小班教案兔子的長耳朵

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班教案兔子的長耳朵 小班教案兔子的長耳朵可能是您在尋覓幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案兔子的長耳朵 活動目標(biāo)： 1、在觀測中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生愛好動物的情感。 2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。 3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。 4、幼兒能積極的回復(fù)問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。 活動重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)識兔子的主要特征。 2、難點(diǎn);了解兔子的生活習(xí)性。 活動準(zhǔn)備： 實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。 活動過程： (一)活動導(dǎo)入 1、組織幼兒寧靜坐好。 2、引入新課長耳朵兔子

2、。 師：將兔子抱進(jìn)活動室，激發(fā)幼兒興趣。請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫長耳朵兔子好聽嗎?好!下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。 (二)活動指導(dǎo) 1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。指導(dǎo)語： (1) 看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位(逐一觀測兔子的每一個部位，突出兔子的觀測與認(rèn)識)。 (2) 摸一摸，大膽說出你的感覺(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。 (3) 學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。請一幼兒上來示范兔子跳的動作。然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。 (4

3、) 兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。 2、編兒歌：小兔子。 (1) 請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說明了，編成兒歌好嗎?綜合小結(jié)： 耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。 后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。 (2) 幼兒學(xué)兒歌。 3、小試驗：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的? (1) 將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀測兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?問什么地方轉(zhuǎn)動?(向上、向后) (2) 請幼兒擊掌，再試驗一次。 4、帶小兔子到草地上玩耍。 師：請小朋友注意觀測小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。 (三)、活動終止 1、德

4、育教育方面，小兔子很可愛，也很逗人喜歡，假如小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀測吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。小兔子也很良善，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個乖孩子好嗎? 2、下課。 2、小班主題活動兔子和它的長耳朵教案反思 活動目標(biāo)： 1、在觀測中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生愛好動物的情感。 2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。 3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。 5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。 活動重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)識兔子的主要特征。 2、難點(diǎn);了解兔子的生活習(xí)性。 活動準(zhǔn)備： 實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少

5、許，竹籠子一個。 活動過程： (一)活動導(dǎo)入 1、組織幼兒寧靜坐好。 2、引入新課長耳朵兔子。 師：將兔子抱進(jìn)活動室，激發(fā)幼兒興趣。請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫長耳朵兔子好聽嗎?好!下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。 (二)活動指導(dǎo) 1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。指導(dǎo)語： (1) 看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位(逐一觀測兔子的每一個部位，突出兔子的觀測與認(rèn)識)。 (2) 摸一摸，大膽說出你的感覺(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。 (3) 學(xué)一學(xué)兔子是

6、怎樣走路的。請一幼兒上來示范兔子跳的動作。然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。 (4) 兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。 2、編兒歌：小兔子。 (1) 請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說明了，編成兒歌好嗎?綜合小結(jié)： 耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。 后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。 (2) 幼兒學(xué)兒歌。 3、小試驗：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的? (1) 將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀測兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?問什么地方轉(zhuǎn)動?(向上、向后) (2) 請幼兒擊掌，再試驗一次。 4、帶小兔子

7、到草地上玩耍。 師：請小朋友注意觀測小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。 三、活動終止 1、德育教育方面，小兔子很可愛，也很逗人喜歡，假如小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀測吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。小兔子也很良善，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個乖孩子好嗎? 2、下課。 活動反思： 在日常生活中，有意識地為幼兒設(shè)置問題情景，創(chuàng)造解決問題的機(jī)遇，能有效地幫助幼兒把知識轉(zhuǎn)化成生活技能。孩子們發(fā)現(xiàn)圖書上的各種兔子，并對其產(chǎn)生了各種問題，兔子又是孩子們在生活中常見的動物，因此，它是進(jìn)行教育的良好素材。 3、小班健康活動教案：長樹的耳朵教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 大量剛上幼兒園的小朋友還不注意衛(wèi)生

8、，經(jīng)常會由于衛(wèi)生而引發(fā)腸胃炎等一些疾病，教育小朋友講衛(wèi)生是很重要的。下面通過長樹的耳朵來教育小朋友。 活動目標(biāo) 1、認(rèn)知：學(xué)會如何講衛(wèi)生和衛(wèi)生的重要性。 2、情感：激發(fā)孩子對衛(wèi)生的關(guān)注。 3、技能：讓孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。 4、初步了解健康的小常識。 5、初步了解預(yù)防疾病的方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn)：突出故事長樹的耳朵中的孩子不考究衛(wèi)生的后果和之后如何講衛(wèi)生。 活動準(zhǔn)備 準(zhǔn)備故事長樹的耳朵和配圖。 活動過程 1、講長樹的耳朵的故事，播放其配圖。 2、讓孩子回憶并講出故事中的小男孩有那些不講衛(wèi)生的習(xí)慣極其后果。 3、告訴孩子講衛(wèi)生的重要性。(影響生命健康、習(xí)慣的養(yǎng)成等等) 4、放生活中的一

