大班歌曲教案玩具進行曲

1、大班歌曲教案玩具進行曲 大班歌曲教案玩具進行曲可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班歌曲教案玩具進行曲活動目標：1、學唱歌曲，能用動作和表情表現歌曲堅定有力的節(jié)奏和情緒。2、培養(yǎng)幼兒對雄壯有力的進行曲的感受力和表現力。3、引導幼兒在表演唱中，體驗歌曲歡快有力的情緒，培養(yǎng)幼兒活潑開朗、積極向上的性格品質。4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5、有感情地學唱歌曲?；顒訙蕚洌?、 大鼓一個2、 歌詞圖譜3、 供幼兒扮演的道具若干?；顒舆^程：一、開始部分1、幼兒邊聽玩具進行曲音樂，邊做動作進活動室。感受進行曲特點，能表現出音樂的重音、頓音。2、引導幼兒談一談對玩具進

2、行曲音樂的感受，嘗試用曲子中的旋律進行發(fā)聲練習，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。二、基本部分1、以“小玩具開運動會”為情節(jié)，引導幼兒完整聽賞歌曲、熟悉歌曲旋律及歌詞。2、以“哪些小玩具來開運動會了，他們是怎么來的?”的問題，教師根據幼兒回答出示圖譜，引導有二分句熟悉歌詞及旋律，并嘗試用動作和表情表現歌曲。3、以“為小玩具運動會伴唱”的情節(jié)，鼓勵幼兒看圖譜完整演唱歌曲23遍，引導幼兒能夠唱出歌曲中的重音、頓音，初步表現歌曲歡快有力的節(jié)奏和情緒。教材分析：這是一首極具兒童情趣的進行曲歌曲，旋律清晰流暢，節(jié)奏鮮明活潑，歌詞內容豐富有趣，非常適合于幼兒進行表演唱，幼兒在學唱、表演歌曲中，能用表情、聲音、動作表現

3、“玩具進行曲”歡快、有趣、堅定有力的特點，享受表演和音樂游戲的快樂是最為重要的，也是這一教學內容的難點。2、大班音樂玩具進行曲教案反思一、活動由來:相對與枯燥的音樂歌唱活動，幼兒對打擊樂活動還是非常感興趣的。幼兒通過節(jié)奏樂器，演奏活動，不僅能獲得器樂演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對音色、曲式結構的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識、合作能力，達到良好的審美體驗。根據大班幼兒的年齡特點，我選擇了玩具進行曲，該進行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。二、活動目標:1.能聽音樂，看圖譜演奏玩具進行曲。2.培養(yǎng)幼兒能看指揮進行打擊樂器的能力。3.喜歡參與打擊樂的演奏活動，體驗與同伴合作演

4、奏的樂趣。三、活動重點、活動難點活動重點：學習用三種不同的節(jié)奏型進行打擊樂演奏活動難點:學習創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊四、活動準備:物質準備：1、打擊樂器：大軍鼓、小軍鼓、小镲2、玩具進行曲的音樂、圖譜經驗準備：熟悉音樂，節(jié)奏練習的鋪墊五、活動過程:1、導入部分(1)幼兒隨學做解放軍的音樂，做律動進教室。(2)師：今天優(yōu)優(yōu)老師帶來了一張圖譜，里面有幾個我們的樂器朋友，它們分別是(小軍鼓、小镲、大鼓)。大家都比較熟悉玩具進行曲，今天我們來學習這首曲子的鼓樂2、出示圖譜，進行節(jié)奏練習(1)出示小軍鼓的圖譜，進行節(jié)奏練習。引導幼兒看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：現在我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節(jié)奏吧。小

5、花我們讀什么?(幼兒：花)小葉子呢?(幼兒：啦)，(老師指示圖譜八分音符)這里的花和啦連在一起，說明它們是住在一個小房間里的，表示一拍，讀的時候要快一些。而這朵小花是獨自住一個小房間，也是表示一拍，讀的時候會慢一點。(老師帶幼兒一起說節(jié)奏)師：小朋友伸出小手，出花的時候小花手來打節(jié)奏，出啦的時候小白手來打節(jié)奏。播放一段音樂，幼兒用小軍鼓演奏(2)出示小镲的節(jié)奏圖譜引導看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂，幼兒用小镲演奏師：接下來我們看看小镲的節(jié)奏，(老師指著空)這是什么(空)，這個我們讀(才才)，我們一起來讀?？盏臅r候我們不說出來可以嗎?我們試一試啊，(老師用手勢提示)小朋友說節(jié)奏。空在心里

6、說。特別棒。師：現在伸出你的小手，空的時候小镲貼著你的小胸口。(用手拍節(jié)奏)。師：現在我們聽著音樂一起來演奏小镲，其他小朋友用小手演示。(3)出示大鼓的圖譜引導看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來學習大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的?咚咚咚的。好，我們用上咚來讀一讀大鼓的節(jié)奏。師：現在請小朋友們伸出小手，小白手當鼓面，小花手做大鼓錘，敲大鼓的時候小花手畫鼓面。最后一句的時候我們輕輕摸一下鼓面，止音3、播放音樂全體幼兒進行樂器合奏4、教師引導幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編。5、請創(chuàng)編好的幼兒當指揮，跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。6、結束

7、部分幼兒隨音樂學做解放軍走出教室?；顒臃此迹旱谝?， 談選材：玩具進行曲這首兒歌，節(jié)奏感強，歌詞內容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。第二， 談設計：活動第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進行曲的特點。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達表現為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現，將活動推向了*。第三，談互動：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的

