《比較多少》小班教案

1、第 頁(yè)比較多少小班教案設(shè)計(jì)意圖： 比較物體的多少、一樣多是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對(duì)兩組物體能夠比較并能探究出兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法，一般來(lái)說(shuō)，34的幼兒對(duì)比較物體多少的概念有肯定的相識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少、一樣多，可以為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)多種嬉戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少、一樣多。 2、培育思維的敏捷性和動(dòng)手操作的實(shí)力。 3、探究出訪兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法。 4、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。 5、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、活動(dòng)打算： 塑膠墊若干（比幼兒人數(shù)少一塊），碟、叉等食物若干份，記錄卡若干份。 活動(dòng)過(guò)程： 一、集體活動(dòng)“找坐墊”嬉戲，引起幼兒學(xué)習(xí)比較物體多少的愛好。 1、師：“請(qǐng)小摯友們一起找一塊坐墊，來(lái)跟老師做嬉戲。”讓小摯友用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較多少（小摯友多，坐墊少）。 2、集體探討“如何才能使小摯友人數(shù)和坐墊一樣多？” 二、分組活動(dòng)，運(yùn)用重疊、并置等一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的記錄。 通過(guò)“娃娃吃飯”的嬉戲，比較餐具的多少。 三、小結(jié) 引導(dǎo)幼兒小結(jié)如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。 活動(dòng)分析： 這一節(jié)課的數(shù)學(xué)是針對(duì)小班幼兒，他們的年齡小，愛動(dòng)，愛玩兒，新奇心強(qiáng)，留意力簡(jiǎn)單分散，依

3、據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的愛好，激發(fā)他們的新奇心；我采納了開心的數(shù)學(xué)方法。以嬉戲的形式讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個(gè)數(shù)學(xué)過(guò)程中，通過(guò)“娃娃吃飯”的嬉戲貫穿活動(dòng)的始末，幼兒在嬉戲中興致勃勃地學(xué)習(xí)，在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)了一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少及其改變，同時(shí)從不同學(xué)習(xí)層次的須要?jiǎng)由?，用多種材料讓幼兒操作讓他們數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，比一比多種形式，讓幼兒主動(dòng)動(dòng)眼，動(dòng)腦，動(dòng)手，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)閱歷來(lái)學(xué)習(xí)新知，主動(dòng)開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 這節(jié)課，我通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒視察嬉戲操作，獲得新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦

4、為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有愛好，學(xué)有所獲。 比較多少小班教案2 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。 2、培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力和比較實(shí)力。 3、初步培育視察、比較和反應(yīng)實(shí)力。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 【活動(dòng)打算】 水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、幼兒開火車進(jìn)教室。 師：每個(gè)小摯友坐了一張椅子，還有椅子多嗎？比一比，小摯友和椅子誰(shuí)多？誰(shuí)少？ 2、師以故事的形式引入新課。 師：今日老師帶來(lái)了一副畫，小摯友看美麗嗎？圖畫里有誰(shuí)？我們來(lái)聽一聽圖畫里的故事好嗎？（師清講故事一遍） 師：小摯友來(lái)猜一猜，是紅蘿卜

5、多還是白蘿卜多呢？用什么方法可以知道誰(shuí)多誰(shuí)少？（請(qǐng)幼兒上來(lái)示范比較） 小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。 3、師：花園里紅花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少？用什么方法來(lái)比？（師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較） 4、分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤碟誰(shuí)多誰(shuí)少？其次組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少？第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少？ 5、小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)的方法，還有其他又快又好的方法嗎？比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰(shuí)能用最快最好的方法分出誰(shuí)多誰(shuí)少？ 【課后反思】 1、取得的效果分析。 A、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容

6、，也是平常生活中常常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的駕馭和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng)，如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來(lái)，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好呢？我在材料供應(yīng)時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，在本活動(dòng)中采納重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰(shuí)多誰(shuí)少？其次組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少？第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少？這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí)，滿意不同層次幼兒的須要。而且

7、這些富有消遣性的材料能吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的新奇心，使他們能有愛好地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參加主動(dòng)性，孩子人人都能參加，既鞏固了孩子的學(xué)問(wèn)，又獲得勝利的體驗(yàn)，一舉多得。 B、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，老師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清晰，明白。 C、課堂氣氛活躍，幼兒輕松開心地獲得了學(xué)問(wèn)。 2、改進(jìn)策略： A、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動(dòng)形象。 B、教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí)，老師首先要敬重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會(huì)更好。 比較多少小班教案3 活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,找出較多的物體,回比較多少。 2、培育幼兒的初步分析、比較實(shí)力。

