大班有趣的心理健康教案（通用13篇）

1、 大班有趣的心理健康教案（通用13篇）一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒積極爭(zhēng)論克制可怕的方法。 2、兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)覺(jué)自己的成長(zhǎng)變化。 二、活動(dòng)預(yù)備： 課件、幼兒人手一個(gè)自畫(huà)像、展板一塊。 三、活動(dòng)過(guò)程： （一）觀賞故事，引出問(wèn)題 1、師有感情地講故事。 1、故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了什么事？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你） 2、生活問(wèn)題：你是怎么睡覺(jué)的？你跟誰(shuí)一起睡？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出（1）和爸媽睡，（2）睡一個(gè)房間，但是分床睡（3）分房睡） 師：這么多人都想說(shuō)一說(shuō)，我有一個(gè)好方法一一統(tǒng)計(jì)表（課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片） 和幼兒一起爭(zhēng)論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。 2、出示自制展板統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)每位幼兒

2、把手中的“自畫(huà)像”貼在相應(yīng)表格中。 3、師幼共同觀看、總結(jié)。 有幾個(gè)小朋友是分房睡的？有幾個(gè)小朋友是分床誰(shuí)的？有幾個(gè)小朋友適合爸媽一起睡的？（師幼一起數(shù)數(shù)，教師在表格中用數(shù)字記錄） （二）聯(lián)系生活，綻開(kāi)爭(zhēng)論 提問(wèn)： 1、你為什么會(huì)自己睡呢？（提問(wèn)分房睡的幼兒） 幼：沒(méi)人跟我搶被子，很舒適。 一個(gè)人睡，有沒(méi)有可怕過(guò)呢？小結(jié)：一開(kāi)頭可怕，漸漸地適應(yīng)了就好了。 2、你為什么要跟爸媽分床睡呢？（提問(wèn)分床睡的幼兒） 3、你們想過(guò)要自己睡嗎？（提問(wèn)同床睡的幼兒） 請(qǐng)自己睡覺(jué)的孩子幫不敢自己睡覺(jué)的孩子想想方法。（幼兒爭(zhēng)論，說(shuō)一說(shuō)，教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。） （三）連續(xù)觀賞故事，感受故事情節(jié) 師：有這么多好方法

3、，故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢？（播放課件） 幼：一起睡。 師：誰(shuí)情愿把你可怕的事大聲說(shuō)出來(lái)？（請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片，大膽、大聲說(shuō)一說(shuō)） 師：現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？幼：心里舒適多了。不可怕了。 （四）大膽嘗試 師：現(xiàn)在有沒(méi)有士氣，想自己睡一睡呢？ 幼：想。 師：那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變吧。（幼操作） （五）活動(dòng)完畢： “原來(lái)一一現(xiàn)在一一想嘗試一一”的句式說(shuō)一說(shuō)） 教學(xué)反思： 幼兒的興趣特別濃，能積極答復(fù)教師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。 大班好玩的心理安康教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步了解人類(lèi)生命誕生過(guò)程，進(jìn)展性的啟蒙教育 2.

4、激發(fā)對(duì)父母的尊敬，對(duì)生命的真愛(ài)之情。 3.在嬉戲中體會(huì)媽媽?xiě)烟ナ碌男量啵瑥亩ぐl(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。 4.初步了解安康的小常識(shí)。5.幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫忙。 活動(dòng)預(yù)備： PPT 特邀嘉賓：一名孕婦 活動(dòng)過(guò)程： 一.教師以親切溫柔的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)一種氣氛，吸引和感染幼兒，激發(fā)幼兒的熟悉興趣。 一小朋友，每一個(gè)生命開(kāi)頭的時(shí)候都曾經(jīng)在一個(gè)溫馨奇妙的地方度過(guò)了近十個(gè)月的幸福時(shí)間，你知道這個(gè)地方在哪里嗎?。他叫什么名字? 二.演示胎兒在母親子宮內(nèi)的彩色透視圖，教師引導(dǎo)幼兒一邊觀看一邊敘述一這個(gè)溫馨奇妙的地方在媽媽肚子里，它是一個(gè)奇異的宮殿，它的名字叫做子宮(幼兒跟讀子宮二字，加深印

5、象)這里很安全，也很暖和。我們每一個(gè)人都曾經(jīng)在這個(gè)奇異的宮殿里漸漸長(zhǎng)大，變成得意的小天使，然后從這里來(lái)到美妙的世界上。小朋友你想知道我們是怎么來(lái)到這個(gè)地方的嗎? 三.引導(dǎo)幼兒觀賞和理解幻燈片的畫(huà)面內(nèi)容(鼓舞幼兒用語(yǔ)言大膽描述)圖1.爸爸媽媽很相愛(ài)，他們結(jié)婚了，這是他們的結(jié)婚照。 圖2.爸爸的精子王子和媽媽的卵(Luan)子公主也相愛(ài)了，他們結(jié)合在一起，就變成以一個(gè)小天使住進(jìn)了媽媽肚子里的皇宮中圖3，媽媽?xiě)言辛?，她穿著孕婦裝，臉上布滿(mǎn)著幸福感。我們?cè)趮寢尩淖訉m里一每天長(zhǎng)大，所以媽媽的肚子也越來(lái)越大。 圖4，小天使來(lái)到了人間！爸爸媽媽特殊快樂(lè)小結(jié)：小朋友，你們都是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的，你們都是爸爸

6、媽媽最疼愛(ài)的小天使。 四.請(qǐng)?zhí)匮钨e出場(chǎng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣一今日，教師特殊邀請(qǐng)了一位懷孕的教師來(lái)我們班做客，我們一起來(lái)向教師問(wèn)好(請(qǐng)?zhí)匮钨e用通俗易懂語(yǔ)言談?wù)剳言泻蟮母惺?，讓幼兒初步了解孕育一個(gè)生命的艱辛及父母對(duì)孩子的期盼和喜愛(ài)，激發(fā)幼兒對(duì)父母的尊敬，對(duì)生命的珍愛(ài)之情)可讓幼兒輕輕摩挲孕婦的肚子或者聽(tīng)聽(tīng)胎心。 五.嬉戲環(huán)節(jié)。 1.體驗(yàn)當(dāng)孕婦一小朋友，現(xiàn)在我們都知道我們的生命來(lái)之不易，爸爸媽媽很辛苦，也付出了許多，特殊是媽媽?zhuān)娴氖菬o(wú)法用言語(yǔ)來(lái)描述她的不易，今日我們就當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽?zhuān)?讓小朋友帶一個(gè)小瑜伽球賽在衣服里體驗(yàn)依據(jù)提示做一些家務(wù)，和日?；顒?dòng)，體驗(yàn)懷孕過(guò)程中的辛苦)留意做動(dòng)作的時(shí)

