我的老師記敘文15篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 我的老師記敘文15篇 大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，更加是作為主要學(xué)習(xí)作文類(lèi)別之一的記敘文，記敘文主要是通過(guò)寫(xiě)人物的體驗(yàn)和事物進(jìn)展變化來(lái)反映生活、表達(dá)思想感情的。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？下面是我為大家整理的我的老師記敘文，接待大家共享。 我的老師記敘文1 確實(shí)，我沒(méi)有過(guò)獎(jiǎng)。呆呆的望著公告欄上“楚才杯作文獲獎(jiǎng)名單，原本滿(mǎn)懷期望的心，現(xiàn)在一落千丈。我低落地走進(jìn)教室，“吁吁，一陣陣嘲諷聲充塞著我的雙耳，猛烈的自尊促使我沖出了教室，向空無(wú)一人的操場(chǎng)跑去 手中的筆“唰唰地寫(xiě)著，往事歷歷在目 同學(xué)們的心都提了起來(lái)，“我們班只有一個(gè)名額張老師說(shuō)，大家眼巴巴地盯著他，

2、“這個(gè)名額就給張老師伸出食指，馬上指向了我，“胡卡迪！老師的目光里彌漫了信任，同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光，接著編鼓起了強(qiáng)烈的掌聲。我即刻驚呆了，面紅耳赤，此刻沖動(dòng)、欣喜的心里難免有些畏懼，畏縮我辜負(fù)了這么多人的期望?？墒俏业奈窇纸K究成為了現(xiàn)實(shí)。 我的老師記敘文2 我最熱愛(ài)的就是我們班的語(yǔ)文老師，她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)切著每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。 她是個(gè)中等個(gè)兒，熱愛(ài)剪短發(fā)，長(zhǎng)著一雙烏黑烏黑的眼睛，像一顆奪目的寶石。她姓張，是我的語(yǔ)文老師。 她假設(shè)生病，也會(huì)帶病堅(jiān)持上課。記得有一次，她上課的時(shí)候總是咳嗽，聲音也有點(diǎn)啞。下課的時(shí)候我察覺(jué)張老師在偷偷摸摸地吃藥。還有一次，我剛要走到辦公室給她批改作業(yè)時(shí)，我聽(tīng)到她跟別

3、的班主任說(shuō)：“我昨天暈倒了兩次。到現(xiàn)在我才察覺(jué)張老師對(duì)我和同學(xué)們的良苦精心，以后我也要學(xué)習(xí)張老師的這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！ 我的老師也經(jīng)常無(wú)微不至地關(guān)切同學(xué)們的身體健康。記得有一次有個(gè)同學(xué)發(fā)高燒了，為了自身健康和不傳染給別人，張老師對(duì)他特別的關(guān)切。老師時(shí)不時(shí)會(huì)給他倒開(kāi)水，問(wèn)他難不痛苦，有時(shí)也會(huì)把手放在他的額頭看看有沒(méi)有體溫升高。在上課時(shí)也會(huì)對(duì)他特別關(guān)切，我也要學(xué)習(xí)老師助人為樂(lè)的品質(zhì)。 我愛(ài)我的老師，是您傳授我無(wú)窮的學(xué)識(shí)，是您教導(dǎo)我做一個(gè)正直良善的人。老師，我對(duì)您的愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)變，由于你已刻在我的心中！ 我的老師記敘文3 每一個(gè)人的學(xué)生生涯，都會(huì)遇到好多老師，性格也是各種各樣，令我印象最深刻的是我愛(ài)戴

4、的美術(shù)老師。 美術(shù)老師中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，藏在后面的大眼睛總是和氣地幽默地望著別人，全日都是笑瞇瞇的，一點(diǎn)都沒(méi)有老師那樣肅穆的樣子，所以我們班同學(xué)都和他挺親近的。 幽默是美術(shù)老師最大的特點(diǎn)。 美術(shù)老師第一次給我們上課的時(shí)候，他的自我介紹就特別好玩。那天，美術(shù)老師夾著書(shū)，大步跨進(jìn)教室，他走路的樣子就像孫悟空，于是全班都在大笑。我就想這：這個(gè)老師中間不會(huì)有個(gè)孫吧？這么像孫悟空的？算了，等他介紹了。等全班都笑夠了，他拿起一支粉筆上刷刷地畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)樸的孫悟空，旁邊寫(xiě)到：孫悟空是我的爺爺，我是他孫子美術(shù)老師。畫(huà)寫(xiě)完，他就轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面帶微笑說(shuō)：呵呵。第一次教你們這個(gè)猴孩子，要聽(tīng)你叔叔的話(huà)哈！美術(shù)

