老師遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)

1、可編輯老師遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)老師遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)1 灼熱盛夏，烈日炎炎，阻擋不住山東幼教人如約而至的堅(jiān)決步伐！ 作為面對全省幼兒園老師遠(yuǎn)程研修的首次啟動(dòng)，去年8月下旬的全省幼兒老師遠(yuǎn)程集中研修，其情其景，仍歷歷在目，猶如昨日。20 xx年山東省幼兒園老師遠(yuǎn)程集中研修，如同一個(gè)信守承諾的踐約使者，以其迤邐的風(fēng)姿與儀態(tài)，又向我們款款走來！ 20 xx年7月3日，山東省教育廳召開全省中學(xué)校、幼兒園老師遠(yuǎn)程研修網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，本年度全省老師遠(yuǎn)程研修得以正式啟動(dòng)。7月7日下午，在教育大廈由省教育廳和項(xiàng)目辦組織召開的全省幼兒園老師遠(yuǎn)程研修省級(jí)專家會(huì)議上，爭辯并確定了研修工作的具體執(zhí)行方案和專家工作職責(zé)及分工等

2、內(nèi)容，20 xx年山東省幼兒園老師全員遠(yuǎn)程研修得以全面的部署和切實(shí)的啟動(dòng)，由此而邁出了開啟本年度全省老師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目的第一步。此后7月814日共7天的時(shí)間，遍及全省各地幼教一線的1萬4千多名的姐妹兄弟，一同將關(guān)注的目光和執(zhí)著的專業(yè)激情分散于此，共享一場由現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)的縱橫串聯(lián)而搭建起的精神盛宴。 20 xx年的山東省幼兒園老師遠(yuǎn)程研修，將以提升師德與理念維度的專業(yè)素養(yǎng)為核心目標(biāo)，以加強(qiáng)職業(yè)理解與認(rèn)同、解讀幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展、提升自我專業(yè)與修養(yǎng)為基本內(nèi)容模塊而開放，并特別有針對性地結(jié)合對于我國最近頒布實(shí)施的36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南及幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀而進(jìn)行。20 xx年幼兒園老師遠(yuǎn)程研修，將會(huì)

3、把師德修養(yǎng)、專業(yè)進(jìn)展、指南學(xué)習(xí)、職業(yè)幸福等作為關(guān)鍵詞貫穿其中，以呼喚幼兒老師職業(yè)修養(yǎng)、教育之愛與專業(yè)理念的自律與自覺。 在此，讓我們共同期盼： 在集中研修的內(nèi)容專題上 從關(guān)于幼兒老師職業(yè)道德修養(yǎng)、幼兒老師師德熱點(diǎn)問題聚焦與透視、幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀、幼教政策法規(guī)解讀等專題的學(xué)習(xí)與溝通中，加強(qiáng)與深化我們對于自身所從事幼師職業(yè)的理解與認(rèn)同，促成我們秉持和堅(jiān)守職業(yè)倫理及專業(yè)操守的自覺意識(shí)與信念；從關(guān)于36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南解讀（全面解讀）、玩耍中幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南解讀、藝術(shù)領(lǐng)域的理解與實(shí)施指南解讀等專題學(xué)習(xí)中，深化理解和把握指南中關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展特點(diǎn)與方式的科學(xué)解釋以及適宜于幼兒的教育途徑及

4、建議，以促進(jìn)科學(xué)的兒童學(xué)習(xí)觀和進(jìn)展觀的確立，形成對于幼兒及幼兒教育的正確理念以及教育方法上的啟悟。 從關(guān)于幼兒老師專業(yè)進(jìn)展、幼兒老師心理健康與維護(hù)等專題學(xué)習(xí)與溝通中，去思忖和拓延自我修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)提升的踐行路徑，探詢和嘗試調(diào)適自我工作心態(tài)、感受職業(yè)幸福的心理策略與方法。 在學(xué)習(xí)與溝通的研修形式上 借助于遠(yuǎn)程研修所搭建的信息平臺(tái)，在視頻觀看、作業(yè)撰寫、在線研討等多樣化研修形式的參與中，感受現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)和信息化教育的技術(shù)魅力與便捷，從而在專業(yè)學(xué)習(xí)與進(jìn)展的過程中，提升自我的現(xiàn)代傳媒素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)力氣；在網(wǎng)上詢問、專家領(lǐng)引、學(xué)員溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等在線人際互動(dòng)的全面進(jìn)行中，不僅領(lǐng)悟?qū)＜医馕龅膰?yán)謹(jǐn)與權(quán)威，感

5、受端詳立場與觀點(diǎn)的多元與新穎，更可感受同為幼教人面對專業(yè)的真情、熱忱與執(zhí)著，以及于我心有戚戚焉的共鳴與感動(dòng)。 我們情愿信任，伴著全省學(xué)前教育普及方案的深化實(shí)施，迎著各市縣學(xué)前教育進(jìn)展三年行動(dòng)方案進(jìn)入最終階段的到來，20 xx年山東省幼兒園老師遠(yuǎn)程研修將會(huì)在推動(dòng)我省學(xué)前教育事業(yè)健康進(jìn)展和幼兒老師隊(duì)伍專業(yè)化進(jìn)展與建設(shè)的進(jìn)程中，雕琢出她纖美動(dòng)人而不失其深邃的歷史印跡！ 20 xx年山東省幼兒園老師遠(yuǎn)程研修，已經(jīng)奏響啟航的號(hào)角。在這個(gè)流火般的酷熱夏日，讓我們滿懷對于幼教職業(yè)的摯愛與虔誠，開放收獲才智與感動(dòng)的期冀，并肩前行，一如既往！ 老師遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)2 20 xx年暑假遠(yuǎn)程研修即將拉開帷幕，為了順

6、當(dāng)完成此次遠(yuǎn)程研修工作，讓老師們更深化的熟識(shí)研修活動(dòng)的重要性，樹立正確的研修觀念，天橋區(qū)試驗(yàn)幼兒園于7月4日下午召開了“20 xx暑假遠(yuǎn)程研修動(dòng)員大會(huì)”。 在會(huì)議中，郝園長就本次研修工作方案做了詳細(xì)的解讀，真實(shí)希望全體參訓(xùn)老師能夠認(rèn)真對待此次研修，用心學(xué)習(xí)，樂觀探討，充分利用研修平臺(tái)，查漏補(bǔ)缺，更新觀念，將研修意義延長至工作實(shí)際，將研修成效發(fā)揮到最大化。會(huì)議最終，劉瑩副園長傳達(dá)了遠(yuǎn)程研修網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議精神，向全體參訓(xùn)老師說明此次研修的基本內(nèi)容、具體要求、學(xué)習(xí)任務(wù)和評優(yōu)條件，鼓舞老師在研修中留意理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真反思總結(jié)，力求每位參訓(xùn)老師都能有所收獲和成長。 會(huì)議結(jié)束后，參訓(xùn)老師紛紛表示，要以此次