9、些圖片，告訴孩子在這些方面如何講衛(wèi)生(例如：吃飯、洗漱、公共場合等衛(wèi)生)。 5、讓小朋友模擬試驗生活中講衛(wèi)生的細(xì)節(jié)。 教學(xué)反思 小朋友在聽故事中很專注，通過這節(jié)課的衛(wèi)生教育，孩子們懂得了更多生活中的衛(wèi)生細(xì)節(jié)，不再隨意吸手指和含東西，減少了亂扔垃圾的現(xiàn)象等，不足之處是沒有讓孩子說說他們平日是如何講衛(wèi)生的，假如以后再上類似這樣的課，應(yīng)當(dāng)讓孩子多多發(fā)言。 4、小班語言大膽的長耳朵教案反思 活動目標(biāo)： 1、辨別動物耳朵的不同位置，用繪畫的方式，表現(xiàn)出它們的主要特征。 2、通過繪畫，了解耳朵的重要性(美觀、聽音的作用)。 3、引導(dǎo)孩子們在活動終止后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 4、感受作品的

10、美感。 5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。 6、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1、兔子、大象、熊等照片。 2、蠟筆，繪畫紙。 活動過程： 一、觀測與演示。 1、今每日氣真好，三個小動物到公園里去玩，請你們猜一猜它們是誰? 2、兔子(后面)：我是誰?你們怎么知道我是小兔的呢?(有長長的耳朵)我得耳朵長在哪里呢?(耳朵長在頭頂上) 3、大象(后面)：我是誰?你們怎么知道我是大象的呢?(有長長的鼻子)小兔的長耳朵在頭頂上，我的大耳朵長在哪里呢?(在頭的兩邊) 4、小熊(后面)：又來了一位小動物，它的耳朵在長在頭頂上嗎?在兩邊嗎?那它的耳朵長在哪里呢?(頭的兩個角上)你們猜猜我是

11、誰? 小結(jié)：三個小動物，它們的耳朵都長的不一樣，兔子長在頭頂上;大象長在兩旁邊;小熊長在兩個角上。請你們用手勢做一做三個小動物的耳朵不同的位置。 二、創(chuàng)作探討。 1、三個小動物走著走著來到了動物園，可是當(dāng)它們到動物園后，才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很慌張，沒了耳朵怎么聽聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧! 2、老師畫輪廓、五官。 兔子：小白兔，紅眼睛，三瓣嘴，長耳朵。小白兔的耳朵長在什么地方呀?(頭頂上)請你來試試。 大象：小眼睛，長鼻子，還有兩只大耳朵，長在兩邊像扇子。請幼兒畫。 小熊：小灰熊，凸鼻子，兩只眼睛圓又小，還有兩只小耳朵，長在頭上像個角。請幼兒畫。 三、幼兒創(chuàng)作。 1、還有大量的小

12、兔、小熊、大象和小動物都忘掉了帶自己的耳朵，請幫他們找到耳朵一起去公園玩。 2、給小動物們穿好衣服，這樣它們才可以漂美麗亮的去公園玩。 四、展示交流。 1、動物們找到了耳朵了沒有?它們的耳朵在哪里? 2、小動物們說，耳朵是十分重要的一個朋友，有了它就能聽聲音，使我們變的漂亮。感謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?活動反思： 1、對這些小動物是孩子們的已有經(jīng)驗，所以在看動物后面的時候也沒有難度，一下子就能猜出是什么動物。 2、通過觀測3種小動物，讓他們知道3種動物耳朵不同的方位。并且通過做一做，模仿一下小動物的耳朵來加深和認(rèn)識耳朵的方位。 3、對這些小動物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗，在第一課時時，已經(jīng)讓孩子們一起

13、畫過。所以這一課時我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作，讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。 4、在幼兒操作的過程中，我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服，可以貼在他們畫的畫上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一些不會畫的小朋友代替身體。 5、示范圖上還有小動物大象和小花貓，孩子們在畫的過程中，也模仿著示范圖上的，雖然對于臨摹也有些困難，但是從他們的作品中也可以看出，對于耳朵的部位孩子們都把握的對比好，沒有畫錯的小朋友。 5、小班科學(xué)活動教案：兔子教案 活動目標(biāo)： 1、了解兔子的主要形狀特征和生活習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀測力。 2、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動物的情感。 3、萌發(fā)幼兒對周邊事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初

