高中政治 術(shù)科生高三文化課復(fù)習(xí) 第15課時(shí) 思想方法與創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)《生活與哲學(xué)》第三單元

1、深大附中高三藝術(shù)生備考 第15課時(shí) 生活與哲學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì) 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí)授課教師：張傳【教學(xué)目標(biāo)】1.通過課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主完成必備知識(shí)梳理；2.通過課中必備知識(shí)架構(gòu)、備考能力提升和課后典型試題精練環(huán)節(jié)，提高學(xué)生在分析與綜合、推理與論證、探究與建構(gòu)、反思與評(píng)價(jià)、辨識(shí)與判斷五個(gè)方面的關(guān)鍵能力；3.通過課中典型例題講練、時(shí)政熱點(diǎn)鏈接和課后典型試題精練環(huán)節(jié)，加強(qiáng)情景設(shè)計(jì)，聚焦時(shí)代主題，突顯學(xué)科素養(yǎng)，弘揚(yáng)核心價(jià)值。【教材分析】本單元講唯物辯證法。它正確揭示了世界的狀態(tài)怎么樣：首先，世界本身是聯(lián)系、發(fā)展、矛盾著的世界，這就要求我們用聯(lián)系觀點(diǎn)、發(fā)展觀點(diǎn)、矛盾觀點(diǎn)看待周圍的世界；其次

2、，世界的聯(lián)系、發(fā)展、矛盾是客觀的，既不是“絕對(duì)精神”賜予的，也不是主觀臆造的。所以是唯物與辯證的有機(jī)結(jié)合。無論是從在課本容量中的占比還是從高考考查的頻率上看，本單元都是極其重要的。從知識(shí)本身來看，難度較大。【學(xué)情分析】高三藝術(shù)生大多已接近成年，具備一定的分析、綜合、比較、抽象、概括、判斷和推理等思維能力，且高二階段已學(xué)習(xí)過該知識(shí)，有一定基礎(chǔ)。在只有幾個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間壓力下，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較強(qiáng)烈，渴望教師在基礎(chǔ)知識(shí)梳理的同時(shí)給予重難點(diǎn)的點(diǎn)撥、知識(shí)體系的構(gòu)建、方法上的指導(dǎo)、考向上的引領(lǐng)、關(guān)鍵能力的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】聯(lián)系的特點(diǎn)整體與部分的關(guān)系矛盾的含義與屬性矛盾分析法辯證否定觀與創(chuàng)新意識(shí)【教

3、學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式】自主學(xué)習(xí)、合作探究、講授法等【教學(xué)過程】學(xué)生課前完成本單元自主預(yù)習(xí)教師引導(dǎo)完成PPT講解一、高考考向研判 二、必備知識(shí)架構(gòu) 三、備考能力提升 先呈現(xiàn)例題再教師講解，目的是檢查學(xué)生自主預(yù)習(xí)效果，同時(shí)也可以根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對(duì)性講解?！纠浚?020全國卷3第40題第1 問）閱讀材料，完成下列要求。黃河是中華民族的母親河，也是一條桀驁難馴的憂患河。“九曲黃河萬里沙”，三年兩決口、百年一改道，曾給沿岸百姓帶來深重災(zāi)難。中華民族始終在同黃河水早災(zāi)害作斗爭(zhēng)，但是受主客觀條件的制約，黃河屢治屢決的狀況沒有得到根本改觀。20世紀(jì)中葉，黃河治理的千古難題歷史性地交到了中國共產(chǎn)黨人手中。

4、1952年，毛澤東發(fā)出“要把黃河的事情辦好”的偉大號(hào)召，動(dòng)員和激勵(lì)了千百萬黃河兒女興修水利、筑壩攔洪、修復(fù)生態(tài)，開啟了破解黃河治理千古難題之旅。經(jīng)過幾代人不屈不撓的頑強(qiáng)拼搏，特別是黨的十八大以來按照“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”的治水思路進(jìn)行的全面整治，黃河水沙治理取得顯著成效，實(shí)現(xiàn)連續(xù)20年不斷流，黃河流域生態(tài)環(huán)境持續(xù)明顯向好，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平不斷提升，黃河兒女交出了一份優(yōu)異的治黃答卷。2019年9月，習(xí)近平鄭重宣布，黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展是重大國家戰(zhàn)略。他深入剖析黃河水少沙多等難題癥結(jié)，強(qiáng)調(diào)黃河治理要堅(jiān)持“綠水青山就是金山銀山”的理念；堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，緊緊抓住水沙