8、解決了這個問題。在學習過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。3、大班音樂教案：玩具兵進行曲幼兒園大班音樂教案：玩具兵進行曲活動由來及設計思路：大班幼兒發(fā)展有明顯的特點：表現欲望強烈，能運用一些材料來表達自己的情緒情感，愿意合作并有一定的合作意識，理解能力明顯增強，能做出積極的活動反應。因此，在上學期重點培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感之后，本學期在音樂領域的目標主要是發(fā)展幼兒的肢體語言、肢體表達能力和聆聽分析樂曲的能力。通過日常的音樂欣賞活動，我發(fā)現幼兒對游戲性較強的音樂活動很感興趣。因此，在音樂活動的設計上

9、，我更加關注對音樂的選擇和使用。同時，選擇這首樂曲也是充分關注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境?；顒幽繕耍?、熟悉樂曲旋律，了解樂曲ABA結構。2、通過音樂節(jié)奏譜，鼓勵幼兒為樂曲配樂器并演奏。3、豐富幼兒的肢體語言，發(fā)展幼兒的肢體表達能力，能根據樂句創(chuàng)編動作?；顒訙蕚洌?、幼兒對該樂曲有初步感性的印象。2、幼兒玩過造型游戲，有模仿過玩具兵的經驗，有比較穩(wěn)定的節(jié)奏感。3、版畫、錄音機、音樂玩具兵進行曲、節(jié)奏卡等。重點、難點：重點：鼓勵幼兒在欣賞音樂的基礎上用繪畫、樂器和身體動作等表現音樂。難點：幼兒能大膽表達自己對音樂的不同感受?；顒舆^程：1、幼兒欣賞，故事導人環(huán)節(jié)。故事導人：“有一位音樂家，

10、叫耶賽爾。在他小的時候做了一個夢。后來，這位音樂家根據自己的夢境寫了一首進行曲。我把這首進行曲找來了，大家聽一聽，耶賽爾在夢里夢到了些什么?”幼兒完整欣賞一遍音樂，教師畫音樂(音樂譜事先已經準備好)提問：“你覺得他做的是一個怎樣的夢?夢里有一個什么樣的故事呢?”“根據耶賽爾的回憶，這個美麗的夢是這樣的：一天晚上，玩具的小主人睡著了，玩具盒里的玩具兵一個個從玩具箱里出來了。他們排成整齊的隊伍在屋子里游行，他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來。正當天蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具們驚慌地逃回玩具箱里。一切又恢復到了原來的樣子。

11、.哈哈，原來是一場美麗的夢?！?、幼兒完整欣賞一遍音樂，幼兒和教師一塊畫音樂。引導幼兒感受ABA結構，把故事情境貫穿在引導語中。較強的音樂活動很感興趣。因此，在音樂活動的設計上，我更加關注對音樂的選擇和使用。同時，選擇這首樂曲也是充分關注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境。4、大班音樂活動玩具進行曲教案反思活動目標1.根據音樂快慢變化做模仿動作，感受韻律活動帶來的快樂。2.體驗歌曲表現出的輕松愉快情緒。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力?；顒訙蕚湟魳?、課件、手鈴、大紅花、喇叭、風火輪?；?/p>

12、動過程一、游戲導入：師幼一起隨玩具進行曲音樂入場。二、基本部分：1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開汽車的動作。觀看課件歌曲玩具進行曲，引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動作，鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。教師小結幼兒活動，提升幼兒模仿做動作的經驗。2、聽節(jié)奏練習動作。教師用歌詞、搖鈴，引導幼兒根據節(jié)奏快慢變化做模仿動作。3、聽音樂練習拍節(jié)奏，熟悉完整的音樂。聽音樂感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動作伴隨音樂拍出快慢節(jié)奏，進一步感受音樂的快慢變化，突破活動難點。4、玩游戲：接新娘幼兒扮演接新娘的人，根據音樂的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開汽車的動作。運用游戲引導幼兒

13、在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據節(jié)奏快慢變化做模仿動作，進一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強化幼兒的模仿經驗，達成活動目標。三、結束部分：教師扮演新娘和幼兒一起返回，隨音樂結束活動?；顒臃此纪婢哌M行曲這首兒歌，節(jié)奏感強，歌詞內容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。5、大班主題玩具義賣前奏曲教案反思活動目標：1. 感受玩具進行曲的風格，看圖理解歌詞內容。2. 學習創(chuàng)編動作和歌詞，能響亮有力演唱歌曲。3. 在歌曲歡樂的情緒氛圍中體驗表演的快樂。4. 愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。5. 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒訙蕚洌河變河脮?磁帶

14、/CD?；顒舆^程：1. 教師教師以故事導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。(1) 教師向幼兒有感情地講述故事。教師：晚上夜深人靜的時候，我聽到一陣喇叭聲，的達達，的達達。原來是小玩具們在表演呢!木偶的個兒都是一般高，小狗小馬也在一起的的達.的達達.的達達地繞場一周，洋娃娃和小鴿子也的的達，法國的洋娃娃突然跳出來，一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘。(2) 請幼兒說說出現了哪些玩具，他們是怎么表演的。2. 通過觀看圖片熟悉歌曲旋律，記憶理解歌詞，學習演唱歌曲。(1)幼兒邊看圖片欣賞歌曲，通過畫面來幫助記憶歌詞。(2)教師通過提問幫助幼兒回憶歌詞，整理歌詞內容。(3)幼兒再次看圖，并隨音樂哼唱歌詞。(4)幼兒跟教師一起