7、研修活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)爭論，全面提升自我修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。此次動(dòng)員大會(huì)的召開讓參訓(xùn)老師明確了研修目的，加深了研修熟識(shí)，激發(fā)了研修熱忱，為研修活動(dòng)的順當(dāng)開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 老師遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)3 一、基本狀況 今年暑期，全市共有12260名高、學(xué)校老師參加了新課程遠(yuǎn)程研修。 其中，高中15個(gè)學(xué)科的7275名老師組成70個(gè)虛擬班級(jí)，培訓(xùn)期間，共提交作業(yè)57017篇，發(fā)表評論868187篇，為平臺(tái)供應(yīng)資源180份，關(guān)注度280。 學(xué)校6個(gè)學(xué)科的4677名老師組成45個(gè)虛擬班級(jí)，共提交作業(yè)43222篇，發(fā)表評論875104篇，為平臺(tái)供應(yīng)資源98份，關(guān)注度342。 本年度我市共有3個(gè)先進(jìn)縣區(qū)，28個(gè)

8、先進(jìn)學(xué)校，31名優(yōu)秀管理員，69名優(yōu)秀指導(dǎo)老師，2390名優(yōu)秀學(xué)員受到省教育廳表彰。 培訓(xùn)中，我們著力在全面提升研修管理工作水平上下功夫，強(qiáng)化科學(xué)管理，把握細(xì)節(jié)，關(guān)注質(zhì)量，關(guān)注成長，實(shí)行分級(jí)動(dòng)員、準(zhǔn)時(shí)反饋、周密服務(wù)等有效措施，確保研修工作的實(shí)效，為深化實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，起到了很好的促進(jìn)作用。 二、主要做法 “兩個(gè)平臺(tái)、三支隊(duì)伍、四個(gè)到位” 1.搭好兩個(gè)平臺(tái) 一是充分發(fā)揮電大優(yōu)勢。 濟(jì)南電大是一所以一般高等?？平逃统扇诉h(yuǎn)程教育為主的市屬成人高校。 近兩年來，學(xué)校不斷加大投入，改善辦學(xué)條件，轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，主動(dòng)適應(yīng)轉(zhuǎn)型需要，舉辦遠(yuǎn)程開放教育近萬人，多次受到教育部以及中央電大的

9、好評。 這也為我市開展中學(xué)校老師遠(yuǎn)程研修搭建了良好平臺(tái)和技術(shù)支持。 為了充分利用電大資源優(yōu)勢，去年和今年我市都把濟(jì)南電大作為遠(yuǎn)程研修的重要基地，把市級(jí)指導(dǎo)老師集中在濟(jì)南電大集體開展學(xué)科指導(dǎo)工作。 濟(jì)南電大成立特地工作小組，明確職責(zé)，落實(shí)任務(wù)，加大投入，做好服務(wù)，為培訓(xùn)供應(yīng)了網(wǎng)通100M獨(dú)享光纖，配備了3個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室，160多臺(tái)機(jī)器，15個(gè)學(xué)科研討室，每天至少有4人作巡回技術(shù)指導(dǎo)。 市電大技術(shù)中心的工作人員與市技術(shù)人員一起，準(zhǔn)時(shí)解決機(jī)器或網(wǎng)絡(luò)消逝的問題，還為指導(dǎo)老師制作班級(jí)簡報(bào)創(chuàng)建模板，為我市各學(xué)科制作漂亮的班級(jí)簡報(bào)供應(yīng)技術(shù)上的支持與保證。 二是高度重視硬件保障。 市教育局在對全市高中學(xué)校和學(xué)校培

10、訓(xùn)點(diǎn)計(jì)算機(jī)硬件配備、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境狀況進(jìn)行廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)發(fā)了省教育學(xué)院關(guān)于20 xx年高中、學(xué)校老師暑期培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)條件的說明的通知，明確了培訓(xùn)的技術(shù)要求。 為保證訪問速度，許多縣區(qū)和學(xué)校特地接裝了聯(lián)通寬帶，有的購置了高配置的新電腦。 在完善網(wǎng)絡(luò)條件的基礎(chǔ)上，各學(xué)校設(shè)置了特地技術(shù)人員，全面整修機(jī)器或安裝高配置機(jī)器，并針對可能消逝的限電等狀況制定應(yīng)急預(yù)案。 培訓(xùn)期間，正值三伏酷暑，各學(xué)校及培訓(xùn)點(diǎn)作好防暑降溫工作，安裝空調(diào)風(fēng)扇，供應(yīng)足夠的開水，樂觀做好后勤服務(wù)。 2、建好三支隊(duì)伍 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。 市教育局高度重視遠(yuǎn)程研修工作，成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，高老師范處、基礎(chǔ)教育處、教研室、教科所

11、、電教站主要負(fù)責(zé)人為成員的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目辦公室，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織實(shí)施。 成立了六個(gè)職能小組：綜合協(xié)調(diào)組、視導(dǎo)督導(dǎo)組、指導(dǎo)老師管理組、新聞報(bào)道組、技術(shù)保障組、后勤保障組。 各組各司其職，親熱協(xié)作，全程負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程研修的組織管理、技術(shù)支持、后勤服務(wù)、過程監(jiān)控等工作，成為順當(dāng)實(shí)施遠(yuǎn)程研修工作的重要組織保障。 技術(shù)團(tuán)隊(duì)。 選拔了一批責(zé)任心強(qiáng)、吃苦能干、生疏計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、維護(hù)的技術(shù)人員，搭建了一支市、校兩級(jí)技術(shù)支持骨干團(tuán)隊(duì)。 組織他們參加技術(shù)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班，組織各校技術(shù)人員現(xiàn)場觀摩，提高解決實(shí)際問題的力氣，成為暑期遠(yuǎn)程研強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。 指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)。 選拔了一批生疏基礎(chǔ)教育

12、課程改革，在本省、市學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域有確定知名度，有管理力氣和網(wǎng)絡(luò)教研閱歷，有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀老師，組成一支指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)。 先后組織動(dòng)員會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、研討會(huì)、總結(jié)會(huì)，不斷規(guī)范工作要求，提高工作質(zhì)量和效率，成為一支特別能戰(zhàn)斗的專家團(tuán)隊(duì)。 3.堅(jiān)持四個(gè)到位 一是職責(zé)明確，領(lǐng)導(dǎo)到位。 市教育局為認(rèn)真做好老師遠(yuǎn)程研修工作，成立了以局領(lǐng)導(dǎo)、高教處、督導(dǎo)室、教研室、教科所、電教館、市電大等單位領(lǐng)導(dǎo)為成員的，職能明確的項(xiàng)目辦公室和項(xiàng)目辦公室職能組。 遠(yuǎn)程研修開頭后，胡曉卉和劉堃副局長、高教處、督導(dǎo)室、教科所的領(lǐng)導(dǎo)親自到濟(jì)南電大指導(dǎo)老師點(diǎn)和各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行全面督導(dǎo)，關(guān)注培訓(xùn)進(jìn)展?fàn)顩r，與老師親切交談培訓(xùn)感受，隨時(shí)解