5、老師可真幽默，這種別具一格的自我介紹我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢。摯友，你知道老師為什么畫(huà)個(gè)孫悟空嗎？原來(lái)，他想活躍一下課堂氣氛，讓我們對(duì)他消釋畏懼心理，熱愛(ài)上美術(shù)課。公然，同學(xué)們都熱愛(ài)上美術(shù)課了，剛上完一堂美術(shù)課，又盼著下一節(jié)美術(shù)課的到來(lái)。你說(shuō)嶄新不嶄新？ 有一次，美術(shù)老師教我們畫(huà)人物畫(huà)，他說(shuō)：“畫(huà)人要自然用筆，不能畫(huà)的四四方方的。接著，他在黑板上畫(huà)了一個(gè)線(xiàn)條筆直的人，大家都笑起來(lái)了。有人就說(shuō)：“老師，你畫(huà)的是不是機(jī)器人??？美術(shù)老師說(shuō)：“對(duì)呀，你們畫(huà)的時(shí)候別像我一樣喔！ 每次看到美術(shù)老師專(zhuān)心的為我們教課時(shí)，我心里都分外感動(dòng)。我想我確定要把每一次作業(yè)當(dāng)作比賽一樣精心去完成，這樣才對(duì)得起美術(shù)老師的栽培。 我的老

6、師記敘文4 光陰似箭、日月如梭，一刺眼我已經(jīng)是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了，回想剛進(jìn)小學(xué)一年級(jí)的那一天，一位長(zhǎng)發(fā)飄飄、帶著朝氣的老師笑瞇瞇的迎接著我們。“大家好，我姓王，教你們的語(yǔ)文課還是你們的班主任。 她的字寫(xiě)得分外工整、美好。記得上第一堂課的時(shí)候，她在黑板上一筆一劃的專(zhuān)心寫(xiě)著板書(shū)，我目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板上的粉筆字，她寫(xiě)得每一筆都那么有筆鋒，那么美麗。我想：“什么時(shí)候我也能寫(xiě)出這么好看的字啊。王老師猶如知道了我們的心思，她說(shuō)：“從今天開(kāi)頭，你們就是一年級(jí)的學(xué)生了，要嚴(yán)格要求自己，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。 她分外關(guān)切我們的學(xué)習(xí)，有一天上語(yǔ)文課，王老師生病了，大家都以為這堂語(yǔ)文課上不了了?？墒钱?dāng)王老師準(zhǔn)時(shí)站在講

7、臺(tái)上的時(shí)候，全班同學(xué)即刻變得鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)王老師說(shuō)：“我怕請(qǐng)假會(huì)影響大家的語(yǔ)文勞績(jī)，所以就來(lái)了。王老師用低沉的聲音緩緩的讀著課文，講臺(tái)下一個(gè)說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作的都沒(méi)有，老師帶病堅(jiān)持上課，我們?cè)趺茨懿缓煤脤W(xué)習(xí)呢？ 這就是我最敬仰的老師。 我的老師記敘文5 在我的腦海里，有一位母親，她并不是我的親生母親，而是一位為我指引學(xué)習(xí)道路的母親。 當(dāng)我吃力腦筋解題時(shí)，她逐漸走來(lái)，細(xì)心的為我講解；當(dāng)我悶悶不樂(lè)時(shí)，她逐漸走來(lái)，給我講些開(kāi)心的小笑話(huà)，逗我開(kāi)心；當(dāng)我犯了一些小錯(cuò)誤時(shí)，她逐漸走來(lái)，為我講一些人生哲理。 老師，雖然這是個(gè)普遍的名字，但我把這名字深深的印在了我的心里。 說(shuō)了這麼久，我還沒(méi)有透露這位老師的名字，