8、 活動(dòng)打算: 圖片3張 紙偶2個(gè) 記號(hào)筆 鈴鐺 凳子 活動(dòng)過(guò)程: 一、情景表演,出示小狗、小兔,引出課題。 老師給小摯友請(qǐng)來(lái)了兩位新?lián)从?一個(gè)是小狗,一個(gè)是小兔。 二、出示禮物,感知物體的多少。 今日是小狗和小兔的生日,他們收到了很多很多禮物。 出示圖片:小兔收到了什么禮物?(個(gè)別幼兒)蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù) 一數(shù)?小狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請(qǐng)幼兒想方法比較誰(shuí)的禮物多? 出示圖片:小兔收到了什么禮物?小狗收到了什么禮物?哪個(gè)小摯友知道3個(gè)蘑菇多,還是4個(gè)蘋果多?你是用什么好方法知道的? 老師引導(dǎo):我們是用什么好方法比較多少的? 出示圖片:小兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?小狗收到了

9、什么,有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較,誰(shuí)的禮物多?你是用什么好方法知道的。請(qǐng)幼兒操作,發(fā)覺(jué)了什么? 三、嬉戲: 、小兔和小狗要邀請(qǐng)小摯友到他們家來(lái)玩搶凳子的嬉戲,小摯友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍圍著凳子走,鈴聲停立刻坐下,一張凳子坐一個(gè)小摯友,看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒嬉戲。 、搶凳子的嬉戲好玩嗎?老師還要帶小摯友門去外面玩,我們一邊唱歌一邊找摯友,1個(gè)女孩子必需找1個(gè)男孩子做摯友?？纯凑l(shuí)最能干,會(huì)找到摯友,找到摯友的小摯友一起和老師去外面做嬉戲。 比較多少小班教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感知物體多、少、一樣多。 2、發(fā)展幼兒初步的視察力和比較實(shí)力，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)

10、一步感知物體的多、少、一樣多 難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的視察力和比較實(shí)力。 活動(dòng)打算： 1、小動(dòng)物和水果若干。 2、雪花片和圖形卡片若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示布娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少，水果和小動(dòng)物一樣多。 老師：今日呀，我們班里來(lái)了一些小客人呢?小摯友們知道是誰(shuí)來(lái)了我們班做客嗎? 1、出示布娃娃。 老師：哦，原來(lái)呀是小動(dòng)物來(lái)我們班做客啦!我們和它們問(wèn)好吧! 老師：有客人來(lái)啦，我們要怎么款待它呀? 2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少。 老師：老師這里呀打算了一些水果，一只動(dòng)物吃一個(gè)水果，現(xiàn)在我請(qǐng)小摯友來(lái)給小動(dòng)物發(fā)水果吧!(水果比動(dòng)物少一個(gè)，請(qǐng)小摯友的時(shí)候請(qǐng)到和小動(dòng)物的數(shù)

11、量一樣多來(lái)) 老師：誒?xxx你怎么沒(méi)有拿到水果給小動(dòng)物吃呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少)。 老師：哦，原來(lái)呀小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧! 3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果和小動(dòng)物一樣多。 老師：沒(méi)關(guān)系，老師再找找，看看還有沒(méi)有水果了?(老師在拿出一個(gè)水果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果和小動(dòng)物一樣多) 老師：現(xiàn)在每一只小動(dòng)物都有一個(gè)水果，現(xiàn)在水果和小動(dòng)物一樣多啦!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧! 二、分組操作：讓幼兒自主操作，老師巡回指導(dǎo)。 老師：現(xiàn)在小摯友看看桌子上都有些什么呀?(把幼兒分成了三個(gè)組，一組的雪花片比圖形卡片少，一組的雪花片比圖形卡片多，一組的雪花片和圖形卡片一樣多)。 三

12、、評(píng)價(jià)幼兒的操作，一道幼兒說(shuō)出自己的操作結(jié)果(雪花片比圖形卡片少，圖形卡片比雪花片多;雪花片比圖形卡片多，圖形卡片比雪花片少;雪花片和圖形卡片一樣多)。 四、結(jié)束部分：讓有整理操作材料。 比較多少小班教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1.駕馭運(yùn)用重疊、并放等一一對(duì)應(yīng)的方法，比較數(shù)量為5以內(nèi)的兩組物體的多、少、一樣多。 2.能夠運(yùn)用“一樣多”“比多一個(gè)”“比少一個(gè)”描述比較結(jié)果。 3.情愿按要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。 活動(dòng)打算： 1.課件對(duì)應(yīng)比多少。 2.5個(gè)有蓋的小瓶（塑料藥瓶即可）。 3.幼兒每人一個(gè)小盤或小紙袋，內(nèi)裝數(shù)量多一個(gè)、少一個(gè)或一樣多的兩種物品，如4張紙片、5?；ㄉ?。 4.打印材料：五只小兔、五個(gè)