13、決發(fā)覺的問題。 項(xiàng)目辦公室各職能組成員工作到位，前三天到濟(jì)南電大指導(dǎo)老師工作地點(diǎn)、各培訓(xùn)點(diǎn)檢查研修狀況，準(zhǔn)時(shí)溝通解決各教學(xué)點(diǎn)遇到的困難;技術(shù)保障組檢查技術(shù)狀況;后勤保障組檢查水電平安設(shè)施狀況;宣揚(yáng)組每日對各單位的新聞稿件做好準(zhǔn)時(shí)審核選拔和推舉工作，每日保證濟(jì)南市的新聞稿件見諸省里的今日快訊至少3篇，確保我市遠(yuǎn)程研修的新聞在全省的高質(zhì)量、高水平。 二是確立研修點(diǎn)，巡察到位。 培訓(xùn)前三天我市創(chuàng)新性地將全市的各學(xué)科指導(dǎo)老師，集中在濟(jì)南電大工作學(xué)習(xí)，便于項(xiàng)目組準(zhǔn)時(shí)處理存在的困難和問題，追求研修工作的實(shí)效和高效，這一做法得到張志勇副廳長的贊揚(yáng)。 培訓(xùn)期間各項(xiàng)目職能組分三個(gè)小組每日上下午都到各區(qū)縣教學(xué)點(diǎn)巡

14、察，準(zhǔn)時(shí)了解培訓(xùn)點(diǎn)的狀況，準(zhǔn)時(shí)匯總狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。 各培訓(xùn)點(diǎn)的校長是第一負(fù)責(zé)人，支配好研修工作，給來培訓(xùn)的老師們供應(yīng)最好的條件。 各學(xué)校校長隨時(shí)到培訓(xùn)點(diǎn)檢查督促本校老師培訓(xùn)狀況，各校分管校長靠上抓，每日執(zhí)班領(lǐng)導(dǎo)全程負(fù)責(zé)，考勤日上報(bào)，認(rèn)真落實(shí)缺勤緣由及補(bǔ)課方法，確保學(xué)習(xí)參與率。 三是嚴(yán)格制度，落實(shí)到位。 為保障本次研修活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行，制定了嚴(yán)格的研修考勤制度，嚴(yán)格請假措施。 全市統(tǒng)一學(xué)習(xí)時(shí)間，上午8:00到11:00，下午1:30到4:30，各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行在線集中學(xué)習(xí)6小時(shí);依據(jù)新聞報(bào)送狀況，充分體現(xiàn)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校長為第一責(zé)任人，各校都制定了具體可行的工作方案、管理制度;各教學(xué)點(diǎn)

15、預(yù)備充分，管理精細(xì)，后勤、平安到位;各學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，每日值班領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤，督促老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂觀思考，使各項(xiàng)制度有效落實(shí)。 四是準(zhǔn)時(shí)反饋，溝通到位。 為加強(qiáng)學(xué)校間的溝通，我市制定了準(zhǔn)時(shí)反饋措施，建立了濟(jì)南遠(yuǎn)程研修公共郵箱，特地用來進(jìn)行新聞宣揚(yáng)工作;建立了濟(jì)南老師遠(yuǎn)程研修網(wǎng)站，特地反饋濟(jì)南市老師遠(yuǎn)程研修的狀況;還有省老師教育網(wǎng)的濟(jì)南地區(qū)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)。 通過省里的研修平臺(tái)濟(jì)南地區(qū)新聞資訊對各區(qū)縣和學(xué)校的研修舉措閱歷，進(jìn)行宣揚(yáng)報(bào)道;前三天針對學(xué)習(xí)中發(fā)覺的問題準(zhǔn)時(shí)向各指導(dǎo)老師和學(xué)校校長通過面對面和電話反饋，問題剖析到位，并明確提出下一步要求，閱歷明晰、問題直言，有效促進(jìn)競爭與進(jìn)展。 利用到各區(qū)

16、縣督導(dǎo)的有利時(shí)機(jī)，對全市研修工作進(jìn)行全面了解指導(dǎo)，挖掘老師中的優(yōu)秀閱歷，推舉老師優(yōu)秀作業(yè)，贊美老師的感人事跡，賜予確定表揚(yáng)，有效地推動(dòng)培訓(xùn)整體水平提高。 總之，全市120 xx名參訓(xùn)老師，頂酷暑、冒風(fēng)雨、高效率、高質(zhì)量地完成了本次集中研修的學(xué)習(xí)任務(wù)。 以實(shí)際行動(dòng)自覺踐行全國教育工作會(huì)議精神，踐行張志勇副廳長提出的研修要有猛烈的責(zé)任心和使命感，爭做國家教育宗旨的信仰者、老師教育才智的啟迪者，體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)研修的魅力，收獲了學(xué)習(xí)的豐碩成果，收獲了一次高峰學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 老師遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)4 我縣共有450人參加了為期10天的暑期高中老師遠(yuǎn)程研修，高中老師遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)。為進(jìn)一步加強(qiáng)下一步的工作，總結(jié)閱

17、歷，彌補(bǔ)不足，更好地增加研修的樂觀性、主動(dòng)性，提高老師的理論業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、提高熟識(shí)，充分熟識(shí)研修的重要性 為做好暑期語數(shù)外老師全員培訓(xùn)工作，學(xué)校實(shí)行多項(xiàng)措施，加強(qiáng)研修管理。 1、抓研修前預(yù)備工作。為確保全部研修學(xué)員順當(dāng)進(jìn)入研修狀態(tài)，我校組織開好管理人員會(huì)、指導(dǎo)老師會(huì)、參訓(xùn)老師動(dòng)員會(huì)，明確要求，同時(shí)要求網(wǎng)管人員在假期內(nèi)生疏操作規(guī)程、做好網(wǎng)絡(luò)調(diào)試等，做實(shí)做細(xì)研修前預(yù)備工作。 2、留意過程管理。要求老師在研修過程中要做到兩個(gè)“結(jié)合”：遠(yuǎn)程研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合，研修培訓(xùn)和平常教學(xué)相結(jié)合。針對培訓(xùn)中可能消逝的部分老師只重視關(guān)注度，忽視作業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)象，學(xué)校召開了指導(dǎo)老師會(huì)議，要求各學(xué)科明確研

18、修目的，在推出精品作業(yè)上下工夫，確保老師有所學(xué)必有所得。 3、強(qiáng)化制度管理。建立完善三個(gè)制度：一是責(zé)任制度，校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)培訓(xùn)的全面工作，教研組長、備課組長是直接責(zé)任人，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。二是考勤制度，要求考勤人員認(rèn)真做好考勤記錄，研修老師在培訓(xùn)過程中要按正常上班對待，不得遲到、早退、曠班；三是考評制度，學(xué)校制定了量化考核措施，對老師的培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)督和檢查。 二、專家溝通，給老師思想的洗禮 老師認(rèn)真研修，熱忱高漲。每天早早來到計(jì)算機(jī)室，坐在電腦前看視頻、做作業(yè)、發(fā)評論，該休息了還遲遲不愿離去。室內(nèi)空氣燥熱，可是老師們不叫苦，不喊累，為期10天的研修無一人曠班、遲到早退，老師們都想

19、抓住這次很好的提高充電機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，與新課程一起成長。 視頻里專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)閱歷、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為我校老師供應(yīng)了一堂堂精彩的報(bào)告，對老師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實(shí)踐賜予了很大的改進(jìn)和提高，老師們普遍認(rèn)為每一次的專家報(bào)告對每一位培訓(xùn)的老師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐閱歷對我們老師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；一線老師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業(yè)的執(zhí)著，對同學(xué)的寵愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的學(xué)問，豐富的教育藝術(shù)，對教育教學(xué)細(xì)致地爭論，給學(xué)員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。 三、收獲希望，讓培訓(xùn)老師受益匪

