小班健康教案駝背的大拇指反思

1、Word 小班健康教案駝背的大拇指反思 小班健康教案駝背的大拇指反思可能是您在查找幼兒園小班健康教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班健康教案駝背的大拇指反思 目標(biāo)：使幼兒熟悉到吸吮手指對(duì)身體的不良影響，關(guān)心有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。 預(yù)備：制作一個(gè)指偶(帶有苦痛的表情)，一些顏料。 小班健康教育教案駝背的大拇指 過(guò)程： 1、老師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，苦痛地說(shuō)：由于小伴侶總是吸吮我，給我?guī)?lái)許多苦痛，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。 2、組織幼兒爭(zhēng)論，吸吮手指會(huì)造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進(jìn)了肚子，手指和指甲都變了形 3、通過(guò)嬉戲，使幼兒知道，要

2、留意愛(ài)護(hù)手指，并常常洗手，愛(ài)護(hù)手的潔凈，做一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。 4、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓舞、培育小伴侶不怕打針的英勇精神。 5、知道檢查身體的重要性。 建議：了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒狀況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批判的方式訂正幼兒的習(xí)慣。 活動(dòng)反思： 幼兒上了幼兒園一學(xué)期多了，沒(méi)有學(xué)會(huì)過(guò)怎么穿衣服，每到中午睡覺(jué)起床的時(shí)候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此，這個(gè)活動(dòng)的主要的目的就是使幼兒熟悉開(kāi)衫和套衫，能夠?qū)⑻咨篮烷_(kāi)衫區(qū)分開(kāi)來(lái)，依據(jù)區(qū)分來(lái)初步學(xué)習(xí)如何穿套衫和開(kāi)衫。進(jìn)而培育幼兒的自立性、自理力量。 在活動(dòng)開(kāi)頭的時(shí)候，幼兒都很驚奇，為什么 吳老師老師今日手里拿著兩件衣服。接下

3、來(lái)，我請(qǐng)幼兒來(lái)找找兩件衣服的區(qū)分，漸漸的引導(dǎo)幼兒將留意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開(kāi)襟上，一起熟悉了開(kāi)衫和套衫，又認(rèn)清晰了衣服的正面和反面。接下來(lái)，我一邊示范如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示范一遍以后，我請(qǐng)每一個(gè)幼兒手里拿一件套衫，一起來(lái)試一試，在做的過(guò)程中，我適當(dāng)?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣龋層變嚎梢钥吹们逦蠋煹氖痉?。由于兒歌特別簡(jiǎn)潔，所以幼兒一下子就學(xué)會(huì)的兒歌，幾遍以后就能跟著老師一起念了，而且能夠跟著兒歌一起來(lái)穿脫衣服，但是個(gè)別幼兒接受力量還是有些弱，需要老師的關(guān)心。而在學(xué)穿開(kāi)衫的時(shí)候，幼兒對(duì)于“蓋頂子”這個(gè)動(dòng)作布滿了奇怪 ，紛紛效仿。 但是幼兒只顧自己嘗試，沒(méi)聽(tīng)清老師所講的要領(lǐng)，所以做的動(dòng)作不到位

4、。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得或許請(qǐng)一部分幼兒上來(lái)和老師一起來(lái)示范，老師再適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，再請(qǐng)每一個(gè)幼兒來(lái)試試，可能效果會(huì)更加的好。經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)之后，當(dāng)天下午起床，我就請(qǐng)每一個(gè)幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的關(guān)心或者整理。 2、小班主題駝背的大拇指教案反思 目標(biāo)：使幼兒熟悉到吸吮手指對(duì)身體的不良影響，關(guān)心有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。 預(yù)備 ：制作一個(gè)指偶(帶有苦痛的表情)，一些顏料。 過(guò)程： 1、老師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，苦痛地說(shuō)：由于小伴侶總是吸吮我，給我?guī)?lái)許多苦痛，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。 2、組織幼兒爭(zhēng)論，吸吮手指會(huì)