13、蘑菇，五只蝴蝶、四朵花，四個(gè)小摯友、五把小傘。 活動(dòng)過(guò)程: 一、情境創(chuàng)設(shè)引入，引起幼兒愛好。 老師：小摯友，瓶子和瓶蓋是好摯友，它們常常一起玩，今日瓶子們又去找瓶蓋們玩了，可是有一個(gè)瓶蓋出門了不在家，就有一個(gè)瓶子沒(méi)有找到瓶蓋一起玩，怎么辦呢？ 二、探討多和少。 1.老師出示散放的5個(gè)小瓶和4個(gè)瓶蓋，請(qǐng)一個(gè)小摯友把瓶蓋蓋上。探討：誰(shuí)多、誰(shuí)少？怎樣才能一樣多？ 2.老師添蓋上一個(gè)瓶蓋，驗(yàn)證幼兒的探討結(jié)果。 三、找一找，比一比。（播放找一找，比一比） 1.老師出示圖片五只小兔、五個(gè)蘑菇，五只蝴蝶、四朵花，四個(gè)小摯友、五把小傘，請(qǐng)幼兒找一找誰(shuí)應(yīng)當(dāng)和誰(shuí)是在一起的？為什么？ 老師引導(dǎo)幼兒了解小兔愛吃蘑菇，

14、是在一起的；蝴蝶喜愛花朵，是在一起的；小摯友下雨打傘，是在一起的。 2.老師請(qǐng)幼兒將圖片小兔和蘑菇、蝴蝶和花朵、小摯友和小傘在黑板上進(jìn)行對(duì)應(yīng)重疊或并放擺放，激勵(lì)幼兒用“一樣多”“比多一個(gè)”“比少一個(gè)”來(lái)描述結(jié)果。 四、請(qǐng)幼兒將小盤或小紙袋中的兩種物品進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，比較多少。 老師引導(dǎo)幼兒用重疊、并放等一一對(duì)應(yīng)的方法，比較多少，并用“一樣多”“比多一個(gè)”“比少一個(gè)”來(lái)描述結(jié)果。 五、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第2021頁(yè)的添畫、粘貼、連線和數(shù)數(shù)練習(xí)。 老師引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1.在日常活動(dòng)中，請(qǐng)全班幼兒一個(gè)男孩拉一個(gè)女孩的手漫步，視察班上男孩、女孩的多少。還可引導(dǎo)幼兒視察毛巾架上的毛巾是不是

15、和毛巾架上貼的名字一樣多等。 2.家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一樣多”“比多一個(gè)”“比少一個(gè)”描述 比較多少小班教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。 2、激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。 3、培育幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn) ： 讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法發(fā)覺(jué)兩個(gè)物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。 活動(dòng)打算： 1、兔媽媽、兔寶寶、禮物盒子、裙子和帽子若干。 2、供幼兒操作的材料，貓、狗、小雞的圖片、及魚、骨頭、蟲子若干。 3、輕松歡快的音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)故事情境，引起幼兒參加活動(dòng)愛好。 1、老師：小摯友你們看今日我們班上來(lái)了一位

16、客人！是誰(shuí)呀？（出示兔媽媽）告知你們一個(gè)好消息吧，原來(lái)今日是兔寶寶們的生日，兔媽媽給她們買了一些禮物，你們看?。ǔ鍪径Y物裝有裙子的禮物盒）你們想知道里面是什么嗎？（老師拆開禮物盒出示裙子）幼兒回答（裙子）可是兔媽媽不知這裙子夠不夠分給每一只兔寶寶呢？（幼兒探討）請(qǐng)幼兒示范、操作。（ 幼兒視察他是怎樣分的？）然后提問(wèn)幼兒：多了什么？少了什么？你是怎樣發(fā)覺(jué)的？（老師小結(jié)用一一對(duì)應(yīng)的方面記錄結(jié)束） 2、出示另一盒禮物（里面裝帽子） 老師：“兔媽媽還買了一份禮物！我們?cè)俨鸩鹂词鞘裁茨?！”?qǐng)一位幼兒拆，并進(jìn)行分禮物?？纯从惺裁窗l(fā)覺(jué)！（一樣多） 3、最終老師小結(jié)：小摯友真能干，學(xué)會(huì)了一個(gè)本事。能用一一對(duì)應(yīng)

