《開開心心去幼兒園》幼兒小班音樂教案

1、開開心心去幼兒園幼兒小班音樂教案開開心心去幼兒園幼兒小班音樂教案教案目的：引導幼兒開開心心上幼兒園的.情感，教會幼兒學說。教案準備：1 布偶小狗與狗媽媽。2 幼兒自己搭建的幼兒園。教案過程1 引導幼兒教師出示布偶小狗、狗媽媽并提問：它們是誰？引導幼兒向布偶問好。教師邊表演邊講：狗媽媽要去上班，它問小狗：“媽媽要上班，小狗要去哪里？”小狗說：“媽媽去上班，我開開心心上幼兒園?！惫穻寢尠研」匪偷接變簣@，小狗向狗媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小狗開開心心來到班上，看見老師說：“老師早?！毙」酚卸Y貌，老師喜歡它。2 鍛煉幼兒說短句教師提問：小狗是怎么去幼兒園的？今天哪個小朋友也像小狗一樣開開心心去幼兒園

2、的？教師引導幼兒說：“我像小狗一樣開開心心去幼兒園。”教案總結：幼兒通過本次活動學會了學會了開心的去幼兒園并學會相應短句，有利于幼兒語言的發(fā)展。兒童我是一條小青龍幼兒園中班音樂教案幼兒園中班歌曲：我是一條小青龍【過程實錄】活動目標：1、學唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復和趣味性。2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動作，提高表現(xiàn)力。3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣?；顒訙蕚洌?、各小節(jié)相匹配的圖譜。2、音樂活動過程： 一、圖譜導入，引起幼兒興趣。（出示圖）師：它是誰？（幼：龍）師：龍是什么樣子的？（幼：頭上有兩只角，還有尾巴）師小結：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍

3、嗎？（幼：想）師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。二、通過圖譜學習演唱歌曲1、請幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲（評析：以圖譜的形式，引導幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）2、結合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。師：你聽到它唱了什么？師小結：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。在逐句講述歌詞的同時教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）3、化解伴唱這一難點，再次熟悉歌詞。（出示小圖）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢？請大家仔細再聽一遍。師小結：原來在每一句歌詞的后面，都重復唱了這些詞，我們叫它伴唱。請幼兒操作擺放小圖片（出示反復符號）師：你還

4、知道這個符號表示什么意思嗎？師：反復符號，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？我們來試著唱一唱吧。師：哪里還有這個符號？表示這一句要反復。教師逐句演唱，請幼兒唱伴唱部分。師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。（評析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復習鞏固原有知識技能，并引出重點，易于化解。）4、幼兒看圖完整演唱（評析：重唱的多次復習，幫助幼兒能掌握整個曲子的旋律。）三、鞏固所學歌曲，用領唱齊伴唱的方法演唱歌曲1、分組領唱歌詞和伴唱部分2、交換唱四、完整表演唱歌曲，并用肢體動作表達對音樂的感受?！敬嬖趩栴}】在活動結束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構架，我開始意識到自

5、己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的興趣點著落處不夠準確?！痉治鰡栴}】幼兒園小班音樂教案：我是棉花糖活動目標：1運用多種途徑感知棉花糖的特點，想象自己是棉花糖，嘗試用肢體動作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。2初步熟悉音樂旋律，嘗試演唱歌曲。3樂于參加活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。活動準備：棉花糖、音樂?；顒舆^程：一、感知棉花糖。1小朋友看看這面墻上有什么？（各種各樣的糖）2幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達后，教師小結：棉花糖摸上去是軟軟的，像橡皮泥一樣。）二、想象棉花糖1“棉花糖又香又軟，我也要變成棉花糖。變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，你們想變成一顆大大的棉花糖嗎？變，變，

6、變！變成棉花糖！現(xiàn)在你們是誰?。俊弊尷蠋焷砻幻词遣皇擒涇浀?。引導幼兒根據(jù)據(jù)教師的提示做動作：棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。三、表現(xiàn)棉花糖。1“棉花糖真神奇呀！能變出很多有趣的東西，看一看我會變出什么？”。2教師邊唱邊表演“變變變，變變變，變成什么呢？”3“讓我們一起來變一變吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。四、鼓勵想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。1“棉花糖軟綿綿的，用手捏一捏變成小兔、小熊，再捏一捏還會變成什么呢？”（討論、學習不同的“變變變”動作以及變成的小動物。）2幼兒學唱創(chuàng)編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。五、品嘗棉花糖，體驗游戲樂趣。1“棉花糖真神奇??！變出了許多好玩的東西，你們知道嗎？棉花糖還特別好吃呢，快來嘗一嘗吧！”2聽音樂品嘗棉花糖，結束活動。附：我是棉