綜合整理大班慶元旦活動(dòng)方案

1、Word 綜合整理，大班慶元旦活動(dòng)方案 大班慶元旦活動(dòng)方案一 一、活動(dòng)背景： 有了良好的閱讀習(xí)慣，就可以輕松地從書中吸取無盡的學(xué)問養(yǎng)分，充實(shí)自己的大腦。而親子閱讀，是引發(fā)孩子“愛書”極為重要的種子。親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)不是單方面的，是父母和孩子共同參加的，通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的愛好和習(xí)慣，將閱讀變成孩子生活中必不行少一部分，讓閱讀成為孩子的一種歡樂、一種享受。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 關(guān)心家長熟悉親子閱讀的重要性，樹立正確的閱讀觀。關(guān)心家長提升親子閱讀教育水平，激發(fā)幼兒的閱讀愛好。培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)家長依據(jù)孩子的年齡特征，有針對性的選擇圖書。指導(dǎo)家長把握一些親子

2、閱讀的方法。組織家長開展親子閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)親子閱讀帶來的樂趣。 三、活動(dòng)運(yùn)行階段性方案： 10月份：親子閱讀宣揚(yáng)啟動(dòng)階段 1、各班通過環(huán)境、博客、家長會等方式滲透親子閱讀的意義與指導(dǎo)方式，引起家長重視。 2、分發(fā)“親子閱讀調(diào)查表”，了解班內(nèi)孩子親子閱讀現(xiàn)狀，對有針對地進(jìn)行指導(dǎo)。 3、10月中旬召開“親子閱讀啟動(dòng)儀式”，詳細(xì)解讀親子閱讀。 11月份：親子閱讀詳細(xì)指導(dǎo)階段 1、結(jié)合家長開放日，進(jìn)行繪本閱讀示范課。各班依據(jù)詳細(xì)狀況召開“親子閱讀研討會”，爭論家長實(shí)施過程中的懷疑。 2、11月底進(jìn)行“親子閱讀好書推舉”活動(dòng)，以海報(bào)形式進(jìn)行展現(xiàn)。 12月份：親子閱讀階段性小結(jié) 1、結(jié)合元旦進(jìn)行“慶元旦親

3、子閱讀劇場”，邀請家長展現(xiàn)家庭開展親子閱讀的各種方式。各班穿插以班級為單位的集體表演。 2、回顧各班活動(dòng)狀況，并評比“小班組愛閱讀標(biāo)兵”;“小班組書香家庭”。 大班慶元旦活動(dòng)方案二 設(shè)計(jì)思路： 戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很快樂，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩嬉戲的歡樂吧! 活動(dòng)目標(biāo)： 、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒喜愛大自然，體驗(yàn)大自然的美; 、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的力量; 、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。 活動(dòng)預(yù)備

4、： 泡泡水，幼兒已有牽圓圈進(jìn)行嬉戲的閱歷。 活動(dòng)流程： 、開頭部分 開頭部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。 老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提示幼兒在活動(dòng)過程中留意平安。 、基礎(chǔ)部分 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，留意幼兒動(dòng)作的精確 性。 教幼兒嬉戲的兒歌。 吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。 講解嬉戲規(guī)章。 當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。 引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。 、結(jié)束部分： 引導(dǎo)

5、幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀看地上的小草，說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺? 大班慶元旦活動(dòng)方案三 活動(dòng)目標(biāo)： 1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的敏捷性。 2.喜愛參與體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 沙包若干、大籃子一個(gè)、鈴鼓一個(gè)、背景音樂。 2. 幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)閱歷。 活動(dòng)過程： 1.熱身活動(dòng)。(時(shí)間：2分鐘 運(yùn)動(dòng)量：較大) (老師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。) 師：今日天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧! (音樂起，幼兒隨老師做熱身運(yùn)動(dòng)：頭、肩、腰、腿、膝、腳。) 2.練習(xí)手膝著地向前爬。(6分鐘) (1)自由

