高一英語Module2NoDrugsReading教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-最新教育文檔

1、高一英語 Module 2 No Drugs Reading 教學(xué)設(shè)計(jì)及反 思一、教材分析 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是外研版高中英語教 科書第 2 模塊 Reading and Vocabulary 部分。上一課時(shí) Introduction 里已經(jīng)初步接觸和學(xué)習(xí)了描寫抽煙、吸毒及其危 害性的詞語， 已經(jīng)為本課閱讀做了鋪墊。 這篇閱讀文章分為兩部 分，第一部分講述了主人公 Adam的吸毒經(jīng)歷，讓學(xué)生了解吸毒 對(duì)人體的傷害；第二部分介紹 crack cocaine 這種毒品的危害， 使學(xué)生加深對(duì)毒品的認(rèn)識(shí)。 閱讀材料中具備了大量的信息及有用 的詞匯和語言結(jié)構(gòu)， 文中的語言及內(nèi)容都為本模塊要重點(diǎn)講解的 內(nèi)容。

2、二、三維目標(biāo)分析語言知識(shí)、技能目標(biāo)：（1）單詞：addictive, cannabis, cocaine, danger, addict, inject, needle, powerful, reduce, nearby.（2）短語： related to, break into, belong to, become addicted to, take ones advice, in order to, so as to, give up.通過閱讀訓(xùn)練， 培養(yǎng)學(xué)生獲取語篇信息的能力； 培養(yǎng)學(xué)生分 析、處理、利用信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生敘述的能力。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：從網(wǎng)絡(luò)或其他媒體了解吸毒的危害， 學(xué)會(huì)

3、根據(jù)資料分析、 歸 納有用信息； 學(xué)生在閱讀的過程中， 借助情景和上下文猜測(cè)詞義 或推測(cè)段落大意； 培養(yǎng)學(xué)生在 interview 中運(yùn)用提問控制談話方 向的能力。情感態(tài)度和文化意識(shí)目標(biāo)： 通過對(duì)毒品基本知識(shí)及其危害性的了解， 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 到毒品的危害性，做好宣傳工作，讓身邊更多的人遠(yuǎn)離毒品，珍 愛生命；學(xué)會(huì)關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛他人。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析了解有關(guān)吸毒及其危害的知識(shí)， 找出段落和文章的從屬關(guān) 系。培養(yǎng)閱讀時(shí)的聯(lián)想、 理解、前后聯(lián)系的能力和邏輯分析能 力。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行語言交際的能力。 通過不同的學(xué) 習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式和策略，將 語言知識(shí)和語言技能

4、在具體的學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行綜合運(yùn)用， 準(zhǔn)確表 達(dá)思想。四、教法分析情境教學(xué)法：利用各種問題，通過設(shè)置的多種活動(dòng)，讓 學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)在具體的情境中進(jìn)行實(shí)踐， 培養(yǎng)學(xué)生的 綜合語言運(yùn)用能力。任務(wù)教學(xué)法： 在整個(gè)教學(xué)過程中， 設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)， 提出不同的問題，讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)的過程中， 在老師的指導(dǎo)、幫助下，逐漸生成知識(shí)，形成技能，并找出解決 問題的方法，最后通過任務(wù)的完成而實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建 構(gòu)。評(píng)價(jià)教學(xué)法：將學(xué)生通過學(xué)習(xí)資源的收集、整理和內(nèi)化 而形成的學(xué)習(xí)成果， 在全班同學(xué)中展示， 使學(xué)生獲得成功的喜悅， 從而激發(fā)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)熱情。五、學(xué)法分析學(xué)情分析：高中階段的學(xué)生

