小班教案會唱歌的瓶寶寶反思

1、Word - 21 -小班教案會唱歌的瓶寶寶反思1、小班教案會歌唱的瓶寶寶反思 活動目標： 1、辨別裝有不同物品的瓶子發(fā)出聲音的不同。2、感觸探究發(fā)覺的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對聲音的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 活動重難點： 辨別裝有不同物品的瓶子發(fā)出的聲音知道不同材料發(fā)出的聲音是不同的。 活動過程： 一、猜測與驗證：瓶寶寶吃了什么。1、展示3個分離裝有米、白蕓豆、棉花的瓶子，搖擺，請幼兒比較瓶子發(fā)出的聲音的不同。逐一猜想每個瓶子內(nèi)裝有什么物品。師:1.小伴侶們,你們聽，這些瓶寶寶肚子里有什么?2、展示米、白蕓豆、棉花三種物品，請幼兒與發(fā)出不同聲響的瓶

2、子舉行對照。3、打開瓶蓋，驗證幼兒的猜想。師：現(xiàn)在啊，教師就要來打開瓶子，看看我們的小伴侶有沒有猜對.二 制作會歌唱的瓶寶寶1、請幼兒自選瓶子，擰開蓋子，自選一種實物和工具喂瓶寶寶吃東西。師：(1)小伴侶們，下面，請我們的小伴侶自己選一個自己喜愛的瓶子，我們來讓我們的瓶子來歌唱。2、喂好后要擰緊蓋子。(老師檢查)師：小伴侶要把蓋子擰緊哦，教師來檢查哦。三、嬉戲“會歌唱的瓶寶寶”播放節(jié)奏對照顯然的音樂，讓幼兒隨音樂節(jié)奏的變化，搖動瓶寶寶，為其配樂。師：小伴侶們，讓我們來搖擺自己的瓶寶寶，讓我們的瓶寶寶一起來歌唱。 活動反思： 這個活動的內(nèi)容十分生活化、嬉戲化，很簡單調(diào)動幼兒已有些生活閱歷。在活動

3、中，以擬人手法的運用將一般的瓶子比方成瓶寶寶，讓幼兒更情愿親近這些瓶寶寶，和這些瓶寶寶做伴侶?；顒又形也杉{了“猜一猜，聽一聽、動一動”的嬉戲形式讓幼兒互相溝通，共享操作結(jié)果。還有目的地引領(lǐng)幼兒利用“猜一猜，聽一聽、動一動”，充分調(diào)動各種感官，來比較瓶寶寶中放入米、白蕓豆、棉花后發(fā)出的不同聲音，感觸了瓶寶寶中放入不同的東西搖擺后會發(fā)出不同的聲音。 不足點： 預(yù)備的材料不夠豐盛。除了米、白蕓豆、棉花這三種能發(fā)出聲音的材料外，還可以多加入一些幼兒生活中常?？匆姷牟牧稀^(qū)分比較顯然的材料，讓幼兒有更多的空間去舉行操作、探究。在制作會歌唱的瓶寶寶時，由于沒有充分考慮到他們的小肌肉動作進展邏輯。以致于在擰

4、蓋子時，浮現(xiàn)了許多幼兒不會擰的現(xiàn)象。擰蓋子這一環(huán)節(jié)可以在活動之間讓幼兒先練一練。這樣就能削減許多時光。在幼兒探究后介紹時，老師可以舉行一下容易的版面記錄，這樣就能讓幼兒更顯然地發(fā)覺了其中的邏輯。2、小班科學會歌唱的瓶寶寶教案反思活動目的：1、利用操作試試讓瓶子發(fā)出聲音。2、探究將不同的材料放入瓶子中搖動后會發(fā)出不同的聲音。3、樂觀參加活動，體悟與伙伴共同活動的樂趣。4、能客觀地表述自己的探索過程和結(jié)果。重、難點：探究不同的材料能使瓶寶寶唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒奇怪、好問、樂于試試、敢于表述等樂觀的情感?；顒宇A(yù)備：1、學問預(yù)備：熟悉礦泉水瓶、黃豆、綠豆、米，能能說出它們的名稱。2、物質(zhì)預(yù)備