8、她是王磊，我最熱愛(ài)的老師。 祝愿天下全體的老師幸福安康！ 我的老師記敘文6 我不愛(ài)寫(xiě)作，可現(xiàn)在有了很大的進(jìn)步，這些功勛離不開(kāi)一個(gè)人陳老師。 陳老師是我三年級(jí)時(shí)的老師，他為人專(zhuān)心又嚴(yán)格，長(zhǎng)的矮小，烏黑的頭發(fā)顯得她更加年輕。 有一次，陳老師讓我們寫(xiě)一篇作文3年級(jí)是作文根基期，我交給老師，頗為自負(fù)，滿(mǎn)以為完成了一篇佳作，可老師卻把作文扔給我?！爸貙?xiě)，她說(shuō)，“記??！詞語(yǔ)用的要恰當(dāng)，語(yǔ)句要通順，把概括事例寫(xiě)領(lǐng)會(huì)。 我聽(tīng)取了老師的建議，改了一遍又一遍，終究在第7次修改后，老師才收下。這篇作文后來(lái)上報(bào)了。 其次天上課時(shí)，我往窗外多望了幾眼，就這幾眼是我沒(méi)聽(tīng)老師的話(huà)你說(shuō)說(shuō)我方才的話(huà)。我啞口無(wú)聲，只好說(shuō)：“老師

9、對(duì)不起，我沒(méi)聽(tīng)清?！澳愕淖魑纳蠄?bào)了。老師說(shuō)。 我既開(kāi)心又不解，為什么老師不批評(píng)我呢幾年后我五年級(jí)了，回想這事我有點(diǎn)內(nèi)疚，她可能是我最熱愛(ài)的老師了！ 老師就想指南針，為我指明方向，走出窘境。 我的老師記敘文7 我心目中的好老師就是教我們語(yǔ)文的沈老師。 沈老師大約四十歲左右，個(gè)子不高，有點(diǎn)瘦，笑起來(lái)很和藹。沈老師眼睛雖然有點(diǎn)小，可是上課時(shí)可嚴(yán)肅了，眼睛一瞪，誰(shuí)見(jiàn)了都怕，都會(huì)立刻坐好，專(zhuān)心聽(tīng)課。他笑起來(lái)瞇成一條線(xiàn)，猶如瘦了身的機(jī)器貓，可好玩了。 沈老師的課誰(shuí)都熱愛(ài)聽(tīng)，由于他講話(huà)很幽默，思維也對(duì)比活躍，這也是我們熱愛(ài)他的一個(gè)理由。記得三年級(jí)時(shí)，沈老師還不是班主任，只教我們數(shù)學(xué)和寫(xiě)字。有一次上寫(xiě)字課，這

10、節(jié)課要寫(xiě)好多生字和詞組，我們寫(xiě)呀寫(xiě)，終究寫(xiě)到了結(jié)果一個(gè)“龜字，沈老師慢悠悠的說(shuō)：“就剩一個(gè)龜了，龜孫子的龜了。我們都“哈哈大笑起來(lái)，沈老師又正兒八經(jīng)的說(shuō)：“龜孫子在現(xiàn)在是罵人的話(huà)，大家可不能亂說(shuō)哦！。那滑稽的表情和動(dòng)作，現(xiàn)在想想都能讓人捧腹大笑。 俗話(huà)說(shuō)得好：“嚴(yán)師出高徒。沈老師也是很?chē)?yán)肅的。早晨，一進(jìn)教室，總能看到沈老師站在教室門(mén)口一絲不茍地抽查背書(shū)，不會(huì)背的同學(xué)就再站在門(mén)外讀。上課鈴響了還不會(huì)背的話(huà)，下課也要去辦公室讀，讀到了會(huì)背才放過(guò)。又一次，沈老師來(lái)發(fā)訂正的本子，發(fā)到結(jié)果，沈老師說(shuō)：“有一個(gè)人竟然作業(yè)一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)就交上來(lái)了！是誰(shuí)？自己站起來(lái)！。有一位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，“放學(xué)留下來(lái)！