17、方法記錄，幫助了兔媽媽。以后我們就可以用這個(gè)方法，找出誰(shuí)多誰(shuí)少了。 二、幼兒操作操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。 1、兔媽媽興奮極了，為兔寶寶們開了一個(gè)生日舞臺(tái)，你們看她請(qǐng)來(lái)了哪些客人？（一一出示貓、狗、小雞、兔子的圖片）你們知道它們都喜愛吃什么嗎？（貓喜愛吃魚、狗喜愛吃骨頭、小雞喜愛吃蟲、兔子喜愛吃紅蘿卜）兔媽媽說(shuō)小摯友們這么聰慧還想我們幫她個(gè)忙呢？（事情是這樣的：兔媽媽請(qǐng)的客人太多了，不知道食物打算夠了沒(méi)有。想請(qǐng)大家來(lái)給她幫幫忙，行嗎？）小摯友你們想想方法，比一比看什么食物多了什么食物少，什么食物和動(dòng)物是一樣多的？（告知小摯友，每個(gè)袋子里食物的數(shù)量都是不一樣的，所以比的時(shí)候，每個(gè)小摯友都要?jiǎng)幽X筋

18、）引導(dǎo)比完后還可以跟旁邊的小摯友說(shuō)一說(shuō)！ 2、小摯友我這里有三個(gè)大碟子，食物多了的請(qǐng)到1號(hào)碟子前面來(lái)。 食物少了的請(qǐng)到2號(hào)碟子前面來(lái)。食物和小動(dòng)物一樣多的請(qǐng)到第3號(hào)碟子前面來(lái)。全都分好后，我們一起把食物送到兔媽媽家去。 3、分組幼兒操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。 第一組幼兒：食物4動(dòng)物5，顏色相同 其次組幼兒：食物5動(dòng)物5，顏色相同 第三組幼兒：食物4動(dòng)物5，顏色不同 第四組幼兒：食物5動(dòng)物6，顏色不同。 比較多少小班教案7 活動(dòng)前評(píng)析： 比較多、少、一樣多，是小班科學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，而比較多、少、一樣多也是平常生活中常常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的駕馭和學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多

19、、少、一樣多，是我比較重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。在本活動(dòng)中采納蓋瓶蓋的方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較，再通過(guò)練習(xí)解決多、少、一樣多的問(wèn)題，最終，通過(guò)嬉戲活動(dòng)“分點(diǎn)心”對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)予以鞏固，層層遞進(jìn)。嬉戲中采納喜羊羊與灰太狼動(dòng)畫片中可愛的小羊形象，貼近幼兒，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)和操作的主動(dòng)性。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組（兩群物體）的多、少、一樣多。（感知目標(biāo)） 2、能用一一對(duì)應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問(wèn)題。（實(shí)力目標(biāo)） 3、體驗(yàn)解決問(wèn)題后的歡樂(lè)。（情感目標(biāo)） 活動(dòng)打算： 1、瓶子三組。 （1）三組顏色不一樣的瓶子，分別為紅、黃、藍(lán)，三組。每一組的瓶身與瓶蓋的顏色相同（即如紅色組的憑身為紅色，瓶

20、蓋也為紅色）。 （2）瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。 2、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。 3、點(diǎn)心卡片：香草蛋糕、巧克力草餅、青草沙拉若干分。 活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄： 一、操作活動(dòng)：蓋瓶蓋 出示瓶身，引導(dǎo)幼兒視察。 師：今日老師帶來(lái)了許多瓶子，可是這些瓶子的蓋子都沒(méi)有蓋好，請(qǐng)你們幫它們找到蓋子子，給他們戴上吧。 1、第一次操作：請(qǐng)幫紅色的瓶子蓋上紅色的蓋子。 幼兒操作蓋瓶蓋，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)蓋子比瓶子多，并學(xué)習(xí)說(shuō)“蓋子比瓶子多”。 2、其次次操作：請(qǐng)幫藍(lán)色的瓶子蓋上藍(lán)色的蓋子。 幼兒操作蓋瓶蓋，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)蓋子比瓶子少，并學(xué)習(xí)說(shuō)“蓋子比瓶子少”。 3、第三次操作：請(qǐng)幫黃色的瓶