14、步的科學(xué)素質(zhì)，把握簡單的科學(xué)方法。 4、通過游戲活動進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。 5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心。 活動準(zhǔn)備： 1、課件可愛的兔子PPT。 2、音樂兔子舞。 活動過程： 一、猜謎語，引起幼兒興趣。 謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。 點(diǎn)擊“小兔謎語按鈕進(jìn)入猜謎語活動，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。點(diǎn)擊“?按鈕驗證是否正確，還可以邊看圖片邊學(xué)說謎語。(按“小喇叭按鈕可以反復(fù)播放謎語) 二、觀測兔子，大膽描述兔子的形狀特征。 1、提問：你們喜歡小兔嗎? 2、請幼兒看圖片。點(diǎn)擊“小兔模樣按鈕進(jìn)入圖片區(qū)，引導(dǎo)幼兒觀測兔子特征。 3、提問：你看到了什么顏色的兔

15、子?(白的、灰的、黑的)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺?(毛茸茸的、軟軟的) 4、小結(jié)。點(diǎn)擊“下一頁按鈕進(jìn)入“兔子什么樣?表格進(jìn)行小結(jié)。 三、游戲找小兔。 師播放游戲課件找小兔，講解游戲玩法并操作：小兔藏在樹林里，露出一部分特征，幼兒點(diǎn)擊找出 ，穩(wěn)定對小兔形狀特征的認(rèn)識。 四、游戲喂小兔。 1、提問：小兔喜歡吃什么? 2、師播放游戲課件喂小兔，講解游戲玩法并操作：點(diǎn)擊鼠標(biāo)將食物送給小兔吃，并用完整的語言表述，食物送對了小兔就愉快，送錯了小兔就生氣。 (在操作活動中了解小兔喜歡吃哪些食物，通過喂小兔表達(dá)對小兔的愛好。) 3、小結(jié)：小兔喜

16、歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。 五、聽音樂跳兔子舞，終止活動。 6、小班語言兔子兔子爬山嘍教案反思 小班繪本：兔子兔子爬山嘍 作品分析： 繪本兔子兔子爬山嘍，看這本書的封面，我們大家都以為故事講的應(yīng)當(dāng)是描述兔子去爬山過程中發(fā)生的一些好玩兒的事，但是大家往后看，才發(fā)現(xiàn)他是一本描述媽媽和寶寶之間的溫馨的情感的書?；顒拥拈_展希望孩子們能夠領(lǐng)悟到與媽媽共同游戲帶來的開心和溫馨。在活動中孩子們都很大膽的推測：故事里的山是高高聳峙的，看書后才知道原來是寶寶的后背;草是綠綠的，看后才知道原來是寶寶的頭發(fā)等等。一張一張形象逼真的圖像引起孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達(dá)的動機(jī)，提

17、高孩子們的看圖陳述畫面的能力，培養(yǎng)具有大膽表述與創(chuàng)意想象能力。最終游戲部分邀請媽媽跟孩子們互動，讓孩子知道故事中的游戲的具體玩法，媽媽們的參與這種感情就很間接，孩子們也不僅在意識上理解媽媽和寶寶的感情，更豐富了肢體的具體感覺。 活動目標(biāo)： 1初步理解畫面內(nèi)容，大膽推測故事情節(jié)。 2. 體驗繪本故事帶來的樂趣，樂意共同陳述畫面內(nèi)容。 3.感受和媽媽一起游戲帶來的開心。 4. 學(xué)習(xí)有序、細(xì)心的觀測圖片，理解圖片，并用較明了的語言描述圖片內(nèi)容。 5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、猜測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。 活動準(zhǔn)備： 1. 幼兒人手一本繪本2. 兔子手偶每人一個3. 兔子兔子爬上嘍ppt

18、4. 邀請媽媽活動過程： 一、導(dǎo)入活動(播放歡快的音樂)1.教師和幼兒一起戴上手偶兔子，跟隨音樂跳舞，感受開心。 師：今每日氣可真好，戴上你的兔寶寶一起出去做游戲吧! (指導(dǎo)策略：音樂是最能充分調(diào)動孩子的積極性的，手偶教具的出現(xiàn)不僅更孩子一個更直觀形象的刺激，更活躍了氣氛，為下面的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。跟著音樂跳舞，使孩子很快就融入了這高興的氣氛中。)二、 集體閱讀： 1.今天小兔子和我們跳舞感到十分開心，他要給小朋友共享一個故事，我們一起來看看吧2.出示繪本書，采用提問的形式，引起幼兒觀看興趣。 (1)今天我?guī)砹艘槐緯?，看一看書的封面上有什?(字、兔子)?綠綠的是什么呢?封面上的小兔子在