5、注意力具有一定的穩(wěn)定性， 觀察力強(qiáng)，接受能力強(qiáng)，良好的引導(dǎo)會(huì)起到事半功倍的效果。教 學(xué)中分別為不同層面的學(xué)生設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)任務(wù)， 讓他們都能享受到 學(xué)習(xí)英語的樂趣。學(xué)法分析：新課程理念更加注重獲得知識(shí)的過程。在整 個(gè)學(xué)習(xí)過程中，完成較簡(jiǎn)單直觀的任務(wù)時(shí)，以個(gè)體探究為主，鼓 勵(lì)學(xué)生有獨(dú)立的思維意識(shí)。 當(dāng)面對(duì)難度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)， 鼓勵(lì) 學(xué)生采取合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，激發(fā)學(xué)生的潛能， 使學(xué)生在自主與合作的學(xué)習(xí)方式中獲取知識(shí)， 形成正確的學(xué)習(xí)方 法，同時(shí)實(shí)現(xiàn)閱讀能力與表達(dá)能力的提高。六、教具多媒體。七、教學(xué)過程Step1 Lead-inFirst ask students a question,

6、 then introduce some words and phrases describing taking drugs. Last, show a short video from Prot g門徒about how the heroine acts after using drugs and ask the students to talk about it.T: Do you know the date of International Day Against Drug Abuse?Ss: June, 26.T: Yes. This class well study somethin

7、g about drugs. First let s learn some words and phrases describing taking drugs.drugs:addict:addictive:be addictive to:dealer:(Ss: From the explaining, they master these words and phrases. )T:Is it interesting and exciting to take drugs? Please watch a short video and show us your view. (video from

8、Prot g.)(Ss: watch it carefully and seriously.)T: Who are they?Ss: Addicts. They are addicted to drugs.T: What is the addict doing?Ss: He is injecting drugs.T: Can the addict s little girl go to school?Ss: Taking drugs can make a family very poor.T: What s the result of taking drugs?Ss: The drug add

9、ict died as a result of injecting too much cocaine.T: Can an addict stop taking drugs easily?Ss: No.T: Can taking drugs change a persons behaviour?Ss: The addict became a drug dealer and was caught by the police.T: Do you still think it interesting and exciting to take drugs after watch video?Ss: No

10、.T: What s your opinion on taking drugs?Ss: Dangerous.T: It is dangerous to take drugs, but some people still want to have a try or continue taking drugs.Adam Rouse isone of them. Now, let s read the story of him.設(shè)計(jì)意圖：以提問及短片的方式，引入本課主題。選取電影門徒中的片段拉近話題與學(xué)生的距離。雖然整部影片呈現(xiàn)出壓抑、憤懣的情緒，但對(duì)于學(xué)生來說，除了強(qiáng)烈的視覺上 的沖擊外， 更多的

11、是心靈上的震撼， 從而更加堅(jiān)定遠(yuǎn)離毒品的決 心。）Step2 While-reading1. Fast-reading:Read the opening paragraphs of two different articles and find the topic of each article.（ 1） Explain the idea of topic sentence and help the students to find topic sentences of each paragraph. The theme or purpose of an article comes in th

12、e first paragraph, usually as the first sentence.（2） Finish activity 2. A Drug Addict and His Story Dangerous Activities of Teenagers The Dangers of Using Cocaine（Answers: the first and the third.）（ 3）Decide which article they belong to. Group competition: let s see which group get the answer in the

13、 shortest time.Part 1 belongs to （Article 2）.Part 2 belongs to （Article 1）.Part 3 belongs to (Article 1).Part 4 belongs to (Article 2).Part 5 belongs to (Article 1).Part 6 belongs to (Article 1).(設(shè)計(jì)意圖：向?qū)W生介紹 topic sentence 的含義，并幫助 學(xué)生找出開頭段的主題句， 通過小組合作、 競(jìng)賽的方式讓學(xué)生快 速找出有效信息，從而整理出文章脈絡(luò)。通過這個(gè)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué) 生的前后聯(lián)系能力和邏

14、輯分析能力。)2. Detailed-readingArticle 1: fill in the chart about AdamNameAgeAge (when he first used drugs)The drugs he tookHow did he get the moneyWhere does he work now(Answers: Adam; 19 years old; 15 years old; firstcannabis, then crack cocaine; stole things; a centre fordrug addicts)Article 2 ： true