5、造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進(jìn)了肚子，手指和指甲都變了形 3、通過(guò)嬉戲，使幼兒知道，要留意愛(ài)護(hù)手指，并常常洗手，愛(ài)護(hù)手的潔凈，做一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。 建議：了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒狀況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批判的方式訂正幼兒的習(xí)慣。 教學(xué)反思： 從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。 3、小班健康活動(dòng)教案：駝背的大拇指教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、使幼兒熟悉到吸吮手指對(duì)身體的不良影響，關(guān)心有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。 2、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

6、 3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 4、初步了解健康的小常識(shí)。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動(dòng)預(yù)備： 制作一個(gè)指偶(帶有苦痛的表情)，一些顏料。 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，苦痛地說(shuō)：由于小伴侶總是吸吮我，給我?guī)?lái)許多苦痛，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。 2、組織幼兒爭(zhēng)論，吸吮手指會(huì)造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進(jìn)了肚子，手指和指甲都變了形 3、通過(guò)嬉戲，使幼兒知道，要留意愛(ài)護(hù)手指，并常常洗手，愛(ài)護(hù)手的潔凈，做一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。 活動(dòng)建議： 了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒狀況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批判的方式訂正幼兒的習(xí)慣。

7、4、小班健康駝背的大拇指教案 目標(biāo)：使幼兒熟悉到吸吮手指對(duì)身體的不良影響，關(guān)心有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。 預(yù)備 ：制作一個(gè)指偶(帶有苦痛的表情)，一些顏料。 過(guò)程： 1、老師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，苦痛地說(shuō)：由于小伴侶總是吸吮我，給我?guī)?lái)許多苦痛，我變得很難看，駝了背什么事也做不了。 2、組織幼兒爭(zhēng)論，吸吮手指會(huì)造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進(jìn)了肚子，手指和指甲都變了形 3、通過(guò)嬉戲，使幼兒知道，要留意愛(ài)護(hù)手指，并常常洗手，愛(ài)護(hù)手的潔凈，做一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。 建議： 了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒狀況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批判的方式訂正幼兒的習(xí)慣。 5、小班

8、健康活動(dòng)難過(guò)的大拇指教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解吮吸手指的危害。 2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 3、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。 4、初步了解健康的小常識(shí)。 5、初步了解預(yù)防疾病的方法。 活動(dòng)預(yù)備 手指偶若干個(gè)，木偶臺(tái)一個(gè)，教學(xué)掛圖 活動(dòng)過(guò)程 1、開(kāi)頭活動(dòng)。 木偶臺(tái)后傳來(lái)一陣難過(guò)的哭泣聲。 提問(wèn)：哪里傳來(lái)難過(guò)的哭泣聲?(哦，是丁丁的大拇指在哭!) 2、基本活動(dòng)。 (1)表演指偶節(jié)目難過(guò)的大拇指。(由配班老師表演) 一只手掌消失在木偶臺(tái)政府，五個(gè)手指都畫(huà)上臉譜，大拇指由于丑陋而難過(guò)落淚，其他四指漂亮快樂(lè)。(旁白：我叫大拇指，原來(lái)和其他手指一樣，長(zhǎng)得美麗又能干，但是我的仆人每天把我放在嘴里吸，漸漸的

9、，我變得難看了，做事也不便利。我好難過(guò)啊，小伴侶，你們快來(lái)幫幫我吧!) 提問(wèn)：丁丁的大拇指是怎么變得這麼難看的?(丁丁每天把它放在嘴里允吸，大拇指變得很難看) (2)敘述手指面包的故事，并引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖 老師引導(dǎo)幼兒逐幅觀看教學(xué)掛圖，并鼓舞幼兒大膽表述自己對(duì)允吸大拇指的危害的熟悉。 提問(wèn)：圖中的丁丁在干什么?大拇指怎么了? (3)師幼談話爭(zhēng)論。 提問(wèn)：小伴侶們，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心大拇指呢? 小結(jié)：允吸手指不僅會(huì)讓手指難看，而且會(huì)影響健康。 丁丁只要改掉允吸手指的壞毛病，大拇指就不會(huì)再難過(guò)地哭泣了。(引導(dǎo)幼兒留意手的衛(wèi)生，知道飯前便后要洗手，養(yǎng)成用肥皂洗手的習(xí)慣。) 活動(dòng)反思 通過(guò)幼兒自身心