7、候還要愛(ài)護(hù)好你的寶寶 2.談?wù)勛鰦寢尩母惺芤恍∨笥炎鰦寢尩母杏X(jué)怎么樣?(幼兒爭(zhēng)論)我們剛剛僅僅做了5分鐘媽媽?zhuān)陀羞@么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個(gè)月中，有多少個(gè)5分鐘呢?在這十個(gè)月中，媽媽會(huì)嘔吐、感到疲憊，負(fù)擔(dān)會(huì)隨著你的長(zhǎng)大一每天加重?？蓩寢屧倏唷⒃倮?，她也不怕，由于有了你，媽媽就是最幸福的人！媽媽從懷你們到生你們，始終到把你們養(yǎng)這么大，付出了許多心血，也很辛苦，你們應(yīng)當(dāng)如何關(guān)懷媽媽呢?(幼兒自由爭(zhēng)論并答復(fù))我們小朋友的確長(zhǎng)大了，懂事了，真的很不錯(cuò)！今日回家就請(qǐng)你大聲地把心里話對(duì)媽媽講出來(lái)吧！ 大班好玩的心理安康教案3 設(shè)計(jì)意圖 當(dāng)我們的愛(ài)和關(guān)懷通過(guò)正面的心情傳遞給四周的人，他們的

8、心情也會(huì)漸漸變得平和下來(lái)，心情是會(huì)感染的。 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解生活中自己常常消失的心情與心情，如快樂(lè)、生氣、懊喪、滿(mǎn)意等。 2.遇到問(wèn)題能用積極的態(tài)度解決，提升樂(lè)觀的心情。 3.初步學(xué)會(huì)用正向的方式排解低落的心情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：生活中遇到問(wèn)題能用積極的態(tài)度解決，提升樂(lè)觀的心情。 難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用正向的方式排解低落的心情。 活動(dòng)預(yù)備我的表情變變變音樂(lè)、相關(guān)故事片段、大表情卡一套、小表情卡人手一套、水彩筆若干。 活動(dòng)過(guò)程 1嬉戲?qū)耄易瞿悴?，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。 教師：小朋友們，請(qǐng)看教師表演我的表情變變變，你來(lái)猜猜消失了哪些表情？ 2引導(dǎo)幼兒了解人的根本心情特征、分類(lèi)及成因。 教師：幾個(gè)

9、孩子遇到了一些事情，讓他們有了不同的表情與心情，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 (1)通過(guò)觀看與傾聽(tīng)，了解不同的表情與心情。 故事片段一：媽媽告知毛毛，星期天要帶他到游樂(lè)園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。 故事片段二：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。 故事片段三：上幼兒園的時(shí)間到了，安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。 故事片段四：楊楊每次路過(guò)肯德基都想吃雞腿，今日在幼兒園交到了新朋友，媽媽嘉獎(jiǎng)他一個(gè)大雞腿，好滿(mǎn)意??！ 小結(jié)：通過(guò)眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、說(shuō)話聲音來(lái)推斷每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，都會(huì)消失不同的表情和感受，比方快樂(lè)、生氣、懊喪、滿(mǎn)意這種感受叫心情。 3引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。 教師：你最喜愛(ài)哪種表

10、情與心情？為什么？ (1)充分爭(zhēng)論自己最喜愛(ài)的表情與心情及理由。 小結(jié)：快樂(lè)和滿(mǎn)意是一種好心情，好心情利于我們安康成長(zhǎng)，還能帶給別人歡樂(lè)；而生氣、懊喪是壞心情，壞心情不僅不讓人喜愛(ài)，還會(huì)對(duì)我們四周的親朋好友產(chǎn)生不好的影響。在心情不好的時(shí)候，會(huì)吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個(gè)歡樂(lè)的人！ (2)說(shuō)說(shuō)自己不同心情時(shí)候的做法。 情景表演：小明和可可是一對(duì)好朋友，今日小明很快樂(lè)地邀請(qǐng)可可參與嬉戲，可可由于心情不好而大聲拒絕，說(shuō)：“我不喜愛(ài)，不想玩，請(qǐng)你走開(kāi)”。這時(shí)小明也變得很不快樂(lè)，氣得轉(zhuǎn)身就走啦！ 教師提問(wèn)：他們做得對(duì)嗎，為什么？(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會(huì)

11、寬容。) 教師提問(wèn)：假如你是可可，你會(huì)怎么做？ 學(xué)習(xí)處理生活中的不開(kāi)心。 方法一：告知小朋友我現(xiàn)在不想玩，過(guò)一會(huì)兒再說(shuō)。 方法二：告知小朋友我心情不好，只想去心情角唱歌。 方法三：開(kāi)心地承受邀請(qǐng)，由于和小朋友一起玩肯定會(huì)讓自己歡樂(lè)起來(lái)。 4、操作活動(dòng)：給表情配色。 教師：我們熟悉和了解了快樂(lè)、生氣、懊喪、滿(mǎn)意幾種表情特征，請(qǐng)大家給不同的心情涂色好嗎？ 請(qǐng)幼兒思索：表情娃娃分別配什么顏色最適宜？(引導(dǎo)孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。) 請(qǐng)幼兒按自己的理解為表情卡涂色，并說(shuō)出配色的緣由。 小結(jié)：艷麗、美麗的顏色很暖和，人人都喜愛(ài)。每個(gè)人都能做自己心情的仆人，要想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣，多關(guān)

