diào)整自己的情緒，然后緩緩地說，你有意見可以站起來提，請不要以一種沒有晚上他讓同學(xué)給我捎來了檢討。第二天，我把他叫到辦公室，我還沒批評他，他就開始認錯了，說自己太沖動了，說完就后悔了，謝謝我沒有給他計較，沒有給他難堪，

2、他其實家教很嚴的。抓住他心里想澄清自己的想法，我就裝作不能原諒他說，有沒有教養(yǎng)不是你說了算， 能不能原諒也不是你說了算的，在今后的日子里，如果我再發(fā)現(xiàn)你有違紀情況，我也懶得管你了，也沒必要再管你了，究竟怎樣，你以后的行動說了算!就這樣，他后來的學(xué)習(xí)生活變得乖了，收斂了，多了一份自覺， 多了一份禮貌。我想，如果我當(dāng)時真的沒有控制住自己，那又會怎樣呢?揍他一頓，自己心里舒暢了，卻不可能看到這個學(xué)生的轉(zhuǎn)變，甚至給他毀滅性的打擊。為人師者，若能看到學(xué)生有好的轉(zhuǎn)變，自己忍受一點，又何不為之?亮點，激發(fā)他的潛能，不拋棄，不放棄;我堅信，我們的教育工作會!班主任教育故事隨筆范文二心是夢的開始!陶行知;學(xué)生不

3、應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。真正可以作為班主任工作子講話，智慧的人用心講話，愚蠢的人用腦子講話!所以我要說：心是夢開始的地方!為高中的班主任必須在青年的求知時期做好紀律工作!這項工作不是簡單的軍閥試教育，而是通過心的直射與射進行感化教育!紀律工作的第一項： 形象工作!記得去年的冬天：學(xué)校搞全面儀容儀表檢查，我班的張少!達不到要求!我看了很生氣!問他為什么不理清楚?他的答案是：老師，你的頭發(fā)比我的還長呢!我的臉紅了，吞吞吐吐給他說了句對不起!到教室的時候，他的臉紅了!全班的同學(xué)也不好意思的摸摸自己的頭發(fā)，從此我班的儀容儀表檢查我班不必合格人數(shù)是最少的!所以，自己用心樹立老師的形象才會直射

4、、培養(yǎng)學(xué)生的良好形象!其實馬卡連柯先生早已說過：遵守紀律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方列夫托爾斯泰曾說過：有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時期的目標(biāo)，一個階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個月的目標(biāo)，一個星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個小時的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。對于需要鼓勵指導(dǎo)的學(xué)生來說，我們更應(yīng)該鼓勵他培養(yǎng)階段性與長遠性目標(biāo) ! 因為蘇霍姆林斯基曾說過：道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。有了目標(biāo)才會有奮斗與成功的喜悅!去年剛分班，我班的陳昌亮同學(xué)，

5、大田人，剛分到班我回答到： 1 故事他也很喜歡我了!10 名!小子很勤奮，第一次月考就達到了!就這樣鼓勵著，到去年的期末考試， 20 !所以，學(xué)生不是沒有成功的彼岸，而是沒有找到!所以我們要用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，用心去激發(fā)他奮斗的心!因為美國;沒有信仰，則沒有名副其實的國土馬卡連柯曾說過：當(dāng)我們給個人一種影響的時候，而這影響必使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。這兩句話對班主任我班有個叫陳閩璐的學(xué)生，在他原來的班級，抽煙，賭博，打架，可謂是整個年段有名的調(diào)皮生，當(dāng)我?guī)н@個班級的時候，也很害怕，不過還是一次偶然的和校長聊天，他影響了我，當(dāng)我把當(dāng)教師把每一班主任教育

6、故事隨筆范文三感人心者，莫先于情淺談班主任工作的點點滴滴班級是學(xué)校對學(xué)進行教育教學(xué)的基本單位。班主任是班級工作的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生政治上、學(xué)習(xí)上、生活上的引路人，是廣大學(xué)生的良師益友。意觀察、了解，盡心盡責(zé)地從思想到生活，從校內(nèi)到校外及時給學(xué)生以具體的指導(dǎo)。班主任的任務(wù)是光榮的，但又是艱巨的、復(fù)雜的，在工作中必須講究藝術(shù)性，把握方法與尺度，才能收到好的效果。下面談?wù)劚救说囊恍┳龇?。一、言傳身教，以身作則。上課經(jīng)常遲到的老師，怎能要求學(xué)生遵守紀律呢?一位滿口粗話的老有頭無尾，有始無終，要求學(xué)生熱愛勞動，自己卻在旁邊指手畫腳等等，這又怎樣在學(xué)生中確立一個言必行的形象呢?因此，凡是要

7、求學(xué)生做到的，班主任首先應(yīng)該自己做到。命令、指揮好得多。班主任要提高自己的威信，身教重于言教，學(xué)生才會心悅誠服。二、少用處罰，以情感人古人云：感人心者，莫先乎情。教育是教育者和被教育者心靈的接觸過程，而溝通的天橋則是師生之間的真摯感情。;在她生病時親自帶她去看病，喂她吃藥。慢慢地，她被我的真情打動了，上課非常認真，其它違紀現(xiàn)象也不再發(fā)生。我感到很欣慰，這是教師的真情發(fā)揮了作用。三、嚴格要求，一視同仁班主任管理學(xué)生必須嚴格，正所謂嚴師出高徒。只愛不嚴，屬于溺愛，為博得學(xué)生的好感，放任自流，不抓不管，對不良行為掩飾遷就，對違反紀律的同學(xué)包庇袒護，這便是失職失責(zé)誤人子弟。但嚴要嚴得恰如其分，嚴得合情

8、合理，并且要一視同仁。作為教師，心中要有一把稱，做到賞罰分明。不能因差生犯了錯誤就批評、處罰，而好的學(xué)生犯了錯誤就輕描淡寫，甚至偏心庇護，這樣就會在學(xué)生心中出現(xiàn)不滿情緒。所以不僅對待差生要嚴格要求，對待好的學(xué)生，也要嚴格要求，做到王子犯法，與庶民同罪。大家一律平等，使全班學(xué)生個個心服口服，沒有半點怨言。同在一個班集體，不應(yīng)該讓某類或某個學(xué)生得不到老師的溫暖。好學(xué)生得到教師的關(guān)愛，差學(xué)生受到教師的釋績明顯提高，到期末考試時，一躍成為班上的第二名。由此可見，中等生有很大的發(fā)展?jié)摿?，他們渴望得到教師更多的關(guān)愛。一花獨放不是春，萬紫千紅才是春。作為班主任，我們在處理問此外，班主任應(yīng)同學(xué)生打成一片，平等相待。這樣學(xué)生才會親其師