11、。沈老師把話(huà)拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，教室里的人一聲都不敢吭。直到清潔教室衛(wèi)生的人都走光了，那位同學(xué)才從辦公室里出來(lái)，他斷定是經(jīng)受了沈老師苦口婆心地教導(dǎo)。 沈老師對(duì)同學(xué)們都很關(guān)切。假設(shè)有人受傷，摔跤，他都會(huì)給他們擦紅藥水，傷得重的還會(huì)親自送到醫(yī)院，然后給我們上一堂“安好課。沈老師布置作業(yè)也不太多，也崇敬我們的建議，思維也對(duì)比開(kāi)放。記得上一二年級(jí)時(shí)，內(nèi)容很簡(jiǎn)樸，幾下就可以講完了，剩下時(shí)間，就經(jīng)常給我們講故事。平常沈老師會(huì)把數(shù)學(xué)活動(dòng)課當(dāng)成數(shù)學(xué)上，班會(huì)課當(dāng)成語(yǔ)文課。數(shù)學(xué)活動(dòng)課的時(shí)候，沈老師帶我們外出實(shí)踐，譬如統(tǒng)計(jì)我們的身高、體重、年齡等；班會(huì)課時(shí)候，就議論班上的事，譬如選班委、班干部、小組長(zhǎng)等。 這就是我最?lèi)?ài)好的

12、老師：沈老師。他幽默、詼諧、好笑、嚴(yán)肅，深受我們愛(ài)好！ 我的老師記敘文8 一雙炯炯有神的眼睛，像兩顆黑色的珍寶；一頭美麗的卷發(fā)，輕松地垂落雙肩；一張和藹可親的面龐，很有親和力。這就是我的韓老師。 老師，您猶如一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。是您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己每日去丈量；是您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們四處有學(xué)習(xí)的模范。老師講的課，順耳的像叮咚的山泉，親切的似潺潺的小溪，激越的如奔瀉的江河。 在我憂(yōu)傷的時(shí)候，是您給我撫慰，讓我學(xué)會(huì)固執(zhí)；在我消沉的時(shí)候，是您給我激勵(lì)，讓我重新有了自信。你對(duì)我的關(guān)切，就猶如是和善的春風(fēng)，和暖了我的心。 記得那是一個(gè)夏天，連忙就要放學(xué)了，猛然，窗

13、外一聲霹靂打破了夏日的冷清，剎時(shí)間，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，天越壓越沉，仿佛快要掉下來(lái)了。我一下想起了我把媽媽給的雨傘放在了沙發(fā)上，忘卻拿了。怎么辦，怎么辦。我的心久久不能寧?kù)o?！扳?、鈴放學(xué)鈴響了，我下樓后，站在房檐下避雨?？吹酵瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)都被家長(zhǎng)接走了，我心急如焚，忐忑擔(dān)心?！皨寢尳裉熘蛋啵赡懿粫?huì)來(lái)接我了，怎么辦??？我自言自語(yǔ)。這時(shí)，一個(gè)熟諳的聲音在我耳邊響起：“怎么還沒(méi)回家，你的家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)接你嗎？我過(guò)身去，一看，原來(lái)是韓老師。見(jiàn)到老師，我無(wú)助的心靈一下子得到了撫慰，便連忙向老師傾訴我的難處。老師知道后，對(duì)我說(shuō)：“要不老師帶你回家吧！一開(kāi)頭，我還有些躊躇，不過(guò)結(jié)果還是允許了。在回家的路上，我坐

14、在老師后面，給老師打著雨傘，可老師總叫我把傘往后移。走了好久，終究到了。我下了車(chē)，在把傘交給老師的一瞬間，我看到老師的衣服已經(jīng)被雨水淋濕了，我不知道該說(shuō)什么好，眼淚在眼眶里打。老師說(shuō)：“快回家吧，外面天冷，別凍壞了！說(shuō)著，老師就騎著車(chē)子走了。我望著老師的背影，消散在雨幕中。 花兒的馥郁離不開(kāi)園丁的辛勤勞動(dòng)，小草的翠綠離不開(kāi)春雨的無(wú)私奉獻(xiàn)，我們的茁長(zhǎng)成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的栽培。我愛(ài)你僅僅相處幾個(gè)月的韓老師。 我的老師記敘文9 我的老師今年30出頭，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴，一對(duì)招風(fēng)耳，一個(gè)秀氣的鼻子，加起來(lái)就是我的老師。 我的老師說(shuō)話(huà)更加快，譬如有一次語(yǔ)文課上，老師給我們講?精彩極了和糟糕