5、關(guān)系調(diào)節(jié)這個(gè)“牛鼻子”；堅(jiān)持山水林田湖草綜合治理、系統(tǒng)治理、源頭治理。習(xí)近平關(guān)于黃河治理的戰(zhàn)略思想，為“讓黃河成為造福人民的幸福河”提供了行動(dòng)指南。（1）運(yùn)用整體與部分辯證關(guān)系原理說明黃河治理戰(zhàn)略思想的科學(xué)性?！究疾橐鈭D】情景設(shè)計(jì)：復(fù)雜情景 關(guān)鍵能力：分析與綜合、推理與論證【參考答案】整體與部分的關(guān)系原理要求樹立全局觀念，立足整體，頭籌全局，抓住關(guān)鍵部分，選擇最優(yōu)方案。黃河治理是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及環(huán)境修復(fù)保護(hù)和生產(chǎn)生活各個(gè)方面。黃河治理的戰(zhàn)略思想堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先，緊緊抓住水沙關(guān)系調(diào)節(jié)這個(gè)關(guān)鍵，推動(dòng)黃河治理工作整體發(fā)展；堅(jiān)持綜合治理、系統(tǒng)治理、源頭治理，統(tǒng)籌水沙治理、環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民眾生活各項(xiàng)

6、工作，實(shí)現(xiàn)整體最優(yōu)目標(biāo)。提升1：整體和部分的辯證關(guān)系1.整體和部分的區(qū)別與聯(lián)系【特別提示】（1）影響促進(jìn)決定 （2）整體共性，部分個(gè)性。整體不是共性，部分不是個(gè)性，不能把整體與部分的關(guān)系當(dāng)作共性與個(gè)性的關(guān)系。通常來說，整體和部分都可以獨(dú)立成為一個(gè)事物，而共性只存在于具體個(gè)性事物之中。 （3）整體與部分的關(guān)系整體功能與部分功能的關(guān)系。關(guān)鍵部分的功能也是部分的功能，不能代替整體的功能；整體與部分的關(guān)系不同于整體功能和部分功能的關(guān)系，整體一定大于部分，但整體功能不一定大于部分功能之和。 （4）整體功能與部分功能的關(guān)系有三種情形：整體具有部分根本沒有的功能。構(gòu)成整體的部分單獨(dú)存在時(shí)，只具有其自身的功能

7、，甚至連自身原有的功能也會(huì)喪失，如離開人體的手不再有手的功能，不能活動(dòng)，不能抓取。當(dāng)各部分以有序、合理、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，整體就會(huì)產(chǎn)生部分所沒有的新的整體功能，整體的功能就會(huì)大于各個(gè)部分功能之和。（我們平時(shí)所說的調(diào)整結(jié)構(gòu)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)（升級(jí)）、統(tǒng)籌兼顧都適用這個(gè)原理。）當(dāng)部分以無序、欠佳的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，各部分原有的性能得不到發(fā)揮，力量削弱，甚至相互抵消，使整體功能小于各部分功能之和。2.整體和部分的辯證關(guān)系原理與方法論【例】（2021全國甲22）堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧是我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利的重要經(jīng)驗(yàn)。我國打出了一套精準(zhǔn)扶貧組合拳：精細(xì)化管理扶貧對(duì)象、精確化配置扶貧資源、精準(zhǔn)化扶持扶貧對(duì)象，因村因

8、戶因人施策，因貧困原因施策，因貧困類型施策，對(duì)癥下藥、精準(zhǔn)滴灌、靶向治療。這套組合拳體現(xiàn)的辯證法道理有：矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)事物的性質(zhì)主要由矛盾的同一性決定正確處理整體與部分關(guān)系實(shí)現(xiàn)整體最優(yōu)新事物代替舊事物是一種漸進(jìn)的、連續(xù)的過程ABCD【答案】B【考查意圖】情景設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單情景 關(guān)鍵能力：辨識(shí)與判斷【解析】：打出精準(zhǔn)扶貧組合拳，實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利，獲得重要經(jīng)驗(yàn)，這說明矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)，正確切題。：事物的性質(zhì)主要由主要矛盾的主要方面決定，錯(cuò)誤。：我國打出一套精準(zhǔn)扶貧組合拳，實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利，這說明正確處理整體與部分關(guān)系實(shí)現(xiàn)整體最優(yōu)，正確切題。：材料不涉及新事物與