15、練習演唱歌曲12遍。(5)教師范唱跳音和連音，請幼兒進行對比，提醒幼兒注意跳音的唱法。教師：請小朋友聽聽這幾句和剛才你聽到的有什么不一樣?這里是跳音，跳音就像小兔子在跳，要唱的短而跳躍。3.幼兒根據歌曲內容創(chuàng)編動作表現。(1)幼兒一邊看圖片，一邊模仿吹喇叭、木偶齊步走、洋娃娃吹笛子、打鼓等動作。(2)通過動作表演，初步體會歌曲的進行曲風格。教師：看小玩具們打鑼、敲鼓、吹笛子，一邊齊步走，就像jiefangjun叔叔一樣精神飽滿、聲音響亮、動作有力。4. 幼兒和教師一起，邊做動作邊合作表演，體驗歌曲歡快的進行曲風格。(1)教師和幼兒邊唱邊做動作，提醒幼兒注意要唱得響亮有力。(2)幼兒分角色表演唱

16、，每個幼兒選著自己喜歡的玩具形象進行表演。5.幼兒嘗試創(chuàng)編新的歌詞，體會創(chuàng)編的快樂。(1)教師：除了歌里面的玩具外，你還喜歡什么玩具?你呢把它編進歌詞里去嗎?跟著音樂試試看吧。(2)教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編歌詞并加入動作表演?；顒臃此迹旱谝?， 談選材：玩具進行曲這首兒歌，節(jié)奏感強，歌詞內容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。第二， 談設計：活動第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進行曲的特點。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達表現

17、為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現，將活動推向了*。第三，談互動：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學習過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。6、大班音樂活動教案：獅王進行曲教案(附教學反思)設計意圖：我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非?？菰锏?，但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音

18、樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發(fā)生的故事，因此設計了獅王進行曲活動。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術，獲得一些基礎的藝術知識技能，以及各方面的藝術能力。引發(fā)幼兒對動物的了解與關懷?；顒幽繕耍?、了解作品的結構、形象和內容。2、用動作、表情、嗓音等表現音樂。3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌簣D譜、動物頭飾、錄音?；顒舆^程：一、 初步感受樂曲。老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?，聽?！?播放樂曲)這首音樂怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)二、 聽故事引起興趣。1、音樂講了一個關于獅子大王的故事。在一

19、個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們?！毙游锫犃朔浅８吲d，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。2、提問(1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。(2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起

20、做獅王吼一吼。(4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)三、 完整欣賞。哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動作學學。四、 分段欣賞。(一)欣賞A段。1、剛才用聲音、動作來模仿，聽聽這一段講了什么?2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。3、聽音樂做動作。(2遍)放音樂一，老師語言提示。(二)欣賞B段。1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)2、獅王怎么走路?學一學。3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。(三)欣賞A。1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)2、看

21、圖譜說一說吧。(音樂)3、老師做獅王，小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。五、完整欣賞樂曲獅王進行曲。一起完整的聽聽這首獅王進行曲。六、分角色表演。1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。2、分角色表演。(1)師做獅王。(2)交換角色?；顒臃此迹涸谡麄€教學過程中，井井有條，緊扣主題，活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現藝術活動，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導學生模仿動物的神態(tài)、動作、聲音、形象進行藝術表現，促進學生的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中，幼兒的表演栩栩如生。7、大班音樂游戲活動教案：獅王進行曲教案(附教學反思)設計意圖：

22、我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經驗的幼兒來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非?？菰锏?。但本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物。有趣的動物這一主題，為大班幼兒提供了探索動物奧秘的機會。幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看人與自然，熱衷于討論恐龍家族，忙碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食，他們互相講述著大森林里的故事這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子本音樂欣賞活動獅王進行曲是動物狂歡節(jié)中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時巧妙地運用故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動

23、過程中的一種體驗和感悟，培養(yǎng)孩子聽的藝術，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足?；顒幽繕耍?.探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。2.在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?.課前請幼兒查找有關森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。2.多媒體課件。3.音樂圖譜。4.兩種打擊樂器。5.獅王頭飾一個和各類動物頭飾若干?；顒舆^程：一、律動

24、拍拍手、碰碰腳。二、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。在一個大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：獅王駕到!。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：今天是我的生日，我不吃你們。小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。三、播放動畫片并提問：1.這個故事里有誰?2.故事里有哪些聲音?(喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。)3.組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。四、看圖譜聽音樂。1.獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打

25、鼓)2.小動物們嗒嗒嗒嗒有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來，誰來學一學?3.獅子大王出來后發(fā)出了怎樣的聲音呢?誰來學一學獅王吼一吼。五、欣賞音樂。1.引導幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現的形象和內容。2.引導幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。3.再次欣賞音樂，加深幼兒對樂曲的理解。六、自由動作表現。1.教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。2.請一名幼兒擔任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動物，聽音樂完整游戲。七、在音樂聲中自由扮演小動物歡快地出活動室?；顒臃此迹涸谡麄€教學活動過程中，井井有條，緊扣主題，活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻

26、律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現藝術活動，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導幼兒模仿動物的神態(tài)、動作、聲音，形象進行藝術表現，促進幼兒的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂?；顒又?，幼兒的表演栩栩如生。8、大班音樂教案：土耳其進行曲大班音樂：土耳其進行曲(配器演奏)活動目標：1、通過節(jié)奏樂，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質，分析樂曲的結構，體驗演奏活動中合作的快樂。2、引導幼兒運用身體動作和圖譜來表現樂曲的節(jié)奏及演奏方式，初步掌握看指揮演奏樂器的方法。3、引導幼兒運用身體動作的和圖譜來表現樂曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法?；顒訙蕚洌簶菲?、圖譜?；顒舆^程：一、熟悉音樂1、連續(xù)兩遍音樂