21、子蓋上黃色的蓋子。 幼兒操作蓋瓶蓋，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)蓋子與瓶子一樣多，并學(xué)習(xí)說(shuō)“蓋子與瓶子一樣多”。 該環(huán)節(jié)采納幼兒操作導(dǎo)入，綱要提倡幼兒動(dòng)手操作，在“操作中學(xué)習(xí)”，而小班幼兒的思維比較直觀，讓幼兒動(dòng)手操作，在玩的過(guò)程中駕馭所要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，可以事半功倍。 二、嘗試解決“多、少、一樣多”的問(wèn)題。 1、請(qǐng)幼兒視察紅色組的瓶子，視察后提問(wèn)： 師：請(qǐng)你們看看，紅色的瓶子和瓶蓋都找到自己的好摯友了嗎？ 幼：沒(méi)有，蓋子多出來(lái)了。 師：蓋子多出來(lái)了，它沒(méi)有摯友了，好孤獨(dú)啊，它會(huì)哭的，怎么辦？ 引導(dǎo)幼兒想方法解決多出來(lái)的蓋子的問(wèn)題。 幼：可以再找來(lái)和紅蓋子一樣多的紅瓶子，這樣就可以一樣多了。 在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)表現(xiàn)

22、好的幼兒予以小紅花嘉獎(jiǎng)，激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想方法。 2、以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“蓋子比瓶子少”的問(wèn)題。 三、嬉戲：分點(diǎn)心 1、師：今日，青青草原上的小羊們來(lái)我們班做客啦，快來(lái)看看都有誰(shuí)？ 出示小羊，分別為：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介紹。 2、師：小羊們從那么遠(yuǎn)的青青草原來(lái)，肚子都很餓了，我們給他們分點(diǎn)心吃吧。 請(qǐng)幼兒按要求給小羊們分點(diǎn)心： 第一次分點(diǎn)心：請(qǐng)給小羊們每人分一塊香草蛋糕，沸羊羊?qū)ο悴葸^(guò)敏，請(qǐng)不要分給他。分好后要求幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕和小羊比怎么樣？ 幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。 其次次分點(diǎn)心：請(qǐng)給小羊們每人分一塊巧克力草餅，懶羊羊最喜愛吃巧克力草餅了，請(qǐng)分兩塊

23、塊給他。分好后要求幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕和小羊比怎么樣？ 幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。 第三次分點(diǎn)心：請(qǐng)給小羊們每人分一份青草沙拉，分好后說(shuō)說(shuō)蛋糕和小羊比怎么樣？ 幼：蛋糕和小羊一樣多。 四、師：小羊們都吃飽了，他們很快樂(lè)，邀請(qǐng)我們到青青草原上去跳舞呢，走吧，我們一起排好隊(duì)動(dòng)身嘍！ 本環(huán)節(jié)采納孩子們喜愛的卡通形象，能夠更好的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。小班幼兒喜愛直觀形象的東西，越是接近孩子喜愛的形象越簡(jiǎn)單帶動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí)，通過(guò)給自己喜愛的角色分點(diǎn)心，既能加深孩子對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的印象和鞏固，又有效的貼和了孩子的心理，課堂氣氛好，且孩子留意力集中。 活動(dòng)反思： 這節(jié)課，我通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒視察嬉戲

24、操作，獲得新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有愛好，學(xué)有所獲。 比較多少小班教案8 設(shè)計(jì)意圖： 三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)四周事物越來(lái)越感愛好。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的愛好點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請(qǐng)來(lái)動(dòng)物過(guò)生日，利用一一對(duì)應(yīng)的方法找摯友，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)更多操作、探究的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，會(huì)比較多少。 2、培育幼兒的初步分析、比較實(shí)力。 3、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。 4、引

25、導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 教學(xué)打算： 圖片3張紙偶2個(gè)記號(hào)筆鈴鐺凳子 教學(xué)過(guò)程： 一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。 老師給小摯友請(qǐng)來(lái)了兩位新?lián)从?，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。 二、出示禮物，感知物體的多少。 今日是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了很多很多禮物。 出示圖片：跳跳兔收到了什么禮物？（個(gè)別幼兒）蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請(qǐng)幼兒想方法比較誰(shuí)的禮物多？ 出示圖片：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個(gè)小摯友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多？你是用什么好方法知道的？ 老師引導(dǎo)：我們是

