《新編實(shí)用英語(yǔ)》與公共英語(yǔ)課程教學(xué)體會(huì)

1、?新編實(shí)用英語(yǔ)?與公共英語(yǔ)課程教學(xué)體會(huì)【摘 要】通過(guò)親身執(zhí)教高職公共英語(yǔ)課程教學(xué)的體驗(yàn)與高職高專?新編實(shí)用英語(yǔ)?課程教材的使用感受，文章闡述了新編實(shí)用英語(yǔ)課程的借個(gè)特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)與缺乏之處，分析了高職公共英語(yǔ)教學(xué)目的與要求。作者根據(jù)教學(xué)第一線遇到的教學(xué)狀況，提出了新的教學(xué)要求與課程考核目的?！娟P(guān)鍵詞】高職公共英語(yǔ)教學(xué)；實(shí)用英語(yǔ)課程；教學(xué)法；考核一、高職公共英語(yǔ)課程教學(xué)目的讀寫局部；3具備一定的語(yǔ)篇閱讀才能，并通過(guò)閱讀課文，初步熟悉目的語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)文化風(fēng)俗以及在此環(huán)境下的交際技巧；4根本的應(yīng)用文模擬套寫才能；5具備一定程度的翻譯才能通過(guò)對(duì)照課文，較好地完成課后英漢互譯練習(xí)。二、公共英語(yǔ)課程的詳細(xì)要求一

2、公共英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)學(xué)生的起點(diǎn)不同教學(xué)要求也應(yīng)該有所調(diào)整，可以分為甲乙丙三類。1. 詞匯現(xiàn)狀根底知識(shí)較差，無(wú)法完全聽懂或承受課堂大局部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)起來(lái)比擬吃力，無(wú)法獨(dú)立完成課后練習(xí)。丙類：學(xué)習(xí)特點(diǎn)：根底知識(shí)極為薄弱，根本聽不懂課堂教學(xué)內(nèi)容少數(shù)個(gè)別人除外。出勤較差，無(wú)法與老師課堂互動(dòng)2. 語(yǔ)法現(xiàn)狀甲類：熟悉常用的英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)那么，根本的句型構(gòu)造，根本的時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)的概念。乙類：對(duì)根本的語(yǔ)法知識(shí)只有模糊的記憶，比擬熟悉最根本的句型構(gòu)造與最根本的時(shí)態(tài)。3. 聽力現(xiàn)狀能借助文字材料聽懂課文中聽力局部的完形填空的大局部?jī)?nèi)容以及一些簡(jiǎn)單的短小的對(duì)話內(nèi)容。4. 口語(yǔ)現(xiàn)狀簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)與對(duì)話。可以完成課文中根本的

3、口語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。5. 閱讀現(xiàn)狀二詞匯教學(xué)要求甲類：?jiǎn)卧~匯列表，重點(diǎn)短語(yǔ)，慣用法，舉一反三教學(xué)法，學(xué)習(xí)常用詞匯用法，并通過(guò)發(fā)散性思維教學(xué)旁類觸通，擴(kuò)大詞匯量。最終到達(dá)高職學(xué)生A級(jí)3800，B級(jí)2500book 2，U1IN many instances ，in many cases，in many situationsin a difficult situation；under many circumstances，on many /some occasionsoccasionallyHappen to do something ：happen not to do /dont happen to

4、 do /it happen that/It chance that ，chance to do，by chance乙類：適度教學(xué)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。三語(yǔ)法要求甲類：名詞性從句狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句：實(shí)用為主，夠用為度，緊扣下面語(yǔ)法習(xí)題。適當(dāng)少量地加些課外的簡(jiǎn)單的練習(xí)題學(xué)生熟悉名詞性語(yǔ)法概念，能比擬準(zhǔn)確地獨(dú)立完成大局部課后練習(xí)。乙類：實(shí)用為主，掌握為度，降低難度 ：學(xué)生熟悉語(yǔ)法規(guī)那么，能根本完成局部課后練習(xí)。四閱讀教學(xué)要求由傳統(tǒng)的句型翻譯閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫o扣課文交際主題的語(yǔ)篇閱讀教學(xué)：三、英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的興趣與動(dòng)力一Talking Face to Face要求學(xué)生在熟讀樣例的前提下，模擬所給的短小精悍的對(duì)話