20、淺 這次全員培訓(xùn)活動(dòng)支配有序，內(nèi)容豐富，方式便捷有用，實(shí)效性強(qiáng)，為老師專業(yè)成長供應(yīng)了良好的進(jìn)展平臺(tái)。全體學(xué)員珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真參與培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)反思，全面提高自身素養(yǎng)，促進(jìn)了自己的專業(yè)化進(jìn)展，達(dá)到了預(yù)期目的。學(xué)員們紛紛表示這次培訓(xùn)收獲很大，每每聽完專家的爭辯點(diǎn)評，總有一種豁然開朗的感覺；每次面對面爭辯，都是一次真誠的溝通；每次作業(yè)，都是新的感悟與思考，全體參訓(xùn)學(xué)員都對模塊教學(xué)有了進(jìn)一步的熟識(shí)，為新學(xué)期的選課走班奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 20 xx年暑期，依據(jù)山東省教育廳統(tǒng)一部署，利用山東省老師教育網(wǎng)組織開展了學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語部分老師參加的為期10天的新課程專題培訓(xùn)。為組織好此次培訓(xùn)

21、，多次進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)校硬件設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)條件，確定富國中學(xué)等XX處作為語文、數(shù)學(xué)、英語老師集中研修點(diǎn)。 7月20日各研修點(diǎn)特地召開了籌備會(huì)議，對集中研修的內(nèi)容、模式、時(shí)間、開課條件作了詳細(xì)說明并提出了具體要求。為順當(dāng)啟動(dòng)培訓(xùn)，組織語數(shù)英98名老師于7月26日下午2：00在各自培訓(xùn)點(diǎn)報(bào)到，特組建了班委會(huì)，組織老師們對網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行登錄測試，確保每一位研修學(xué)員按時(shí)順當(dāng)?shù)卿浘W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。研修期間編排了巡查日程，由教研室、師訓(xùn)科全體同志組成的巡查組每天進(jìn)行巡查指導(dǎo)，并提出指導(dǎo)看法。分科駐點(diǎn)跟蹤輔導(dǎo)，各集中研修學(xué)習(xí)點(diǎn)都設(shè)置了各科班主任全程進(jìn)行班級(jí)服務(wù)與管理，實(shí)施一天四點(diǎn)名制度，并對出勤狀況準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行通報(bào)。

22、 7月27日8月7日集中研修期間，絕大多數(shù)參訓(xùn)老師能夠認(rèn)真觀看視頻、掃瞄資源、提交作業(yè)，樂觀參加在線研討，每天集中學(xué)習(xí)6個(gè)多小時(shí)。經(jīng)培訓(xùn)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、班主任和全體學(xué)員共同評比，評出了26名同志為優(yōu)秀學(xué)員，由教委頒發(fā)證書予以表彰。對于非全勤學(xué)員全市進(jìn)行了通報(bào)，要求各學(xué)校將學(xué)員考勤狀況納入下一學(xué)年的年度考核之中，凡遲到（早退）達(dá)二次以上、事假達(dá)一天以上、病假達(dá)二天以上或曠課半天以上的學(xué)員其全部午餐補(bǔ)助費(fèi)學(xué)校不予報(bào)銷。 通過20 xx年語數(shù)外三科培訓(xùn)，各科老師學(xué)問面加寬，與專家溝通準(zhǔn)時(shí)的解決教學(xué)中的懷疑，極大地促進(jìn)了我辦中學(xué)的教育教學(xué)。 四、幾點(diǎn)建議 1、完善老師培訓(xùn)機(jī)制，加大老師培訓(xùn)力度，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)成

23、為老師工作生活的常態(tài)。 2、拓展研修平臺(tái)效能。研修平臺(tái)不能僅僅用于暑期培訓(xùn)，放大其功效。 老師遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)5 20 xx遠(yuǎn)程研修已接近尾聲，棗莊市嶧城區(qū)東方國際學(xué)校的參訓(xùn)老師對這次培訓(xùn)都特殊滿意，收獲頗多。 一、觀念更新了 遠(yuǎn)程研修，帶來了新的理念，專家精彩的解讀與點(diǎn)評，提高寬闊參訓(xùn)老師自身素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)化成長。更新了老師的教育觀念，使老師們對新課程的熟識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。 二、視野開闊了 這次遠(yuǎn)程研修，讓參訓(xùn)老師喜獲豐收。了解了新課程下如何超越教材備課？怎樣進(jìn)行課例爭論？一節(jié)好課是怎樣打磨出來的？令老師們耳目一新，開闊了視野，拓寬了思路，找到了前進(jìn)的方向。參訓(xùn)老師紛紛表示，

24、確定將這次研修獵取的新思想、新觀念、新做法應(yīng)用到新學(xué)期的教育教學(xué)中，給新學(xué)期的教育教學(xué)再添一把柴！ 三、意識(shí)增加了 研修期間，足不出戶就能傾聽專家的先進(jìn)教學(xué)理念，與同行溝通思想，吸取眾家之長。增加了老師的責(zé)任感、使命感，明確了教學(xué)工作的重心，培育同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的力氣。 四、差距找到了 通過研修，加強(qiáng)自身教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提高成為全部老師的共識(shí)。作為老師，只有淵博的學(xué)問是不夠的，我們還要有更多的教育才智和育人機(jī)制，要擅長學(xué)習(xí)、擅長思考、擅長爭論、擅長溝通、擅長總結(jié)，只有這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新時(shí)期的教育，這也是當(dāng)前教育形勢下對老師的新要求。 五、信息倍增了 回顧

25、這幾天的研修，專家的教育，猶言在耳；名師的案例，歷歷在目；同行的評論，謹(jǐn)記心中；其實(shí)收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我堅(jiān)信：這次遠(yuǎn)程研修是我人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力，確定能成為我打開教學(xué)成功之門的鑰匙。 老師遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)6 時(shí)間過得真快，不知不覺歷時(shí)4個(gè)月的“xx方案（20 xx）”xx省鄉(xiāng)村中學(xué)校幼兒園老師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)已近尾聲?；仡欉@段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，雖然平常忙于學(xué)校的教學(xué)管理工作，比較辛苦，但是工作之余，給自己充充電，提升專業(yè)素養(yǎng)，也是一件特殊有意義事。在這次培訓(xùn)的過程中，我傾聽了多位教育專家的精彩講座

26、，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足，我將細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。 1.這次學(xué)習(xí)，有幸傾聽了全國知名的專家、學(xué)者、一線老師的精彩講座，真是飽嘗了一頓豐富的大餐。通過學(xué)習(xí)，我能自覺地參與課堂的教學(xué)爭論，樂觀參加課改爭論，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的閱歷，撰寫教育論文。 2.通過參加培訓(xùn)，更深地體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀老師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使老師與他人的溝通。有了反思，才有了連續(xù)探究的動(dòng)力。只有在不斷地反思，查找自己的不足，準(zhǔn)時(shí)地學(xué)習(xí)、改正，才能使自己的課堂不斷地更新，不斷進(jìn)步，使同學(xué)也有新的感受。 3.學(xué)習(xí)過程