19、干什么呢?(幼兒猜猜)(指導(dǎo)策略：激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進(jìn)入活動。)小結(jié)：原來這只兔子正沿著綠絨絨的小山坡往上爬呢，嘿喲嘿喲，這是什么山呢?還和小兔子差不多高呢，這本書的名字叫兔子兔子爬上嘍 3.播放PPT，理解繪本內(nèi)容。 (1)出示PPT2，提問：兔子爬的到底是什么樣的山。(逐頁閱讀)幼兒：長滿小草的山，綠色的山等(指導(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測畫面的綠色部分，讓幼兒大膽推測，開放性的提問，留給孩子的是一個廣闊的思維空間，充分調(diào)動了孩子的積極性和摸索欲望)師：你來學(xué)一學(xué)兔子爬山的樣子，他會發(fā)出什么聲音呢? (指導(dǎo)策略：動靜結(jié)合，模仿兔子爬山的動作，讓幼兒自己感

20、受一下“嘿喲嘿喲“的感覺，充分滿足幼兒的表演欲望。)(2)出示PPT3，提問：原來小兔子在哪里爬山呀，綠綠的是什么呢?小兔子見到寶寶他會說什么呢? (指導(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒學(xué)會如何打招呼，做一個有禮貌的人，你好小兔子!你好寶寶!短短的幾句話對孩子的語言表達(dá)和情感教育都具有很大的作用.)小結(jié)：原來小兔子是小朋友的身上爬山呢(3)出示PPT4，兔子大口大口吃草嘍，咦，草為什么是黑色的呀? (指導(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒觀測寶寶頭發(fā)的顏色，讓幼兒大膽說出：兔子吃的不是草，是寶寶的頭發(fā)。引導(dǎo)幼兒模仿兔子吃草的動作和聲音，很好玩兒，讓孩子在角色表演中感受繪本故事帶來的開心。)(4)出示PPT5，師：小草吃起來是什么味

21、道的?為什么? 幼兒：好香呀，一定是寶寶很講衛(wèi)生，經(jīng)常洗頭。 (指導(dǎo)策略：這是寶寶的答案，好香呀，順其自然地過渡到衛(wèi)生教育，教育寶寶養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。)(5)出示PPT6，兔子兔子下山嘍，他是怎樣下山的? 幼兒：像滑滑梯一樣，(指導(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒用小手在肚子上感受一下“哧溜哧溜的感覺激勵幼兒學(xué)會關(guān)心別人“下山要提防哦，慢點(diǎn)。)(6)出示PPT7，跳跳跳，真軟，小兔子為什么覺得這座山很軟呀?(指導(dǎo)策略:引導(dǎo)幼兒摸摸自己的肚皮或同伴之間相互摸摸，感受軟軟的感覺，體驗和同伴共同游戲帶來的開心。)(7)出示PPT8，兔子兔子回家嘍，怎么有塊大石頭，大石頭會是什么呢? (8)出示PPT9，哈哈，原來是

22、寶寶的小腳丫啊，(激勵幼兒互動)(9)出示PPT10，寶寶再見，再見，小兔子別走，別走，原來小兔子和寶寶一起做游戲呢，寶寶和小兔子玩得開心嗎?你從哪里看出來的? (10)出示PPT11，畫面中出現(xiàn)了誰?寶寶在哪里?小兔子呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子是套在媽媽手山的玩偶，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測寶寶、媽媽、兔子的表情，感受他們之間的相親相愛，溫馨和開心。 (指導(dǎo)策略：其次環(huán)節(jié)通過多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的呈現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清楚、明了，內(nèi)容顯示形象逼真，引起了孩子們推測的欲望，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達(dá)的動機(jī)。)三、完整欣賞1.引導(dǎo)幼兒自主閱讀。(每人一本繪本

23、)(指導(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒一頁一頁翻閱，手指著畫面邊看邊講，愛惜圖書。)2.邀請媽媽上臺和寶寶一起表演請媽媽戴上手偶小兔子，寶寶坐在媽媽身上一起邊表演邊陳述故事。 7、小班語言活動教案：睡不著的小兔子教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、感受故事中小兔的心理，自己嘗試獨(dú)立地做事。 2、理解故事內(nèi)容，能體會小兔子和大兔子不同的感受。 3、認(rèn)讀字詞：刮風(fēng)、樹葉、窗戶。 4、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，發(fā)展幼兒的語言能力。 活動準(zhǔn)備： 1、 幼兒準(zhǔn)備 小字卡(3-8)。 2、教師準(zhǔn)備 大圖書、大字卡(3-8)、大頭飾(3-8) 活動過程： 一、導(dǎo)入 1、游戲：猜聲音。幼兒閉上