10、情的感受、溝通，知道開(kāi)心的心情有利于身體健康。從而引發(fā)幼兒關(guān)懷、關(guān)心他人的愿望.樂(lè)觀查找讓自己快樂(lè)起來(lái)的好方法，在嬉戲中體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。 6、小班社會(huì)駝背的大拇指教案 目標(biāo)： 使幼兒熟悉到吸吮手指對(duì)身體的不良影響，關(guān)心有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。 預(yù)備： 制作一個(gè)指偶(帶有苦痛的表情)，一些顏料。 過(guò)程： 1、老師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，苦痛地說(shuō)：由于小伴侶總是吸吮我，給我?guī)?lái)許多苦痛，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。 2、組織幼兒爭(zhēng)論，吸吮手指會(huì)造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進(jìn)了肚子，手指和指甲都變了形 3、通過(guò)嬉戲，使幼兒知道，要留意愛(ài)護(hù)手指，并常常洗手，

11、愛(ài)護(hù)手的潔凈，做一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。 建議： 了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒狀況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批判的方式訂正幼兒的習(xí)慣。 7、小班語(yǔ)言活動(dòng)大拇指，小拇指教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛(ài)自己的小手，了解小手的用處。 2、情愿說(shuō)說(shuō)、唱唱、大膽的在集風(fēng)光前進(jìn)行表演。 3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 嬉戲小手哪里去了多媒體課件音樂(lè)的預(yù)備 活動(dòng)過(guò)程： (一)引起愛(ài)好 1、(出示玩具手)小伴侶，我是誰(shuí)呀，今日我要找伴侶了，你們可要躲躲好呀? (嬉戲小手哪里去了)? 2、數(shù)數(shù)看，有幾位寶寶的手被找到

12、了? 3、剛才你們那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀?(幼兒說(shuō)出簡(jiǎn)潔的方位詞) (二)說(shuō)說(shuō)小手用處，引出大拇指和小拇指 1、師：你們的小手本事真大，都躲的很好的。你們喜愛(ài)自己的小手嗎?你們的小手有哪些本事呢?關(guān)于生活方面(洗臉、穿衣等)的老師可以讓幼兒再現(xiàn)一些技能上的動(dòng)作練習(xí)。 2、老師伸出大拇指進(jìn)行表?yè)P(yáng) 3、你們都那么棒，我們大家真喜愛(ài)它，來(lái)伸出小拇指，誰(shuí)是我的好伴侶，好伴侶勾一勾。來(lái)!你是我的好伴侶，(引出小拇指)也和你的好伴侶勾一勾 4、大拇指和小拇指，我們還會(huì)念他們的兒歌呢?(回憶兒歌大拇指，小拇指) (三)學(xué)習(xí)歌表演大拇指和小拇指 1、大拇指、小拇指還可以唱歌表演呢?我來(lái)唱給你

13、們聽(tīng)好嗎? 2、觀看錄象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。 3、跟著老師、錄象學(xué)習(xí)表演，老師關(guān)注幼兒的表情和動(dòng)作。 4、還有什么和好伴侶要好的動(dòng)作。 5、幼兒自己大膽的表演。 6、大拇指夸夸好伴侶，小拇指找到很多好伴侶!來(lái)和好伴侶作個(gè)要好的動(dòng)作，我來(lái)給你們拍張照片! 活動(dòng)反思： 小班幼兒對(duì)于小手所表現(xiàn)出來(lái)的本事能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語(yǔ)言的表達(dá)力量和概括力量比較差，無(wú)法精確 說(shuō)出來(lái)，本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了看看、說(shuō)說(shuō)、做做等環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)說(shuō)出手指的本事,培育幼兒的想像力.語(yǔ)言表達(dá)力量。從而讓孩子在嬉戲的歡樂(lè)中感知自己的小手，培育幼兒的動(dòng)手力量。 8、小班音樂(lè)大拇指教案反

