大班教案錦集6篇

1、 大班教案錦集6篇大班教案 篇1 一、活動(dòng)題目 大班美工教案福州市三寶之一：“傘” 二、活動(dòng)目標(biāo) 通過制作小傘，了解傘的構(gòu)造、特征及作用，激發(fā)幼兒對身邊常用的傘產(chǎn)生探究的興趣。培育幼兒認(rèn)真觀看、主動(dòng)探究的力量。 三、適用對象 56歲幼兒。 四、活動(dòng)所需資源 各種各樣的傘。 五、活動(dòng)過程 想一想，假如下雨了，我們該怎么辦? (1)在樹底下避雨。 (2)可用外衣、書包等頂在頭上當(dāng)作“傘”。 (3)可買一件雨衣或一把傘。 參觀“傘店”。 教師帶幼兒自由參觀傘店，觀看傘的主要特征，探究傘的構(gòu)造，了解傘的用途等。 說一說我的發(fā)覺。 (1)傘分成傘面、傘骨兩局部，可撐開收回。 (2)傘面有大、有小、有圓、

2、有方。 (3)傘骨有長有短，有的像拐杖，有的像棍子。 (4)傘的品種不同：有拼盤上的小傘、紙傘、布傘、舞蹈傘、遮陽傘、防紫外線傘等。 分一分。傘店的傘許多，如何布置更合理更美觀?幼兒依據(jù)傘的用途、特征，自主分類擺放。 想一想傘有什么用途。 (1)傘能防雨。 (2)傘能遮陽光。 (3)傘能美化生活。 畫一畫，創(chuàng)造一把既好看又有用的傘。 大班教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.會(huì)說成語：亡羊補(bǔ)牢；理解成語的意思。 2.知道做錯(cuò)事要準(zhǔn)時(shí)改正。 3.能依據(jù)自己的理解共性化的進(jìn)展人物的表現(xiàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 亡羊補(bǔ)牢ppt圖片、牧羊人、老農(nóng)、狼和羊頭飾。 活動(dòng)過程： 一、聽故事激發(fā)幼兒的興趣，理解成語的意思 1.小

3、朋友們，今日教師給你們預(yù)備了一個(gè)好聽的故事，想聽嗎？請小朋友們仔細(xì)聽，聽完了我要提問的哦。 （1）有誰知道這個(gè)故事的名字叫什么？（亡羊補(bǔ)牢） （2）故事里發(fā)生了一件什么事情？（牧羊人的羊圈破了個(gè)洞，狼從洞里進(jìn)去把羊給叼走了。） （3）他的鄰居對他說了什么？牧羊人有沒有這么做，他說了什么？（鄰居說：快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。牧羊人沒有這么做，羊都丟了，還修羊圈干什么） （4）后來他有沒有懊悔？最終他怎么做的？（他很懊悔沒有聽鄰居的話，最終他把羊圈修好了） （5）亡羊補(bǔ)牢不僅是這個(gè)故事的名字，它還是一個(gè)成語，所以我們就稱它為成語故事,理解成語意思。 二、師幼一起完整敘述，熟識故事中各角色的臺(tái)

4、詞 1.鄰居說的什么？應(yīng)當(dāng)用什么語氣說話？ 2.牧羊人羊丟了他的心情怎么樣？應(yīng)當(dāng)要怎么說？ 3.你們生氣時(shí)會(huì)怎么表現(xiàn)，那牧羊人生氣時(shí)候的語氣應(yīng)當(dāng)怎么表現(xiàn)？ 4.完整敘述故事。 三、出示頭飾，幼兒自選角色表演，教師以導(dǎo)演的身份介入嬉戲 1.今日導(dǎo)演要來選擇最正確小演員，最棒的將獲得最正確演員獎(jiǎng)。 2.演員上臺(tái)第一步應(yīng)當(dāng)做什么？（演員自選頭飾，介紹自己） 3.教師提問臺(tái)詞，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的表情、動(dòng)作語言。 四、師幼共享點(diǎn)評 1.小朋友你們最喜愛誰的表演？為什么？ 2.我們下次表演嬉戲應(yīng)當(dāng)留意哪些問題？ 五、我們在這個(gè)故事里知道了一個(gè)什么樣的道理？（這個(gè)故事告知我們，一個(gè)人做錯(cuò)了事并不要緊，只要準(zhǔn)時(shí)改

