小學(xué) 四年級 語文《習(xí)作：我的“自畫像”》 教學(xué)設(shè)計

1、統(tǒng)編小學(xué)語文教科書四年級下冊第七單元習(xí)作：我的“自畫像”【教學(xué)目標(biāo)】.能從外貌、主要性格、愛好特長等方面寫出自己的特點，并能用具體的事例來說明。.能主動與家人提供習(xí)作，再根據(jù)他們的建議修改習(xí)作。【設(shè)計理念】.選擇好內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生從“面”與“點”兩個方面進行內(nèi)容選擇。首先，要從外貌、 性格、愛好特長等各方面來介紹，盡量不要遺漏，讓人物能夠完整地呈現(xiàn)出來，然后選擇每 個方面中一到兩個有特色的“點”重點描述，讓人物能夠生動地“活”起來。.掌握好方法：指導(dǎo)學(xué)生將繪畫的方法遷移到習(xí)作中來。速寫勾勒，就是找出人物的主 要特點，進行整體感知；工筆細描，就是運用具體事例和多種描寫方法來突出人物各方面的 特點，

2、細致地刻畫人物形象；構(gòu)圖那么是將素材內(nèi)容按照一定順序進行組織安排，使整篇文章 條理清晰，詳略得當(dāng)。.吸取好意見：引導(dǎo)學(xué)生在完成習(xí)作之后，要主動聽取身邊人的意見，在吸取各方建議 的基礎(chǔ)上進行修改，能使文章描寫得更準確、形象生動?！菊n時安排】2課時【教學(xué)流程】板塊一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)語激趣.由說到寫，方法遷移根據(jù)不同的對象和目的，選擇自我介紹的內(nèi)容。.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣假設(shè)班里新來了一位班主任，如何讓他更好地了解你?.引入題目，明確題意引導(dǎo)學(xué)生理解“自畫像”板塊二翻開思路，指導(dǎo)寫法.討論交流，翻開思路閱讀課本上的習(xí)作要求，討論交流：(1)我們可以從哪些方面來介紹自己呢？(2)我們在介紹自己的時候有什么方

3、法能讓老師更好地了解我們呢？.由畫到文，指導(dǎo)寫法(1)速寫勾勒，抓住特點：引導(dǎo)學(xué)生完成人物速寫卡，用簡單幾個詞語概括自己的特點。人物速寫卡姓名外貌特點性格特點愛好特長他人評價(2)工筆細描，刻畫形象外貌描寫有特色：出示學(xué)生創(chuàng)作案例，發(fā)現(xiàn)問題并進行修改，防止“千人一面”。性格特點有事例：要選擇典型事例，能夠突出自己的性格特點。愛好特長有選擇：選擇一項最喜歡或者最擅長的進行介紹，無需“面面俱到”。3,合理構(gòu)圖，詳略得當(dāng)按照一定順序組織材料，安排詳略。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過借助繪畫的不同技巧，指導(dǎo)學(xué)生在進行“自畫像”創(chuàng)作的時候 需要注意的地方和可以運用的方法。通過出示學(xué)生創(chuàng)作的案例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并

4、進行修 改，可以有針對性地幫助學(xué)生在創(chuàng)作過程中防止一些常見的問題。板塊三例文欣賞，完成初稿.賞析例文，總結(jié)寫法多個角度介紹自己，全面立體抓住特點介紹自己，與眾不同利用事例介紹自己，加深印象.自主習(xí)作，完成初稿板塊四交流習(xí)作，評議修改1,明確評改標(biāo)準是否有錯別字、用錯的標(biāo)點符號及語句不通順的地方。是否抓住了自己最主要的特點來寫。是否運用了具體的事例來突出自己的特點。是否能讓讀者認出寫的是你自己。.課后作業(yè)和爸爸媽媽一起玩“我讀你猜”的游戲.課堂總結(jié)以己為鏡，可以照見內(nèi)心的自己，以人為鏡，可以發(fā)現(xiàn)更全面的自己。希望同學(xué)們能夠 在課下吸取不同的意見，然后再進行修改，讓自己的“自畫像”更加準確形象。板書設(shè)計我的“自畫像”速