大班有趣的心理健康教案（通用13篇）

1、 大班有趣的心理健康教案（通用13篇）一、活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒積極爭論克制可怕的方法。 2、兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)覺自己的成長變化。 二、活動預(yù)備： 課件、幼兒人手一個(gè)自畫像、展板一塊。 三、活動過程： （一）觀賞故事，引出問題 1、師有感情地講故事。 1、故事里有哪些小動物，發(fā)生了什么事？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你） 2、生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？（引導(dǎo)幼兒說出（1）和爸媽睡，（2）睡一個(gè)房間，但是分床睡（3）分房睡） 師：這么多人都想說一說，我有一個(gè)好方法一一統(tǒng)計(jì)表（課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片） 和幼兒一起爭論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。 2、出示自制展板統(tǒng)計(jì)表，請每位幼兒

2、把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。 3、師幼共同觀看、總結(jié)。 有幾個(gè)小朋友是分房睡的？有幾個(gè)小朋友是分床誰的？有幾個(gè)小朋友適合爸媽一起睡的？（師幼一起數(shù)數(shù)，教師在表格中用數(shù)字記錄） （二）聯(lián)系生活，綻開爭論 提問： 1、你為什么會自己睡呢？（提問分房睡的幼兒） 幼：沒人跟我搶被子，很舒適。 一個(gè)人睡，有沒有可怕過呢？小結(jié)：一開頭可怕，漸漸地適應(yīng)了就好了。 2、你為什么要跟爸媽分床睡呢？（提問分床睡的幼兒） 3、你們想過要自己睡嗎？（提問同床睡的幼兒） 請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想方法。（幼兒爭論，說一說，教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。） （三）連續(xù)觀賞故事，感受故事情節(jié) 師：有這么多好方法

3、，故事里的小動物是怎么做的呢？（播放課件） 幼：一起睡。 師：誰情愿把你可怕的事大聲說出來？（請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說） 師：現(xiàn)在感覺怎么樣？幼：心里舒適多了。不可怕了。 （四）大膽嘗試 師：現(xiàn)在有沒有士氣，想自己睡一睡呢？ 幼：想。 師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。（幼操作） （五）活動完畢： “原來一一現(xiàn)在一一想嘗試一一”的句式說一說） 教學(xué)反思： 幼兒的興趣特別濃，能積極答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。 大班好玩的心理安康教案2 活動目標(biāo)： 1.初步了解人類生命誕生過程，進(jìn)展性的啟蒙教育 2.

4、激發(fā)對父母的尊敬，對生命的真愛之情。 3.在嬉戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。 4.初步了解安康的小常識。5.幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。 活動預(yù)備： PPT 特邀嘉賓：一名孕婦 活動過程： 一.教師以親切溫柔的語言創(chuàng)設(shè)一種氣氛，吸引和感染幼兒，激發(fā)幼兒的熟悉興趣。 一小朋友，每一個(gè)生命開頭的時(shí)候都曾經(jīng)在一個(gè)溫馨奇妙的地方度過了近十個(gè)月的幸福時(shí)間，你知道這個(gè)地方在哪里嗎?。他叫什么名字? 二.演示胎兒在母親子宮內(nèi)的彩色透視圖，教師引導(dǎo)幼兒一邊觀看一邊敘述一這個(gè)溫馨奇妙的地方在媽媽肚子里，它是一個(gè)奇異的宮殿，它的名字叫做子宮(幼兒跟讀子宮二字，加深印

5、象)這里很安全，也很暖和。我們每一個(gè)人都曾經(jīng)在這個(gè)奇異的宮殿里漸漸長大，變成得意的小天使，然后從這里來到美妙的世界上。小朋友你想知道我們是怎么來到這個(gè)地方的嗎? 三.引導(dǎo)幼兒觀賞和理解幻燈片的畫面內(nèi)容(鼓舞幼兒用語言大膽描述)圖1.爸爸媽媽很相愛，他們結(jié)婚了，這是他們的結(jié)婚照。 圖2.爸爸的精子王子和媽媽的卵(Luan)子公主也相愛了，他們結(jié)合在一起，就變成以一個(gè)小天使住進(jìn)了媽媽肚子里的皇宮中圖3，媽媽懷孕了，她穿著孕婦裝，臉上布滿著幸福感。我們在媽媽的子宮里一每天長大，所以媽媽的肚子也越來越大。 圖4，小天使來到了人間！爸爸媽媽特殊快樂小結(jié)：小朋友，你們都是這樣來到這個(gè)世界上的，你們都是爸爸

6、媽媽最疼愛的小天使。 四.請?zhí)匮钨e出場，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣一今日，教師特殊邀請了一位懷孕的教師來我們班做客，我們一起來向教師問好(請?zhí)匮钨e用通俗易懂語言談?wù)剳言泻蟮母惺埽層變撼醪搅私庠杏粋€(gè)生命的艱辛及父母對孩子的期盼和喜愛，激發(fā)幼兒對父母的尊敬，對生命的珍愛之情)可讓幼兒輕輕摩挲孕婦的肚子或者聽聽胎心。 五.嬉戲環(huán)節(jié)。 1.體驗(yàn)當(dāng)孕婦一小朋友，現(xiàn)在我們都知道我們的生命來之不易，爸爸媽媽很辛苦，也付出了許多，特殊是媽媽，真的是無法用言語來描述她的不易，今日我們就當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽，(讓小朋友帶一個(gè)小瑜伽球賽在衣服里體驗(yàn)依據(jù)提示做一些家務(wù)，和日常活動，體驗(yàn)懷孕過程中的辛苦)留意做動作的時(shí)