12、懷別人、幫忙別人，這樣你的歡樂(lè)就會(huì)變成大家的歡樂(lè)！固然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候。這時(shí)，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友聊談天，這樣你的小黑臉就會(huì)變成美麗的顏色，永久美美的、帥帥的。 活動(dòng)總結(jié) 孩子們通過(guò)觀看表情，體察同伴及家人不同的心情，從而釋放愛(ài)和關(guān)心，感染大家都擁有好心情。 大班好玩的心理安康教案4 一、設(shè)計(jì)思路 新綱要指出要高度重視幼兒的心理安康，一個(gè)心理安康的孩子，首先應(yīng)當(dāng)能漸漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情，保持樂(lè)觀向上的心境。 快樂(lè)、郁悶、難過(guò)、歡樂(lè)都是人的正常心情，快樂(lè)、歡樂(lè)是積極的心情，過(guò)度的生氣和難過(guò)是消極的心情。消極心情體驗(yàn)假如長(zhǎng)期得不到掌握、調(diào)整，會(huì)引起幼兒生理

13、上、心理上的各種問(wèn)題和疾病，教師應(yīng)當(dāng)留意幫忙幼兒漸漸了解并學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情。 本活動(dòng)依據(jù)中班幼兒年齡特征：行為明顯受心情支配，心情仍舊不穩(wěn)當(dāng)，簡(jiǎn)單沖動(dòng)。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有閱歷來(lái)設(shè)計(jì)此活動(dòng)，活動(dòng)中還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來(lái)促進(jìn)幼兒全面的進(jìn)展，并采納圖片聯(lián)想、結(jié)合生活閱歷來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1理解他人生氣、難過(guò)的緣由，了解幫忙和勸慰別人的方式、方法，表達(dá)自己的愛(ài)心。 2.知道能用多種方法讓自己不再生氣，不再難受，變得歡樂(lè)。 三、活動(dòng)預(yù)備 PPT（課件）、墊子、沙袋、軟性無(wú)損害投擲物、一段歡快的音樂(lè)等。 四、活動(dòng)過(guò)程 (一)小動(dòng)物出行 師：喵喵喵，喵

14、喵喵，小貓要出行，今日什么天？ 幼：今日是晴天。 師：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今日什么天？ 幼：今日是雨天? (二)晴天、陰天和雨天 使用課件 1.出示陰天、雨天（雷陣雨）圖片 爭(zhēng)論：看到陰天、雨天你有怎樣的感覺(jué)？它們分別代表怎樣的心情？為什么？（難過(guò)、難受、生氣） 2.出示晴天圖片 爭(zhēng)論：看到晴天你的感覺(jué)是怎樣的？它可以代表怎樣的心情？為什么？（快樂(lè)、歡樂(lè)） 小結(jié)：陰天、雨天可代表心情不好的時(shí)候，比方生氣、郁悶；晴天可代表快樂(lè)歡樂(lè)的時(shí)候。 (三)播放課件 1出示小猴（貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)志，代表心情） 引導(dǎo)幼兒觀看小猴怎么啦？發(fā)揮想象：小猴遇到什么事才難受？爭(zhēng)論怎么幫忙小猴，使它的心情由陰雨

15、天轉(zhuǎn)晴天呢？ 2播放場(chǎng)景：小刺猬吵架（貼天氣標(biāo)志代表心情） 小刺猬為什么吵架？它們的心情像什么天氣？怎樣才能避開(kāi)這樣的事情發(fā)生？現(xiàn)在，我們?cè)趺醋屗鼈兊男那檗D(zhuǎn)晴天？ （四）讓我勸慰你 1展現(xiàn)教師收集的孩子們的表情照片。（課件） 爭(zhēng)論：毛毛的心情是晴天還是陰雨天？你是怎么知道的？我們?nèi)绾巫屗鞓?lè)？ 2組織幼兒相互溝通今日的心情狀況，鼓舞幼兒嘗試勸慰別人。 3爭(zhēng)論哪些方式可以讓人變快樂(lè)？ 大家一起跟著歡快的音樂(lè)，利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的心情。（隨機(jī)的提問(wèn)、了解幼兒現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？） （五）延長(zhǎng)活動(dòng)： 幼兒制作心情天氣牌，每天插在心情播報(bào)窗里，以便教師準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的心情，進(jìn)展幫忙和疏理 大班好玩的心

16、理安康教案5 設(shè)計(jì)意圖： 喜、怒、哀、樂(lè)之情人皆有之，但歡樂(lè)作為一種積極心情卻是心理安康的重要標(biāo)志之一。新綱要指出“要高度重視幼兒的心理安康，一個(gè)心理安康的孩子，首先應(yīng)當(dāng)能漸漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情，保持樂(lè)觀向上的心境。快樂(lè)和難受是人的兩種心情，快樂(lè)是一種積極的心情，難受是一種消極的心情。這種消極心情體驗(yàn)假如長(zhǎng)期得不到掌握、調(diào)整，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病，教師應(yīng)當(dāng)留意幫忙幼兒學(xué)會(huì)如何保持開(kāi)心的心情，并實(shí)行多種方排解已經(jīng)消失的消極心情，為歡樂(lè)的人生奠定根底。因此，我依據(jù)幼兒園大班安康教材設(shè)計(jì)了“難受的時(shí)候”這一活動(dòng)，通過(guò)談話、多媒體、動(dòng)手操作、互動(dòng)嬉戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生

17、活，培育幼兒的自我掌握力量。 心育目標(biāo)： 1、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思索解決問(wèn)題的方法，知道快樂(lè)歡樂(lè)有利于身體安康。 2、并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己快樂(lè)。 3、進(jìn)展幼兒的想象力及大膽表述的力量。 滲透目標(biāo)： 培育幼兒的自我掌握力量，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定根底。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體、快樂(lè)卡、難受卡、音樂(lè)洋娃娃和小熊跳舞、愁?lèi)炐∫骨⒏杪暸c微笑、蛋糕盤(pán)、水彩筆、繩子、幼兒用書(shū) 閱歷預(yù)備：幼兒有過(guò)難受的閱歷。 重點(diǎn)分析： 正確認(rèn)知自己的心情，知道快樂(lè)和難受是正常的心情反響，了解常常難受會(huì)影響人的安康。 難點(diǎn)分析： 能夠通過(guò)音樂(lè)的變化感知心情的變化。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引入局部 1、師：小朋友們，大