15、or falseRead the three paragraphs of Article 2 and then decide if these sentences are true (T) or false (F).( 1 ) Cocaine can be smoked and also injected.( 2 ) People who inject cocaine are in more danger if they share needles.( 3 ) Cocaine makes your heart go more slowly.( 4 ) Smoking crack cocaine

16、 can change peoplesbehavior.(Answers: T; T; F; T)(設(shè)計(jì)意圖： 根據(jù)兩篇文章的不同特點(diǎn)， 設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)， 使學(xué)生注意文章的細(xì)節(jié)，進(jìn)一步把握內(nèi)容，關(guān)注焦點(diǎn)。利用這兩 個(gè)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步抓住兩篇文章的細(xì)節(jié)內(nèi)容。)Post-reading:My name is Adam Rouse. I an addict. I firstbought cannabis from a in the street. One day, heoffered me some . I wanted more, but I didn t have for it. I was

17、in terrible pain. I had to and took the money to the drug dealer for more crack cocaine. I _ so crack cocaine that I had to stealthings every day to it. I was taken to the policestation. Later, I took the doctors and stoppedtaking crack cocaine and now I work in a centre for(Answers: used to be; dru

18、g dealer; crack cocaine; enough money; steal things; was; addicted to; pay for; advice; drug addicts)（設(shè)計(jì)意圖：用所學(xué)的單詞及短語填空，同時(shí)加深對(duì)課文的 理解，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。）Step3 Pair workWork in pairs to make a small dialogue. One is to act as Adam Rouse; the otheris to act as interviewer. The dialogue should concern the content

19、 of passage 1and2.通過采訪的方式， 讓學(xué)生分別扮演主人公的角色， 通過對(duì)課文的理 解，通過相互提問、 回答，將閱讀中獲取的信息進(jìn)行輸出和實(shí)踐， 教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、點(diǎn)拔，增強(qiáng)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)積極性。（設(shè)計(jì)意圖：將課文中的內(nèi)容以對(duì)話的形式再次呈現(xiàn)出來， 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容、單詞、短語、句型的掌握。）前面部分為信息的輸入、 整理部分； 學(xué)生進(jìn)行讀和說的綜合 訓(xùn)練；通過略讀、詳讀等方式，培養(yǎng)綜合閱讀技能。在對(duì)信息進(jìn) 行分類、理解的過程中，語言表達(dá)能力則在師生，生生的語言交 流過程中得以提高。小組討論，加深認(rèn)識(shí)。通過多媒體展示討論 題，學(xué)生分組討論毒品對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)的危害。提供大量

20、的 口頭運(yùn)用語言機(jī)會(huì)， 讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 再進(jìn)行合作學(xué) 習(xí)和探究學(xué)習(xí)， 學(xué)以致用， 體現(xiàn)新課程實(shí)施中最為核心和最為關(guān) 鍵的環(huán)節(jié)。Step4 DiscussionHow do we stop people from using drugs? Discuss in groups and let s see which group gets the most advice. Make a list of the advice and present it in front of the class.“If you are asked to design a poster asking pe

21、ople to stay away from drugs. What slogan will you write on the poster? ”E.g.: Treasure your life, stay away from drugs.（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生設(shè)計(jì)海報(bào)及標(biāo)語，提出自己對(duì)于吸煙、 吸毒問題的一些看法、提案等，啟發(fā)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行思考，拓展 思維。通過小組討論、合作，提高學(xué)生組織語言、運(yùn)用語言的能 力，提高會(huì)話能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生的合作探究 意識(shí)。）Step5 SummaryAsk students to summarize what they learnt and their feelings.（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)中任務(wù)的完成及問題的解決，運(yùn) 用英語表達(dá)對(duì)毒品的認(rèn)識(shí)， 對(duì)社會(huì)問題的關(guān)切，讓學(xué)生切實(shí)理解 和體會(huì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的， 最后通過教師的總結(jié)，師生交