24、眼睛，教師播放錄音，請幼兒傾聽。猜猜這是什么聲音?這些聲音會在什么樣的狀況下出現(xiàn)呢? 2、幼兒展開想象大膽表述。 二、大圖書閱讀 1、教師出示大圖書，交待故事名稱，介紹故事名稱，介紹故事中的人物：小兔子和大兔子，并出示頭飾。這天晚上小兔子和大兔子之間又會發(fā)生什么事呢? 2、教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀大圖書，學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。 3、教師提問 (1)、這個故事發(fā)生在什么時候?小兔子和大兔子在干什么? (2)、小兔子又聽到了什么聲音?教師再次給幼兒聽錄音，教師出示大字卡“樹枝“窗戶幼兒認(rèn)讀。 (3)、小兔子睡著了嗎?為什么?大兔子用了什么方法讓小兔子睡覺? (4)、最終小兔子睡著了嗎?你覺得小兔子是為什么

25、睡不著? 教師小結(jié)故事：小兔子晚上一個人睡，很畏懼小兔子覺得大兔子那里是最溫暖的，最安全的。我們小朋友都逐漸長大了，是不是也應(yīng)當(dāng)和爸爸媽媽分床睡呢?你們現(xiàn)在也可以一個人做大量事情，不用總是依靠爸爸媽媽了，對嗎? 4、教師陳述故事，幼兒再次完整欣賞故事。 5、教師讓幼兒試著講一講這個故事。 三、游戲活動 游戲：說一說。 1、教師發(fā)給幼兒人手一份字卡。 2、幼兒拿出小字卡跟老師一起認(rèn)讀字卡。(教師從中任意抽出字卡，讓幼兒認(rèn)讀，并從小字卡中找出一樣的字卡) 3、游戲變化延伸：(看誰最快)。教師喊口令123 快速抽出字卡，幼兒看后快速找出一樣的字卡待幼兒都找對后全體幼兒一起認(rèn)讀。 四、活動終止 幼兒有

26、序?qū)⒆挚ㄕR的放入袋子。 教學(xué)反思： 分級閱讀的故事各具特色，小朋友們都很愛好。在本次活動中小朋友們也是興趣振奮能積極協(xié)同教師。能學(xué)會傾聽故事發(fā)現(xiàn)故事。并能大膽有感情的復(fù)述故事。為了能讓幼兒更簡單的記住字詞，我以游戲的方式進(jìn)行認(rèn)字活動，小孩學(xué)起來開心也很簡單記住。并且效果相當(dāng)不錯。不足的是，有個別幼兒由于性格原因不能大膽表述導(dǎo)致于在語言表達(dá)方面不能很好的發(fā)展。 8、小班科學(xué)活動教案：可愛的兔子教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒觀測了解兔子的形狀特征和生活習(xí)性。 2、萌發(fā)幼兒對周邊事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，把握簡單的科學(xué)方法。 3、通過游戲活動進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

27、4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。 5、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動準(zhǔn)備： 小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆 活動過程： 一、引出課題： 1、 師帶領(lǐng)幼兒靜靜去看一位小客人，幼兒自由坐落。 2、 請個別幼兒摸摸、猜猜， 然后請出小白兔。 二、觀測梳理活動： 1、 幼兒自由觀測撫摸了解形狀。 幼兒自由陳述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿 2、 幼兒自由喂食。 師：請你試一試小兔畢竟喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。 3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論; 小結(jié)：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫和的，還有什么

28、動物也吃草?只要我們不去欺負(fù)它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。 3、 教師繪畫小結(jié); 師：我們給小兔畫張像吧! 4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。 三、 延伸活動：我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧! 活動反思 一、 對于教材的選擇，不管是哪個年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗，有話可說，有感性經(jīng)驗;陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們對比熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間十分大，在一個活動中，即能夠穩(wěn)定已有的能力，又能發(fā)展新的能力。 二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動

29、為主動。今天的教學(xué)活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機(jī)性的觀測游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的形狀特征孩子都是知道的，就是在這種隨便的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。 三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是十分脆弱的，但同時也是十分簡單構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認(rèn)識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩

30、子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。 四、 玩縱然是有效的，但科學(xué)知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動、富好玩兒味。 五、作為科學(xué)活動，應(yīng)當(dāng)讓孩子學(xué)會一種能力，而并不是單純的幾個知識點(diǎn)，通過一個活動對他將來的發(fā)展有所幫助，就是所

31、謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色調(diào)，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡單的統(tǒng)計法，這是一個科學(xué)活動萬變不離其宗的一個支點(diǎn)。 通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。 但是活動中也存在著一些問題： 1、 由于沒有很好的估計孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀測帶來了一定的影響。 2、 在活動小結(jié)時，孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了好多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機(jī)，還是捏的對比牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。 9、小班音樂活動教案：兔子和狼教案(附教學(xué)反思) 活動意圖：