7、候還要愛護(hù)好你的寶寶 2.談?wù)勛鰦寢尩母惺芤恍∨笥炎鰦寢尩母杏X怎么樣?(幼兒爭論)我們剛剛僅僅做了5分鐘媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個(gè)月中，有多少個(gè)5分鐘呢?在這十個(gè)月中，媽媽會嘔吐、感到疲憊，負(fù)擔(dān)會隨著你的長大一每天加重?？蓩寢屧倏?、再累，她也不怕，由于有了你，媽媽就是最幸福的人！媽媽從懷你們到生你們，始終到把你們養(yǎng)這么大，付出了許多心血，也很辛苦，你們應(yīng)當(dāng)如何關(guān)懷媽媽呢?(幼兒自由爭論并答復(fù))我們小朋友的確長大了，懂事了，真的很不錯(cuò)！今日回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧！ 大班好玩的心理安康教案3 設(shè)計(jì)意圖 當(dāng)我們的愛和關(guān)懷通過正面的心情傳遞給四周的人，他們的

8、心情也會漸漸變得平和下來，心情是會感染的。 活動目標(biāo) 1.了解生活中自己常常消失的心情與心情，如快樂、生氣、懊喪、滿意等。 2.遇到問題能用積極的態(tài)度解決，提升樂觀的心情。 3.初步學(xué)會用正向的方式排解低落的心情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：生活中遇到問題能用積極的態(tài)度解決，提升樂觀的心情。 難點(diǎn)：初步學(xué)會用正向的方式排解低落的心情。 活動預(yù)備我的表情變變變音樂、相關(guān)故事片段、大表情卡一套、小表情卡人手一套、水彩筆若干。 活動過程 1嬉戲?qū)耄易瞿悴?，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。 教師：小朋友們，請看教師表演我的表情變變變，你來猜猜消失了哪些表情？ 2引導(dǎo)幼兒了解人的根本心情特征、分類及成因。 教師：幾個(gè)

9、孩子遇到了一些事情，讓他們有了不同的表情與心情，我們一起來聽聽。 (1)通過觀看與傾聽，了解不同的表情與心情。 故事片段一：媽媽告知毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。 故事片段二：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。 故事片段三：上幼兒園的時(shí)間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。 故事片段四：楊楊每次路過肯德基都想吃雞腿，今日在幼兒園交到了新朋友，媽媽嘉獎(jiǎng)他一個(gè)大雞腿，好滿意啊！ 小結(jié)：通過眼神、面部表情、肢體動作、說話聲音來推斷每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，都會消失不同的表情和感受，比方快樂、生氣、懊喪、滿意這種感受叫心情。 3引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。 教師：你最喜愛哪種表

10、情與心情？為什么？ (1)充分爭論自己最喜愛的表情與心情及理由。 小結(jié)：快樂和滿意是一種好心情，好心情利于我們安康成長，還能帶給別人歡樂；而生氣、懊喪是壞心情，壞心情不僅不讓人喜愛，還會對我們四周的親朋好友產(chǎn)生不好的影響。在心情不好的時(shí)候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個(gè)歡樂的人！ (2)說說自己不同心情時(shí)候的做法。 情景表演：小明和可可是一對好朋友，今日小明很快樂地邀請可可參與嬉戲，可可由于心情不好而大聲拒絕，說：“我不喜愛，不想玩，請你走開”。這時(shí)小明也變得很不快樂，氣得轉(zhuǎn)身就走啦！ 教師提問：他們做得對嗎，為什么？(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會

11、寬容。) 教師提問：假如你是可可，你會怎么做？ 學(xué)習(xí)處理生活中的不開心。 方法一：告知小朋友我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說。 方法二：告知小朋友我心情不好，只想去心情角唱歌。 方法三：開心地承受邀請，由于和小朋友一起玩肯定會讓自己歡樂起來。 4、操作活動：給表情配色。 教師：我們熟悉和了解了快樂、生氣、懊喪、滿意幾種表情特征，請大家給不同的心情涂色好嗎？ 請幼兒思索：表情娃娃分別配什么顏色最適宜？(引導(dǎo)孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。) 請幼兒按自己的理解為表情卡涂色，并說出配色的緣由。 小結(jié)：艷麗、美麗的顏色很暖和，人人都喜愛。每個(gè)人都能做自己心情的仆人，要想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣，多關(guān)

12、懷別人、幫忙別人，這樣你的歡樂就會變成大家的歡樂！固然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候。這時(shí)，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友聊談天，這樣你的小黑臉就會變成美麗的顏色，永久美美的、帥帥的。 活動總結(jié) 孩子們通過觀看表情，體察同伴及家人不同的心情，從而釋放愛和關(guān)心，感染大家都擁有好心情。 大班好玩的心理安康教案4 一、設(shè)計(jì)思路 新綱要指出要高度重視幼兒的心理安康，一個(gè)心理安康的孩子，首先應(yīng)當(dāng)能漸漸學(xué)會調(diào)控自己的心情，保持樂觀向上的心境。 快樂、郁悶、難過、歡樂都是人的正常心情，快樂、歡樂是積極的心情，過度的生氣和難過是消極的心情。消極心情體驗(yàn)假如長期得不到掌握、調(diào)整，會引起幼兒生理