5、：(1)人手一個空礦泉水瓶子一把勺子一個小塑料碗、黃豆、綠豆、米若干。(2)不透亮的瓶子兩個，透亮的瓶子兩個?；顒舆^程(一)激活愛好，引領(lǐng)幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。老師帶幼兒邊做大雨和小雨邊搖動手中的空礦泉水瓶。-請小伴侶拿起你們椅子下面的礦泉水瓶跟著紀教師一起做下大雨和下小雨的吧。引領(lǐng)幼兒比較自己手中的瓶子和老師手中的瓶子有什么不同，并思量有什么方法能讓自己手中的瓶子也能歌唱。-師：我們剛才做下大雨和下小雨的嬉戲時，小伴侶有沒有發(fā)覺你們的瓶子和教師的瓶子有什么不同?-小結(jié)：教師的瓶子會歌唱，有聲音，小伴侶的瓶子不會歌唱，沒聲音。(二)幼兒探究、操作。1、老師用語言激活幼兒的操作愛好：讓我們用

6、桌上的米、黃豆、綠豆來喂瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會歌唱。2、讓幼兒自由挑選操作材料，用勺子喂瓶寶寶。交代注重事項：先把瓶蓋打開，再用勺子把米(或黃豆、綠豆，只選一種)喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時候要把礦泉水瓶放在塑料碗里，防止操作材料落在地板上。喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。(三)溝通共享：你在瓶子里放了什么?瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎?1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導(dǎo)并與個別幼兒溝通共享。2、組織幼兒集中溝通共享。(四)幼兒再次探究、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。1、分組活動：讓幼兒試試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽、比較前、后兩次操作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。2、指導(dǎo)幼兒辨別不同的聲

7、音。(1)引領(lǐng)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：你第一次在瓶子里放了什么?這一次你又在瓶子里放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?(2)老師請兩名幼兒搖動兩個不透亮的瓶子，讓手中的瓶子發(fā)出聲音，引領(lǐng)幼兒聽聽：他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎?(3)讓幼兒猜猜兩個瓶子里裝的各是什么。(4)老師幫助幼兒把兩個瓶子中的東西分離倒進兩個透亮瓶子中，讓幼兒驗證自己猜測是否正確。(五)結(jié)束：在音樂聲中，讓幼兒一拍搖動一下瓶娃娃為音樂伴奏?；顒臃此迹哼m合小班幼兒的年齡特點，遵從其認知邏輯，活動目標簡潔明白，活動預(yù)備充分，活動過程清楚，充分體現(xiàn)了選材的生活性;材料的形象性;辦法的嬉戲性;內(nèi)容的整合性;過程的自主性。囫圇

8、活動環(huán)環(huán)緊扣，層次清楚，寓教導(dǎo)于生活、嬉戲之中。3、小班主題活動會歌唱的瓶娃娃教案反思設(shè)計意圖：在環(huán)保方面有許多幼兒不了解的學問點，環(huán)保就是環(huán)境整潔嗎?只要把垃圾都撿掉就環(huán)保嗎?那么哪些行為是環(huán)保，哪些是影響環(huán)保呢?要求小班幼兒理解環(huán)保的真切含義究竟有點困難。所以我設(shè)計了這節(jié)會歌唱的瓶娃娃作為小班幼兒環(huán)保教導(dǎo)的一個活動。主要是讓幼兒有一種廢物通過的意識，促使幼兒在今后的生活中舉一反三，會聯(lián)想到其他的廢物的通過，從而增加幼兒的環(huán)保意識?；顒幽繕耍?.利用收集各種瓶子、制作并觀賞環(huán)保小制作等活動，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。2.引領(lǐng)幼兒學習用糨糊在瓶子上粘貼眼睛、嘴巴的技能，培養(yǎng)幼兒對粘貼活動的愛好。

9、3.讓幼兒體悟變廢為寶勝利后的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手操作能力。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預(yù)備：1.收集各種瓶子。2.用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。3.沙、小石子、糨糊。4.錄音磁帶、錄音機?；顒舆^程：(一)觀賞環(huán)保小制作1.告知幼兒這是哥哥姐姐的作品。2.請幼兒說說這些作品是用什么材料做的。3.請幼兒說說廢棄物成垃圾后對環(huán)境有什么影響。(主要是讓幼兒意識到有的廢棄物還能再通過)(二)“變戲法”引起幼兒的愛好1.老師展示空瓶子，問：“這是什么?”接著展示已做好的瓶娃娃。2.激活幼兒的操作欲望：“看，瓶子變成了搖擺娃娃;聽，什么聲音?哦，這是個會歌唱的瓶娃娃。小伴侶想要嗎?