18、家好！我是你們的好朋友一快樂(lè)姐姐。今日除了我還有許多的教師來(lái)跟小朋友們一起做嬉戲，你們快樂(lè)嗎？來(lái)表示一下吧！（鼓掌歡送）。今日快樂(lè)姐姐給每位小朋友都帶來(lái)了一份禮物（笑臉、哭臉卡片）。小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀？（難受、快樂(lè)）小朋友做一做這些表情。 現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜愛(ài)的表情，然后把它戴在脖子上。 2、教師觀看幼兒戴的是什么表情。 二、根本局部 1、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己為什么選擇這張卡片。 2、快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)） 3、除了快樂(lè)的事，我們還會(huì)遇到一些不快樂(lè)的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不快樂(lè)的事？ 4、不快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)） 5、你喜愛(ài)快樂(lè)的自己還是不快樂(lè)的

19、自己？ 小結(jié)：每個(gè)人都有難受的時(shí)候，你難受的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己歡樂(lè)起來(lái)。 6、看看說(shuō)說(shuō)，體驗(yàn)快樂(lè)與難受。 師：小朋友，看誰(shuí)來(lái)了? 分別播放喜洋洋和美羊羊的PPT，請(qǐng)幼兒觀看。 分別播放洋娃娃和小熊跳舞與悲傷小夜曲，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的心情情感。 師：你覺(jué)得喜洋洋、美羊羊他們現(xiàn)在的心情怎么樣了? 幼：快樂(lè)、難過(guò)。 師：你們是怎么感覺(jué)出來(lái)的？（音樂(lè)的作用） 師：那我們一起來(lái)看看喜洋洋現(xiàn)在的心情究竟是怎么樣呢?(看課件，先看快樂(lè)的，再看難受的) 幼：美羊羊很難過(guò)。 幼：在流眼淚。 幼：美羊羊心里很難受。 師：那怎樣才能讓美羊羊快樂(lè)起來(lái)呢?你

20、有什么好方法?(幼兒爭(zhēng)論) 幼：和它一起跳個(gè)舞。 幼：唱歌給它聽(tīng)。 幼：給它買(mǎi)許多好吃的東西。 師：美羊羊得到了你們的幫忙，心里真快樂(lè)啊，你們快樂(lè)嗎? 幼齊：快樂(lè)。 師：幫忙別人是件快樂(lè)的事。平常，你遇到不快樂(lè)的事情，你是怎樣讓自己快樂(lè)起來(lái)的? 7、翻閱幼兒用書(shū) 請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)書(shū)上的小姐姐是怎么樣讓自己快樂(lè)起來(lái)的。教師盼望你們每天都開(kāi)快樂(lè)心，由于快樂(lè)有利于身體安康，我們都要做一個(gè)快樂(lè)歡樂(lè)的好孩子。 8、制作快樂(lè)笑臉 教師講解制作材料后，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作快樂(lè)笑臉。 三、完畢局部 我看到小朋友們今日玩得都很快樂(lè)，你們看下面教師的臉上也洋溢著笑容。那么我們把自己制作的笑臉卡片送給你覺(jué)得笑

21、的最快樂(lè)的教師們請(qǐng)他們上來(lái)和我們一起跳個(gè)圓圈舞，共享歡樂(lè)，好嗎？（播放歡樂(lè)音樂(lè)歌聲與微笑。教師，小朋友們共舞） 師：今日我們玩的都特殊的快樂(lè)，那么現(xiàn)在我們用最歡樂(lè)的聲音跟我們的好朋友說(shuō)感謝，跟我們的教師說(shuō)感謝。走！跟快樂(lè)姐姐一起把快樂(lè)和歡樂(lè)帶給外面的其他小朋友吧。 四、延長(zhǎng)活動(dòng)親子活動(dòng)一一互幫互助 嬉戲玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戲，當(dāng)父母或孩子在嬉戲過(guò)程中遇到了困難，彼此相互幫忙，體驗(yàn)為人做事，幫忙了別人是開(kāi)心的，也可以和孩子商議做哪些快樂(lè)的事情，進(jìn)一步培育孩子的自我掌握力量，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定根底。 大班好玩的心理安康教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒關(guān)懷和喜愛(ài)爸爸的情感。 2、感受咪

22、咪處處流浪,為了找爸爸的堅(jiān)決決心,激發(fā)孩子對(duì)父母的親情。 3、讓幼兒感受幫咪咪找到爸爸的喜悅之興，助人之興。 活動(dòng)預(yù)備： 咪咪流浪記碟片、大風(fēng)雪也不怕磁帶、我愛(ài)我的家磁帶、數(shù)張幼兒和爸爸的合照貼在墻壁上、請(qǐng)男教師扮演爸爸、下雨的聲音、冬天下雪的場(chǎng)景。事先請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)唱大風(fēng)雪也不怕、照相機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、以談話方式引出活動(dòng)。 1、師：“有一位可憐的男孩叫咪咪，想請(qǐng)我們幫助，我們聽(tīng)聽(tīng)他需要什么幫忙？” 2、播放音樂(lè)大風(fēng)雪也不怕，教師帶著幼兒有感情地演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌詞的意境。 3、師：“是什么忙？”“我們一起幫咪咪找爸爸，好嗎？“ 二、引導(dǎo)幼兒一起向聽(tīng)課教師詢(xún)問(wèn)：“你見(jiàn)到咪咪的爸爸了嗎？若