13、上、心理上的各種問題和疾病，教師應(yīng)當(dāng)留意幫忙幼兒漸漸了解并學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情。 本活動依據(jù)中班幼兒年齡特征：行為明顯受心情支配，心情仍舊不穩(wěn)當(dāng)，簡單沖動。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有閱歷來設(shè)計(jì)此活動，活動中還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的進(jìn)展，并采納圖片聯(lián)想、結(jié)合生活閱歷來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。 二、活動目標(biāo) 1理解他人生氣、難過的緣由，了解幫忙和勸慰別人的方式、方法，表達(dá)自己的愛心。 2.知道能用多種方法讓自己不再生氣，不再難受，變得歡樂。 三、活動預(yù)備 PPT（課件）、墊子、沙袋、軟性無損害投擲物、一段歡快的音樂等。 四、活動過程 (一)小動物出行 師：喵喵喵，喵

14、喵喵，小貓要出行，今日什么天？ 幼：今日是晴天。 師：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今日什么天？ 幼：今日是雨天? (二)晴天、陰天和雨天 使用課件 1.出示陰天、雨天（雷陣雨）圖片 爭論：看到陰天、雨天你有怎樣的感覺？它們分別代表怎樣的心情？為什么？（難過、難受、生氣） 2.出示晴天圖片 爭論：看到晴天你的感覺是怎樣的？它可以代表怎樣的心情？為什么？（快樂、歡樂） 小結(jié)：陰天、雨天可代表心情不好的時(shí)候，比方生氣、郁悶；晴天可代表快樂歡樂的時(shí)候。 (三)播放課件 1出示小猴（貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)志，代表心情） 引導(dǎo)幼兒觀看小猴怎么啦？發(fā)揮想象：小猴遇到什么事才難受？爭論怎么幫忙小猴，使它的心情由陰雨

15、天轉(zhuǎn)晴天呢？ 2播放場景：小刺猬吵架（貼天氣標(biāo)志代表心情） 小刺猬為什么吵架？它們的心情像什么天氣？怎樣才能避開這樣的事情發(fā)生？現(xiàn)在，我們怎么讓它們的心情轉(zhuǎn)晴天？ （四）讓我勸慰你 1展現(xiàn)教師收集的孩子們的表情照片。（課件） 爭論：毛毛的心情是晴天還是陰雨天？你是怎么知道的？我們?nèi)绾巫屗鞓罚?2組織幼兒相互溝通今日的心情狀況，鼓舞幼兒嘗試勸慰別人。 3爭論哪些方式可以讓人變快樂？ 大家一起跟著歡快的音樂，利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的心情。（隨機(jī)的提問、了解幼兒現(xiàn)在感覺怎么樣？） （五）延長活動： 幼兒制作心情天氣牌，每天插在心情播報(bào)窗里，以便教師準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的心情，進(jìn)展幫忙和疏理 大班好玩的心

16、理安康教案5 設(shè)計(jì)意圖： 喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但歡樂作為一種積極心情卻是心理安康的重要標(biāo)志之一。新綱要指出“要高度重視幼兒的心理安康，一個(gè)心理安康的孩子，首先應(yīng)當(dāng)能漸漸學(xué)會調(diào)控自己的心情，保持樂觀向上的心境?？鞓泛碗y受是人的兩種心情，快樂是一種積極的心情，難受是一種消極的心情。這種消極心情體驗(yàn)假如長期得不到掌握、調(diào)整，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，教師應(yīng)當(dāng)留意幫忙幼兒學(xué)會如何保持開心的心情，并實(shí)行多種方排解已經(jīng)消失的消極心情，為歡樂的人生奠定根底。因此，我依據(jù)幼兒園大班安康教材設(shè)計(jì)了“難受的時(shí)候”這一活動，通過談話、多媒體、動手操作、互動嬉戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生

17、活，培育幼兒的自我掌握力量。 心育目標(biāo)： 1、教幼兒在日常生活中學(xué)會思索解決問題的方法，知道快樂歡樂有利于身體安康。 2、并學(xué)會用各種方法讓他人和自己快樂。 3、進(jìn)展幼兒的想象力及大膽表述的力量。 滲透目標(biāo)： 培育幼兒的自我掌握力量，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定根底。 活動預(yù)備： 多媒體、快樂卡、難受卡、音樂洋娃娃和小熊跳舞、愁悶小夜曲、歌聲與微笑、蛋糕盤、水彩筆、繩子、幼兒用書 閱歷預(yù)備：幼兒有過難受的閱歷。 重點(diǎn)分析： 正確認(rèn)知自己的心情，知道快樂和難受是正常的心情反響，了解常常難受會影響人的安康。 難點(diǎn)分析： 能夠通過音樂的變化感知心情的變化。 活動過程： 一、引入局部 1、師：小朋友們，大