10、我這里有許多小伴侶收集來的瓶子，我們把它變成會歌唱的瓶娃娃好嗎?”(三)幼兒制作瓶娃娃，體悟變廢為寶的樂趣1.老師示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置貼上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子裝入瓶子，最后擰緊瓶蓋，搖擺即可。2.幼兒制作瓶娃娃，老師巡回指導(dǎo)。3.玩一玩：誰的瓶娃娃歌唱最悅耳。(放些音樂)活動反思：這個活動是利用把幼兒收集的各種廢棄的瓶子，制作成可愛的瓶娃娃，再讓瓶娃娃發(fā)出動聽的聲音，使幼兒在做做玩玩中增加了環(huán)保意識?；顒铀璧牟牧蟻碓从谟變旱纳?，玩會發(fā)出聲音的瓶娃娃是幼兒很感愛好的活動，因此，囫圇活動過程中孩子都十分愉悅，目標達成度高。4、小班科學活動會歌唱的旺仔寶寶教案反思活動目標

11、：1、在嬉戲中學習將物體按色彩舉行分類。2、充分體悟嬉戲與勝利的歡樂。活動預(yù)備：1、請家長幫助幼兒收集各種旺仔牛奶筒2、制作好的會歌唱的旺仔寶寶范例一個(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音)3、布置旺仔寶寶的家：柵欄(紅、黃、綠三色)，鋪地墊(紅、黃、綠三色)，地墊上放旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色)4、材料：豆類(紅豆、黃豆、綠豆)集中放在小盤中;剪好的即時貼圓片(紅、黃、綠三色)活動過程：一、制作會歌唱的旺仔寶寶1、以旺仔寶寶的口吻激趣師展示范例，鼓舞幼兒向旺仔寶寶打招呼。以旺仔寶寶的口吻說今日我又來跟你們做嬉戲了，我的本事可大啦!聽，我還會歌唱呢：小旺仔，真有趣，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱

12、一下，搖二下，唱二下，我的本事大不大?你們喜愛我嗎?我知道小伴侶都喜愛跟我玩，今日我還請來了許多好同伴。(老師和幼兒一起來到旺仔寶寶的家里)2、鞏固對紅、黃、綠三種色彩的熟悉 鞏固對紅、黃、綠三種色彩的熟悉。這兒有許多旺仔寶寶，看，都有的什么色彩呀?幼兒介紹(紅、黃、綠)讓每個幼兒選擇一個旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。提問：你拿了一個什么樣的旺仔寶寶?3、制作會歌唱的旺仔寶寶-練習色彩分類設(shè)疑：你們的旺仔寶寶會歌唱嗎?為什么我的旺仔寶寶會歌唱，而你們的不會歌唱呢?怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?提出要求：紅寶寶說我要吃紅色食物，綠寶寶說我要吃綠色食物，黃寶寶說我要吃黃色食物。介紹材料這些

13、紅色食物、黃色食物、綠色食物都在哪兒呀?分離介紹豆類放找伴侶音樂，要求幼兒邊邊看邊找相同色彩的物體分類、撿放豆豆5、幫旺仔寶寶戴帽子-找相同色彩的圓片粘貼(封口)設(shè)疑淘氣的豆豆逃了出來，怎么辦呢?用好辦法把圓筒封口(穿什么色彩的衣服，戴什么色彩的帽子)二、試試用多種方式讓旺仔寶寶歌唱1、幼兒跟老師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶2、設(shè)疑旺仔寶寶除了搖一搖會歌唱，還會怎樣歌唱呢?3、幼兒自由試試、探究，老師觀看延長活動：(還有許多旺仔寶寶不會歌唱，讓我們來協(xié)助他們吧),繼續(xù)制作會歌唱的旺仔寶寶，活動自然結(jié)束。5、小班嬉戲活動旺仔寶寶會歌唱教案反思活動目標：1、在嬉戲中學習將物體按色彩舉行匹配。2、試試用

14、多種辦法讓圓筒發(fā)出聲音。3、充分體悟嬉戲與勝利的歡樂。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中學習了學問。5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲?；顒宇A(yù)備：1、請家長幫助幼兒收集各種旺仔牛奶筒2、制作好的“會歌唱的旺仔寶寶”范例一個(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音)3、布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊后4、材料人手一盒：豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時貼圓片(紅、黃、綠色)活動過程：一、制作“會歌唱的旺仔寶寶”1、以“旺仔

15、寶寶”的口吻激趣師展示范例，鼓舞幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。以旺仔寶寶的口吻說“今日我又來跟你們做嬉戲了，我的本事可大啦!聽，我還會歌唱呢：小旺仔，真有趣，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本事大不大?”“你們喜愛我嗎?我知道小伴侶都喜愛跟我玩，今日我還請來了許多好同伴?！?老師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)2、感知1和許多、鞏固對紅、黃、綠三種色彩的熟悉鞏固對紅、黃、綠三種色彩的熟悉。“這兒有許多旺仔寶寶，看，都有的什么色彩呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)鞏固1和許多。讓每個幼兒拿1個旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。提問：“你拿了幾個旺仔寶寶?”“你拿了1個什么樣的旺