5、正，就不算晚。 教學(xué)反思： 在教學(xué)的過程中我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)。本課我是采納回答下列問題與朗讀指導(dǎo)及學(xué)習(xí)生字相結(jié)合的方式綻開的。為了培育學(xué)生的合作精神及提高學(xué)生朗讀水平，我設(shè)計(jì)了朗讀對話這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生切身體會(huì)對話的語氣，增加了合作精神。 一節(jié)課下來，我覺得還是有缺陷的，讓孩子讀的時(shí)間不夠，以后我會(huì)更加努力，向其他有閱歷的教師學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)大膽創(chuàng)新，讓自己的課堂放光榮。 大班教案 篇3 21世紀(jì)教師應(yīng)當(dāng)具備的新技能： 1、創(chuàng)新力量：依據(jù)教師自己的閱歷討論教與學(xué)。 2、較好地把握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的力量。 3、廣泛的合作與溝通的力量。 課題生成： 當(dāng)時(shí)選擇此活動(dòng)，是由于在一系列

6、的體育活動(dòng)中，發(fā)覺本班幼兒具有了肯定的冒險(xiǎn)精神，幼兒能夠表現(xiàn)的英勇、頑強(qiáng)，敢于和困難作斗爭。那一階段幼兒喜愛看戰(zhàn)斗性強(qiáng)的動(dòng)畫片，如星球大戰(zhàn)、奧特曼等。因此，依據(jù)幼兒的興趣，我開展了一系列的活動(dòng)來滿意幼兒的欲望。此活動(dòng)就是其中之一，我選擇了一段情節(jié)較豐富的音樂，讓幼兒以通過故事理解、感受音樂的性質(zhì)，再讓幼兒通過想像及自身的動(dòng)作來表現(xiàn)自己對音樂感受的程度。故事中的狼是幼兒懼怕和憎恨的動(dòng)物，小白兔在幼兒的心目中則是得意、脆弱的小動(dòng)物。而在活動(dòng)中，小白兔很聰慧、英勇，它運(yùn)用自己的才智戰(zhàn)勝了黑色的老狼，這一點(diǎn)正是孩子們所喜愛、所期望的。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步感受樂曲ABA的構(gòu)造。學(xué)習(xí)感受樂曲A段音樂靜

7、靜靜進(jìn)展的性質(zhì)和B段音樂向上、向外擴(kuò)張的緊急感及A段靜靜的隱沒的性質(zhì)。 2、探究用動(dòng)作和表情自由表現(xiàn)老狼的著急、疲憊和絕望。 3、學(xué)習(xí)在好玩的嬉戲中按情境抑制自己的心情和行為，按音樂的要求進(jìn)展、停頓、入座位，進(jìn)展時(shí)保持隱藏的姿勢和適當(dāng)?shù)木嚯x。不發(fā)出聲響，不碰撞椅子。 活動(dòng)預(yù)備： 1、節(jié)奏圖動(dòng)畫軟件。 2、故事小白兔與狼的動(dòng)畫軟件。 3、狼的頭飾2只。 活動(dòng)過程： 1、開頭局部。 (1)隨音樂進(jìn)場。 (2)復(fù)習(xí)歌曲拉拉勾、表情歌。 2、根本局部。 (1)觀賞整段音樂，感受音樂節(jié)奏。 教師：現(xiàn)在，教師和小朋友們一起來聽一段音樂，認(rèn)真地聽聽，這段音樂，你聽了以后有什么感覺?幼兒發(fā)表不同意見，然后教師

8、小結(jié)。 感受音樂的節(jié)奏，出示節(jié)奏圖，隨音樂拍打節(jié)奏。 教師：這幅節(jié)奏圖上有些什么顏色?(白色、綠色、黑色) 這三種顏色表示什么呢?教師聽音樂輕聲講一遍故事。 白色的逗號音樂表現(xiàn)的是誰?(小白兔) 黑色的句號音樂表現(xiàn)的又是誰?(老狼) 這段音樂的名字就叫：綠色、白色和黑色。 (2)結(jié)合故事小白兔與狼的情節(jié)分段觀賞音樂。 讓我們一起來聽一聽第一段音樂，聽完后提問：聽了之后有什么感覺? 小結(jié)：這段音樂很快、很跳動(dòng)，說的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在綠色的草叢里等著，小兔子該怎樣去采蘑菇、草莓哦。 個(gè)別小朋友隨著音樂表演(提示幼兒將靜靜靜行進(jìn)的表現(xiàn)出來)。 聽第一段音樂集體表演。 大班教案 篇