23、你見(jiàn)到他就勸他回家好嗎？” 1、師：“你們找到咪咪的爸爸了嗎？”幼兒：“沒(méi)有。” 2、師：“那怎么辦？可憐的咪咪現(xiàn)在在干什么呢？ 三、出示多媒體，播放咪咪流浪記找爸爸的片段，幼兒觀看。讓幼兒進(jìn)一步理解咪咪找爸爸的不易。 1、師：“咪咪遇到了什么困難？” 2、“他找到爸爸了嗎？“ 3、“咪咪為什么有那么大的決心要找到爸爸？”引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。 四、師小結(jié)：“爸爸是咪咪的親人，咪咪很愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)著咪咪，我們盼望咪咪能早一點(diǎn)找到爸爸?！?五、教師出示自己和爸爸的合照。 1、師：“看著咪咪那么辛苦地找爸爸，讓我想起了我的爸爸?！辈⑹霭职值囊恍顩r和自己對(duì)爸爸愛(ài)的情感。 2、師：“你們的

24、爸爸是怎樣的？”請(qǐng)局部幼兒找到自己的照片并且簡(jiǎn)潔述說(shuō)一下自己和爸爸的情感。 3、師：“我們真幸福，可以每天和爸爸在一起，不像咪咪，還在找爸爸。” 六、大風(fēng)雪也不怕的旋律響起。 1、師：“你們情愿和咪咪一起不怕困難找爸爸嗎？” 2、教師帶著幼兒一起隨著音樂(lè)進(jìn)入布置好的場(chǎng)景中，（下雨聲響了、冬天下雪了），教師引導(dǎo)幼兒不怕困難，戰(zhàn)勝困難。這時(shí)，請(qǐng)配班男教師扮演咪咪的爸爸消失，和幼兒進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通。讓幼兒知道咪咪的爸爸找到了，教師假裝聯(lián)系到咪咪，告知他爸爸已經(jīng)找到了。 七、請(qǐng)幼兒和咪咪爸爸留影。 師：咪咪找到爸爸了，咪咪還跟盛教師說(shuō)，他們?cè)僖膊环珠_(kāi)了，我們要珍惜我們身邊的每一位親人，好好的愛(ài)著他們。播

25、放音樂(lè)我愛(ài)我的家，帶著幼兒走出活動(dòng)室。 大班好玩的心理安康教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，明白任何事物、人物都不是完善的，是有缺點(diǎn)的。 2、喜愛(ài)自己的特長(zhǎng)和別人的特長(zhǎng)，成認(rèn)自己的短處，懂得揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。 活動(dòng)預(yù)備：ppt、“大一班揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短朋友表”圖片、文字、記號(hào)筆、特長(zhǎng)卡人手一份、故事老鼠嫁女兒 活動(dòng)過(guò)程： 一、引題 看到了誰(shuí)？ 這個(gè)老鼠新娘叫美叮當(dāng)。她到了嫁人的年齡，最終嫁給了誰(shuí)呢？ 二、教師講故事，幼兒理解故事 1、看ppt，聽(tīng)教師講故事 2、提問(wèn)：1）老村長(zhǎng)找到了誰(shuí)？他有什么本事？教師依據(jù)幼兒答復(fù)出示圖片和文字。太陽(yáng)（照）；云（遮）；風(fēng)（吹）；墻（擋）；老鼠（鉆） 2）可究竟誰(shuí)最強(qiáng)呢？

26、幼兒提出，檢查否認(rèn) 小結(jié)：其實(shí)大自然中沒(méi)有最強(qiáng)的，他們都有自己的特長(zhǎng)和短處，我們?nèi)艘惨粯?，你們也有特長(zhǎng)和短處。 三、熟悉自己的特長(zhǎng) 1、什么是特長(zhǎng)？一一最棒的本事 2、你有特長(zhǎng)嗎？教師自身舉例啟發(fā)。 3、幼兒輪番說(shuō)說(shuō)自己的特長(zhǎng)（教師情感謝勵(lì)，引導(dǎo)孩子自信敘述） 四、熟悉自己的短處 1、我們有自己的特長(zhǎng)，但也有短處。 2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的短處 3、“就拿陳教師說(shuō)，我的記性不好，講故事總是記不住?！闭l(shuí)講故事很棒？那請(qǐng)你來(lái)幫忙我。幫忙別人是很歡樂(lè)的！互幫互助可以讓自己變得更強(qiáng)大。 4、輪番互幫互助，取他人的特長(zhǎng)補(bǔ)自己的短處，幼兒依次上臺(tái)，拉成一個(gè)圓。 教師小結(jié)：用我們的特長(zhǎng)來(lái)幫忙別人，你的短處可以請(qǐng)別

27、人幫助，我們可以用一個(gè)成語(yǔ)“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”。 五、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短 1、出示“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短朋友表”。教師特地做了一個(gè)“大四班揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短朋友表”。在這里可以展現(xiàn)我們班小朋友的特長(zhǎng)，有什么困難、不會(huì)的，可以在這里找到幫忙你的人，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。 2、填寫(xiě)特長(zhǎng)卡：這是一張?zhí)亻L(zhǎng)卡，請(qǐng)你們將自己的特長(zhǎng)記在上面。教師預(yù)備了幾張圖片，有跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事等，有你的特長(zhǎng)可以直接貼在特長(zhǎng)卡上，若沒(méi)有，可以用什么方法記錄呢？（寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)） 3、幼兒操作 4、展現(xiàn)在朋友表上 六、出示笑臉：水幫忙了你，你就在她的卡后貼上笑臉，還要說(shuō)一聲感謝。學(xué)期完畢，誰(shuí)的笑臉多，誰(shuí)就是愛(ài)心大使。 大班好玩的心理安康教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)故事和各種體驗(yàn)

28、，讓幼兒了解一個(gè)睡覺(jué)并不行怕，并能用各種方法克制對(duì)一個(gè)人睡的恐驚心理。 2、鼓舞幼兒能在集風(fēng)光前敘述自己一個(gè)人睡的英勇經(jīng)受或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的緣由。 3、借助同伴互助，英勇查找緩解可怕的各種方法，進(jìn)一步樹(shù)立幼兒自己睡的信念。 活動(dòng)預(yù)備:PPT課件、你是一個(gè)人睡嗎調(diào)查表、幼兒操作板、彩筆，眼罩等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示夜晚圖片，引出主題 1.師：這是什么時(shí)候的情景？你發(fā)覺(jué)了什么？人們?cè)诟墒裁茨兀?2.師：是的，漂亮而安靜的夜晚，大家都預(yù)備睡覺(jué)了，有一只小老鼠，也預(yù)備睡了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的故事吧。 二、播放故事視頻，了解小老鼠的可怕。 1.播放故事視頻第一段，了解小老鼠為什么睡不著？ 師：小老