6、爬。 師：來，寶寶們，跟著媽媽在地上爬爬，去散漫步 吧!在漫步 之前，媽媽還有一個(gè)要求：寶寶們爬的時(shí)候要手、膝蓋著地漸漸爬，看好路，不要撞到別人，好嗎? (老師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提示幼兒不要相互碰撞。) (兒歌：今日天氣真晴朗，小小螞蟻真興奮，跟著媽媽去漫步 。手膝著地漸漸爬，一步一步要爬穩(wěn)哦!) (2)聽信號爬。 師：聽，什么聲音?(鈴鼓)。寶寶們，我們來聽著鼓聲玩一玩吧。一會聽到鈴鼓敲的快，我們就快點(diǎn)爬。鈴鼓敲的慢，我們就要一步一步漸漸爬。 3.嘗試倒退爬。 嬉戲：巧避大熊。 (“獅王進(jìn)行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。) 師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看

7、看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽!聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)23次。) 4.鞏固倒退爬 師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。 5.嬉戲：螞蟻背豆。 (1)找“糧食” 師：寶寶們，運(yùn)動(dòng)了這么久，肚子有點(diǎn)餓了。今日天氣真好，讓我們一起查找糧食回家做午餐吧。 (引導(dǎo)幼兒查找場地一頭用沙包制成的小糧袋。) (2)運(yùn)“糧食” 請幼兒將小糧袋運(yùn)回相應(yīng)的糧倉。(師幼共同檢查嬉戲結(jié)果。) 師：怎樣爬才能讓糧袋不簡單掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。) 6.放松練習(xí)，結(jié)束活動(dòng)。 小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放

8、松活動(dòng)。(鼓舞幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再相互拍拍手臂、膝蓋。) 大班慶元旦活動(dòng)方案四 設(shè)計(jì)意圖： 孩子們平常喜愛玩紙球，但是光玩紙球內(nèi)容太單調(diào),于是我們利用廢舊物品制作了體育器械“高爾夫球桿”。關(guān)心幼兒對紙球的掌握力量，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，使幼兒不再是單純地滾紙球。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.練習(xí)持物控球跑，提高掌握力量。 2.進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)預(yù)備： 利用廢舊物品自制體育器械“高爾夫球桿”、紙球、小椅子若干張。 活動(dòng)過程： 1.老師與幼兒熱身運(yùn)動(dòng)。 2.老師先示范嬉戲玩法，然后幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(紙球)，用“高爾夫球桿”趕著小豬去漫步 。 3. 啟發(fā)幼兒想象，例如趕著小豬去郊游或者去，使幼兒在練習(xí)

9、的過程中更好玩味。 4.嬉戲：送小豬回家: (1)小豬迷路了，請小伴侶關(guān)心小豬送回家，回家路程要走過一條彎曲的小路，還要經(jīng)過一座小山。(用小椅子設(shè)置的障礙物) (2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)送小豬回家。 (3)幼兒嫻熟嬉戲以后也可利用競賽的形式比一比誰在短的時(shí)間內(nèi)把小豬送回家。 大班慶元旦活動(dòng)方案五 活動(dòng)目標(biāo)： 1、練習(xí)側(cè)走的潛力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。 活動(dòng)預(yù)備： 1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個(gè) 活動(dòng)過程： 一、熱身運(yùn)動(dòng) 1、老師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做 運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎

10、樣走路的? 2、此刻我們沿著線漸漸的側(cè)行，好，此刻加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?二、探究練習(xí)： 1、老師：那兒有一堆瓜，請?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來運(yùn)?想好之后，請?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運(yùn)回家。 2、集合，請個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范，請?bào)π穼殞殏冋f說剛才是怎樣樣運(yùn)瓜的? 3、老師：此刻請?bào)π穼殞殏冊龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。 三、合作運(yùn)瓜 1、老師：剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能遇到瓜，想想看，能夠怎樣運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候留意兩位寶寶的步伐要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來)。 2、個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范。