9、4 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、讓孩子體驗(yàn)玩樹葉的樂趣。 2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。 3、練習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)力量。 4、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。 5、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來的歡樂。 【活動(dòng)預(yù)備】 提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉 【活動(dòng)過程】 一、用歌曲小樹葉找媽媽導(dǎo)入活動(dòng) 師：教師這里有槐樹葉，他們飄落下來想和我們一起玩。 二、出示槐樹葉，嘗試各種玩法。 1、師：你們玩過槐樹葉嗎?都是怎么玩的?(幼兒爭論) 2、現(xiàn)在教師給你們每人一枝，你們能玩出和平常不一樣的玩法嗎?(幼兒自由玩、教師參加到孩子中)。 3、教師隨時(shí)提示鼓舞幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一

10、起玩。(發(fā)覺創(chuàng)新玩法的小朋友教師要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng))。 三、教授幼兒新的玩法 玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉(其中有一串是沒有樹葉的)，盡量用手把槐樹葉遮蓋，其他幼兒來抽，抽出來后點(diǎn)數(shù)一下，有幾片就打這個(gè)抽樹葉的小朋友手心幾下，抽到?jīng)]有樹葉的才算贏。抽完后，請贏得小朋友來攥樹葉，其他小朋友來抽，如此循環(huán)。 四、幼兒分組來玩猜樹葉的嬉戲，練習(xí)點(diǎn)數(shù)。 【活動(dòng)延長】 師：今日，教師還給你們帶來了一件神奇禮物，想不想知道它是什么?出示神奇禮物，用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺. 請幼兒回去后做一下。 大班教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。 2、發(fā)覺并

11、能訂正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練逆向思維和推斷力量。 3、增進(jìn)對城市熟悉和寵愛。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒對我們的城市有肯定的熟悉。 2、多媒體課件野貓的城市。 3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬；磁鐵。 4、句字卡片：城市是一個(gè)很疼的地方；城市是一個(gè)很癢的地方；城市是一個(gè)很羞的地方。 活動(dòng)重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒熟識、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)覺故事中野貓犯的錯(cuò)誤。 活動(dòng)難點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒訂正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷力量。 教學(xué)過程： 一、興趣導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。 教師導(dǎo)語：小朋友你們見過貓嗎？（見過）教師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎？問候。大家好！我可不是一只一般的貓，是一只生

12、活在城里的野貓，是一只會(huì)說話的野貓。 二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片并提問： 1、出示圖片一提問： 過渡語：你們瞧圖片上有誰？它們在干什么呀！小動(dòng)物們都會(huì)問野貓什么問題呢？（個(gè)別動(dòng)物提問，河馬問什么問題呢？）動(dòng)物們圍著野貓問長問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰能告知我“問長問短”是什么意思？（就是問這問那，表示對城市的奇怪。）野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清晰呢？讓我來比劃給你們看吧。 2、出示圖二提問： 過渡語：你們瞧野貓會(huì)用什么東西來比劃城市？（斑馬）師：你們看看野貓會(huì)用斑馬來比劃城市的什么呢？（斑馬線）師：它會(huì)怎樣去比劃呢

13、？（動(dòng)物們從它身上踩過）師：小動(dòng)物從斑馬身上走過去，那斑馬會(huì)有什么感覺呢？斑馬會(huì)怎么說呢？（出示文字）教師小結(jié)：城市是有斑馬線的地方，人們過公路要走斑馬線。 3、出示圖片三提問： 過渡語：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個(gè)很大的地方，那它又會(huì)用什么來比劃城市呢？那我們來瞧一瞧，（出示圖片三）師：有誰呀？那花奶牛身上的圖案像什么呢？（圖片、地圖）野貓?jiān)诨膛Ｉ砩袭媮懋嬋ィ膛５母杏X是什么樣的？（癢，出示文字）（請幼兒相互指一下身體的部位，來感覺一下。）教師小結(jié)：城市有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建立城市，便利人們的生活，人們生活得很歡樂。 4、出示圖片四提問： 過渡語：野貓想了想說，城市還有一個(gè)特殊的地方，是哪里呢