18、家好！我是你們的好朋友一快樂姐姐。今日除了我還有許多的教師來跟小朋友們一起做嬉戲，你們快樂嗎？來表示一下吧！（鼓掌歡送）。今日快樂姐姐給每位小朋友都帶來了一份禮物（笑臉、哭臉卡片）。小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（難受、快樂）小朋友做一做這些表情。 現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在脖子上。 2、教師觀看幼兒戴的是什么表情。 二、根本局部 1、分別請幼兒說說自己為什么選擇這張卡片。 2、快樂的時(shí)候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)） 3、除了快樂的事，我們還會遇到一些不快樂的事，誰來說一說你都遇到一些什么不快樂的事？ 4、不快樂的時(shí)候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)） 5、你喜愛快樂的自己還是不快樂的

19、自己？ 小結(jié)：每個(gè)人都有難受的時(shí)候，你難受的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己歡樂起來。 6、看看說說，體驗(yàn)快樂與難受。 師：小朋友，看誰來了? 分別播放喜洋洋和美羊羊的PPT，請幼兒觀看。 分別播放洋娃娃和小熊跳舞與悲傷小夜曲，體驗(yàn)音樂帶來的心情情感。 師：你覺得喜洋洋、美羊羊他們現(xiàn)在的心情怎么樣了? 幼：快樂、難過。 師：你們是怎么感覺出來的？（音樂的作用） 師：那我們一起來看看喜洋洋現(xiàn)在的心情究竟是怎么樣呢?(看課件，先看快樂的，再看難受的) 幼：美羊羊很難過。 幼：在流眼淚。 幼：美羊羊心里很難受。 師：那怎樣才能讓美羊羊快樂起來呢?你

20、有什么好方法?(幼兒爭論) 幼：和它一起跳個(gè)舞。 幼：唱歌給它聽。 幼：給它買許多好吃的東西。 師：美羊羊得到了你們的幫忙，心里真快樂啊，你們快樂嗎? 幼齊：快樂。 師：幫忙別人是件快樂的事。平常，你遇到不快樂的事情，你是怎樣讓自己快樂起來的? 7、翻閱幼兒用書 請幼兒翻閱幼兒用書，說說書上的小姐姐是怎么樣讓自己快樂起來的。教師盼望你們每天都開快樂心，由于快樂有利于身體安康，我們都要做一個(gè)快樂歡樂的好孩子。 8、制作快樂笑臉 教師講解制作材料后，請幼兒自己動手制作快樂笑臉。 三、完畢局部 我看到小朋友們今日玩得都很快樂，你們看下面教師的臉上也洋溢著笑容。那么我們把自己制作的笑臉卡片送給你覺得笑

21、的最快樂的教師們請他們上來和我們一起跳個(gè)圓圈舞，共享歡樂，好嗎？（播放歡樂音樂歌聲與微笑。教師，小朋友們共舞） 師：今日我們玩的都特殊的快樂，那么現(xiàn)在我們用最歡樂的聲音跟我們的好朋友說感謝，跟我們的教師說感謝。走！跟快樂姐姐一起把快樂和歡樂帶給外面的其他小朋友吧。 四、延長活動親子活動一一互幫互助 嬉戲玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戲，當(dāng)父母或孩子在嬉戲過程中遇到了困難，彼此相互幫忙，體驗(yàn)為人做事，幫忙了別人是開心的，也可以和孩子商議做哪些快樂的事情，進(jìn)一步培育孩子的自我掌握力量，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定根底。 大班好玩的心理安康教案6 活動目標(biāo)： 1、培育幼兒關(guān)懷和喜愛爸爸的情感。 2、感受咪

22、咪處處流浪,為了找爸爸的堅(jiān)決決心,激發(fā)孩子對父母的親情。 3、讓幼兒感受幫咪咪找到爸爸的喜悅之興，助人之興。 活動預(yù)備： 咪咪流浪記碟片、大風(fēng)雪也不怕磁帶、我愛我的家磁帶、數(shù)張幼兒和爸爸的合照貼在墻壁上、請男教師扮演爸爸、下雨的聲音、冬天下雪的場景。事先請幼兒學(xué)會唱大風(fēng)雪也不怕、照相機(jī)。 活動過程： 一、以談話方式引出活動。 1、師：“有一位可憐的男孩叫咪咪，想請我們幫助，我們聽聽他需要什么幫忙？” 2、播放音樂大風(fēng)雪也不怕，教師帶著幼兒有感情地演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌詞的意境。 3、師：“是什么忙？”“我們一起幫咪咪找爸爸，好嗎？“ 二、引導(dǎo)幼兒一起向聽課教師詢問：“你見到咪咪的爸爸了嗎？若

23、你見到他就勸他回家好嗎？” 1、師：“你們找到咪咪的爸爸了嗎？”幼兒：“沒有。” 2、師：“那怎么辦？可憐的咪咪現(xiàn)在在干什么呢？ 三、出示多媒體，播放咪咪流浪記找爸爸的片段，幼兒觀看。讓幼兒進(jìn)一步理解咪咪找爸爸的不易。 1、師：“咪咪遇到了什么困難？” 2、“他找到爸爸了嗎？“ 3、“咪咪為什么有那么大的決心要找到爸爸？”引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。 四、師小結(jié)：“爸爸是咪咪的親人，咪咪很愛爸爸，爸爸也愛著咪咪，我們盼望咪咪能早一點(diǎn)找到爸爸。” 五、教師出示自己和爸爸的合照。 1、師：“看著咪咪那么辛苦地找爸爸，讓我想起了我的爸爸。”并敘述爸爸的一些狀況和自己對爸爸愛的情感。 2、師：“你們的