15、透了?講的時(shí)候，我們只望見(jiàn)她的嘴在動(dòng)來(lái)動(dòng)去，可是他說(shuō)道什么，我一個(gè)子也沒(méi)聽(tīng)懂，一節(jié)課下來(lái)，我只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)同學(xué)們下課啦，這幾個(gè)字。 我的老師更加愛(ài)讓我們寫(xiě)作文，每天晚上布置作業(yè)，有99的幾率布置作文，搞得我們暈頭轉(zhuǎn)向，腦子里一點(diǎn)油水都沒(méi)有，雖然她這樣，但是我知道她也是為了我們好。 我熱愛(ài)我的老師。 我的老師記敘文10 “起立只聽(tīng)誰(shuí)一聲令下，同學(xué)們齊刷刷地站了起來(lái)，我抬頭一看，吃了一驚。 “咦？這怎么不是原來(lái)的那個(gè)老師了她是誰(shuí)？同學(xué)們面面相覷。還沒(méi)等我們明白過(guò)來(lái)，她便微笑著讓我們坐下了。 “喂，什么時(shí)候來(lái)的這個(gè)老師？ “這個(gè)老師是誰(shuí)？ “你見(jiàn)過(guò)她嗎？ “為什么會(huì)換老師呢同學(xué)們探討紛紛，班上馬上沸騰

16、起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我開(kāi)頭留心地端量這個(gè)新來(lái)的老師。她分外年輕，個(gè)子不高，皮膚白里透紅，披著長(zhǎng)發(fā)，像黑色的瀑布從頭上直瀉下來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛襯托著一雙炯炯有神的眼睛，是那么地溫柔。 老師開(kāi)頭上課了，由于這是她給我們上的第一節(jié)課，我們都很慌張，不敢舉手，生怕老師會(huì)批評(píng)我們。老師笑了笑，溫柔地說(shuō)：“不要怕，說(shuō)錯(cuò)了老師不批評(píng)你！我聽(tīng)了之后，雖然還是有點(diǎn)畏縮，但還是不由自主地舉起手。站起來(lái)之后，我開(kāi)頭還很慌張，答起來(lái)吞吞吐吐，但我看著老師那溫柔，親切，贊許的目光，慌張的心情又放松了。我流利地回復(fù)了老師提出的問(wèn)題，老師欣喜地對(duì)我一笑，帶頭鼓起掌，夸獎(jiǎng)我很有士氣，同學(xué)們羨慕地看著我。有了我的開(kāi)頭，大家開(kāi)頭爭(zhēng)先

17、恐后地發(fā)言。假設(shè)有同學(xué)答錯(cuò)了，老師總是微笑著走過(guò)去撫摩著那個(gè)同學(xué)的頭說(shuō)：“再努力，我相信你！有同學(xué)答對(duì)了，老師也是帶著微笑說(shuō)：“很好，要保持哦！她彌漫了幽默感，常逗得我們哈哈大笑，卻暗暗地傳授給我們學(xué)識(shí)。我們之間的目生感在輕松愉悅的課堂氣氛中煙消云散了。 “丁鈴鈴下課了。 “這節(jié)課過(guò)得真快！同學(xué)們都戀戀不舍。此后以后，這個(gè)老師陪我們度過(guò)了一段精彩充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。她并不嚴(yán)肅，臉上總是掛著甜甜的微笑，有些淘氣學(xué)生以為有機(jī)可乘，想有一點(diǎn)小動(dòng)作，但老師的“火眼金睛讓他們無(wú)處可逃，而不敢任意妄為，班上淘氣的學(xué)生也都服了她。更讓我們樂(lè)開(kāi)花的是，她的教學(xué)方式與眾不同，不給我們施加壓力，卻能讓我們自覺(jué)，積極地