29、鼠聽(tīng)到了什么聲音？似乎怎么了？ 師：聽(tīng)到這些聲音，小老鼠心里怎么樣？ 師小結(jié)：聽(tīng)到一個(gè)聲音小老鼠已經(jīng)很可怕了，又聽(tīng)到了其他聲音，驚奇的聲音越來(lái)越多，小老鼠越想越可怕，就更睡不著了。 2.想方法幫忙小老鼠不可怕一個(gè)人睡覺(jué)。 師：已經(jīng)很晚了，孩子們你們能幫幫小老鼠抓緊睡著，你們有什么好方法嗎？ 3.敘述故事其次段，知道小老鼠是怎么睡著。 師：后來(lái)小老鼠想了一個(gè)什么好方法？小老鼠戴了耳罩，聽(tīng)不到驚奇的聲音不亂想了，就不可怕，漸漸睡著了。 4.小結(jié)：有了小朋友的幫忙，其次天小老鼠睡得踏實(shí)多了，第三天睡得更香了，還做了一個(gè)美夢(mèng)呢。 三、出示調(diào)查表“你是一個(gè)人睡的嗎”？ 1.調(diào)查“你是一個(gè)人睡得嗎” 師：

30、小老鼠克制了恐驚，英勇的一個(gè)人睡了，秦教師想問(wèn)問(wèn)你們是一個(gè)人睡的嗎？教師這里有一張調(diào)查表，假如你是一個(gè)人睡的就把名字貼貼在一個(gè)人睡的這里，不是就貼在兩個(gè)人睡得這里，現(xiàn)在就請(qǐng)你們有秩序的上來(lái)貼。 2.看結(jié)果有幾個(gè)1個(gè)人睡？多少還不是1個(gè)人睡？ 師：我們一起來(lái)看看，一個(gè)人睡的小朋友有幾個(gè)？不是一個(gè)人睡的有幾個(gè)？ 3.講一講英勇的一個(gè)人睡的經(jīng)受。 師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)人睡的小朋友講講英勇一個(gè)人睡的經(jīng)受。 4.爭(zhēng)論一個(gè)人睡覺(jué)的好處 師：孩子們，你們知道一個(gè)人睡覺(jué)有什么好處嗎？ 師小結(jié)：一個(gè)人睡很舒適，不僅對(duì)身體有幫忙。而且還是一個(gè)人長(zhǎng)大的標(biāo)志。要上一年級(jí)了，都要學(xué)會(huì)一個(gè)人睡，對(duì)嗎？ 5.說(shuō)一說(shuō)不是一人睡的緣

31、由 師：這些孩子不是一個(gè)人睡，秦教師想知道為什么？ 師：哦，有的孩子是沒(méi)有自己的房間，有的孩子是可怕一個(gè)人睡？可怕是很正常的事情？只要你英勇說(shuō)出來(lái)，就能想方法解決？ 四、借助同伴互助，小組爭(zhēng)論解決方法。 1.繪畫(huà)記錄孩子們的可怕。 師：現(xiàn)在誰(shuí)情愿英勇的告知教師一個(gè)人睡覺(jué)你會(huì)可怕什么？ 師小結(jié)：秦教師明白了，一個(gè)人睡覺(jué)有的孩子可怕從床上滾下來(lái)，有的可怕做噩夢(mèng)、有的可怕聽(tīng)到驚奇的聲音，還有的可怕黑 2.分小組，爭(zhēng)論解決方法并簡(jiǎn)潔記錄下來(lái) 師：今日我們和好朋友一起合作、商議，開(kāi)動(dòng)腦筋想出好方法克制這些可怕。待會(huì)兒一組小朋友一起想方法，選一個(gè)孩子把你們的好方法一個(gè)一個(gè)畫(huà)下來(lái)，待會(huì)兒選一個(gè)代表來(lái)介紹。

32、師：請(qǐng)小朋友想一想，你想幫忙解決哪一個(gè)可怕？想好了站到它的前面?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們把板拿到后面桌子把好方法記錄下來(lái)，一首音樂(lè)完畢后，把板放回來(lái)，回到位子上坐好。 3.小組輪番共享克制可怕的方法。 師：下面請(qǐng)代表上來(lái)，介紹你們的方法。 （1）可怕從床上滾下來(lái) 師小結(jié)：小朋友你們的方法真好，信任有護(hù)欄、小椅子的愛(ài)護(hù)，我們就不可怕從床上滾下來(lái)了，睡得更香啦！ （2）可怕做噩夢(mèng) 師小結(jié)：是的，平常不看可怕的電視，睡覺(jué)之前聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看書(shū)讓自己心情放松一點(diǎn)、快樂(lè)一點(diǎn)，就不會(huì)做噩夢(mèng)啦，睡得更香，說(shuō)不定會(huì)做美夢(mèng)呢。 （3）可怕驚奇的聲音 師小結(jié)：孩子們，我們來(lái)看看，你們聽(tīng)到的這些驚奇的聲音都是哪里來(lái)的？（播放圖片

33、）原來(lái)，這些聲音來(lái)自我們生活中，來(lái)自生活的聲音沒(méi)什么可怕的，對(duì)吧！ （4）可怕黑 師小結(jié)：哦，可以放個(gè)小臺(tái)燈，讓房間亮一點(diǎn)，找個(gè)東西陪自己，都是好方法。孩子們其實(shí)黑夜是很美妙，很神奇的，教師這里有一段漂亮的黑夜的視頻，我們一起來(lái)觀賞一下吧。 4、體驗(yàn)試感受一個(gè)人睡覺(jué)的情景。 師：現(xiàn)在我們來(lái)感受下一個(gè)睡覺(jué)的情景，請(qǐng)孩子們?cè)谝伪澈竺婺贸鲅壅謳稀?在音樂(lè)聲中，體會(huì)一個(gè)人睡覺(jué)的情景。 師：漂亮的夜晚降臨了，今日媽媽給我預(yù)備了香香的被褥，我預(yù)備一個(gè)人睡覺(jué)啦。床頭開(kāi)著小夜燈，床邊有護(hù)欄愛(ài)護(hù)著我，床上有我心愛(ài)的娃娃陪著我。剛剛媽媽給我講了好聽(tīng)的故事，我可怕的東西是不存在的。我會(huì)做一個(gè)美美的夢(mèng)，夢(mèng)里，我在和