5、，根據(jù)課本提供的語(yǔ)言環(huán)境，套用常用句型，進(jìn)展對(duì)話練習(xí)。二Being Al1 Ears主要內(nèi)容在說(shuō)的根底上，圍繞同一話題進(jìn)展聽力訓(xùn)練，通過(guò)聽的內(nèi)容，使聽說(shuō)訓(xùn)練的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大. 因?yàn)锽 級(jí)考試需要和本課程時(shí)間的安排，本局部只選用1 i s t en Read 來(lái)進(jìn)展練習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合理解語(yǔ)言內(nèi)容的才能.三Maintaining a Sharp Eye四Trying Your Hand寫作局部，分為應(yīng)用又寫作和一般寫作兩局部，在教學(xué)中，我們只講授應(yīng)用又局部. 應(yīng)用又寫作王要內(nèi)容王要通過(guò)典型實(shí)例來(lái)指導(dǎo)學(xué)生模擬套寫有關(guān)的應(yīng)用叉. 老師就有關(guān)應(yīng)用文的格式、句型和詞語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)要的歸納，井指導(dǎo)學(xué)生模擬套寫

6、.五、課程教學(xué)中面臨的難點(diǎn)六、課程授課順序及過(guò)程Step 1. Leading-i.n老師通過(guò)提問(wèn)、討論等方法組織教學(xué)，引出本單元的主題。Step 2. Talking Face to Face本局部為學(xué)生學(xué)習(xí)該話題的口頭交際提供模擬的樣本。 老師先放錄音，然后要求學(xué)生分組口頭練習(xí)對(duì)話，學(xué)生再根據(jù)書中所提供的練習(xí)進(jìn)展各種訓(xùn)練。Step 3. Bcing A Il Ears本局部是在說(shuō)的根底上，圍繞同一話題進(jìn)展聽力訓(xùn)練，通過(guò)聽的內(nèi)容，使聽說(shuō)訓(xùn)練的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。Step 4. Maintaining a Sharp Eye課文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀才能的主要園地和手段。先要求學(xué)生對(duì)整篇文章進(jìn)展閱讀，

7、然后答復(fù)相關(guān)的問(wèn)題。老師對(duì)文章中的重點(diǎn)詞語(yǔ)句子以及句子構(gòu)造進(jìn)展詳細(xì)講解和分析，學(xué)生完成課后的練習(xí)。Step S. Trying your hand本局部主要通過(guò)典型實(shí)例來(lái)指導(dǎo)學(xué)生模擬套寫有關(guān)的應(yīng)用文。首先學(xué)習(xí)應(yīng)用文的根本格式和常用句型，可在課堂受騙場(chǎng)進(jìn)展寫作，也可布置為家庭作業(yè)。語(yǔ)法局部，先結(jié)合實(shí)際的例子進(jìn)展講解語(yǔ)浩規(guī)那么，學(xué)生通過(guò)完成相關(guān)的練習(xí)來(lái)穩(wěn)固。七、高職公共英語(yǔ)課程中常用的教學(xué)法八、課程的考核方式一平時(shí)過(guò)程考核成績(jī)占50%二期末考試成績(jī)占50%十、?新編實(shí)用英語(yǔ)?的優(yōu)勢(shì)與缺乏一優(yōu)勢(shì)二缺乏之處科技在開展，時(shí)代在進(jìn)步。高職的人才培養(yǎng)形式也在不斷地改革中。高職公共英語(yǔ)課程教學(xué)也應(yīng)順應(yīng)歷史的潮流，以才能培養(yǎng)為主，以就業(yè)為導(dǎo)向，及時(shí)調(diào)整教學(xué)目的與要求，采取靈敏多樣的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況因材施教，不斷地進(jìn)步教