32、 小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)更重視游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在高興、輕松、自由的游戲中獲得發(fā)展。因此，開展了此次活動兔子和狼。愿意用動作表現(xiàn)兔子和狼不同的音樂形象，體驗音樂游戲的樂趣。 活動目標(biāo)： 1.學(xué)唱歌曲，熟悉旋律做游戲。 2.用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 3.體驗好玩兒的歌曲情節(jié)。 4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.愿意加入音樂活動，體驗音樂活動中的開心。 活動準(zhǔn)備： 1.小兔和狼歌曲。 2.圖譜。 3.小兔、大灰狼、風(fēng)兒、樹葉頭飾。 4.森林的場景掛圖 活動過程： 一、以游戲方式帶幼兒進(jìn)入活動情境。 “兔寶寶們，讓我們一起隨著音樂去樹林里玩吧!兔媽媽帶著兔寶寶有節(jié)奏的跳進(jìn)活動 室，音

33、樂終止后跳到自己的座位坐好。 二、引導(dǎo)幼兒理解小兔和狼的故事情節(jié)。 “方才我們聽到的歌曲在講一個什么樣的故事呢?我們一起來看一下(展示圖譜)“有一群可愛的小兔子和媽媽一起去樹林里采蘑菇，它們跳呀跳，跳到樹林里，豎起耳朵細(xì)心聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀!誰來了?(狼來了)這是個很好玩兒的故事，小朋友拿起的你們的小手跟著老師有節(jié)奏的把這個故事講一遍吧!(拍手打節(jié)奏，熟悉歌曲內(nèi)容。) 三、幼兒完整傾聽歌曲，熟悉歌詞。 “接下來，老師要把這個故事變成一首好聽的歌。你們要注意聽老師唱一遍，等下老師 有三個問題要問大家：1.小兔子是怎么到樹林里的?2.它們豎起耳朵，聽到了什么聲音?3 最終是誰來了?師

34、邊唱邊做相應(yīng)動作，隨后，請幼兒回復(fù)。 四、學(xué)唱歌曲，并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。 “小朋友真棒!三個問題都答對了，那下面我們一起跟著電子琴來學(xué)唱這首歌，老師一 句，你們一句。(第1遍)師生完整的唱一遍(第2遍)“全體小朋友起立，站在自己的椅子 前，我們一起來模仿小兔子演唱下這首歌吧!(解析動作：小兔子、風(fēng)兒、樹葉、狼的效應(yīng) 動作。完整的表演一遍) 五、游戲：小兔和狼 “小朋友都學(xué)得好認(rèn)真啊，那現(xiàn)在我們就一起來玩游戲吧!游戲規(guī)矩，注意聽：老師要 先請(子翔)來當(dāng)大灰狼，老師來當(dāng)兔媽媽，然后中間這排小朋友就當(dāng)小兔子，在兔媽媽的帶 領(lǐng)下跳到樹林里采蘑菇，兩邊的小朋友就表演風(fēng)兒和樹葉，在原地做出幽美的動作。當(dāng)

35、我們 聽到哎呀，狼來了所有的小兔子就要趕快找個安全的地方躲起來，不要被大灰狼抓走了 哦!等大灰狼走了，我們再出來采蘑菇。明白了嗎?那在游戲時我們也要跟著音樂唱這首歌 哦!Are you ready? 最終大灰狼灰溜溜地走了，小兔們又跳出來采蘑菇了。兔媽媽夸道：“兔寶寶們真大膽! 然后一起唱著歌跳回家了。 活動反思： 小班幼兒情緒不穩(wěn)定、情感外露、喜歡單獨(dú)游戲，因此重視孩子情感方面的目標(biāo)(參與、并體驗音樂游戲)。 在感受音樂的過程中，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)兔子和狼的不同音樂形象。在兔子和狼的音樂游戲中，體驗集體游戲的樂趣。 10、小班主題活動教案：小兔子乖乖教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 針對小

36、班的小朋友，他們對音樂的認(rèn)識十分的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不明了，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內(nèi)容。同時運(yùn)用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。 活動目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。 2、樂意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動的開心。 3、提高幼兒的表演能力。 4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 5、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡加入表演。 難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。 活

37、動準(zhǔn)備 1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。 2、“小兔乖乖的音樂一首。 3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。 活動過程 1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大約內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。 (1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂小兔子乖乖。 (2)小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事? 2、教師有感情的陳述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。 3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學(xué)生邊回復(fù)老師的問題邊出示教具。 (1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字? (2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什