14、思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)辨別大拇指和小拇指，并熟識(shí)它們的名稱。 2、學(xué)習(xí)跟唱歌曲，嘗試創(chuàng)編，激發(fā)幼兒參加嬉戲的愛(ài)好。 3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。 4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 雙手的大拇指與小拇指分別畫(huà)上逼真的笑臉。 重難點(diǎn)分析: 學(xué)習(xí)跟唱歌曲，激發(fā)幼兒參加嬉戲的愛(ài)好是重點(diǎn)，嘗試創(chuàng)編歌曲是本課的難點(diǎn)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、師幼一起做拍手律動(dòng)。 2、出示畫(huà)有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的愛(ài)好。 師：今日，我們班來(lái)了兩位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎?那讓我們先請(qǐng)出第一位客人!它是誰(shuí)? 大拇指：我叫大拇指，小伴侶們好! 師：小伴侶請(qǐng)伸出你們自己的大拇指，

15、給客人打個(gè)招呼。 幼兒：大拇指好!師：其次位客人也來(lái)了，看看是誰(shuí)呢? 小拇指：我叫小拇指，小伴侶們好!師：小伴侶請(qǐng)伸出你們自己的小拇指，給客人打個(gè)招呼。幼兒：小拇指好! 3、采納拇指對(duì)話表演的方式熟識(shí)歌詞。 (1)熟識(shí)歌詞。師：大拇指和小拇指今日要來(lái)我們班找伴侶，你們知道它們想找誰(shuí)做伴侶嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。究竟有沒(méi)有找到呢?我們來(lái)看看吧!(師邊表演邊朗誦歌詞。) (2)提問(wèn)：大拇指找到伴侶了嗎?它們見(jiàn)了面，是怎樣打招呼的?(小拇指的提問(wèn)同上) (3)請(qǐng)幼兒再完整聽(tīng)歌詞。 4、初步學(xué)唱歌曲。 (1)師范唱一遍。師：大拇指找到伴侶后，可快樂(lè)了，還唱起了歌呢，

16、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看! (2)師范唱其次遍。師：哇!它們唱的好聽(tīng)嗎?徐老師也想唱了，你們聽(tīng)聽(tīng)王徐老師怎么唱的吧! (3)幼兒初步學(xué)唱，并能初步依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)! (4)小伴侶唱得真棒，再來(lái)唱一次。 (5)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演大拇指。 5、學(xué)唱小拇指 (1)小拇指：你們唱的真好聽(tīng)，我也要唱，我也要唱。 師：你們聽(tīng)，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的伴侶唱唱吧! (2)幼兒跟老師學(xué)唱小拇指。 (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演小拇指。 6.演唱整首歌曲。 7、嬉戲。 (請(qǐng)一組幼兒躲起來(lái)，其他幼兒邊唱邊問(wèn)，該幼兒邊唱邊做答并跑出來(lái)) 教學(xué)反思： 通過(guò)豐富多彩的教

17、學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。 9、小班音樂(lè)活動(dòng)大拇指教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)辨別大拇指和小拇指，并熟識(shí)它們的名稱。 2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。 5、愿意參與音

18、樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、錄音機(jī)及錄有大拇指的磁帶。 2、雙手的大拇指與小拇指分別畫(huà)上逼真的笑臉。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示畫(huà)有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的愛(ài)好。 師：今日，我們班來(lái)了兩位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎?那讓我們先請(qǐng)出第一位客人!它是誰(shuí)? 大拇指：“我叫大拇指，小伴侶們好!”幼兒：“大拇指好!” 師：其次位客人也來(lái)了，看看是誰(shuí)呢? 小拇指：“我叫小拇指，小伴侶們好!”幼兒：“小拇指好!” 2、采納拇指對(duì)話表演的方式熟識(shí)歌詞。 (1)熟識(shí)第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今日要來(lái)我們班找伴侶，你們知道它們想找誰(shuí)做伴侶嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小

19、拇指。究竟有沒(méi)有找到呢?我們來(lái)看看吧!(師邊表演邊朗誦歌詞。) (2)提問(wèn)：大拇指找到伴侶了嗎?它們見(jiàn)了面，是怎樣打招呼的?(小拇指的提問(wèn)同上) 3、初步學(xué)唱歌曲。 (1)聽(tīng)錄音范唱一遍。師：大拇指找到伴侶后，可快樂(lè)了，還唱起了歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看! (2)師范唱一次。師：哇!它們唱的好聽(tīng)嗎?王老師也想唱了，你們聽(tīng)聽(tīng)王老師怎么唱的吧! (3)幼兒初步學(xué)唱，并能初步依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。 師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)! (4)個(gè)別幼兒表演。 4、學(xué)唱“小拇指”。 小拇指：你們唱的真好聽(tīng)，我也要唱，我也要唱。 師：你們聽(tīng)，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的伴侶唱唱吧!