9、舊事物的問題，也就不體現(xiàn)新事物代替舊事物是否是一種漸進(jìn)的、連續(xù)的過程，排除。故本題選B。提升2：矛盾的含義、普遍性與特殊性1.含義：矛盾就是反映事物內(nèi)部對(duì)立和統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇，簡(jiǎn)言之，矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一?！咎貏e提示】（1）矛盾是既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系。只統(tǒng)一不對(duì)立或只對(duì)立不統(tǒng)一，都不是矛盾關(guān)系。比如在社會(huì)關(guān)系領(lǐng)域，醫(yī)生和患者存在既對(duì)立又統(tǒng)一關(guān)系，構(gòu)成矛盾；而醫(yī)生和石頭只有對(duì)立，沒有統(tǒng)一，不構(gòu)成矛盾的雙方。（2）矛盾雙方矛盾兩個(gè)屬性。不能把矛盾的一方叫對(duì)立，另一方叫統(tǒng)一。矛盾雙方是指事物的兩個(gè)方面，兩個(gè)方面之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系即矛盾。（3）矛盾優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。事物都是一分為二的，都有兩點(diǎn)，但事物的兩點(diǎn)是多

10、種多樣的（內(nèi)部與外部、眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn),繼承與創(chuàng)新等），不能簡(jiǎn)單概括為優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。（4）不是任何事物之間都有矛盾的，有矛盾也不意味著永遠(yuǎn)無法解決。具體事物之間的矛盾是有條件的，必須處于統(tǒng)一體中，不能說任何事物之間都存在矛盾。也并不意味著矛盾永遠(yuǎn)無法解決，舊有的矛盾解決了又會(huì)產(chǎn)生新的矛盾。（5）不能認(rèn)為矛盾越少越好，也不能認(rèn)為人們應(yīng)該努力消除矛盾。矛盾的多少是客觀的，就事物的發(fā)展來說，不能以矛盾的多少為標(biāo)準(zhǔn)來判斷是好事還是壞事，只能以是否有利于新事物的發(fā)展，是否有利于新事物戰(zhàn)勝舊事物來衡量。矛盾具有普遍性、客觀性，人們只能尋找正確的方法解決矛盾，而不能消除矛盾?！咎貏e提示】關(guān)于矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系

11、（1）共性與個(gè)性 ：共性指不同事物的普遍性質(zhì)；個(gè)性指一事物區(qū)別于其他事物的特殊性質(zhì)。任何一個(gè)事物既有共性又有個(gè)性，共性決定事物的基本性質(zhì)；個(gè)性揭示事物之間的差異性。（2）共性和個(gè)性的關(guān)系整體和部分的關(guān)系 ：整體具有部分沒有的功能，整體比部分內(nèi)容更豐富；個(gè)性具有共性沒有的特點(diǎn)，個(gè)性比共性內(nèi)容更豐富。整體與部分都可以單獨(dú)成為一個(gè)事物；共性寓于個(gè)性之中，共性不能單獨(dú)成為一個(gè)事物。（3）普遍性寓于特殊性質(zhì)中，特殊性包含普遍性。因?yàn)楦鞣N特殊性、個(gè)性是千差萬別、豐富多彩、具體生動(dòng)的，而普遍性、共性是拋開了事物各自特殊的東西，拋開了許多豐富多彩、具體生動(dòng)的個(gè)性、特殊性，只是概括、抽象出它們共同的本質(zhì)。（4）

12、矛盾的普遍性與特殊性辯證關(guān)系原理與中國特色社會(huì)主義：矛盾的普遍性與特殊性辯證關(guān)系原理是馬克思主義基本原理和中國具體實(shí)踐相結(jié)合的哲學(xué)基礎(chǔ)。建設(shè)中國特色社會(huì)主義是一個(gè)以馬克思主義基本原理為指導(dǎo)，努力探索中國社會(huì)主義建設(shè)和改革特殊規(guī)律的過程，它體現(xiàn)了矛盾的普遍性與特殊性、共性與個(gè)性的具體的歷史的統(tǒng)一。原理歸納1.矛盾的普遍性原理【原理】矛盾具有普遍性，即事事有矛盾，時(shí)時(shí)有矛盾?！痉椒ㄕ摗窟@就要求我們要承認(rèn)矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾（承認(rèn)矛盾的普遍性是堅(jiān)持唯物辯證法的前提）。2.矛盾的特殊性原理【原理】矛盾具有特殊性，矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)。不同事物有不同的矛盾；同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段上有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個(gè)不同方面也各有其特殊性?！痉椒ㄕ摗窟@就要求我們要堅(jiān)持具體問題具體分析。3.矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理【原理】矛盾的普遍性