38、么?唱了些什么?那么大灰狼呢? (3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回復(fù)的，聽到大灰狼呢? 4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。 5、請能力較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。 6、終止：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳的游戲，以辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，加強(qiáng)幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中高興的終止本次活動。 延伸活動：學(xué)唱“小兔子乖乖這首兒歌，能辨別兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回復(fù)，讓幼兒感受到開心。 教學(xué)反思 1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2-3)歲。大多數(shù)的孩

39、子都還是語詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。 2、活動目標(biāo)中讓孩子辨別小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和高興兩種不同的音樂游戲氣氛中，辨別大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們十分的興奮和積極。 3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。假如從新完成這次活動的話，活動準(zhǔn)備方面，譬如說房子顏色更加嬌艷，對比符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)當(dāng)給予簡單直觀的事物，這樣孩子對比簡單理解和接受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。 11、小班音樂活動教案：小兔子拔蘿卜教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)：

40、 1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)依照樂句變換動作。 2、依照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。 3、學(xué)習(xí)找好空地方，對比迅速地找到同伴(蘿卜)，合作進(jìn)行游戲。 4、愿意加入音樂活動，體驗音樂活動中的開心。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準(zhǔn)備： 音樂磁帶。兔子頭飾。 活動過程： 一、幼兒傾聽教師陳述的配樂故事一遍。 二、幼兒依照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。 (1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。 *教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢? *教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。 (2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。 教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿

41、卜，心里很愉快，可以用什么動作來表示呢? 教師反饋幼兒的動作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。 (3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。 教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢? 教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。 三、幼兒嘗試完整聽音樂拔蘿卜。 (1)幼兒分角色表演一遍。 (2)幼兒交換角色表演一遍。 (教師活動過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的活動室進(jìn)行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了好多自己的生活經(jīng)驗，譬如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動

42、作時候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表揚(yáng)做的好的孩子后，大量孩子開始聽音樂跳了。在音樂終止后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。) 活動反思： 在這個音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得十分積極主動，很樂意加入到游戲中來，對音樂的旋律把握得較準(zhǔn)，對游戲的玩法及規(guī)矩把握得對比好，因此，游戲效果對比好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為，第一，這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。其次，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。 12、小班體育游戲活動教案：小兔子跳跳教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計背景 近日我園要舉行“親子運(yùn)動會 在活動中，我們班所參賽的游戲名稱是“龜兔賽跑與“我

43、是小超人在兩項活動中，都有騰躍活動，但對于小班的幼兒來說有些困難，因此這節(jié)課用來鍛煉幼兒的騰躍能力。 活動目標(biāo) 1. 鍛煉幼兒的騰躍能力。 2. 讓幼兒樂于參與集體活動。 3. 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 4. 考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。 5. 通過活動鍛煉幼兒的騰躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠屈膝雙腳離地騰躍。 教學(xué)重點(diǎn)：幼兒雙膝離地連續(xù)騰躍。 活動準(zhǔn)備 剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干 活動過程 一.開始部分： 教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地。 二.基礎(chǔ)部分： 1.準(zhǔn)備來回路線 (小兔子們跳到對面，撿起蘑菇，返回終點(diǎn)。) 2. 小兔子的比賽

44、(兩只小兔子比賽，看誰跳得快。) 三.終止部分： 1. 兔媽媽和小兔回家。 2. 整理活動。 教學(xué)反思 1. 幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動。 2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動目標(biāo)要求。 3. 活動過程中個別幼兒不能把握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的協(xié)同。 4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。 13、小班健康活動教案：有用的耳朵教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.通過觀測，初步了解耳朵的形狀特點(diǎn)和構(gòu)造。 2.讓幼兒在對比、探討中了解耳朵的作用以及在生活中該怎樣保護(hù)自己的耳朵。 3.發(fā)展幼兒的聽覺感官，培養(yǎng)摸索自身奧秘的興趣。 4.初步了解健康的小常識。

45、 5.初步了解預(yù)防疾病的方法。 活動準(zhǔn)備： 兩個易拉罐(里面裝的物體不同)，PPT準(zhǔn)備 ，不要隨意掏耳朵視頻，日常小朋友生活照。 活動過程： 一、 興趣導(dǎo)入 1.出示只有出現(xiàn)各個動物耳朵的圖片，讓幼兒推測動物名稱。 2.出示只漏耳朵的小朋友的圖片讓幼兒來推測。(出示各個動物形象和身邊 小朋友的耳朵是為了馬上來突出這節(jié)課上課的重點(diǎn)。) 二、了解耳朵的構(gòu)造。 1.引導(dǎo)幼兒相互觀測耳朵，為后面確切區(qū)分各部位做準(zhǔn)備。 2.結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件(耳朵的結(jié)構(gòu)圖)采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法，讓幼兒在觀測后說，在看后了解在參與后把握耳朵的各部位名稱。(設(shè)計環(huán)節(jié)的意圖可以不出現(xiàn)的教案中，