27、中，我留意師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟老師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增加了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。 4.校本研修活動(dòng)，是我校長期以來始終堅(jiān)持的工作，所以借助這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，與校本研修活動(dòng)相結(jié)合，也取得了良好的學(xué)校效果。特別是在三備兩磨的研修環(huán)節(jié)，取得了意想不到的實(shí)效。最初，我結(jié)合自己的實(shí)際，備了一篇基于網(wǎng)絡(luò)媒體下（電子白板）的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過教研組的集體爭辯爭論，指出了備課的不足之處，我認(rèn)真進(jìn)行了修改，修改后進(jìn)行課堂教學(xué)，教研組全員參與聽課，結(jié)束后我認(rèn)真進(jìn)行了反思。 總之，此次研修

28、帶給我的收獲很多，思想沖擊很大。 老師遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)7 走近雙對接混合式研修！課改專家蔣敦杰院長拉開了今年研修的帷幕。省廳始終在追求“學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)化為應(yīng)用”，“學(xué)習(xí)要切合教學(xué)實(shí)踐的變革”，為此蔣院長提出了今年研修的主題：基于問題解決的課例爭論。這份大餐配有四個(gè)主菜：“課例爭論”、“觀看方法”、“e流程”、“磨課”。接受了暑期和日常，集中和分散，網(wǎng)絡(luò)和校本的混合燒制模式，再加上多達(dá)50學(xué)時(shí)的燒制時(shí)長，這份美食必將變得濃郁醇厚，韻味悠長。蔣院長以他大家巨擘的風(fēng)范扯斷了時(shí)空的縲紲，打破了以往橫亙在研修和實(shí)踐之間的柏林墻。這位發(fā)已蒼白面亦有耇的老者，他斂于內(nèi)發(fā)于外的風(fēng)采，只有“日落山水靜，為君起松聲”聊

29、可形容。那執(zhí)著的姿態(tài)，晏然的神情，必將積淀于此份美食的筋髓之中，伴同歲月的遷延而愈益增加它厚咧的濃香。 7月23日借我一雙慧眼 課例爭論中的課堂觀看技術(shù)！我學(xué)到了以四有（主題、目標(biāo)、方法、積淀）來精致化教研活動(dòng)，熟識(shí)到了要基于觀看事實(shí)發(fā)表觀點(diǎn)，基于學(xué)習(xí)效果診斷課堂，了解到如何進(jìn)行關(guān)鍵性大事分析，使用SOLO法來了解學(xué)業(yè)水平，同學(xué)思維的廣度和深度可以從前、單點(diǎn)、多點(diǎn)、關(guān)聯(lián)、拓展抽象幾個(gè)結(jié)構(gòu)層次來加以描述，以及如何使用任務(wù)單、前后測、同學(xué)分層抽樣訪談來獵取學(xué)習(xí)結(jié)果，尤其讓人印象深刻的是課堂觀看的維度有十余個(gè)之多，讓人大開眼界？ 楊玉東主任對課堂觀看模式的見解條分縷晰，肌擘理分，我不由得暗發(fā)“生睛而

30、瞀瞑，有耳亦聾瞆”之嘆。早就對上海人的精致有所耳聞，這種從容輾轉(zhuǎn)騰挪于方寸之間的南國風(fēng)情，像極了古時(shí)的鼻煙壺，繡袋，驚詫了北方大漢的大眼濃眉，撩撥起粗獷胸懷下的點(diǎn)心靈犀，豈不正是入手風(fēng)光莫流轉(zhuǎn)，共留連。 另：昨日和今日的兩次作業(yè)，都被指導(dǎo)老師評為優(yōu)秀作業(yè)，深感不配。且以“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想將來是平坦還是泥濘，只要寵愛生命，一切，都在意料之中”聊作自遣。 7月24日、25日有匪君子，如切如磋，如琢如磨 基于問題解決的課例爭論（一）如何恰當(dāng)選擇和利用課程資源進(jìn)行概念教學(xué)！ 在概念教學(xué)中怎樣把握豐富的課程資源？怎么來合理的選擇和運(yùn)用課程資源使之深化契合于問

31、題教學(xué)？如何一以貫之地追蹤問題？設(shè)計(jì)怎樣的觀課量表使之能熨熨帖帖地服務(wù)于觀課目的？案例一供應(yīng)的不是高深的理論，而是一種過程的演示，一種理念的啟迪。什么理念？是抽象變形象，是閱讀變觀看和感受，是背誦變分析和推理，用一句話來概括就是有利于激發(fā)同學(xué)思考，我將之理解為設(shè)置和選擇課程資源的核心原則。 案例一還有一個(gè)新的亮點(diǎn)是觀課量表的華麗現(xiàn)身，老師教學(xué)行為分析量表、老師課堂組織記錄表、教學(xué)技藝記錄表、課堂提問類型記錄表、提問與回答觀看量表等等量表向我們呈現(xiàn)了各個(gè)不同維度，不同層次的觀看點(diǎn)和觀看方式，受此啟迪，還可以生發(fā)出其他多種多樣的觀課量表，擺在我們面前的是另一個(gè)全新的天地，等待我們?nèi)チ私夂吞骄俊?7

32、月26日學(xué)習(xí)的根本目的是提高老師的教育生活品質(zhì) 張志勇廳長召開了全省學(xué)科專家組長座談會(huì)，針對老師自身的專業(yè)進(jìn)展意識(shí)薄弱這一關(guān)鍵問題，張廳長指出“要讓每位老師糊涂地熟識(shí)到，學(xué)習(xí)不是為了別人，而是為了完善自己的教育生活，是為了提高自己的教育生活品質(zhì)，是為了讓自己過一種更加專業(yè)的教育生活”。我的理解是，老師教學(xué)工作的動(dòng)力，不該是出于對懲處的恐驚，不該是出于對嘉獎(jiǎng)的渴望，不該是出于對某人（如主管者）的討好，至少應(yīng)當(dāng)是基于一種理念，一種為教育為孩子為民族負(fù)責(zé)任的理念。張廳長的觀點(diǎn)是基于“境界”的層次，是最高的層次。 愿我們每位老師都能感悟“人類被賜予了一種工作，那就是精神的成長”，視教研活動(dòng)如“饑讀之以

33、當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂讀之以當(dāng)友朋，幽憂讀之以當(dāng)金石琴瑟也”。 心語： 專家和組織者是幸福的，盧作孚說過這樣的話：“人生最快慰的是且制造，且欣賞，且看公眾欣賞”。 我是幸福的，仆本駑駘，于此轂擊肩摩之行伍中踧踖躑躅，幸會(huì)于此俊彥淵藪，賞那芷蘭葳蕤，品這風(fēng)光霽月，羌聲色兮娛人，觀者儋兮忘歸。 遠(yuǎn)程研修已近尾聲，她要離我們而去了嗎？ 不是的，不平不陂，無往不復(fù)，她始終不會(huì)離開。 老師遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)8 本次的研修活動(dòng)快要結(jié)束了，短短的學(xué)習(xí)時(shí)間讓我生活變得勞碌起來，但卻給我?guī)砹藰O大的震撼。我感嘆于專家們先進(jìn)的教育教學(xué)理念、幽默風(fēng)趣、侃侃而談的大師風(fēng)采以及他們對課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀透徹、老師的專業(yè)成長提

