新蘇教版五年級數學上冊《小數乘法和除法2一個數乘101001000的計算規(guī)律》優(yōu)課導學案5

1、小數乘法和除法課題：小數乘整數第2課時總第課時教課目的：1.使學生借助計算器探究小數點向右挪動惹起小數大小變化的規(guī)律，能夠應用規(guī)律解決相應的實質問題。使學生在探究規(guī)律的過程中，經歷察看、比較、猜想、概括、考證等一系列數學活動，體驗探究數學規(guī)律，加強學習的興趣和自信心。使學生在參加數學活動的過程中，學會與人溝通，逐漸形成與人合作的習慣和意識。教課重點：探究一個小數乘10、100、1000所惹起的小數點地點變化的規(guī)律。教課難點：能用自己的語言概括小數點地點的右移惹起大小變化的規(guī)律。教課準備：課件教課過程：一、口算揭題。（2分鐘左右）出示：0.08102.61003.74100.00510007.2

2、1001000.18明確課題。今日就一同來探究一個小數乘10、100、1000所惹起的小數點地點變化的規(guī)律。二、自學例2、3。（15分鐘左右）1自學例2。導學單(時間：5分鐘)用計算器計算下邊3題。5.0410=5.04100=5.041000=察看這3題小數點地點變化的狀況：()乘10，小數點向()挪動了()位；()位；()乘1000小數點向()挪動了()乘100小數點向()挪動了()位。從中你找到了什么規(guī)律？再隨意舉幾個小數分別乘10、100、1000來考證得出的結論，并在小組內溝通自己的想法。點撥：5.04都乘了哪些數？看來只有乘像10、100、1000這種整數時，才能夠直接把小數點移到

3、相應的地點上。經過方才的探究，你發(fā)現(xiàn)了一個如何的規(guī)律？能用自己的話完好地談談嗎？自學例3。出示例3。依據表中的信息，談談從表格中知道了什么？預設：0.3511000=351(克)0.351千克=351克導學單(時間：5分鐘)把0.351千克改寫成用“克”作單位的數，能夠怎么辦？把你的想法跟同學溝通溝通。3小組溝通。溝通內容一個小數乘()時，能夠直接把這個小數的小數點向()挪動()位。小數點挪動的位數你感覺跟什么相關系？導學重點：一個小數乘10、100、1000時，能夠直接把這個小數的小數點向右挪動一位、兩位、三位挪動的位數正好跟1后邊0的個數一致。三、練習。（14分鐘左右）(一)適應練習。第5

4、7頁“試一試”。點撥：能不可以依據今日學習的小數點挪動惹起的變化規(guī)律，直接挪動小數點，得出結果。2練一練第1題。指引學生選一道在黑板演出示小數點移的過程，特別是小數點挪動時位數不夠時用“0”來不足的那種狀況。3練一練第2題。提示：先察看認真小數點的挪動狀況，再想擴大的倍數。(二)口答練習。1練習十第5題中的6道題。2練習十第6題。提示：先思慮單位之間的進率，再填空。(三)整合練習。練習十第8題。點撥：兩個不一樣的問題，各需要哪些不一樣的條件呢，在計算時又要注意些什么？(四)創(chuàng)編練習。1把()的小數點去掉后，這個數就擴大了100倍，變?yōu)?.1。點撥：把一個小數的小數點去掉是什么意思？2把3擴大1000，其實就是把小數點向()挪動了()位，變?yōu)?)。概括：其實整數乘法中一個因數假如是10、100、1000的，也能夠用今日學的規(guī)律來做，這說了然數學知識之間內在的聯(lián)系性。四、課作。（9分鐘左右）達成增補