24、爸爸是怎樣的？”請局部幼兒找到自己的照片并且簡潔述說一下自己和爸爸的情感。 3、師：“我們真幸福，可以每天和爸爸在一起，不像咪咪，還在找爸爸?！?六、大風(fēng)雪也不怕的旋律響起。 1、師：“你們情愿和咪咪一起不怕困難找爸爸嗎？” 2、教師帶著幼兒一起隨著音樂進(jìn)入布置好的場景中，（下雨聲響了、冬天下雪了），教師引導(dǎo)幼兒不怕困難，戰(zhàn)勝困難。這時(shí)，請配班男教師扮演咪咪的爸爸消失，和幼兒進(jìn)展簡潔的溝通。讓幼兒知道咪咪的爸爸找到了，教師假裝聯(lián)系到咪咪，告知他爸爸已經(jīng)找到了。 七、請幼兒和咪咪爸爸留影。 師：咪咪找到爸爸了，咪咪還跟盛教師說，他們再也不分開了，我們要珍惜我們身邊的每一位親人，好好的愛著他們。播

25、放音樂我愛我的家，帶著幼兒走出活動室。 大班好玩的心理安康教案7 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，明白任何事物、人物都不是完善的，是有缺點(diǎn)的。 2、喜愛自己的特長和別人的特長，成認(rèn)自己的短處，懂得揚(yáng)長補(bǔ)短。 活動預(yù)備：ppt、“大一班揚(yáng)長補(bǔ)短朋友表”圖片、文字、記號筆、特長卡人手一份、故事老鼠嫁女兒 活動過程： 一、引題 看到了誰？ 這個(gè)老鼠新娘叫美叮當(dāng)。她到了嫁人的年齡，最終嫁給了誰呢？ 二、教師講故事，幼兒理解故事 1、看ppt，聽教師講故事 2、提問：1）老村長找到了誰？他有什么本事？教師依據(jù)幼兒答復(fù)出示圖片和文字。太陽（照）；云（遮）；風(fēng)（吹）；墻（擋）；老鼠（鉆） 2）可究竟誰最強(qiáng)呢？

26、幼兒提出，檢查否認(rèn) 小結(jié)：其實(shí)大自然中沒有最強(qiáng)的，他們都有自己的特長和短處，我們?nèi)艘惨粯?，你們也有特長和短處。 三、熟悉自己的特長 1、什么是特長？一一最棒的本事 2、你有特長嗎？教師自身舉例啟發(fā)。 3、幼兒輪番說說自己的特長（教師情感謝勵(lì)，引導(dǎo)孩子自信敘述） 四、熟悉自己的短處 1、我們有自己的特長，但也有短處。 2、幼兒說說自己的短處 3、“就拿陳教師說，我的記性不好，講故事總是記不住?！闭l講故事很棒？那請你來幫忙我。幫忙別人是很歡樂的！互幫互助可以讓自己變得更強(qiáng)大。 4、輪番互幫互助，取他人的特長補(bǔ)自己的短處，幼兒依次上臺，拉成一個(gè)圓。 教師小結(jié)：用我們的特長來幫忙別人，你的短處可以請別

27、人幫助，我們可以用一個(gè)成語“揚(yáng)長補(bǔ)短”。 五、揚(yáng)長補(bǔ)短 1、出示“揚(yáng)長補(bǔ)短朋友表”。教師特地做了一個(gè)“大四班揚(yáng)長補(bǔ)短朋友表”。在這里可以展現(xiàn)我們班小朋友的特長，有什么困難、不會的，可以在這里找到幫忙你的人，揚(yáng)長補(bǔ)短。 2、填寫特長卡：這是一張?zhí)亻L卡，請你們將自己的特長記在上面。教師預(yù)備了幾張圖片，有跳舞、畫畫、講故事等，有你的特長可以直接貼在特長卡上，若沒有，可以用什么方法記錄呢？（寫字、畫畫） 3、幼兒操作 4、展現(xiàn)在朋友表上 六、出示笑臉：水幫忙了你，你就在她的卡后貼上笑臉，還要說一聲感謝。學(xué)期完畢，誰的笑臉多，誰就是愛心大使。 大班好玩的心理安康教案8 活動目標(biāo)： 1、通過故事和各種體驗(yàn)