27、入場，并做相關動作。提問：你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么?2、聽音樂進一步感受樂曲性質。介紹：樂曲的、名稱及內容。二、熟悉圖譜1、聽音樂，教師指圖譜。介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種樂曲，老師是根據樂曲聲音的特點來畫的，請小朋友仔細聽：他們像什么樂器發(fā)出的聲音?2、匹配樂曲。3、請幼兒按節(jié)奏讀圖譜。4、聽音樂讀圖譜。三、徒手練習1、手打樂曲的動作，嘴發(fā)樂曲的聲音，看圖譜練習一遍。2、看指揮，分樂器練習。3、提出要求進一步練習。四、配器演奏1、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。3、鼓勵幼兒自由選擇

28、，交換樂曲演奏。4、請幼兒當小指揮，進一步選擇交換樂器。9、大班音樂巡邏兵進行曲教案一、活動目標：(一)能感受樂曲雄壯有力的風格，理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。(二)能大膽地用肢體動作表現樂曲三種不同的節(jié)奏。(三)學習看圖譜演奏樂曲，體驗與同伴合作演奏的樂趣(四)使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。(五)隨歌曲旋律唱出來。二、活動準備：音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器(三角鐵、響板、鈸)、樂器圖卡等三、活動過程：(一)以扮演巡邏兵角色律動進場引導幼兒說說學巡邏兵踏步的感受，初步理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。(二)出示圖譜，引導幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂1、在這張圖譜里，你發(fā)現了什么?(士兵的顏色、

29、大小等不同)2、反復記號代表了什么意思?(知道記號內的圖譜要重復演奏一次)3、圖譜畫圈的地方表示什么?(表示停止演奏，手要收住)4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么?(引導幼兒練習準備動作)(三)聽音樂看圖譜用多種方式練習節(jié)奏1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動作感受樂曲的節(jié)奏。2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動作。3、聽音樂用拍打椅子的方式表現巡邏兵整齊的腳步聲。(四)持樂器為樂曲伴奏1、出示小樂器圖片，讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏(1)引導幼兒發(fā)現樂曲用三角鐵演奏，樂曲用三角鐵和響板一起演奏，樂曲用三種樂器一起演奏。(2)提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂，響板演奏第二段和第三段，

30、鈸只要演奏最后一段。2、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲3、幼兒交換樂器，完整聽音樂看指揮演奏樂曲教師小結幼兒演奏情況(五)聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結束活動從本課的教學內容來看，知識性較強，對于二期課改對音樂教學提出的淡化知識點的要求來看，好像是相背的，但是淡化知識點不等于不要，要把握好知識性與審美體驗之間的度，我們認為關鍵在于怎樣來教，舊的教學模式是以知識傳授為主的、單向傳輸的過程，但新的理念認為，教學的目標不僅僅是知識的傳授，還包括學生對學習過程的理解、學習方法的掌握，在這一思路的指導下，我教研組對本課時作以下教學預設。課的開始部分安排了學生聽進行曲進教室，為欣賞作鋪墊?；A部分請學生看譜視唱

31、，并復習已經學過的反復記號，為下一步新授反復記號教學作了熱身。D.C的意思是從頭反復，D.S的意思是從*$*記號處反復至fine結束，可以結合原來學過的反復跳躍記號使用。針對D.C與D.S的教學，教師在講解了兩種反復記號的不同后，通過多媒體課件，用學生喜愛的動畫人物來代表音樂語匯，請學生來說一說演唱順序，隨后在練聲曲中請學生加以運用，把復雜的樂句變得簡短。這樣層層遞進，把枯燥的樂理知識解說的生動有趣，同學們也能很快將復雜的D.C與D.S區(qū)別清楚并加以運用。在主教材巡邏兵進行曲第一主題的聽賞過程中穿插了管樂器認識與音色的聽賞。教師用猜謎的形式激發(fā)學生的學習興趣，并在猜的過程中展示實物，學生為了看

32、到平時只有在電視或書本上看到的樂器而學習氣氛高漲，在不斷的成功中體驗學習的快樂。在第二主題的聽賞中，教師設計了要求：說說這首進行曲在描繪怎樣一個場景?？梢哉埻瑢W們邊聽邊模仿一下。讓學生有目的地聽，這是培養(yǎng)學生良好聆聽習慣地有效方法，通過聽來感受樂曲節(jié)奏、樂器音色、曲調所包含的感情等等，并經由教師介紹來了解樂曲的創(chuàng)作知識。在第二主題的聽賞中穿插了打擊樂器的認識，并模仿打擊小軍鼓的節(jié)奏，不僅調節(jié)了課堂氣氛，還為下一步的完整聽賞作鋪墊。完整復聽樂曲時，由于樂曲較長，為了避免枯燥，老師不僅引導學生認真聆聽音樂，還組織學生開展了模仿樂手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動，這種活動方式，突破了以課

33、堂、書本、教師為中心的傳統(tǒng)教學模式，而代之以一種以學生為主體、師生互動、學生主動探索研究的教學模式，而這種模式更適合學生的需求。從音樂課程標準的解讀中，36年級的兒童，仍然以形象思維活動為主，從音樂教學的角度看，由于他們的生活范圍和認知領域進一步擴展，感受體驗與探索創(chuàng)造的能力增強，其音樂學習領域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需要增加內容。在本課時的結束部分，安排了欣賞最著名的進行曲拉德斯基進行曲，帶領學生體驗維也納金色殿堂的偉大，體驗與樂隊指揮互動的興奮，主要目的是培養(yǎng)學生對學習音樂的興趣，與本課時的進行曲主題相呼應。二期課改強調學習者對音樂實踐活動