20、 5、嬉戲找伴侶。(請(qǐng)一幼兒躲起來(lái)，集體幼兒邊唱邊問(wèn)，該幼兒邊唱邊做答) 活動(dòng)反思： 愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。 10、小班語(yǔ)言拇指歌教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、進(jìn)一步了解各手指的名稱和排序，會(huì)用問(wèn)答嬉戲的方式進(jìn)行唱歌與溝通。 2、在老師的動(dòng)作、語(yǔ)言指導(dǎo)下，參加問(wèn)答嬉戲。 3、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。 4、情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的美麗，風(fēng)趣。 活動(dòng)預(yù)備1、幼兒初步了解自己的手指名稱。 2、老師在自己的每個(gè)手指肚上畫(huà)各種

21、不同的歡樂(lè)面孔。 活動(dòng)過(guò)程1、用手指嬉戲?qū)胫黝}師：今日老師請(qǐng)幾位手指娃娃來(lái)跟大家做一個(gè)嬉戲。 老師伸出自己的大拇指師：小伴侶們你知道我是誰(shuí)嗎?不知道了嗎?那我來(lái)自我介紹一下，我叫大拇指。 2、學(xué)習(xí)歌曲(1)用兒歌的形式熟識(shí)歌詞師：手指娃娃們要和大家一起來(lái)學(xué)一首好玩的兒歌?，F(xiàn)在我先把我的大拇指藏起來(lái)。嗯，小伴侶們，大拇指藏起來(lái)了，我們一起把它給喊出來(lái)好不好?(好)師：大指哥，大指哥，你在哪里? 老師一一出示躲在身后的大拇指。 師：我在這里，我在這里，你好不好? 師：嗯，大拇指回答說(shuō)，“好!” (2)隨著音樂(lè)老師演唱歌曲師：嗯，小伴侶們真棒，現(xiàn)在老師要把這首好玩的兒唱歌給小伴侶們聽(tīng)。 彈起前奏，

22、老師指手指藏在背后。唱問(wèn)句師：大指哥，大指哥，你在哪里? 老師先后抻出左右手的大拇指，左右大拇指面對(duì)面唱答句師：我在這里，我在這里，你好不好? 老師回答：好! (3)把其余手指的名稱向幼兒介紹。 a.師：你們知道大拇指旁邊的是誰(shuí)?長(zhǎng)的最高的是誰(shuí)?長(zhǎng)的最小的是誰(shuí)?在最高和最小中間的是誰(shuí)?(大拇指旁邊是食指，最高的是中指，最小的是小指，在中指和小指中間的是無(wú)名指。)b.師幼共同練習(xí)兒歌，因而記住歌詞。 (4)師(伸出大拇指)：大拇指兄弟說(shuō)，要小伴侶和老師一起把剛才的手指歌給唱出來(lái)。師幼一起練習(xí)演唱歌曲。 (5)分角色演唱歌曲a.師：現(xiàn)在，老師要和小伴侶們一起來(lái)演唱這首歌曲，你們先把大拇指給藏起來(lái)，

23、老師把你們的手指給喊出來(lái)好嗎? 老師隨著琴聲演唱問(wèn)句師：大拇指，大拇指，你在哪里? 邀請(qǐng)全體幼兒演唱答句幼：我在這里，我在這里，你好不好? 最終大家一起唱“好!” b.師幼互換：小伴侶唱，老師藏大拇指。 教學(xué)反思 小班幼兒留意力集中時(shí)間短，假如不能吸引他們的留意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來(lái)，播放多媒體課件，邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。 最終環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上自己探究手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿意孩子的表現(xiàn)欲望。 11、小班音樂(lè)拇指歌教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)仿照象聲詞