26、用什么好方法比較多少的？ 出示圖片：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多？你是用什么好方法知道的。請(qǐng)幼兒操作，發(fā)覺(jué)了什么？ 三、嬉戲： 、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小摯友到他們家來(lái)玩搶凳子的嬉戲，小摯友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍圍著凳子走，鈴聲停立刻坐下，一張凳子坐一個(gè)小摯友，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒嬉戲。 、搶凳子的嬉戲好玩嗎？老師還要帶小摯友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找摯友，1個(gè)女孩子必需找1個(gè)男孩子做摯友?？纯凑l(shuí)最能干，會(huì)找到摯友，找到摯友的小摯友一起和老師去外面做嬉戲。 教學(xué)反思： 1、通過(guò)嬉戲，讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多 2、培育

27、幼兒的活潑開朗的形格。 3、活動(dòng)中存在許多不足之處，有待完善 4、幼兒由于年齡小還不能駕馭這節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。 5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學(xué)活動(dòng)中，使這節(jié)課更完備。 比較多少小班教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。 2、培育幼兒的初步分析、比較實(shí)力。 3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。 4、通過(guò)視察、溝通與探討等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。 活動(dòng)打算： 圖片3張、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆、鈴鐺、凳子 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。 老師給小摯友請(qǐng)來(lái)了兩位新?lián)从?，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。 二、出示禮物，感知

28、物體的多少。 今日是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了很多很多禮物。 出示圖片：跳跳兔收到了什么禮物？（個(gè)別幼兒）蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請(qǐng)幼兒想方法比較誰(shuí)的禮物多？ 出示圖片：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個(gè)小摯友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多？你是用什么好方法知道的？ 老師引導(dǎo)：我們是用什么好方法比較多少的？ 出示圖片：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多？你是用什么好方法知道的。請(qǐng)幼兒操作，發(fā)覺(jué)了什么？ 三、嬉戲： 1、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小摯友到他們家來(lái)玩搶凳子的嬉戲，小摯友要

29、聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍圍著凳子走，鈴聲停立刻坐下，一張凳子坐一個(gè)小摯友，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒嬉戲。 2、搶凳子的嬉戲好玩嗎？老師還要帶小摯友們?nèi)ネ饷嫱?，我們一邊唱歌一邊找摯友?個(gè)女孩子必需找1個(gè)男孩子做摯友?？纯凑l(shuí)最能干，會(huì)找到摯友，找到摯友的小摯友一起和老師去外面做嬉戲。 教學(xué)反思： 一次科學(xué)活動(dòng)的起先，應(yīng)當(dāng)來(lái)自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獲得閱歷的起先。幼兒是學(xué)習(xí)的主子，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思索，全身心地主動(dòng)地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂(lè)

30、中獲得學(xué)問(wèn)，學(xué)得閱歷。 比較多少小班教案10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。 2、激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。 3、培育幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的愛好。 4、培育幼兒的初步分析、比較實(shí)力。 5、發(fā)展目測(cè)力、推斷力。 活動(dòng)打算： 1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片; 2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。 3、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參加活動(dòng)愛好。 (1)、看看，我變成誰(shuí)啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦! (2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔

31、子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。 (3)、聽聽，誰(shuí)在叫(播放小狗叫的音樂(lè))是誰(shuí)呀?(出示小狗)小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要打算幾根肉骨頭呀?請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么?為什么要打算三根?那媽媽要打算幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我打算三根(出示肉骨頭)，那好，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)啊!正好這里有三根肉骨頭，那我們來(lái)看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。 (4)、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。 2、和桌子上的物品作比較。 它們還和什么一樣

32、多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子) (1)、隨幼兒的回答，兩個(gè)物品之間作比較。 (2)、師幼小結(jié)：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個(gè);茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個(gè)。 3、幼兒嬉戲活動(dòng)：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。 小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們情愿幫媽媽的忙嗎?寶寶聽好啊! 撿雞蛋： (1)、老母雞在雞窩里下了許多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。 要求：寶寶聽著音樂(lè)走過(guò)去，音樂(lè)一停，每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。 幼兒起先撿雞蛋嬉戲。播放音樂(lè)，寶寶撿雞蛋起先。音樂(lè)一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。 (2)、相互看一

33、看，你們是不是都有啊，都是1個(gè)。趕快告知我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?(一樣多) (3)、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽(拿起籃子)來(lái)收了。 老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是啊? 拔胡蘿卜： 那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了很多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，待會(huì)咱們聽著音樂(lè)怎么樣啊。(跑步) (1)、要求：音樂(lè)一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。 (2)、幼兒起先拔胡蘿卜嬉戲，發(fā)覺(jué)少了一根胡蘿卜。 給媽媽看一看，是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰(shuí)沒(méi)有?這個(gè)寶寶沒(méi)有，胡蘿卜怎么樣啊?對(duì)啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?，F(xiàn)