34、的參與，也就是說，對音樂的學習應在豐富多彩的實踐活動中進行?？v觀本節(jié)課，從反復記號的學習，到近距離接觸管樂器，再到全體參與互動，所有的教學設計都讓學生在音樂活動中學習，這是一次有益的實踐。10、大班音樂土耳其進行曲教案反思活動設計背景進來觀看班上孩子的情況，發(fā)現他們對打擊樂器非常的感興趣。根據我班孩子節(jié)奏的發(fā)展情況。為了激發(fā)和延續(xù)孩子們的這種興趣，以及根據綱要中提出的既要符合幼兒的現實需要，又要有利于其長遠發(fā)展。既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗的精神。節(jié)奏樂活動不僅培養(yǎng)了他們的音樂素質，還充分發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造力和想象力。而教師在活動中給孩子們出示圖形總譜及語音、動作

35、總譜，很好的幫助了孩子們理解節(jié)奏、掌握節(jié)奏。土耳其進行曲是一首節(jié)奏感很強、旋律也很好聽的樂曲，所以我便以樂曲來設計了本次活動?；顒幽繕?、引導幼兒在看、聽、說上與節(jié)奏建立一種感官的聯系，能將動作、圖形、語音三種總譜熟悉的結合。2、幼兒學看指揮，能跟著老師的指令和音樂分聲部表演及演奏樂器，理解節(jié)奏。3、鼓勵幼兒大膽積極地參與到活動中，體驗其中的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學重點、難點活動重點：引導幼兒在看、聽、說上建立一種感官上的聯系，能將三種總譜熟悉的結合活動難點：理解節(jié)奏、能跟著節(jié)奏與看教師的指揮，分聲部表演及演奏樂器活動準

36、備1、圖形總譜，準備好的音樂土耳其進行曲2、易拉罐、快板，石頭等樂器活動過程一、開始部分 情境導入，引起幼兒興趣。小朋友們，再過幾天，森林里面就要舉行音樂會大賽了，動物們都準備好了自己的參賽作品去參加比賽，我們也去參加吧!可是我們都沒有準備，怎么辦呢?別急，請看，老師今天為小朋友們準備了一首好聽的樂曲，我把它畫成了圖譜，我們一起來把它用樂器演奏出來最后去參加音樂會大賽吧!二、基本部分(一)、教師引導幼兒用語言，動作來練習節(jié)奏1、引導幼兒熟悉圖譜(師：看，老師請來了小魚來跳舞加入我們的隊伍，和我們一起演奏，我們來看看它是怎樣跳舞的?-小魚們排成了一排，游游游游，圍成圓圈轉轉轉，小魚，小魚，游游游

37、游，轉圈圈，一直這樣在水里跳舞。啊，原來他們是這樣跳舞的，我們一起來給小魚配配音。)(1)教師富有節(jié)奏的念語音總譜(2)教師再一次富有節(jié)奏的念圖形總譜(3)教師與幼兒一起有節(jié)奏的看著圖譜念語音總譜(節(jié)奏練習)(4)教師與幼兒再一次用語音總譜進行節(jié)奏練習三、教師與幼兒用語言、身體動作來表現節(jié)奏，對樂曲進行再次欣賞(1)教師引導幼兒用身體表現節(jié)奏(2)教師與幼兒再一次用身體表現節(jié)奏，鞏固練習(3)教師引導幼兒將語言動作結合起來表現節(jié)奏(4)教師再一次引導幼兒用語言、動作表現節(jié)奏(5)教師第三次引導幼兒用語言、動作表現節(jié)奏，使幼兒熟練得掌握(6)教師與幼兒一起伴隨著音樂，將語言、動作合起來練習節(jié)奏(

38、7)教師與幼兒再一次合著音樂練習節(jié)奏四、組織幼兒進行樂器演奏，正確使用樂器，引導幼兒用多種方法進行樂器演奏(1) 教師介紹樂器，并引導幼兒正確使用樂器(2) 教師和幼兒討論配齊，幼兒能大膽地嘗試各種樂器進行節(jié)奏練習并嘗試(3) 幼兒看老師的指揮，徒手假設演奏樂器(不合音樂)(4) 幼兒看老師的指揮，用樂器跟著指揮演奏(不合音樂)(5) 幼兒用樂器，并看著老師的指揮合著音樂演奏(6) 幼兒再一次用樂器，合著音樂與看教師的指揮來演奏，鞏固練習五、結束部分教師小結，自然而然的結束本次活動。好，小朋友們表現的非常的棒!今天我們都成了能干的演奏家了。你們玩得開心嘛?那音樂會比賽的時候，我們就帶著今天的音

39、樂演奏去參加比賽，爭取拿第一!小朋友們有沒有信心?(教師自然而然的結束活動)六、延伸活動師：我們現在都熟悉音樂了，那我們就去我們的操場上，合著音樂也學一學小魚跳舞吧!(教師帶領幼兒在操場上合著音樂做做律動及創(chuàng)編舞蹈動作)教學反思整個活動我以幼兒的需要為主導，以一定的情境貫穿整個活動，以教師和幼兒的互動為整個活動的支撐?？鞓返?、完整地開展了本次活動。在活動的設計和構思上，依據綱要中藝術領域所提出的總目標，喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術創(chuàng)造的這一理念，以及豐富幼兒對音樂的認知審美感，來開展了本次活動。上完此活動，感悟如下：(1)活動中我應該尊重幼兒的個