14、？ （1）野貓說城市里有抽水馬桶，對？ （2）河馬說城市是個(gè)不知羞的地方，對嗎？ （3）為什么動(dòng)物們說城市是個(gè)不知羞的地方？ 教師小結(jié)：城市里有抽水馬桶，人們不隨地大小便，是個(gè)講衛(wèi)生講文明的地方。 三、完整觀賞故事一遍，進(jìn)一步熟識故事的內(nèi)容。 師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很羞的地方嗎？師：野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎？教師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比方，來比劃城市，由于它敘述比方得不清晰，所以讓森林里的動(dòng)物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜愛野貓的城市了。其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方，是一個(gè)先進(jìn)的城市。 四、拓展延長： 有一天，城里來

15、了一輛汽車，從車上下來很多小朋友，假設(shè)是你從那輛汽車上下來，你會(huì)怎樣介紹我們的城市？（出示課件） 五、總結(jié)： 我們的城市是旅游城市，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)興旺的城市，盼望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋确较騽e人介紹我們的城市。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)目標(biāo)的指引下，我做到了充分備課，收到了較好的效果。有以下幾方面值得確定： 第一，教師的心情飽滿，態(tài)度積極，始終以微笑的面容對待孩子，無形中給孩子一種精神的鼓舞，因此孩子們能充分施展自己，把自己知道的都說出來與教師共享，一種積極互動(dòng)式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課勝利的關(guān)鍵。 其次，教師語言簡練，聲音甜蜜，充分發(fā)揮了語言課的特點(diǎn)。教師能通過自身的示范，給孩子的語言起示范引導(dǎo)作用。同

16、時(shí)，教師能對幼兒的答復(fù)作出應(yīng)答，不斷鼓舞幼兒積極思索，因此孩子們思維活潑，踴躍發(fā)言，到達(dá)了語言課的目標(biāo)：想說、敢說、有時(shí)機(jī)說。 第三，此活動(dòng)教師物質(zhì)預(yù)備充分，掛圖顏色精致、精巧，動(dòng)物圖片逼真，因此教師操作起來特別吸引幼兒，所以他們聽得很認(rèn)真。課件動(dòng)畫也很有特色，在課件的引導(dǎo)下，幼兒更積極地思索問題，又加深了對故事的理解，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。 第四，活動(dòng)設(shè)計(jì)難度層層遞進(jìn)，符合幼兒熟悉事物的規(guī)律。各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，特別有層次性、條理性。當(dāng)講第一遍故事時(shí)，能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當(dāng)看課件時(shí)能更深一層的提出問題。幼兒在教師的引導(dǎo)下，不斷解決一個(gè)個(gè)問題，語言表達(dá)力量得到加

17、強(qiáng)，進(jìn)展了幼兒連貫的語言。 第五，教師能將拋出的問題想方法引導(dǎo)幼兒理解、答復(fù)。在引導(dǎo)幼兒答復(fù)“野貓的城市里有什么？斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的？”時(shí)，教師進(jìn)展很流暢，主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動(dòng)的主體，這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想，把簡單問題簡潔化，給孩子們以正確的概念。 第六，把童話故事遷移到我們所生活的城市，讓幼兒從觀看身邊的城市做起，愛我家鄉(xiāng)、愛我中華，情感目標(biāo)得到再次升華。 大班教案 篇6 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、初步了解風(fēng)箏的由來、演化過程以及觀賞風(fēng)箏的藝術(shù)美，激發(fā)民族驕傲感和對民間藝術(shù)的興趣。 2、在引導(dǎo)幼兒在探究、設(shè)計(jì)、制作風(fēng)箏的過程中，培育幼兒的想象力，制造力。 3、集體放飛風(fēng)箏，在追、跑、喊、跳中充共享受放風(fēng)箏的樂趣。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、教師對風(fēng)箏的歷史文化、演化過程、根本構(gòu)造等有全面的了解。 2、與幼兒一起，通過各種途徑，如因特、書本、向他人請教等，共同收集有關(guān)風(fēng)箏的資料、圖片、實(shí)物等。 3、各種外形的彩色卡紙、記號筆。 三、活動(dòng)過程： 1、觀賞形態(tài)各異的風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。 (1)觀看實(shí)物，自由溝通，在看看、摸摸、比比之后，解決以下問題： a.你看到的風(fēng)箏是什么樣的? b.你最喜愛哪個(gè)風(fēng)