28、，讓幼兒了解一個(gè)睡覺并不行怕，并能用各種方法克制對一個(gè)人睡的恐驚心理。 2、鼓舞幼兒能在集風(fēng)光前敘述自己一個(gè)人睡的英勇經(jīng)受或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的緣由。 3、借助同伴互助，英勇查找緩解可怕的各種方法，進(jìn)一步樹立幼兒自己睡的信念。 活動預(yù)備:PPT課件、你是一個(gè)人睡嗎調(diào)查表、幼兒操作板、彩筆，眼罩等。 活動過程： 一、出示夜晚圖片，引出主題 1.師：這是什么時(shí)候的情景？你發(fā)覺了什么？人們在干什么呢？ 2.師：是的，漂亮而安靜的夜晚，大家都預(yù)備睡覺了，有一只小老鼠，也預(yù)備睡了，我們來聽聽它的故事吧。 二、播放故事視頻，了解小老鼠的可怕。 1.播放故事視頻第一段，了解小老鼠為什么睡不著？ 師：小老

29、鼠聽到了什么聲音？似乎怎么了？ 師：聽到這些聲音，小老鼠心里怎么樣？ 師小結(jié)：聽到一個(gè)聲音小老鼠已經(jīng)很可怕了，又聽到了其他聲音，驚奇的聲音越來越多，小老鼠越想越可怕，就更睡不著了。 2.想方法幫忙小老鼠不可怕一個(gè)人睡覺。 師：已經(jīng)很晚了，孩子們你們能幫幫小老鼠抓緊睡著，你們有什么好方法嗎？ 3.敘述故事其次段，知道小老鼠是怎么睡著。 師：后來小老鼠想了一個(gè)什么好方法？小老鼠戴了耳罩，聽不到驚奇的聲音不亂想了，就不可怕，漸漸睡著了。 4.小結(jié)：有了小朋友的幫忙，其次天小老鼠睡得踏實(shí)多了，第三天睡得更香了，還做了一個(gè)美夢呢。 三、出示調(diào)查表“你是一個(gè)人睡的嗎”？ 1.調(diào)查“你是一個(gè)人睡得嗎” 師：

30、小老鼠克制了恐驚，英勇的一個(gè)人睡了，秦教師想問問你們是一個(gè)人睡的嗎？教師這里有一張調(diào)查表，假如你是一個(gè)人睡的就把名字貼貼在一個(gè)人睡的這里，不是就貼在兩個(gè)人睡得這里，現(xiàn)在就請你們有秩序的上來貼。 2.看結(jié)果有幾個(gè)1個(gè)人睡？多少還不是1個(gè)人睡？ 師：我們一起來看看，一個(gè)人睡的小朋友有幾個(gè)？不是一個(gè)人睡的有幾個(gè)？ 3.講一講英勇的一個(gè)人睡的經(jīng)受。 師：現(xiàn)在請一個(gè)人睡的小朋友講講英勇一個(gè)人睡的經(jīng)受。 4.爭論一個(gè)人睡覺的好處 師：孩子們，你們知道一個(gè)人睡覺有什么好處嗎？ 師小結(jié)：一個(gè)人睡很舒適，不僅對身體有幫忙。而且還是一個(gè)人長大的標(biāo)志。要上一年級了，都要學(xué)會一個(gè)人睡，對嗎？ 5.說一說不是一人睡的緣

31、由 師：這些孩子不是一個(gè)人睡，秦教師想知道為什么？ 師：哦，有的孩子是沒有自己的房間，有的孩子是可怕一個(gè)人睡？可怕是很正常的事情？只要你英勇說出來，就能想方法解決？ 四、借助同伴互助，小組爭論解決方法。 1.繪畫記錄孩子們的可怕。 師：現(xiàn)在誰情愿英勇的告知教師一個(gè)人睡覺你會可怕什么？ 師小結(jié)：秦教師明白了，一個(gè)人睡覺有的孩子可怕從床上滾下來，有的可怕做噩夢、有的可怕聽到驚奇的聲音，還有的可怕黑 2.分小組，爭論解決方法并簡潔記錄下來 師：今日我們和好朋友一起合作、商議，開動腦筋想出好方法克制這些可怕。待會兒一組小朋友一起想方法，選一個(gè)孩子把你們的好方法一個(gè)一個(gè)畫下來，待會兒選一個(gè)代表來介紹。

32、師：請小朋友想一想，你想幫忙解決哪一個(gè)可怕？想好了站到它的前面?，F(xiàn)在就請你們把板拿到后面桌子把好方法記錄下來，一首音樂完畢后，把板放回來，回到位子上坐好。 3.小組輪番共享克制可怕的方法。 師：下面請代表上來，介紹你們的方法。 （1）可怕從床上滾下來 師小結(jié)：小朋友你們的方法真好，信任有護(hù)欄、小椅子的愛護(hù)，我們就不可怕從床上滾下來了，睡得更香啦！ （2）可怕做噩夢 師小結(jié)：是的，平常不看可怕的電視，睡覺之前聽聽音樂、看看書讓自己心情放松一點(diǎn)、快樂一點(diǎn)，就不會做噩夢啦，睡得更香，說不定會做美夢呢。 （3）可怕驚奇的聲音 師小結(jié)：孩子們，我們來看看，你們聽到的這些驚奇的聲音都是哪里來的？（播放圖片