40、性，尊重、理解并接納幼兒提出的每一個問題，而不是對幼兒的問題避及不談，讓幼兒有自己充分展現自我的空間。整個活動，我為幼兒提供了豐富的打擊樂器，讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造和想象，自主選擇樂器并嘗試。教師與幼兒之間的互動，以及幼兒與同伴之間的合作，都使幼兒在與同伴之間，與教師之間都建立了一種團結合作的情感，幼兒對音樂的表現力以及對節(jié)奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的發(fā)展。(2)在活動的開展過程中，教師對幼兒的現有水平與經驗把握得不是很好。教師應該轉變自己的教育思想，在活動中，教育思想直接影響制約著活動的設計及方法。教師應該把更多的東西拿給幼兒自己創(chuàng)造和發(fā)揮。而不是教師把自己的想法強加或者代替幼兒

41、的想法。對于大班孩子的年齡發(fā)展特點，這個活動對孩子們來說有一定的難度，加上需要運用手、眼、嘴幾種感官共同協(xié)調來完成，所以孩子們能夠完成是非常不錯的。所以，教師應對幼兒的水平與能力做一個很好的評估。教師以參加運動會會為整個活動支撐的情境，以整個情境為線索，引導幼兒自然地參與到整個活動中，促進了幼兒的思維能力的發(fā)展，以及培養(yǎng)了幼兒良好的音樂素養(yǎng)能力。最大限度的促進了幼兒的發(fā)展。(3)在整個活動中，教師與幼兒的互動完成的較好。與預設的一樣，幼兒能跟著教師的引導，興趣盎然的投入到活動中。以及當教師在向幼兒拋出難題的時候，幼兒能與教師共同探討，并商量解決。師幼互動做的較好。在活動的第四環(huán)節(jié)，教師與幼兒共

42、同使用樂器來演奏節(jié)奏時，個別幼兒提出用其他的樂器來演奏時，我欣慰得接受并采納了他的建議，把事先預想的樂器做了臨時的調整，采用了幼兒提出來使用的樂器，與孩子們一起敲、一起玩，效果非常的好。所以，教師要時刻關注幼兒，并且根據幼兒的需求調整教學，讓活動靈活起來，隨時應對幼兒的各種需求與建議，對幼兒提出的合理的需要與想法給予鼓勵并接受、采納。(4)整個活動開展的效果較好。目標與整個活動中使用的方法還應該更明確一些。目標制定的有一些單一和片面。方法與策略的運用不是很好。但整個活動中幼兒對于節(jié)奏的掌握以及興趣都非常的高，幼兒在玩中學，所以對于幼兒掌握節(jié)奏的目標得以很好的實現。但在活動中，幼兒的主導地位沒有

43、充分得以很好的體現，教師的目的性太強，只注重自己的如何教，沒有重視幼兒如何學的問題。所以，在以后的活動中，將把活動充分的交給幼兒，讓幼兒自己在活動中去探索，教師只做小小的引導，以及要隨時關注到每一位幼兒，充分肯定他們的創(chuàng)造，積極地對他們做出回應。以及教師要一直保持很高的激情，將整個活動氣氛帶動起來，從而激發(fā)幼兒的情感。(5)如果讓我重新上這節(jié)課，我將不采用樂器來演奏節(jié)奏，而是用身勢來演奏，通過幼兒與教師共同討論的一些身勢，如踏腳，拍腿，彈舌，拍手等方法來演奏節(jié)奏，在活動一開始的時候，就放出音樂，讓幼兒聽著音樂自由的表現，跳舞、律動等等。先讓幼兒自己去感受節(jié)奏，然后教師與幼兒共同將感受到的節(jié)奏畫

44、下來，并合著音樂檢查是否是這樣的節(jié)奏，再嘗試將身勢來演奏樂曲。我覺得，在幼兒使用樂器的時候，幼兒容易興奮，這時教師對課堂不是那么好把握。如果換成是身勢的話，幼兒的注意力更易集中，且有新鮮感。這樣更好一些。聽課的老師給我的建議是,在引導幼兒熟悉節(jié)奏的開始部分應該更清楚一些，感覺幼兒一開始好像并沒有明白教師的用意。多讓幼兒熟悉幾遍，另外，在活動中要關注到每一位幼兒，不要只是教師一個人說或者做，應該讓幼兒做活動的主人，充分發(fā)揮他們的主導地位，以及在幼兒剛使用樂器的時候，課堂秩序把握不好等。所以，給我的建議給了我很大的啟發(fā)，我將積極接受并努力的完善自己的缺點，將自身的能力與音樂素養(yǎng)提升的更高。我明白，

45、只有教師與孩子們心與心的碰撞，只有在研究性的工作中，你才能感受到那份快樂，才能做一名更優(yōu)秀的幼兒教師。11、大班音樂獅王進行曲教案反思設計意圖：本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物，有趣的動物這一主題，為大班幼兒提供了探索動物奧秘的機會。幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看“人與自然”，他們熱衷于討論“恐龍家族”，他們忙碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食，他們互相講述著“大森林里的故事”這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子良好的動機刺激，成為了本次活動發(fā)生的前提。本音樂綜合活動獅王進行曲是動物狂歡節(jié)中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時巧妙地運用

46、了故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足?；顒幽繕耍?、探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現音樂。2、讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。3、在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。4、根據故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結構、形象和內容。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?、課前請幼兒查找有關森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。2、自制教學軟件。自編故事一個。獅王頭飾一個。

47、活動過程：一、引導幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現的形象和內容。二、再次欣賞音樂，教師有感情地講述故事，加深幼兒對樂曲的理解。在一個黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動物，每當風吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，獅王得意地大聲吼叫，向小動物們示威，樂隊用號角聲為它伴奏，狐貍為了討好獅王，帶領小動物們?yōu)楠{王跳舞，獅王高興的大聲吼叫，和小動物們做起了游戲。三、提問：1、這個故事里有誰?2、故事里有哪些聲音?(吹號、獅吼。并組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。)四、看圖譜聽音樂。1、出示圖譜， 提問幼兒看懂了哪些符