34、出的獨(dú)特的見解、對教學(xué)過程同學(xué)評價(jià)分析等，這一切無疑就像茫茫大海中的一盞燈塔，給我指明白航行的方向。 一、研修收獲 參加這次研修活動(dòng)，我是懷著一顆虔誠的心,由于我深知各位專家從課程標(biāo)準(zhǔn)到課堂教學(xué)做了全面解讀，因此每個(gè)專題講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、做好筆記，認(rèn)真完成每個(gè)專題作業(yè)寫出感悟、并各位同仁溝通教學(xué)中的困惑與心得。在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行相互溝通，學(xué)到了不少好的教學(xué)閱歷和方法。通過學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。為了每一個(gè)渴望求知的同學(xué)，教會(huì)他們做人，教會(huì)他們孝敬父母，教會(huì)他們善帶

35、每一個(gè)人，教會(huì)他們在黑暗社會(huì)里愛惜自己，教會(huì)他們在物欲橫流的社會(huì)里，保留自己一份純真，教會(huì)他們怎樣做一個(gè)真正的人，過一個(gè)有意義的人生。每一個(gè)同學(xué)都有自己的將來，告知他們?yōu)榱藢碜约涸撛鯓尤ヅΑ９娜勖恳粋€(gè)同學(xué)真的很難做到，但我會(huì)去努力。用愛去包涵同學(xué)，用愛去教育同學(xué)，用愛去引導(dǎo)同學(xué)。所以我情愿做一輩子工作在一線的優(yōu)秀老師，永不后悔。 二、研修行動(dòng) 以前，我對于教學(xué)設(shè)計(jì)的熟識(shí)只停留在一些基本的層面上。通過培訓(xùn)我已經(jīng)知道教學(xué)設(shè)計(jì)重視教學(xué)內(nèi)容所蘊(yùn)含的教學(xué)思想和方法，重視同學(xué)經(jīng)受的學(xué)校過程，重視培育同學(xué)科學(xué)的探究精神，追求同學(xué)能夠獨(dú)立地做大一些事情。教學(xué)設(shè)計(jì)不僅關(guān)注學(xué)問，關(guān)注力氣進(jìn)展，更要關(guān)注同

36、學(xué)的情感與方法，由于這準(zhǔn)備孩子們的歡快與成長。在這遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的日子里，觀看專家們精彩的講座，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例，讓我們更加貼近課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析，使我知道了教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意什么，那些觀念需要更新，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，用專家們的理論來指導(dǎo)我的工作，我將把它用于實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 三、研修樂趣 以前，自己對老師這個(gè)職業(yè)缺乏認(rèn)同感，覺得老師待遇差，工作累的要命，一年辛苦下來是累了身子、苦了孩子、沒有票子。通過學(xué)習(xí)，我慢慢意識(shí)到老師的宏大之處，從事這個(gè)職業(yè)大有可為啊。教育是一方圣土，教學(xué)的意義在于以生命投入，奉獻(xiàn)青春、奉獻(xiàn)心血，奉獻(xiàn)才智，在培

37、育孩子成長，成人，成材的同時(shí)，我深切地體會(huì)到了當(dāng)老師的樂趣。教學(xué)的意義來源于孩子，我在他們的身上付出的心血，他們沒有忘卻，每到老師節(jié)或當(dāng)他們進(jìn)入校內(nèi)后，一封封信，一張張賀卡從四周八方飛來，讓我感到沐浴在春風(fēng)中，享受著人間最大的幸福，每每這個(gè)時(shí)候我就會(huì)樂在其中。當(dāng)我們“捧著一顆心來，不帶半跟草去”靜靜奉獻(xiàn)時(shí)，我們也正體會(huì)著收獲的歡快。老師的歡快，樂在教書育人之中。 四、總結(jié)反思 教學(xué)之道，變化無窮，我將把“吸取先進(jìn)閱歷，取長補(bǔ)短，爭論理論信息，推陳出新?！边@句話牢記在心，在今后的教學(xué)過程中，要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)閱歷，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，自覺

38、運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對性地練習(xí)，努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)，努力工作，決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，無愧于數(shù)學(xué)骨干老師這個(gè)光榮稱號(hào)。 老師遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)9 有人說:心有圣殿，供奉著尊嚴(yán)、責(zé)任、理想和追求這都是些美麗的神靈，由此而自強(qiáng)不息，由此而擁有自己和世界。我要說:心有明燈，便不會(huì)迷路，她會(huì)指引我走出黑暗走向光明。讓我的心中布滿溫和和愛。而心中的那盞明燈便是遠(yuǎn)程研修，她照亮了我心中那座神圣的殿堂，照亮了我前進(jìn)的道路。 8月5號(hào)，我們再次迎來了學(xué)校老師遠(yuǎn)程研修，炎炎夏日，驕陽似火，是她為我們帶來了一絲涼快，滋潤了我們的心靈。認(rèn)真傾聽專家的精彩講座，感覺自己的心中布滿著歡快與滿足。同時(shí)，也讓我

39、對教學(xué)有了更深層的熟識(shí)。 感受最深的就是新課標(biāo)中提到的語文素養(yǎng)。通過專家的講解，讓我腦中這個(gè)模糊的概念變得漸漸清晰起來。 作為一名語文老師首先必需提高自己的學(xué)問素養(yǎng)，不斷豐富自己的人生閱力，關(guān)注我們生活里的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，查找能引起同學(xué)心靈共勉的切入點(diǎn)，把生活的源頭活水引進(jìn)課堂，才能使同學(xué)心中永久流淌著汩汩清泉。 有了豐富的學(xué)問儲(chǔ)備，再把愛連續(xù)傳遞，把愛的種子撒向每一個(gè)孩子的心靈，這就是一條幸福的教育之路。 老師遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)10 為保質(zhì)保量完成20 xx年山東省學(xué)校老師雙對接遠(yuǎn)程研修（分散階段）工作，水集洙河學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際實(shí)行多項(xiàng)措施抓好老師遠(yuǎn)程研修工作。 一、

40、老師熟識(shí)得到提高。我校對老師研修工作高度重視，經(jīng)常召集老師就相關(guān)問題集體研討，尤其是磨課以來，辦公室的研討氛圍更為喧鬧，老師們在研討中相互學(xué)習(xí)，相互提高。 二、學(xué)習(xí)效果得到保障。研修以來，老師們每天備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)，白天工作任務(wù)繁重，研修學(xué)習(xí)時(shí)間緊急，有的老師家中不能上網(wǎng)。面對現(xiàn)狀，老師們?yōu)榱瞬坏R工作并能有所收獲，自覺利用午學(xué)或晚學(xué)后一段時(shí)間上機(jī)研修，學(xué)習(xí)熱忱高漲。 三、加強(qiáng)督促考核。為保證我校參訓(xùn)老師按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)，我校支配負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)檢查每位老師的學(xué)習(xí)狀況，檢查結(jié)果于每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束前兩天進(jìn)行通報(bào)，檢查結(jié)果予以量化記入期末考核。 從目前的研修學(xué)習(xí)狀況看，老師們的學(xué)習(xí)熱忱空