34、我的好朋友玩嬉戲。我們都笑得很快樂(lè)，我是有一個(gè)英勇的孩子，聽(tīng)著美麗的音樂(lè)，我睡著了，睡得好香好香，還打著呼嚕，嘴邊掛著甜甜的笑容天亮了，美妙的一天開(kāi)頭了，請(qǐng)小朋友把眼罩拿下來(lái)放回去。 師：孩子們，一個(gè)人睡覺(jué)感覺(jué)怎么樣？ 師：一個(gè)人睡覺(jué)真的很舒適，也可以是一件很快樂(lè)的事情，今日我們想了這么多好方法來(lái)克制可怕，我們把它們做成一本大的繪本圖畫(huà)書(shū)，放到班級(jí)里，假如以后有朋友可怕一個(gè)人睡，你就可以把這些好方法介紹給他。 師：最終，秦教師祝全部的小朋友每天擁有美妙的夜晚，睡得香、睡得甜，身體棒！ 大班好玩的心理安康教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道每個(gè)人都有心情，并能了解幾種根本的心情。 2、了解不憐憫緒對(duì)人身

35、體安康的.影像，初步知道要調(diào)整自己的心情。 3、能大膽的表達(dá)自己的心情。 活動(dòng)預(yù)備： 教師心情播報(bào)錄像，小熊生病故事錄音，自制麥克風(fēng)、電視臺(tái)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒了解幾種根本的心情。 1、小朋友，我們幼兒園的小小電視臺(tái)就要開(kāi)播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作心情播報(bào)，我們一起來(lái)看看教師們是怎樣播報(bào)心情的。 2、播放教師心情播報(bào)錄像。 二、幼兒開(kāi)展心情播報(bào)節(jié)目。 1、（出示自制麥克風(fēng)）今日我們也要辦一個(gè)心晴播報(bào)節(jié)目，小朋友可以坐在電視臺(tái)上把自己今日的或是這幾天的心情告知大家，還要說(shuō)出為什么會(huì)有這種心情，這樣有不快樂(lè)的事小朋友才可以幫忙你。 2、幼兒分四組自由進(jìn)展心晴播報(bào)的活動(dòng)。 3、每組幼兒推舉一名

36、代表出來(lái)在全班小朋友面前進(jìn)展心情播報(bào)。 三、聽(tīng)故事，了解心情對(duì)人身心安康的影響。 剛剛我聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)自己今日很難過(guò)，有的小朋友說(shuō)自己今日很生氣，那這些心情對(duì)我的身體有沒(méi)有什么影響呢？下面請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一個(gè)小熊歡樂(lè)生病的故事。 1、播放故事錄音。 2、爭(zhēng)論： （1）小熊歡樂(lè)怎么會(huì)躺在床上起不來(lái)的？它真的得了很重的病嗎？ （2）后來(lái)它的病是怎樣變好的？ （3）教師小結(jié)：哀痛、可怕、生氣的心情對(duì)身體都不好，有時(shí)候會(huì)使自己生病，起不了床，而歡樂(lè)能使我們的身體變的很安康。 3、剛剛我們聽(tīng)了故事都知道，難過(guò)、生氣都會(huì)影響自己的身體安康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得歡

37、樂(lè)起來(lái)？ 4、幼兒自由爭(zhēng)論。 5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)使自己變得歡樂(lè)的方法。 四、我的快樂(lè)法寶。 小小電視臺(tái)又要開(kāi)播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作我的快樂(lè)法寶，小朋友們可以把讓自己快樂(lè)起來(lái)的方法播報(bào)給大家一起共享。 大班好玩的心理安康教案10 一、設(shè)計(jì)意圖。 生氣是當(dāng)人遇到不滿(mǎn)意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種心情反響。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的心情反響，但若幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種常常性的長(zhǎng)久的反響，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比擬狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計(jì)了“我快樂(lè)，我歡樂(lè)”這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話、嬉戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培育幼兒的自

38、我掌握力量。 二、心育目標(biāo)。 1、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。 2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思索解決問(wèn)題的方法，知道快樂(lè)歡樂(lè)有利于身體安康。 滲透目標(biāo)培育幼兒的自我掌握力量，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定根底。 三、活動(dòng)預(yù)備。 1、多媒體別來(lái)煩我 2、微笑卡，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī) 3、區(qū)域活動(dòng)預(yù)備工作 四、活動(dòng)過(guò)程。 （一）我快樂(lè)，我歡樂(lè)教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)掌握自己的心情和不當(dāng)行為。 1、師：今日來(lái)了這么多教師看小朋友做嬉戲，你們快樂(lè)嗎？來(lái)表示一下吧！（鼓掌歡送）教師為小朋友們制作了很多精致的表情卡，小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、難過(guò)）小朋友做一做這些表情。

39、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜愛(ài)的表情，然后把它戴在脖子上。 2、教師觀看幼兒戴的是什么表情。 3、師：今日，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣，我們一起來(lái)看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？ 幼兒看多媒體，看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。 4、提問(wèn)： （1）小朋友喜愛(ài)青青嗎？為什么？ （2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？ （3）假如是你，你會(huì)怎樣做呢？（從早晨起床開(kāi)頭說(shuō)起，對(duì)比例子，幼兒說(shuō)自己） （4）小朋友在日常生活中有過(guò)不快樂(lè)，或生氣的事嗎？幼兒（說(shuō)一說(shuō)）假如遇到不滿(mǎn)意的事或要求沒(méi)有被滿(mǎn)意，你可以用什么更好的方法解決？ （5）師：小朋友知道生氣、難過(guò)、發(fā)脾氣為什么不