48、號?請幼兒根據故事情節(jié)說說符號所代表的意思。2、幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師邊指圖譜邊講解，幫助幼兒理解圖譜。3、教師再次播放音樂，同時用教鞭在樂譜上隨音樂的進行移動，指示出音樂與圖譜的匹配關系。4、引導幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。五、自由的動作表現。教師引導幼兒為樂曲創(chuàng)編動作，并隨樂進行表演。教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。請一名幼兒擔任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動物，聽音樂完整游戲。六、 在音樂聲中自由扮演小動物歡快的出活動室?；顒友由欤罕敬位顒雍罂衫^續(xù)進行打擊樂器活動獅王進行曲，引導幼兒用打擊樂器來表現樂曲中的不同聲音與動物形象。美術

49、活動：獅王，引導幼兒根據樂曲、故事中獅王的形象畫出獅子的各種形態(tài)，以及其他各種動物造型，布置環(huán)境墻飾：美麗的大森林我們的家。活動反思：整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學習變?yōu)閯?chuàng)造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產生激情，又在激情的驅動下調動自身已有的生活經驗，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發(fā)展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。12、大班音樂爵士進行曲教案反思活動目標：1.在熟悉樂曲的旋律和結構的基礎上，學習邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。2.根據模仿動作的變化，選擇、記憶樂器分

50、配方案及演奏步驟。3.注意傾聽他人演奏。集體演奏時，要保持聲音和諧、統(tǒng)一?；顒訙蕚洌?.碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。2.看過幼兒用書進行曲，已會隨音樂做模仿解放軍的動作。活動過程：(一)幼兒在座位旁邊戰(zhàn)立，隨音樂做模仿解放軍的動作。老師：國慶節(jié)到了，解放軍叔叔們要參加一個盛大的閱兵活動，他們正在認真練習，準備以最好狀態(tài)迎接這次活動。我們都是小解放軍，讓我們一起邊聽音樂邊表演，好嗎?(二)幼兒看教師指揮，學習分聲部做模仿解放軍的動作。1.老師：現在請小朋友按老師的指揮來表演。我的眼睛看到哪邊的小朋友、動作指向哪邊，就請那邊的小朋友和我一起做動作。2.將幼兒分成三組，分別扮演海、陸、空三軍，按照配器方

51、案的要求，分聲部做模仿動作。教師用模仿動作指揮。(三)師幼共同討論配器方案。1.師：陸、海、空三軍要用三種不同的打擊樂器演奏。陸軍(海軍、空軍)可以用什么樂器演奏?三軍一起的時候怎么演奏?2.教師：揮旗時可以用什么樂器?怎么演奏?拍手歡呼的時候呢?開禮炮時怎么演奏?(四)教師用樂器模仿動作為樂曲伴奏。1.教師引導幼兒回憶模仿演奏樂器的動作。師：我們可以用手做什么動作來表示敲小鈴(圓舞板、鈴鼓)?下面我們一起來聽音樂、看老師指揮，做模仿演奏打擊樂器的動作。2.教師用模仿演奏樂器的動作指揮，幼兒嘗試做模仿演奏樂器的動作，來“演奏“樂曲。(五)幼兒使用打擊樂器進行演奏。1.教師指揮，幼兒分聲部演奏打

52、擊樂器。師：請小朋友把座位下的樂器拿出來，用樂器來為樂曲伴奏。2.教師引導幼兒討論在哪一樂句處加入大鼓，幼兒在教師的幫助下嘗試敲擊大鼓。師：你們覺得在樂曲的什么地方適合敲擊大鼓?3.請一位幼兒敲擊大鼓，其他幼兒使用自己的樂器共同合作，完整地演奏全曲。4.教師引導幼兒輪流敲擊大鼓，再次演奏樂曲?；顒友由欤涸谟變菏炀氄莆昭葑喾椒ǖ幕A上，教師可以引導幼兒嘗試即興變換配器方案，進一步來合作演奏這首曲子?；顒臃此迹罕竟?jié)課展示的是教學的第一個環(huán)節(jié)，引入新課環(huán)節(jié)，設計學生的活動首先要符合學生的興趣特點和能力基礎，這樣學生才有學習的動力，才能體會到音樂的輕松與快樂，從而積極主動地配合老師的教學。但是在請同學

53、對音樂做出身體律動時，有小部分同學積極性不高，這需要教師及時去反思，調整教學方法，關注這一小部分同學，用親和的態(tài)度和強烈的感染力去感染同學們，帶動這小部分不愿意動的同學們。13、大班音樂玩偶進行曲教案反思教材分析：樂曲玩偶進行曲選自俄羅斯著名音樂家柴可夫斯基的芭蕾舞劇胡桃夾子。樂曲的旋律歡快活潑、詼諧有趣。樂曲為ABAC的結構形式，A段音樂兼有進行曲和雙拍子舞曲的特點，優(yōu)美活潑的旋律生動描繪了木偶兵們吹著小喇叭，昂首挺胸，神氣十足的神態(tài);B段音樂詼諧有趣，富有動感，就好象老鼠王帶領一群老鼠兵東瞧瞧西看看，鬼鬼祟祟出洞搗亂的樣子;接著A段又重現，表現了木偶兵在操練的緊張場面;C段的音樂激烈、變化