41、前高漲，大家表示，確定趁這次遠(yuǎn)程研修的東風(fēng)，使自己的教育教學(xué)水平上一個(gè)新的臺(tái)階。 老師遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)11 “傾聽孩子心底的聲音，意味著還孩子思維的自由，還孩子表達(dá)的自由，還孩子心靈的自由；意味著對孩子想像的放飛，更意味著對孩子的敬重”。 7月8日-13日，在區(qū)教體局的細(xì)心支配和帶領(lǐng)下，我參加了山東省幼兒園老師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)?，F(xiàn)與大家一起共享我的感受。 期盼網(wǎng)絡(luò)研修中每一個(gè)專題都有我們急需要解答的困惑，教學(xué)中對孩子的行為表現(xiàn)如何回應(yīng)？作為幼兒老師我們的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何去提升自己?指南如何指導(dǎo)我們的教學(xué)活動(dòng)，我們應(yīng)當(dāng)遵循什么樣的理念去完善對孩子的指導(dǎo)等等，一系列的問題讓我們感覺到學(xué)習(xí)的必要

42、和緊迫。機(jī)會(huì)降落到了我們的眼前，絡(luò)研修的平臺(tái)為我們打開了思想的窗，讓我們豁然開朗，有一種“撥開云霧見日出”的感覺。 期盼之后是滿載而歸以幼兒園區(qū)域活動(dòng)開展為例，最近我園正在重點(diǎn)研討區(qū)域活動(dòng)開展?fàn)顩r，活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行一段時(shí)間，已經(jīng)初見成效。同時(shí)，活動(dòng)開展過程中也積累了一些問題，在實(shí)際教學(xué)中也有諸多的懷疑：活動(dòng)區(qū)如何設(shè)置更合理？投放的材料怎樣才是最適合孩子學(xué)習(xí)和進(jìn)展的？區(qū)域活動(dòng)中老師應(yīng)當(dāng)做什么樣的角色及如何介入指導(dǎo)等？對于渴望學(xué)習(xí)，渴望成長，渴望專業(yè)引領(lǐng)的幼兒老師，每一次研討、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，對我來說都布滿了期盼，并且每一次我的精神行囊都是滿載而歸。這一次，也同樣如此。 學(xué)習(xí)的過程是在享受報(bào)告廳座無虛席，

43、室內(nèi)光明的燈光折射在華愛華教授深邃而又親切的雙眸上，博學(xué)的理論與自然的實(shí)踐樸實(shí)自然的統(tǒng)一。培訓(xùn)過程中，華教授會(huì)不時(shí)給大家供應(yīng)暢所欲言的機(jī)會(huì)，自然地與學(xué)員之間進(jìn)行著互動(dòng)，學(xué)習(xí)在快樂的氣氛中進(jìn)行。每一個(gè)觀點(diǎn)的闡述觸碰著我們幼兒老師的心靈。由于華教授的分析都遵循了從孩子角度、從孩子需要?jiǎng)由淼脑瓌t。如：為什么“幼兒園以玩耍為基本活動(dòng)”、“如何貫徹生活中學(xué)習(xí)”。孩子的心靈是一張潔白的紙，敬重孩子不是一句空話，華教授的報(bào)告讓我感覺到，幼兒園的老師要蹲下來，觀看孩子，走近孩子，了解孩子，學(xué)習(xí)傾聽孩子心底的聲音敬重孩子玩耍的權(quán)利，和孩子一起玩耍。 收獲的是驚喜本次培訓(xùn)專家的“點(diǎn)播”和“引領(lǐng)”，使人豁然開朗。在

44、日常教學(xué)中，經(jīng)常感覺幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是個(gè)難點(diǎn)，不知如何突破傳統(tǒng)，讓孩子達(dá)到有效的學(xué)習(xí)。通過華教授的點(diǎn)播，我有所頓悟。 活動(dòng)中材料的投放不是越精致越好，不是越多越好，也不是費(fèi)功夫多越好。而是要依據(jù)孩子的愛好，通過用心選擇讓材料呈現(xiàn)挑戰(zhàn)性，能做到一物多玩，所以我明白了什么是低結(jié)構(gòu)材料，什么是高結(jié)構(gòu)材料。同樣的材料為什么有的班級(jí)活動(dòng)開展的特殊好玩，孩子可以實(shí)現(xiàn)多層目標(biāo)的學(xué)習(xí)進(jìn)展，而有的班級(jí)卻只是機(jī)械的在完成任務(wù)？通過華老師的分析，我明白，老師對玩?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。有目標(biāo)有規(guī)章的插花任務(wù)讓孩子井然有序的在做事，看似安靜學(xué)習(xí)，實(shí)則是呆板低效率的學(xué)習(xí)。而老師設(shè)計(jì)成花店玩耍，孩子自主自由的依據(jù)生活中買花閱歷

45、在實(shí)現(xiàn)著數(shù)學(xué)學(xué)問，人際交往、社會(huì)性進(jìn)展的目標(biāo)。 學(xué)習(xí)在生活中無處不在，幼兒園的學(xué)習(xí)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，華教授給我們列舉的熟識(shí)時(shí)鐘的方法，讓孩子在一日生活中真實(shí)的感受時(shí)間概念，通過擺水杯自然習(xí)得對應(yīng)、找規(guī)律等數(shù)學(xué)學(xué)問，真正體現(xiàn)了“教育無痕”。 區(qū)域活動(dòng)中老師的角色和如何介入指導(dǎo)，始終是我困惑的問題，“多給孩子一點(diǎn)空間”是我們大家常掛在嘴邊的一句話，但在具體指導(dǎo)中，我們會(huì)不知不覺地變成一種灌輸，在孩子活動(dòng)過程中總是寵愛去干預(yù)，“這里應(yīng)當(dāng)這樣做”、“這件事不是這樣的”等類似的語言常被我們不自覺的冒出來。華教授的培訓(xùn)讓我恍然大悟：老師教的欲望太強(qiáng)、太主動(dòng)，必定使幼兒學(xué)習(xí)變得被動(dòng)。反之，當(dāng)離開了老師的視線

46、和關(guān)注，孩子們的主動(dòng)性、探究性就會(huì)多一些。兩位專家都列舉了兩個(gè)孩子的“方糖”玩耍，我意識(shí)到，孩子玩耍中老師角色的定位和介入指導(dǎo)要適宜，老師要從活動(dòng)的臺(tái)前到臺(tái)后，從一個(gè)引領(lǐng)者變成一個(gè)敬重幼兒意愿的支持者和推動(dòng)者。在孩子需要關(guān)懷的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)介入，當(dāng)孩子在很專注、很順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行制作活動(dòng)時(shí)，老師最好不要在此時(shí)去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動(dòng)。這就要求老師們要關(guān)注幼兒探究學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，要求老師蹲下身，靜下心，傾聽孩子的聲音，這樣才能充分了解每一個(gè)幼兒的進(jìn)展水平，正確指導(dǎo)和關(guān)懷不同層次的孩子。 期盼更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)新時(shí)代、新學(xué)問、新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)進(jìn)展。外在的學(xué)問

47、要內(nèi)化為自己的教學(xué)力氣，就必需用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去端詳、吸取、創(chuàng)新。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我知道我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，學(xué)習(xí)的學(xué)問不是記在本子上的，而是需要用心體會(huì)，不斷反思，付諸實(shí)踐，然后再學(xué)習(xí)有專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)，我慶幸，我走在了學(xué)習(xí)的康莊大道上 老師遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)12 7月23至7月28日，我參加了為期6天的學(xué)習(xí)，這次研修培訓(xùn)，為我們老師營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上轉(zhuǎn)變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報(bào)，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、看評論，以及參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)爭辯。學(xué)到了很多新學(xué)問，真