18、學(xué)習(xí)。她溫柔地朗誦詩(shī)歌的聲音，往往縈繞在我們的耳畔；她分析文學(xué)作品中的人物形象，生動(dòng)好玩，往往在不知不覺(jué)中把我們帶入文學(xué)微妙的.殿堂，讓我們對(duì)文學(xué)作品如癡如醉；她還經(jīng)常給我們讀新聞，講一些嶄新事，讓我們更加了解社會(huì)，豐富我們的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓我們的眼界；還往往教我們唱歌，跳舞，組織好玩的嬉戲有了她的到來(lái)，我們不再感到學(xué)習(xí)的壓力和無(wú)奈。你瞧！她又要帶我們?nèi)ヅc大自然親近接觸了野炊，同學(xué)們歡呼雀躍 這該不會(huì)是你心中希望的老師吧？哎呀，你干嗎要把我辛苦布下的美好陷阱給拆穿呀！我要報(bào)仇！不過(guò)還是把真相報(bào)告你吧！這就是我心中一向期望著的好老師！但我覺(jué)得我現(xiàn)在的這些老師還是蠻不錯(cuò)的，而且我這個(gè)好老師其實(shí)就是他們優(yōu)

19、點(diǎn)的結(jié)合。 老師，我愛(ài)你們！ 我的老師記敘文11 古語(yǔ)有云：“一日為師，終身為父，現(xiàn)代人對(duì)老師就少有這樣的情感了，而我，雖談不上那樣地敬畏，卻察覺(jué)了不少他們的心愛(ài)之處。 物理 物理老師便是我們的班主任吳老師，小標(biāo)題作“物理，用的即是借代了。 我想假設(shè)有班會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，吳老師確定能奪得頭魁。他太擅長(zhǎng)說(shuō)那些富于影響力的話(huà)了，且擅長(zhǎng)總結(jié)成幾句或幾字的管理理論。既然這樣，我便推想，有閱歷的班主任約莫也會(huì)是一個(gè)不賴(lài)的CEO。 至于物理課，我并不覺(jué)得吳老師比我們初中的物理老師講得更卓越，無(wú)意他自己也會(huì)被繞進(jìn)去，但假設(shè)我們聽(tīng)懂了，便會(huì)諒解他的失誤。 而且我察覺(jué)，畫(huà)圖是他的一大難題，他畫(huà)的分解力的示意圖從來(lái)都

20、是有長(zhǎng)有短，三條線(xiàn)根本不適合去構(gòu)造一個(gè)平行四邊形，豎線(xiàn)往往畫(huà)歪，橫線(xiàn)往往畫(huà)斜。起初他還是對(duì)比善待我們的眼睛的，用手指在黑板上涂涂抹抹湊成一個(gè)還對(duì)比模范的示意圖，可到后來(lái)，他自己也對(duì)作圖降低了要求，我們的審美被摧殘的程度便可想而知。 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)老師是個(gè)個(gè)子矮矮的男教師，但動(dòng)作卻收放自如，講課也很透徹，思路明顯，貌似應(yīng)了那句“濃縮的都是精品。 我最佩服他的就是他擅長(zhǎng)總結(jié)規(guī)律，引導(dǎo)我們的思維，并時(shí)不時(shí)地說(shuō)些小竅門(mén)，強(qiáng)調(diào)記憶方法、書(shū)寫(xiě)格式和題型的深層含義。讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)是用積木壘起來(lái)的，方方正正，精細(xì)相連，一塊少了，其他也會(huì)受到影響，但其中的縫隙，又給我們探索的通道。 與物理老師相反的是，他作的圖堪稱(chēng)完

21、備：又細(xì)又直的線(xiàn)，用小拇指頂住黑板旋轉(zhuǎn)一周，作出標(biāo)準(zhǔn)的正圓，尤其是模仿圓規(guī)徒手作圓，真不知他是何時(shí)練就的，但也由于如此，他每次畫(huà)的圓也都差不多大小。 他的展現(xiàn)讓我不再怨恨自己164cm的身高太低，供認(rèn)了一個(gè)人的高度取決于脖子以上的片面。 化學(xué) 假設(shè)化學(xué)老師板起臉，那么從哪個(gè)方面來(lái)看，她都不是一個(gè)和氣的人：?jiǎn)蚊粋€(gè)“巖字，冰冷堅(jiān)硬，短發(fā)也顯示不出女性的溫柔，也往往穿一身暗色的衣服，還要把領(lǐng)子高高地豎起，更拉遠(yuǎn)了與人的距離。 但人真的是不能貌相的，她笑起來(lái)顯得很隨和，講起課來(lái)顯得游刃有余。她曾在班上對(duì)我們說(shuō)她脾氣輕易急燥，要我們問(wèn)她問(wèn)題時(shí)不要見(jiàn)怪，假設(shè)她真急起來(lái)，也不要有什么自尊心上的不平，她說(shuō)：