33、）原來，這些聲音來自我們生活中，來自生活的聲音沒什么可怕的，對吧！ （4）可怕黑 師小結(jié)：哦，可以放個(gè)小臺燈，讓房間亮一點(diǎn)，找個(gè)東西陪自己，都是好方法。孩子們其實(shí)黑夜是很美妙，很神奇的，教師這里有一段漂亮的黑夜的視頻，我們一起來觀賞一下吧。 4、體驗(yàn)試感受一個(gè)人睡覺的情景。 師：現(xiàn)在我們來感受下一個(gè)睡覺的情景，請孩子們在椅背后面拿出眼罩帶上。 在音樂聲中，體會一個(gè)人睡覺的情景。 師：漂亮的夜晚降臨了，今日媽媽給我預(yù)備了香香的被褥，我預(yù)備一個(gè)人睡覺啦。床頭開著小夜燈，床邊有護(hù)欄愛護(hù)著我，床上有我心愛的娃娃陪著我。剛剛媽媽給我講了好聽的故事，我可怕的東西是不存在的。我會做一個(gè)美美的夢，夢里，我在和

34、我的好朋友玩嬉戲。我們都笑得很快樂，我是有一個(gè)英勇的孩子，聽著美麗的音樂，我睡著了，睡得好香好香，還打著呼嚕，嘴邊掛著甜甜的笑容天亮了，美妙的一天開頭了，請小朋友把眼罩拿下來放回去。 師：孩子們，一個(gè)人睡覺感覺怎么樣？ 師：一個(gè)人睡覺真的很舒適，也可以是一件很快樂的事情，今日我們想了這么多好方法來克制可怕，我們把它們做成一本大的繪本圖畫書，放到班級里，假如以后有朋友可怕一個(gè)人睡，你就可以把這些好方法介紹給他。 師：最終，秦教師祝全部的小朋友每天擁有美妙的夜晚，睡得香、睡得甜，身體棒！ 大班好玩的心理安康教案9 活動目標(biāo)： 1、知道每個(gè)人都有心情，并能了解幾種根本的心情。 2、了解不憐憫緒對人身

35、體安康的.影像，初步知道要調(diào)整自己的心情。 3、能大膽的表達(dá)自己的心情。 活動預(yù)備： 教師心情播報(bào)錄像，小熊生病故事錄音，自制麥克風(fēng)、電視臺。 活動過程： 一、引導(dǎo)幼兒了解幾種根本的心情。 1、小朋友，我們幼兒園的小小電視臺就要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作心情播報(bào)，我們一起來看看教師們是怎樣播報(bào)心情的。 2、播放教師心情播報(bào)錄像。 二、幼兒開展心情播報(bào)節(jié)目。 1、（出示自制麥克風(fēng)）今日我們也要辦一個(gè)心晴播報(bào)節(jié)目，小朋友可以坐在電視臺上把自己今日的或是這幾天的心情告知大家，還要說出為什么會有這種心情，這樣有不快樂的事小朋友才可以幫忙你。 2、幼兒分四組自由進(jìn)展心晴播報(bào)的活動。 3、每組幼兒推舉一名

36、代表出來在全班小朋友面前進(jìn)展心情播報(bào)。 三、聽故事，了解心情對人身心安康的影響。 剛剛我聽到有的小朋友說自己今日很難過，有的小朋友說自己今日很生氣，那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢？下面請小朋友來聽一個(gè)小熊歡樂生病的故事。 1、播放故事錄音。 2、爭論： （1）小熊歡樂怎么會躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎？ （2）后來它的病是怎樣變好的？ （3）教師小結(jié)：哀痛、可怕、生氣的心情對身體都不好，有時(shí)候會使自己生病，起不了床，而歡樂能使我們的身體變的很安康。 3、剛剛我們聽了故事都知道，難過、生氣都會影響自己的身體安康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得歡

37、樂起來？ 4、幼兒自由爭論。 5、請個(gè)別幼兒說說使自己變得歡樂的方法。 四、我的快樂法寶。 小小電視臺又要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作我的快樂法寶，小朋友們可以把讓自己快樂起來的方法播報(bào)給大家一起共享。 大班好玩的心理安康教案10 一、設(shè)計(jì)意圖。 生氣是當(dāng)人遇到不滿意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種心情反響。一般來說，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的心情反響，但若幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對外界的一種常常性的長久的反響，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比擬狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計(jì)了“我快樂，我歡樂”這一活動，通過多媒體、談話、嬉戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培育幼兒的自

38、我掌握力量。 二、心育目標(biāo)。 1、教幼兒學(xué)會用積極的態(tài)度去面對生活，學(xué)會與同伴友好相處。 2、教幼兒在日常生活中學(xué)會思索解決問題的方法，知道快樂歡樂有利于身體安康。 滲透目標(biāo)培育幼兒的自我掌握力量，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定根底。 三、活動預(yù)備。 1、多媒體別來煩我 2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī) 3、區(qū)域活動預(yù)備工作 四、活動過程。 （一）我快樂，我歡樂教幼兒在日常生活中，學(xué)會掌握自己的心情和不當(dāng)行為。 1、師：今日來了這么多教師看小朋友做嬉戲，你們快樂嗎？來表示一下吧?。ü恼茪g送）教師為小朋友們制作了很多精致的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、難過）小朋友做一做這些表情。