48、是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下： 1、思想得到進(jìn)一步的洗禮。 參加這次培訓(xùn)，的確是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會(huì)。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!細(xì)想一下，這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線老師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。 2、學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念 通過遠(yuǎn)程研修，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中

49、產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的.層次來解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。 3、開拓了視野、增長了見識(shí)。 遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，樂觀地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。從提高自身素養(yǎng)和人才培育上講，遠(yuǎn)程教育資源由于在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一

50、般教學(xué)不同，同學(xué)具有較強(qiáng)的信息獵取力氣、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建力氣，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種特殊有特色的人才培育模式。另外，參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的熟識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)爭論，樂觀參加課改爭論，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的閱歷，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育力氣和教學(xué)質(zhì)量。 4、老師的專業(yè)成長是必需的 培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上端詳了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集

51、教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)學(xué)問。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，尤其是撰寫教育教學(xué)敘事爭論，以便今后上課進(jìn)一步提高。并樂觀撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。 總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷進(jìn)展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，連續(xù)努力。 老師遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)13 我參加了老師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給老師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)爭辯。學(xué)到了很多新學(xué)問，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

52、 1、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新 有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己，我傲慢，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線老師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。 2、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念 通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授

53、的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。 3、通過遠(yuǎn)程研修，我增長了見識(shí)。 遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，樂觀地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。 4、通過遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長，展望將來 培訓(xùn)是短暫的，但收

54、獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上端詳了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)學(xué)問。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并樂觀撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。 我的將來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干老師，我有信念在將來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干老師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前! 總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一

55、名數(shù)學(xué)骨干老師。 參加老師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛苦，又有收獲;既有付出，又有所得。觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論。培訓(xùn)的時(shí)間過得很充實(shí)，學(xué)到了很多學(xué)問和教學(xué)閱歷。現(xiàn)在就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下： 培訓(xùn)期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行溝通教育教學(xué)中的問題，樂觀參加網(wǎng)上發(fā)帖爭辯活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、樂觀上傳方案總結(jié)，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。 在老師學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，我樂觀參與了課題的爭辯，并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還樂觀地借鑒了他人的看法，彼此之間溝通頻繁，爭辯喧鬧。自始至終，我的研修熱忱不減，準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評

56、為優(yōu)秀等次。 在班主任培訓(xùn)過程中，我傾聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)悟了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過與學(xué)員之間的相互溝通、切磋，使自己對老師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的熟識(shí);在培訓(xùn)中，我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的效果。 新課程改革老師來講，是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，在新課改的今日，對我們老師的專業(yè)力氣和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)應(yīng)當(dāng)始終開放，讓我們隨時(shí)都能和專家進(jìn)行溝通和學(xué)習(xí)，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。 新課程遠(yuǎn)程

57、研修轉(zhuǎn)變了專家在臺(tái)上講，我們在臺(tái)下聽的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行溝通。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團(tuán)隊(duì)合作又有專家點(diǎn)評的培訓(xùn)活動(dòng)。我感到這次培訓(xùn)活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng)，我們真的可以與課改專家面對面的溝通，獵取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。 老師遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)14 20 xx年遠(yuǎn)程研修開頭了。我很幸運(yùn)被推舉為我區(qū)體育老師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)老師成員之一。自從選上指導(dǎo)老師，我就身感到身上責(zé)任重大。內(nèi)心是誠惶誠恐，生怕自己做的不好，不到位，讓各位同事們笑話。同時(shí)也在不斷的期盼正式的入軌。所以我想盡心竭力地去做好這個(gè)工作，完成光榮而困難的使命。 為做好這個(gè)工作，

58、我就認(rèn)真爭論研修平臺(tái)的使用、明白指導(dǎo)老師的職責(zé)。不明白的地方，我就向老研修指導(dǎo)老師以及上一級(jí)指導(dǎo)老師請教。 每天遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)變了我的生活，每天6：30準(zhǔn)時(shí)打開電腦，要笨鳥先飛。第一件事，就是登錄我的工作室學(xué)習(xí)掃瞄課程信息、學(xué)習(xí)課程簡報(bào)并進(jìn)新編輯本班的學(xué)習(xí)園地并提出話題爭辯。本次研修我一共編輯4期學(xué)習(xí)園地，而且一期比一期用心思！吸取別人的精華，從中學(xué)到不少東西！同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)園地制作技術(shù)。然后學(xué)習(xí)課程資源，進(jìn)入我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、簡報(bào)、話題中吸取我需要的養(yǎng)分。掃瞄專家的簡報(bào)和文章以及評論。從網(wǎng)上的研修專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，而且認(rèn)真地品讀每位學(xué)員的作業(yè)和點(diǎn)評，雖然我們很多素不相識(shí)，但通過

59、這個(gè)研修平臺(tái)，使我們的思想得以碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴。從身邊的優(yōu)秀老師那里我的確學(xué)到了很多。 我區(qū)本次研修老師分為兩個(gè)班，我負(fù)責(zé)體育2班，有34人，學(xué)員們當(dāng)天上交的作業(yè)每一篇我都認(rèn)真地閱讀學(xué)習(xí)，然后寫出自己簡短的感受，有時(shí)寫的還很長。對有些學(xué)員的觀點(diǎn)有不同的，我也坦誠不恭地與之溝通。有時(shí)被學(xué)員們的作業(yè)吸引，坐在電腦前一評就是78個(gè)小時(shí)，腰酸肩酸那是確定的?！盁o他，唯身體壯耳！”我不但被學(xué)員點(diǎn)評，在掃瞄過程中，我還是一位資料收集家，遇到好的作品，我確定會(huì)收集一份以備將來參考，所以我的掃瞄點(diǎn)數(shù)很多很多。在研修過程里，我被老師們的研修熱忱始終所鼓舞著、感動(dòng)著。有些學(xué)員實(shí)際上是我區(qū)名師、干將。我們有時(shí)和

60、他們比起來有點(diǎn)慚愧！可既然被推倒指導(dǎo)老師這個(gè)位子上來了，就要切實(shí)擔(dān)當(dāng)起這個(gè)責(zé)任來：認(rèn)真閱讀、點(diǎn)評每位學(xué)員的作業(yè)，篩選推舉優(yōu)秀作業(yè)、制作學(xué)習(xí)園地、解決學(xué)員的困難和困惑等。有時(shí)可能我們點(diǎn)評不是很到位、很合意，但老師們都很支持諒解我們的工作。 轉(zhuǎn)瞬間遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了！我們與全省的各地市的體育一線的老師以及專家們進(jìn)行了一次研修大會(huì)，可謂快哉！ 全省各地市的同仁們，通過山東省老師教育網(wǎng)這個(gè)研修平臺(tái)，進(jìn)行了網(wǎng)上研討溝通，這可是老師們教育思想的一次大地震，不亞于8級(jí)地震！ 在這次遠(yuǎn)程研修的日子里，有多少難眠、難受、難忘、“難過”的日子，忘不了我們的研修老師們一起觀看視頻的那種聚精會(huì)神的樣兒；忘不了觀后爭辯