22、“我這個(gè)人就那樣兒。 我第一次去問(wèn)問(wèn)題時(shí)，切實(shí)見(jiàn)她板著面孔，顯出很專(zhuān)心的態(tài)度，我心里有些畏懼，也不敢多說(shuō)什么，但后來(lái)察覺(jué)她已經(jīng)在操縱她的急燥心緒。我并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她急起來(lái)的樣子，由于那需要煩她把同一道題講上兩到三遍。 這就是我的三位老師，他們都很心愛(ài)、可敬、可親。他們是除去父母和同學(xué)的第三層交際群。從前我有些內(nèi)向，有時(shí)不好意思去喊“老師好，可現(xiàn)在察覺(jué)常說(shuō)這三個(gè)字有助于對(duì)老師、甚至是這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生好感。是真的，微笑著，稍大聲地、雙眼直視地喊出。 學(xué)習(xí)不但是為了自己、父母，也不只是為了自己、父母，有時(shí)也是為著老師的一個(gè)好印象、一句稱(chēng)贊或是一種重視而決心學(xué)好，這雖是次要因素，但我認(rèn)為是不成或缺的。 老師，

23、我不敢說(shuō)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻你們，但我敢說(shuō)你們帶給我的是美好的印象、豐富的學(xué)識(shí)和親切的回憶 我的老師記敘文12 我與網(wǎng)絡(luò)的初次結(jié)緣是在20 xx年的夏天。我懷著興奮而又神秘的心情第一次開(kāi)啟了電腦，我察覺(jué)原來(lái)我不知道的事還真是太多太多了，我就像井底之蛙，見(jiàn)到的只有那片小小的天地。 后來(lái)我逐漸地學(xué)習(xí)上網(wǎng)，我從網(wǎng)上察覺(jué)了不少美麗的圖片，不錯(cuò)的文章，我如饑似渴地欣賞、閱讀，我的生活也充實(shí)起來(lái)了，但也因此體驗(yàn)了一波三折。 那時(shí)的我年紀(jì)還小，可謂是一名對(duì)世間彌漫奇怪的懵懂女生，甚至，對(duì)一切嶄新事物想去作一番嘗試。于是我也開(kāi)頭趕著潮流玩起嬉戲來(lái)了。起初，我還惦記自己會(huì)不會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中迷航，怕沉迷于嬉戲而荒廢了學(xué)業(yè)，但

24、嬉戲貌似有一種魔力，緊緊地拽著我，我成天魂不附體的樣子，不思茶飯，就連晚上睡覺(jué)還惦記著嬉戲。我察覺(jué)自己已經(jīng)離不開(kāi)嬉戲了，有種不成自拔的感覺(jué)，就這樣日復(fù)一日，我的勞績(jī)開(kāi)頭了“滑鐵盧。一次科學(xué)模擬考試的重創(chuàng)，讓我認(rèn)清了沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲帶來(lái)的危害。老師與家長(zhǎng)曾屢屢告誡我們要遠(yuǎn)離不良上網(wǎng)行為，切勿沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中。 我還是一個(gè)能克制自己行為的女孩，由于我在長(zhǎng)大，我在一天比一天懂事。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍，看你怎樣對(duì)待它。我們需要借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決學(xué)習(xí)上一些困難，讓它成為我們的良師益友。就拿上次地理考試來(lái)說(shuō)吧，平日我對(duì)于凌日現(xiàn)象的概念很模糊，臨考前，我去網(wǎng)上“百度了一下，真是輕松便捷，立馬找到了答案，弄清了這種現(xiàn)象