39、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在脖子上。 2、教師觀看幼兒戴的是什么表情。 3、師：今日，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？ 幼兒看多媒體，看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。 4、提問： （1）小朋友喜愛青青嗎？為什么？ （2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？ （3）假如是你，你會怎樣做呢？（從早晨起床開頭說起，對比例子，幼兒說自己） （4）小朋友在日常生活中有過不快樂，或生氣的事嗎？幼兒（說一說）假如遇到不滿意的事或要求沒有被滿意，你可以用什么更好的方法解決？ （5）師：小朋友知道生氣、難過、發(fā)脾氣為什么不

40、好嗎？你生氣的時(shí)候四周的人怎么樣？ 5、師小結(jié)： 小朋友都知道任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去許多小朋友，常常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小朋友交往，會影響身體安康，會得病的，生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體安康呢？（快樂，歡樂）的心情。 （二）小朋友相互爭論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦亲屇銈兛鞓房鞓返氖虑槟?？（幼兒熱鬧爭論） （1）師；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們快樂呢？你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？ （2）師：對，小朋友們不但要自己保持快樂，開心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂，快樂。當(dāng)你幫忙了別人

41、，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？ （3）小朋友假如遇到困難或問題怎么辦？（比方：學(xué)習(xí)、嬉戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？ （三）進(jìn)區(qū)域活動。 師：我看小朋友們爭論的又熱鬧，又快樂，今日教師又為小朋友們預(yù)備了你們平常最喜愛的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最快樂做的事，在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！ （四）小朋友們在玩的時(shí)候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？ 師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想方法解決。當(dāng)你們特別快樂的時(shí)候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑） 師：小朋友知道教師送給你們的微笑卡

42、是做什么用的嗎？就是盼望小朋友每天都是歡樂的，小朋友把你們的歡樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個(gè)小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。教師就嘉獎(jiǎng)他這個(gè)大的微笑卡好嗎？ 五、完畢。 我看到小朋友們快樂的時(shí)候，客人教師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人教師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，共享歡樂，小朋友說好嗎？（教師，小朋友們共舞） 六、延長活動親子活動互幫互助。 嬉戲玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戲，當(dāng)父母或孩子在嬉戲過程中遇到了困難，彼此相互幫忙，體驗(yàn)為人做事，幫忙了別人是開心的，也可以和孩子商議做哪些快樂的事情，進(jìn)一步培育孩子的自我掌握力量，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定根底。 大班好玩的心理安康教案1

43、1 活動目標(biāo)： 1、感受親人賜予的愛，理解互愛的重要性 2、萌發(fā)愛的情感，體驗(yàn)關(guān)愛他人的歡樂。 活動重點(diǎn)： 感受親人賜予的愛，理解愛的相互性。 活動難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)如何關(guān)愛他人 活動預(yù)備： 課件，調(diào)查表 活動過程： 一、觀看多媒體故事愛心樹，了解施與受的道理 1、聽了故事，你的心情怎么樣？為什么？ 2、你覺得大樹愛這個(gè)男小朋友嗎？你是怎么知道大樹特別愛這個(gè)男孩？ 3、那個(gè)男小朋友愛大樹嗎？又為大樹做了什么？、 4、大樹和男小朋友之間，你喜愛誰？為什么？ 二、回憶生活閱歷，感受生活中的愛與被愛 1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎？都有誰？ 2、他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?3、你愛過誰？你為他們做了什么呢？

44、三、愛心調(diào)查，體驗(yàn)付出與獲得的比例 1、集體調(diào)查：記得家長生日的小朋友有多少？ 2、分組調(diào)查：為家長做過小事的小朋友有誰？（四組） 四、愛心行動，表達(dá)對親人的愛 分組商議一下，我們的能把愛給誰？我們在平常能做些什么？ 語言上，行動上，看看其它的感恩方法。 大班好玩的心理安康教案12 活動目標(biāo)： 、通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂。 2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。 3、幼兒通過親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。 4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。 活動預(yù)備:課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干。 活動過程： （一）開頭局部導(dǎo)入：小朋友你們喜愛小動物嗎？喜愛哪些

45、小動物？今日，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛剛學(xué)了那么多小動物走路，你們快樂嗎？小朋友你們喜愛來學(xué)校嗎？你們每天在園里玩的快樂嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的歡樂嗎？ （二）根本局部1、出示課件，幼兒觀看。 圖一、妞妞單獨(dú)一個(gè)人在玩，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個(gè)人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？ 圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商議一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂起來呢？小朋友想的方法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。 圖三、來很多小朋友哄她（對不起，我們不是有

46、意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。 圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：妞妞，和我們一起玩去吧圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀！ 2、提問： （1）小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩歡樂，還是和小朋友一起玩歡樂？ （2）你喜愛一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做嬉戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜愛你，才能成為好朋友。 3、教師小結(jié)：剛剛看了妞妞一個(gè)人玩不歡樂，也沒意思和大家一起才是最歡樂的，教師給小朋友預(yù)備了很多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很歡樂。 4、教師對嬉戲進(jìn)展總結(jié)，大家一起玩玩具很快樂，大家都成了好朋友，我們做個(gè)找朋友的嬉戲吧！ （三）完畢局部：孩子們，剛剛玩的都很快樂，現(xiàn)在我們聽音樂一起做找朋友嬉戲，完畢。 教學(xué)反思 生氣是當(dāng)人遇到不滿意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種心情反響。一般來說，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的心情反響