46、一般說課時會用的對比多。另外，把該環(huán)節(jié)要說的話都寫出來，以便上課時語句表達(dá)可以更加確切到位) 三、了解耳朵的作用 1.了解耳朵美觀的功能選取小朋友的生活照，通過找不同方式讓小朋友感受到有耳朵的重要性。(采用對比體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性)。 2.了解耳朵的聽覺功能 選取了兩段風(fēng)格很迥異的音樂是為了讓幼兒感受到自己的耳朵可以聽到音樂是把抽象的東西具體化的過程。 3.了解耳朵不僅能聽到聲音還能辨別音色教師出示制作好的裝有米粒和彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么。(采用感知體驗法讓幼兒對本活動產(chǎn)生興趣，增加趣味性。) (如何說，每個環(huán)節(jié)把要說的話都寫

47、進(jìn)去) 四、看視頻不要隨意掏耳朵 1.看完視頻，先提問，請幼兒來說說視頻內(nèi)容，提取幼兒已有的保護(hù)耳朵經(jīng) 2.教師小結(jié)：在生活中我們能不能隨意掏耳朵，假如要掏耳朵必需有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學(xué)會保護(hù)自己的耳朵，跟別人說話的時候聲音不能太大，不能對著小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，由于耳朵里的耳膜對我們很重要，假如把它弄破，就聽不見聲音了。假如聽見特別刺耳或是特別大的聲音時要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以減少聲音對耳膜的刺激。 五、保護(hù)耳朵小竅門(對孩子要說的通俗易懂，下面的表達(dá)太成人了些) 1.按摩耳廓：以掌心前后摩擦耳廓正反面10余次，這樣可以對全身起到保健作用

48、，能疏通經(jīng)絡(luò)、昂揚(yáng)臟腑。然后，用拇、食指上下摩擦耳輪部10余次，可緩解上班族常見的頸、肩、腰、腿痛，以及頭痛、頭暈。 2.上下提拉耳朵：用拇指、食指先向上提拉耳頂端10余次，此法對情緒急躁或身有病痛的人有鎮(zhèn)靜、止痛、退熱、清腦的功能，再用拇指、食指夾捏耳垂部向下再向外揪拉，并摩擦耳垂10余次，可防治頭暈、眼花、近視、耳鳴、痤瘡、黃褐斑等癥，是美容要法。 3.全耳“總動員：用食指指腹自耳部三角窩開始摩擦耳甲艇、耳甲腔各10余次，使之發(fā)熱，這手法對內(nèi)臟有很好的。 教學(xué)反思： 整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看，教學(xué)難度適合，教學(xué)準(zhǔn)備充分，視頻資料、課件的運(yùn)用有效

49、幫助幼兒對耳朵功能的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒不斷摸索耳朵的機(jī)要。學(xué)會如何保護(hù)好自己的耳朵。 14、小班健康活動教案：保護(hù)耳朵教案 活動目標(biāo)： 1.懂得保護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會正確的自護(hù)方法。 2.知道3月3日是愛耳日，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。 3.初步了解健康的小常識。 4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 5.了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。 活動準(zhǔn)備： 多媒體、樂器 活動過程： 一、導(dǎo)入激趣。 摸摸小耳朵，猜謎語：左一片，右一片，隔座山兒看不見。 二、探討耳朵的作用。 1.介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來干嗎的嗎?(幼兒回復(fù))先請幼兒用耳朵去聽音樂，然后請幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音

50、。 2.幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽出不同的聲音。 3.播放各種動物的聲音，讓幼兒聽辨。 4.請幼兒閉上眼睛，請一位小朋友們熟悉的老師說一句話，讓幼兒推測，再次體會耳朵能聽見聲音。 5.教師小結(jié)：耳朵的作用很大，可以聽見不同的聲音。 三、探討如何保護(hù)自己的耳朵。 1.那耳多對我們重不重要啊? 2.耳朵對我們來講真的很重要，那我們在生活中要怎樣去保護(hù)自己的耳朵呢(請幼兒回復(fù))3.我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢? (1)防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強(qiáng)的負(fù)作用，吃的量過大或不適當(dāng)，會造成聽力下降，甚至耳聾。 因此，小朋友吃藥一定要依照醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時間服用，千萬別多吃亂吃。耳疼或不安逸應(yīng)立刻去醫(yī)院檢查。即使沒毛病，每年也應(yīng)去體檢一兩次。 (2)防噪聲。過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要注意遠(yuǎn)離噪聲。當(dāng)突然出現(xiàn)噪