25、的來(lái)龍去脈。我開(kāi)頭變更了上網(wǎng)態(tài)度，在以后的幾年中，網(wǎng)絡(luò)成了我的學(xué)習(xí)幫手，在查閱資料過(guò)程中我開(kāi)拓了眼界，豐富了學(xué)識(shí)。課余時(shí)，我還在網(wǎng)上聽(tīng)聽(tīng)歌呢！ 現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展奇怪迅猛，貌似成了我們交流思想的重要途徑。剛開(kāi)頭我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)都是虛擬的，沒(méi)有任何真實(shí)可言，我才不想跟你們交摯友呢。但是后來(lái)我逐漸地察覺(jué)，我可以在那里找到可以?xún)A訴的摯友，有了委屈可以怨恨，有了喜悅可以一起共享，有了困難可以一起解決，就這樣，我愛(ài)上了網(wǎng)絡(luò)。 我與網(wǎng)絡(luò)接觸的時(shí)間不算長(zhǎng)，但是我受到的教導(dǎo)卻很深刻。我從網(wǎng)絡(luò)上獲益匪淺，這些學(xué)識(shí)會(huì)讓我受用終身，網(wǎng)絡(luò)成了我最要好的“摯友。 我的老師記敘文13 我的老師很有學(xué)問(wèn)，有一次，我們正在寫(xiě)作業(yè)，我有一

26、道題不會(huì)，去向老師請(qǐng)教，老師把那道題講的有頭有尾，頭頭是道，讓我聽(tīng)了一下子就全明白了，最讓我羨慕的還是老師寫(xiě)的每一個(gè)字，老師寫(xiě)出的每一個(gè)字是那么有力，那么均勻，而助分外美麗。老師讀課文時(shí)，聲音是那么清亮，洪量，入耳，老師給我們上的每一節(jié)課都是那么生動(dòng)好玩，我有這樣一位老師，我感到特別榮幸。 還有一次，我感冒了，老師用親切話(huà)語(yǔ)撫慰著我，我用眼角偷偷的看了老師一眼，不知什么時(shí)候老師的頭發(fā)上也爬上了幾根銀色的白發(fā)。 我的老師也很幽默，上課讓我們回復(fù)問(wèn)題的時(shí)候，假設(shè)我們回復(fù)錯(cuò)了，老師會(huì)用詫異的目光盯著我們，老師從來(lái)不批評(píng)我們而是細(xì)心的給我們講解，用和藹的態(tài)度對(duì)待我們每一個(gè)人。 老師就像母親一樣，呵護(hù)著

27、我們，在老師的教導(dǎo)下我們一每日長(zhǎng)大，和老師在一起，我感到分外欣喜，心里有一種說(shuō)不出的舒暢，是老師精心血澆灌著我們每一個(gè)人，我們和老師之間就像和知心姐姐在一起一樣，無(wú)話(huà)不談。 我愛(ài)我的老師，我更愛(ài)老師給我上的每一節(jié)課，老師您辛苦了！ 包頭市昆區(qū)情誼二小三年三班郭靜 我的老師記敘文14 他中等個(gè)兒，清瘦的臉龐，那雙彌漫聰慧的眼睛上架著一副眼鏡，微微上翹的嘴角經(jīng)常掛著一絲和氣的微笑。他就是我們的數(shù)學(xué)老師吳元龍 “再忙再累也不能耽延孩子們的課啊！這是吳老師常掛在嘴邊的一句話(huà)。他是這樣說(shuō)的也是這樣做的。吳老師是我們的校長(zhǎng)，他在完成繁重教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要做大量的行政工作，全日風(fēng)風(fēng)火火，忙繁忙碌。可是，他卻從未耽延過(guò)我們一節(jié)課。 記得一個(gè)火熱的夏天，吳老師早上去局里開(kāi)會(huì)，散會(huì)時(shí)已是下午三點(diǎn)多鐘了，可為了給我們上課，吳老師仍頂著烈日趕回來(lái)。當(dāng)他拖著疲憊的身軀，操著低沉的聲音，展現(xiàn)在講臺(tái)前時(shí)，大家都為之動(dòng)容。就連平日頑皮的孩子，也變得溫文而雅，聚精會(huì)神了 吳老師不僅是我校的好領(lǐng)導(dǎo),更是我們的好老師.大家都熱愛(ài)上他的課,由于他在數(shù)學(xué)方面很有一套.他看法寓教于樂(lè),讓我們?cè)谙矏傊袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中喜悅。數(shù)學(xué)課上的氣氛分外強(qiáng)烈，在吳老師的啟發(fā)下，大家總是大膽發(fā)言，強(qiáng)烈討論，場(chǎng)面喧嚷，妙趣橫生。這仿佛不是一堂肅穆的數(shù)學(xué)課，而是一場(chǎng)別開(kāi)生面的嬉戲。