16、仔寶寶?”3、制作會歌唱的旺仔寶寶練習色彩匹配設(shè)疑：“你們的旺仔寶寶會歌唱嗎?”“為什么我的旺仔寶寶會歌唱，而你們的不會歌唱呢?”“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”提出要求：紅寶寶說“我要找紅伴侶”，綠寶寶說“我要找綠伴侶”，黃寶寶說“我要找黃伴侶”。介紹材料：“這些紅伴侶、黃伴侶、綠伴侶都在哪兒呀?”分離介紹豆類、雪花積塑。放“找伴侶”音樂，幼兒邊邊看邊找相同色彩的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)。5、幫旺仔寶寶戴帽子找相同色彩的圓片匹配、粘貼(封口)設(shè)疑“淘氣的豆豆逃了出來，怎么辦呢?”用好辦法把圓筒封口二、試試用多種方式讓“旺仔寶寶”歌唱1、幼兒跟老師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶2

17、、設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會歌唱，還會怎樣歌唱呢?”3、幼兒自由試試、探究，老師觀看4、邊評價邊引領(lǐng)幼兒學習用各種方式讓旺仔寶寶歌唱(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)活動反思：囫圇活動以音樂嬉戲貫通始終，因為我采納了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。利用與教師和伙伴的戲耍和碰觸、與伙伴有仿照地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感觸中，輕松而愛好地舉行嬉戲。6、小班音樂活動罐頭寶寶會歌唱教案反思活動目標：1、 利用做做、玩玩、說說，探究出罐頭會歌唱的隱秘。2、 培養(yǎng)幼兒樂于探究，勇于表述的愛好。3、 感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏

18、感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、 樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒又仉y點：重點：利用活動 ，探究出罐頭寶寶能歌唱的隱秘。難點：了解罐頭寶寶發(fā)出聲音的大小與投放的東西多少有關(guān)活動預(yù)備：罐頭(紅、黃、綠三色)共17個;豆類(紅豆、黃豆、綠豆)若干，剪好的即時貼帽子(紅、黃、綠色)，兩只一次性杯子活動過程：一 、嬉戲?qū)?、熟悉色? 嬉戲?qū)胧煜ど?、老師展示罐頭寶寶：看，我?guī)砹耸裁?師：我的罐頭寶寶會歌唱，不信我們一起來聽聽：小罐頭，真有趣，搖一下，唱一下，搖兩下，唱兩下，我的本事真正大。師：小罐頭有趣嗎?想不想和罐頭寶寶一起玩呀?師：瞧!那兒還有許多罐頭，我們一起來看看有的什么色彩的罐

19、頭寶寶?老師請幼兒每人拿一個說說自己拿了什么色彩的罐頭寶寶。二、引領(lǐng)探究、試試配對1、舉行嬉戲，發(fā)覺問題引領(lǐng)探究試試配對老師提問：(1)、請你們搖搖手里的罐頭寶寶，聽聽你們的罐頭寶寶會歌唱嗎?(2)、為什么不會歌唱?(3)、想想用什么方法能讓罐頭寶寶唱起歌來?2、展示豆子，舉行配對老師提問：(1)、我給罐頭寶寶們預(yù)備了好東西，你們看看是什么?(2)、你們誰能找出和你手里的罐頭寶寶一樣色彩的豆豆?幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。3、區(qū)分聲音大小師：聽聽你們的罐頭寶寶們發(fā)出的聲音一樣嗎?幼兒比較后回答。老師檢驗結(jié)果，并舉行小結(jié)：在罐頭寶寶里放的東西少，聲音就響，東西多聲音就悶。三、匹配帽子、感觸歡樂1、

20、師：罐頭寶寶的小腦袋還露著，豆子很簡單在罐頭寶寶歌唱的時候從里面跳出來，該怎么辦啊?幼兒集體想方法。探究玩法感觸歡樂2、展示各色外形的“帽子”：你們想的方法都很好，今日教師給它們預(yù)備了許多小帽子，請你們找出和你的罐頭寶寶一樣色彩的帽子給它戴上，戴的時候要嘹亮的對你的罐頭寶寶說一句話：我給你戴上什么色彩什么外形的帽子。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。3、老師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下和罐頭寶寶一起歌唱。活動反思：愛好是幼兒學習的原動力，幼兒惟獨有了愛好才干產(chǎn)生主動學習、主動探究的愿望。興趣音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感觸和制造。7、小班