34、在，胡蘿卜和寶寶怎么樣啊?(一樣多) 師拿起籃子：放進(jìn)籃子。 師小結(jié)：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可快樂(lè)了。 4、送禮物。 (1)、媽媽有一些小禮物要送給你們，快看媽媽打算了什么禮物?那媽媽想知道這個(gè)小紅花和寶寶是不是一樣多? (2)、誰(shuí)能想出一個(gè)好方法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個(gè)，是個(gè)好方法，我來(lái)試試哦。咱們來(lái)一起數(shù)一數(shù)，來(lái)了20個(gè)寶寶，那媽媽要打算幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來(lái)試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真美麗啊!美麗珍寶們，我們走嘍。 比較多少

35、小班教案11 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。 2、培育幼兒的初步分析、比較實(shí)力。 3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。 4、嘗試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。 活動(dòng)打算： 圖片3張、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆、鈴鐺、凳子。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。 老師給小摯友請(qǐng)來(lái)了兩位新?lián)从?，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。 二、出示禮物，感知物體的多少。 今日是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了很多很多禮物。 出示圖片：跳跳兔收到了什么禮物？（個(gè)別幼兒）蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有

36、幾顆？請(qǐng)幼兒想方法比較誰(shuí)的禮物多？ 出示圖片：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個(gè)小摯友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多？你是用什么好方法知道的？ 老師引導(dǎo)：我們是用什么好方法比較多少的？ 出示圖片：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多？你是用什么好方法知道的。請(qǐng)幼兒操作，發(fā)覺(jué)了什么？ 三、嬉戲： 1、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小摯友到他們家來(lái)玩搶凳子的嬉戲，小摯友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍圍著凳子走，鈴聲停立刻坐下，一張凳子坐一個(gè)小摯友，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒嬉戲。 2、搶凳子的嬉戲好玩嗎？老師還要帶小摯友們?nèi)ネ饷嫱?，我們一邊唱歌一邊找?/p>

37、友，1個(gè)女孩子必需找1個(gè)男孩子做摯友。看看誰(shuí)最能干，會(huì)找到摯友，找到摯友的小摯友一起和老師去外面做嬉戲。 教學(xué)反思： 這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子駕馭一一對(duì)應(yīng)的方法。 活動(dòng)起先，我拿出兩種顏色的氣球來(lái)引起幼兒的留意。讓孩子說(shuō)出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能精確地說(shuō)出來(lái)，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。 比較多少小班教案12 設(shè)計(jì)意圖： 三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)四周事物越來(lái)越感愛好。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的愛好點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請(qǐng)來(lái)動(dòng)物過(guò)生日，利用一一對(duì)應(yīng)的方法找摯友，比較

38、出物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)更多操作、探究的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，會(huì)比較多少。 2、培育幼兒的初步分析、比較實(shí)力。 教學(xué)打算：。 PPT課件，紙偶2個(gè)，記號(hào)筆，鈴鐺，凳子 教學(xué)過(guò)程： 一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。 老師給小摯友請(qǐng)來(lái)了兩位新?lián)从眩粋€(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。 二、出示禮物，感知物體的多少。 今日是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了很多很多禮物。 出示PPT1：跳跳兔收到了什么禮物？（個(gè)別幼兒）蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆草莓？請(qǐng)幼

39、兒想方法比較誰(shuí)的禮物多？ 出示PPT2：跳跳兔又收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個(gè)小摯友知道4個(gè)蘑菇多，還是5個(gè)蘋果多？你是用什么好方法知道的？ 老師引導(dǎo)：我們是用什么好方法比較多少的？ 出示PPT3：跳跳兔還收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多？你是用什么好方法知道的。發(fā)覺(jué)了什么？ 三、嬉戲活動(dòng)： 、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小摯友到他們家來(lái)玩搶凳子的嬉戲，小摯友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍圍著凳子走，鈴聲停立刻坐下一張凳子坐一個(gè)小摯友，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒嬉戲。 、搶凳子的嬉戲好玩嗎？老師還要帶小摯友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找摯友，1個(gè)女孩