54、豐富，讓人仿佛親臨到激烈的戰(zhàn)爭場面，并能通過起伏的音樂來了解木偶兵與老鼠兵緊張的戰(zhàn)況。音樂跌宕起伏的旋律、詼諧有趣的形象以及木偶兵與老鼠兵激烈的戰(zhàn)爭場面，深深地吸引幼兒。幼兒通過欣賞活動，有助于感受樂曲優(yōu)美活潑、詼諧有趣、緊張激烈的特點，有助于提高幼兒對音樂的感受力和表現力。同時，通過世界名曲的欣賞，打開了幼兒了解世界多元文化的窗口，為今后欣賞世界名曲奠定了良好的基礎?；顒幽繕耍?、根據故事和圖譜提供的線索，初步了解作品結構及不同的旋律。2、根據音樂特點，用不同的動作表現小木偶與小老鼠的形象。3、體驗樂曲詼諧的風格，提高幼兒對音樂的感受力和表現力。4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱

55、。5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒訙蕚洌?、幼兒有音樂欣賞的基礎，能夠分辨不同旋律的音樂2、自制教具：木偶、老鼠等音樂形象?；顒舆^程：1、幼兒聽音樂學木偶進教室。(點評：幼兒模仿木偶進教室，生動、有趣。而聽音樂學木偶進教室，使音樂的旋律自然地走進了幼兒的記憶，為幼兒欣賞音樂做了很好的鋪墊。)2、結合圖譜欣賞音樂，引起幼兒的興趣。(1)幼兒聽音樂教師畫圖譜。(2)欣賞后提問：小朋友聽完音樂之后有什么感覺?你在聽的時候都想到了什么?點評：圖譜的運用會將抽象的音樂形象化，這我們已達成共識。而圖譜如何與音樂完美結合，利于幼兒理解、記憶，便成了我們思考的重點。本節(jié)活動教師圖譜的恰當

56、運用應稱得上是點睛之筆，如跳躍的旋律教師用短線進行表示、連貫的旋律教師用連線進行表示，當表現故事戰(zhàn)爭時教師則運用曲線表現激烈的場面看似簡單的圖譜，沒有教師對教材的深入分析，沒有教師對幼兒深層次的解讀，是很難設計出的。而教師隨音樂恰當準確現場畫圖譜，更使得音、形與想象自然馳騁，達到表現藝術美與領略音樂神韻之目的。)3、教師以故事的形式講述音樂的思想內涵。教師邊講述故事邊出示音樂形象。(提供圖片)(點評：此環(huán)節(jié)教師運用故事導入法幫助幼兒理解音樂。教師將作品背景內涵用生動的故事展現給幼兒，讓復雜的旋律簡單化，讓幼兒在了解木偶兵與老鼠兵戰(zhàn)爭的起因、過程及結果的基礎上進行欣賞，從而讓幼兒更好的理解作品內

57、容。)4、欣賞音樂(1)第一遍分段欣賞樂曲每段欣賞后提問：請小朋友將圖片貼到相應的圖譜前方。(2)第二遍完整欣賞樂曲鼓勵幼兒邊欣賞音樂邊自由地表演動作。(點評：此環(huán)節(jié)教師是為了了解幼兒在以上兩個環(huán)節(jié)中對作品的理解情況，同時讓幼兒主動的參與到活動當中，打破以往教師教，幼兒學的教育理念，讓幼兒真正成為活動的主人。)5、分段欣賞樂曲。(1)分別欣賞每段音樂的旋律。(2)引導幼兒說出每段音樂的不同旋律及旋律變化。(3)嘗試用動作表現各種旋律變化及不同的音樂形象。分段欣賞后教師的提問：第一段的音樂是什么樣的?小木偶兵是怎樣操練的?請你用動作表現出來。第二段的音樂是什么樣的?小老鼠出來干什么?用動作怎么表

58、現?第三段的音樂和第幾段的音樂是一樣的?木偶兵會怎樣來迎戰(zhàn)?第四段的音樂是什么樣的?戰(zhàn)爭的過程是什么樣子的?請你用動作來做出來。(點評：如何讓幼兒真正成為活動的主人?活動中如何體現幼兒在前，教師在后的思想?此部分教師用教學實踐給予了我們很好的解答，如：聽完第一段音樂，教師提問：小木偶兵是怎樣操練的?聽完第三段音樂，教師提問：木偶兵會怎樣來迎戰(zhàn)?通過這些問題使教師的教學理念與實踐緊密結合。另外，為使動作既來源于幼兒，又能及時給予提煉指導，教師采用了放手讓幼兒創(chuàng)編共同商討確定的方法，既滿足了幼兒創(chuàng)造表達的目的，又達到了教學目標。)6、完整聽音樂分角色表演。(點評：此環(huán)節(jié)教師運用情境表演法讓幼兒分角

59、色進行表演，為幼兒對音樂的表現搭建了一個表現的平臺，使幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。同時也為教師評價幼兒提供了契機。在輕松愉快的情境中，幼兒情緒高漲，其樂融融，使活動在高潮中結束。)附：1、故事提示：有一天一個木偶兵吹起了小喇叭，號召玩具櫥里的木偶兵和他一起出來操練，他們昂首挺胸可神氣了。突然，老鼠王帶領他的老鼠兵出洞搗亂，他們東瞧瞧西看看，非?？蓯?。木偶兵決不能讓老鼠兵來搗亂，于是加緊操練，決定把老鼠趕跑。于是，木偶兵和老鼠兵的戰(zhàn)爭開始了，一會木偶兵占了上峰，但是一會老鼠兵又占了上峰。最終木偶兵團結一致，打敗了老鼠兵，取得了戰(zhàn)爭的最后勝利?；顒臃此迹旱谝?， 談選材：玩具進行曲這首兒歌

60、，節(jié)奏感強，歌詞內容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。第二， 談設計：活動第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進行曲的特點。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達表現為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現，將活動推向了*。第三，談互動：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學習過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作(摸摸小腦袋、