40、好嗎？你生氣的時(shí)候四周的人怎么樣？ 5、師小結(jié)： 小朋友都知道任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去許多小朋友，常常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體安康，會(huì)得病的，生活中有許多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體安康呢？（快樂(lè)，歡樂(lè)）的心情。 （二）小朋友相互爭(zhēng)論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們快?lè)快樂(lè)的事情呢？（幼兒熱鬧爭(zhēng)論） （1）師；你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們快樂(lè)呢？你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說(shuō)什么？ （2）師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持快樂(lè)，開(kāi)心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂(lè)，快樂(lè)。當(dāng)你幫忙了別人

41、，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)？那你的心情呢？ （3）小朋友假如遇到困難或問(wèn)題怎么辦？（比方：學(xué)習(xí)、嬉戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？ （三）進(jìn)區(qū)域活動(dòng)。 師：我看小朋友們爭(zhēng)論的又熱鬧，又快樂(lè)，今日教師又為小朋友們預(yù)備了你們平常最喜愛(ài)的活動(dòng)材料。如：繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最快樂(lè)做的事，在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂(lè)。好，現(xiàn)在自己選擇吧！ （四）小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的？ 師：你們真棒，對(duì)，遇到困難或問(wèn)題，想方法解決。當(dāng)你們特別快樂(lè)的時(shí)候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑） 師：小朋友知道教師送給你們的微笑卡

42、是做什么用的嗎？就是盼望小朋友每天都是歡樂(lè)的，小朋友把你們的歡樂(lè)在微笑卡上記錄下來(lái)，也就是在上面畫(huà)一個(gè)小笑臉，我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。教師就嘉獎(jiǎng)他這個(gè)大的微笑卡好嗎？ 五、完畢。 我看到小朋友們快樂(lè)的時(shí)候，客人教師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人教師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，共享歡樂(lè)，小朋友說(shuō)好嗎？（教師，小朋友們共舞） 六、延長(zhǎng)活動(dòng)親子活動(dòng)互幫互助。 嬉戲玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戲，當(dāng)父母或孩子在嬉戲過(guò)程中遇到了困難，彼此相互幫忙，體驗(yàn)為人做事，幫忙了別人是開(kāi)心的，也可以和孩子商議做哪些快樂(lè)的事情，進(jìn)一步培育孩子的自我掌握力量，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定根底。 大班好玩的心理安康教案1

43、1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受親人賜予的愛(ài)，理解互愛(ài)的重要性 2、萌發(fā)愛(ài)的情感，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的歡樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 感受親人賜予的愛(ài)，理解愛(ài)的相互性。 活動(dòng)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)如何關(guān)愛(ài)他人 活動(dòng)預(yù)備： 課件，調(diào)查表 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看多媒體故事愛(ài)心樹(shù)，了解施與受的道理 1、聽(tīng)了故事，你的心情怎么樣？為什么？ 2、你覺(jué)得大樹(shù)愛(ài)這個(gè)男小朋友嗎？你是怎么知道大樹(shù)特別愛(ài)這個(gè)男孩？ 3、那個(gè)男小朋友愛(ài)大樹(shù)嗎？又為大樹(shù)做了什么？、 4、大樹(shù)和男小朋友之間，你喜愛(ài)誰(shuí)？為什么？ 二、回憶生活閱歷，感受生活中的愛(ài)與被愛(ài) 1、你身邊有像大樹(shù)一樣愛(ài)著你的人嗎？都有誰(shuí)？ 2、他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?3、你愛(ài)過(guò)誰(shuí)？你為他們做了什么呢？

44、三、愛(ài)心調(diào)查，體驗(yàn)付出與獲得的比例 1、集體調(diào)查：記得家長(zhǎng)生日的小朋友有多少？ 2、分組調(diào)查：為家長(zhǎng)做過(guò)小事的小朋友有誰(shuí)？（四組） 四、愛(ài)心行動(dòng)，表達(dá)對(duì)親人的愛(ài) 分組商議一下，我們的能把愛(ài)給誰(shuí)？我們?cè)谄匠Ｄ茏鲂┦裁矗?語(yǔ)言上，行動(dòng)上，看看其它的感恩方法。 大班好玩的心理安康教案12 活動(dòng)目標(biāo)： 、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂(lè)。 2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂(lè)群的性格。 3、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。 4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。 活動(dòng)預(yù)備:課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干。 活動(dòng)過(guò)程： （一）開(kāi)頭局部導(dǎo)入：小朋友你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？喜愛(ài)哪些

45、小動(dòng)物？今日，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛剛學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們快樂(lè)嗎？小朋友你們喜愛(ài)來(lái)學(xué)校嗎？你們每天在園里玩的快樂(lè)嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的歡樂(lè)嗎？ （二）根本局部1、出示課件，幼兒觀看。 圖一、妞妞單獨(dú)一個(gè)人在玩，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩歡樂(lè)嗎？你喜愛(ài)怎樣玩？ 圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商議一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂(lè)起來(lái)呢？小朋友想的方法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。 圖三、來(lái)很多小朋友哄她（對(duì)不起，我們不是有

46、意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。 圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：妞妞，和我們一起玩去吧圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂(lè)呀！ 2、提問(wèn)： （1）小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩歡樂(lè)，還是和小朋友一起玩歡樂(lè)？ （2）你喜愛(ài)一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做嬉戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜愛(ài)你，才能成為好朋友。 3、教師小結(jié)：剛剛看了妞妞一個(gè)人玩不歡樂(lè)，也沒(méi)意思和大家一起才是最歡樂(lè)的，教師給小朋友預(yù)備了很多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很歡樂(lè)。 4、教師對(duì)嬉戲進(jìn)展總結(jié)，大家一起玩玩具很快樂(lè)，大家都成了好朋友，我們做個(gè)找朋友的嬉戲吧！ （三）完畢局部：孩子們，剛剛玩的都很快樂(lè)，現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)一起做找朋友嬉戲，完畢。 教學(xué)反思 生氣是當(dāng)人遇到不滿(mǎn)意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種心情反響。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的心情反響