40、子必需找1個(gè)男孩子做摯友。看看誰(shuí)最能干，會(huì)找到摯友，找到摯友的小摯友一起和老師去外面做嬉戲。 比較多少小班教案13 設(shè)計(jì)意圖： 三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)四周事物越來(lái)越感愛好。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的愛好點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請(qǐng)來(lái)動(dòng)物過(guò)生日，利用一一對(duì)應(yīng)的方法找摯友，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)更多操作、探究的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。 2、培育幼兒的初步分析、比較實(shí)力。 教學(xué)打算： 圖片3張、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆

41、、鈴鐺、凳子 教學(xué)過(guò)程： 一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。 老師給小摯友請(qǐng)來(lái)了兩位新?lián)从?，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。 二、出示禮物，感知物體的多少。 今日是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了很多很多禮物。 出示圖片：跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請(qǐng)幼兒想方法比較誰(shuí)的禮物多？ 出示圖片：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個(gè)小摯友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多？你是用什么好方法知道的？ 老師引導(dǎo)：我們是用什么好方法比較多少的？ 出示圖片：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請(qǐng)幼兒比較，

42、誰(shuí)的禮物多？你是用什么好方法知道的。請(qǐng)幼兒操作，發(fā)覺(jué)了什么？ 三、嬉戲： 、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小摯友到他們家來(lái)玩搶凳子的嬉戲，小摯友要聽小鈴鐺的.聲音學(xué)解放軍圍著凳子走，鈴聲停立刻坐下，一張凳子坐一個(gè)小摯友，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒嬉戲。 、搶凳子的嬉戲好玩嗎？老師還要帶小摯友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找摯友，1個(gè)女孩子必需找1個(gè)男孩子做摯友?？纯凑l(shuí)最能干，會(huì)找到摯友，找到摯友的小摯友一起和老師去外面做嬉戲。 教學(xué)反思： 這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子駕馭一一對(duì)應(yīng)的方法。 活動(dòng)起先，我拿出兩種顏色的氣球來(lái)引起幼兒的留意。讓孩子說(shuō)出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能精確

43、地說(shuō)出來(lái)，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。 另外為了能夠更好地吸引孩子的留意，我還打算了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來(lái)感覺(jué)課堂氣氛比較好，幼兒也較主動(dòng)的參加，效果較志向，不足之處就是沒(méi)有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒(méi)有完全駕馭。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。 目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本駕馭，中度學(xué)生初步駕馭，可還有許多不足的地方，比如，嬉戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的心情激揚(yáng)，他們可能注意的是嬉戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來(lái)的相識(shí)。還有激勵(lì)做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)當(dāng)給與表?yè)P(yáng)，至少參加其中了，不能賜予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)

44、合不是那么的志向。通過(guò)不斷的反思，我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。 比較多少小班教案14 活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。 2.培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力和比較實(shí)力。 3.初步培育視察、比較和反應(yīng)實(shí)力。 4.發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。 5.有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)打算： 水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1.幼兒開火車進(jìn)教室。師：每個(gè)小摯友坐了一張椅子，還有椅子多嗎?比一比，小摯友和椅子誰(shuí)多?誰(shuí)少? 2.師以故事的形式引入新課。今日老師帶來(lái)了一副畫，小摯友看美麗嗎?圖畫里有誰(shuí)?我們來(lái)聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清

45、講故事一遍) 師：小摯友來(lái)猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么方法可以知道誰(shuí)多誰(shuí)少?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范比較) 小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。 3.師：花園里紅花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?用什么方法來(lái)比?(師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較) 4.分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤碟誰(shuí)多誰(shuí)少?其次組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少? 5.小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)的方法，還有其他又快又好的方法嗎?比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰(shuí)能用最快最好的方法分出誰(shuí)多誰(shuí)少? 課后反思： 一、取得的效果分析。 1、比較多、少

46、、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，也是平常生活中常常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的駕馭和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng)，如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來(lái)，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好呢?我在材料供應(yīng)時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，在本活動(dòng)中采納重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰(shuí)多誰(shuí)少?其次組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí)，滿意不同層次幼兒的須要。而且這些富有消遣性的材料能吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的新奇心，使他們能有愛好地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參加主動(dòng)性，孩子人人都能參加，既鞏固了孩子的學(xué)問(wèn)，又獲得勝利的體驗(yàn)，一舉多得。 2、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，老師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清晰，明白。 3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松開心地獲得了學(xué)問(wèn)。 二、改進(jìn)策略。 1、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動(dòng)形象。 2、教學(xué)過(guò)程中,當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí),老師首先要敬重孩子的思