21、科學活動罐頭寶寶能歌唱教案反思活動目標：1、分辨兩種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探索的欲望。2、培養(yǎng)幼兒的操作愛好，進展觀看里，注重力以及對科學活動的愛慕。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒樂于探究科學試驗的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干2、錄音機，舞曲音樂活動過程：一、介紹新伴侶罐頭寶寶。1、 老師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞師：今日教師帶來了新伴侶與小伴侶一起來做嬉戲。二、給罐頭寶寶喂食1、 師：罐頭寶寶與小伴侶玩得真興奮，可是他們的肚子有點餓了，怎么辦呢?(喂東西給他們吃)2、師：你知道罐頭寶寶喜愛吃什么

22、東西呢?(讓幼兒任意地說說罐頭寶寶吃的東西)3、 師：你們覺得罐頭寶寶喜愛吃這么多東西，那我們來瞧瞧他們到底喜愛吃什么，看看你們有沒有猜中了。老師邊說邊用視頻轉(zhuǎn)換儀展示米和紅豆4、 師：你們情愿給罐頭寶寶喂食嗎?后面都是為罐頭寶寶預(yù)備的這些食物，呆會請小伴侶來挑選一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃，然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖，用你的耳朵來聽一叮你手里的罐頭寶寶會發(fā)出什么好聽的聲音。幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動室后面給罐頭寶寶喂食，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注重不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好后輕輕地搖一搖罐頭寶寶。三、辨別罐頭寶寶發(fā)出的聲音。1、 師：現(xiàn)在請小伴侶拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的

23、坐位，把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。2、 師：剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物，誰情愿來讓你的罐頭寶寶發(fā)出好聽的聲音。請幼兒上前來示范用罐頭寶寶發(fā)出聲音。3、 師：這個小伴侶的罐頭寶寶發(fā)出了什么好聽的聲音呀!鼓舞幼兒能用一些容易的詞來說說聽到的聲音。4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎?讓幼兒來猜想罐頭發(fā)出的聲音是由于吃了什么東西。并用視頻轉(zhuǎn)換儀來驗證幼兒的說法。5、請能發(fā)出相同聲音的罐頭寶寶來一起唱歌唱。6、師：誰還情愿到前面來讓你的罐頭寶寶發(fā)出不一樣的聲音呢?老師請給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發(fā)出的聲音，老師引領(lǐng)幼兒能聽清聲音，知道罐頭里喂的是什么食物。

24、四、幼兒互相交換罐頭寶寶1、 讓幼兒試試聽不同的聲音。師：現(xiàn)在要請小伴侶來玩?zhèn)€嬉戲，剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會發(fā)出不同的聲音，請剛剛給罐頭寶寶喂過米的小伴侶和剛剛給罐頭寶寶喂過紅豆的小伴侶交換一下手里的罐頭寶寶。讓幼兒去尋覓另外一種聲音的罐頭自己來試試聆聽。五、請幼兒帶著罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運動一下。活動反思：指南中指出，幼兒科學學習的核心是激活探索愛好，體悟探索過程，進展初步的探索能力。本次活動設(shè)計就打破了本來的填鴨式灌輸教學模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身學問閱歷動身，讓幼兒利用動手操作、親手實踐獲得了生動的學習體悟。8、小班美術(shù)活動瓶寶寶的花衣裳教案反思教學目標

25、：1、讓幼兒自選色彩在瓶子上任意涂畫。2、熬煉手部肌肉的靈便性。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點。教學預(yù)備：娃哈哈果奶瓶子，油畫棒教學過程：一、講解示范：左手按住小瓶子，右手拿油畫棒在上面用涂色，可以多用幾種色彩畫，也可以整塊涂色彩，可以把瓶子豎著畫，也可以橫過來畫，想畫什么樣的衣服都可以。二、幼兒練習：1、提示幼兒大膽下筆，涂色有力，也可以在瓶底下裝點。2、準時表揚，介紹好的作品。教學反思：幼兒對這一課題十分的感愛好，他們每個人的衣服都無數(shù)，而且也都喜愛穿好看的花衣服。所以學起來樂觀性很高。他們仔細聽講，樂觀思量，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的辦法。并初步試試設(shè)計、制作衣服，學會一兩種制作辦法。利用造型活動，幼兒在合作中增加了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并勝利的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有些幼兒制作的程序性較差，在制作過程中有的手忙腳亂，衛(wèi)生習慣也