小學(xué)數(shù)學(xué)北師大六年級(jí)上冊(cè)五數(shù)據(jù)處理天涯石小學(xué)昭忠祠分校教學(xué)設(shè)計(jì)（盧鈴）

1、成都市天涯石小學(xué)昭忠祠分校2023-2023學(xué)年度（上）期教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科Subject：_數(shù)學(xué)_年級(jí)Grade： _六年級(jí)_教師Teacher：_盧鈴_執(zhí)教者盧鈴學(xué)科數(shù)學(xué)班級(jí)課題扇形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)間教材簡(jiǎn)析扇形統(tǒng)計(jì)圖是本單元的重點(diǎn)，同時(shí)也是初中階段統(tǒng)計(jì)和概率領(lǐng)域的起步，有著承上啟下的地位和作用。生活實(shí)際需要對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理和統(tǒng)計(jì)，教材從生活中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，安排的扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，即符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又具有現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。2、能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。3、能聯(lián)系生活舉例說(shuō)明統(tǒng)計(jì)圖在

2、生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)在合作討論的過(guò)程中體會(huì)數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)從扇形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多并且正確的獲取信息、利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、作出判斷。學(xué)情分析 在學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了單式、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，單式、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖；能根據(jù)需要，選擇合適的條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。本節(jié)課是認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生結(jié)合對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出或解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)描述數(shù)據(jù)的方式是多樣的，不斷提高分析數(shù)據(jù)的能力，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、題單教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教

3、學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程課前調(diào)整（手寫(xiě)）一、知識(shí)回顧師：同學(xué)們，2023年注定是不平凡的一年，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情擾亂了我們?cè)酒届o的生活。疫情期間，全國(guó)人民每天睜開(kāi)眼睛就是關(guān)注疫情的變化情況。這是盧老師在疫情期間截取的兩幅統(tǒng)計(jì)圖。仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？先說(shuō)給自己聽(tīng)，再說(shuō)給同桌聽(tīng)。獨(dú)立思考、同桌交流、全班匯報(bào)。問(wèn)：1、這兩幅分別是用什么統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)的？2、回憶一下，條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？小結(jié)：從這次的新冠疫情，更讓我們明白，加強(qiáng)自身免疫力是保護(hù)自己的關(guān)鍵，我們可以通過(guò)合理飲食和適當(dāng)鍛煉來(lái)提高自身的免疫力。二、探究學(xué)習(xí)。1、營(yíng)養(yǎng)要合理。PPT出示平衡膳食寶塔圖師：這是我國(guó)居民平衡膳食

4、寶塔圖，從圖中你獲得了那些信息？生介紹膳食寶塔的結(jié)構(gòu)。PPT出示笑笑家一天各類食物攝入量統(tǒng)計(jì)表師：這是營(yíng)養(yǎng)上比較理想的膳食模式。那我們來(lái)看看笑笑家各類食物攝入量的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)讀一讀統(tǒng)計(jì)表，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)表中百分?jǐn)?shù)的意思。接龍匯報(bào) 師：對(duì)比一下寶塔圖，你覺(jué)得笑笑一家一天各類食物攝入量是否符合膳食寶塔圖的結(jié)構(gòu)？2、表示數(shù)據(jù)。PPT出示扇形統(tǒng)計(jì)圖師：這是根據(jù)上表的數(shù)據(jù)繪制的，你能看懂嗎？交流1、這是（ ）統(tǒng)計(jì)圖。 2、整個(gè)圓表示什么？板書(shū)：扇形統(tǒng)計(jì)圖3、發(fā)現(xiàn)信息。師：再仔細(xì)觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么信息？先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，做好小組發(fā)言準(zhǔn)備。獨(dú)立思考、小組討論，全班交流。匯報(bào)：（1）各個(gè)扇形表示什么?誰(shuí)多誰(shuí)少?整個(gè)圓表示什么？小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖能直觀表示整體與部分之間的關(guān)系，這是以前學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖沒(méi)有的功能。但是扇形統(tǒng)計(jì)圖不能看出各部分的具體數(shù)量板書(shū)：突出部分與整體的關(guān)系。三、嘗試應(yīng)用。師：帶著你的收獲完成以下挑戰(zhàn)練一練第一題。獨(dú)立思考，小組內(nèi)分工說(shuō)一說(shuō)。交流：（1）從圖1我一眼看出了： （2）從圖2我知道了： （3）比較圖3與圖4我想到了：2、完成題單。四、回顧反思。師：你有什么收