24、，初步唱出歌曲中的休止符。 2、能依據(jù)詞意做相應(yīng)的仿照動(dòng)作。 3、愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)四周的人，體會(huì)表演活動(dòng)的歡樂(lè)。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 觀看手指的特征，熟悉大拇指和小指;紅五星若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲我愛(ài)我的幼兒園 二、復(fù)習(xí)音樂(lè)嬉戲小手爬 1、老師與幼兒用較慢的速度，隨樂(lè)邊唱邊嬉戲 2、 轉(zhuǎn)變嬉戲速度，老師引導(dǎo)幼兒能較合拍的轉(zhuǎn)變動(dòng)作速度玩嬉戲。(老師應(yīng)較好的把握前奏的速度，用較快或較慢的速度示意幼兒。) 三、學(xué)唱新歌 1、 玩手指嬉戲：幼兒依據(jù)老師的提示，伸出相應(yīng)的手指， 2、老師問(wèn)：大拇指像家

25、里的誰(shuí)啊?(像爸爸)爸爸旁邊這個(gè)手指猜猜像誰(shuí)?(是媽媽)個(gè)子最高是誰(shuí)?(哥哥)，哥哥旁邊是誰(shuí)?(姐姐)，小小指頭就是誰(shuí)?(我)，老師邊說(shuō)邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。 3、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每個(gè)人愛(ài)做的事情，了解歌詞內(nèi)容。 4、 幼兒觀賞歌曲拇指歌 5、老師做開(kāi)汽車(chē)等仿照動(dòng)作，并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞，請(qǐng)幼兒猜老師做了哪些事情? 6、 幼兒學(xué)習(xí)做各種仿照動(dòng)作并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞聲音。 7、幼兒完整說(shuō)歌詞 8、幼兒學(xué)唱歌曲，留意唱出休止符。 四、邊唱歌曲邊做動(dòng)作 1、鼓舞幼兒做開(kāi)汽車(chē)、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的仿照動(dòng)作。 2、 集體邊唱邊慢速做動(dòng)作 3、 聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前演唱，表

26、揚(yáng)唱的好的幼兒，給她們貼上一顆紅五星。 12、小班健康活動(dòng)教案：五官作用大教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 因在活動(dòng)時(shí),發(fā)覺(jué)本班有部分孩子喜愛(ài)用手指對(duì)著點(diǎn)其他小伴侶的眼睛,通過(guò)這次活動(dòng)讓孩子明白這是一種危急的動(dòng)作。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 熟悉五官，知道五官的名稱和作用。 2. 學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)五官的方法。 3. 初步了解健康的小常識(shí)。 4. 知道檢查身體的重要性。 5. 了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 如何愛(ài)護(hù)我們的五官 活動(dòng)預(yù)備 娃娃一只 活動(dòng)過(guò)程 1. 指五官 (1) 老師說(shuō)出五官的名稱,幼兒依據(jù)老師的指令指五官. (2) 讓幼兒相互玩嬉戲,一個(gè)說(shuō)五官,一個(gè)指五官. 2.

27、愛(ài)護(hù)五官. (1) 老師與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)眼睛,耳朵,鼻子和嘴巴的作用. (2) 出示娃娃,讓幼兒給娃娃說(shuō)出眼睛,鼻子,耳朵和最巴. (3) 提問(wèn): “怎樣愛(ài)護(hù)眼睛?”“怎樣愛(ài)護(hù)鼻子?”“怎樣愛(ài)護(hù)耳朵?”鼓舞幼兒大膽地回答問(wèn)題,使幼兒知道不要用手揉搓或者對(duì)著點(diǎn)小伴侶的眼睛,不要亂挖鼻孔,不能把小東西放到鼻孔和耳朵里 3.學(xué)唱歌曲:五官歌. 教學(xué)反思 1. 活動(dòng)設(shè)計(jì)適合小伴侶的年齡特征,與他們的生活息息相關(guān),是他們樂(lè)于接受的內(nèi)容.他們活動(dòng)樂(lè)觀性高,很樂(lè)與參加. 2. 幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己,表達(dá)愛(ài)護(hù)自己五官的方法.這樣既給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),也達(dá)到了我們要教育的目的. 3. 不足之處在于活動(dòng)材

28、料較單一,以致幼兒顧及面不寬. 13、小班健康活動(dòng)教案：歡樂(lè)大拜年教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 新年到來(lái)了，小伴侶們也都進(jìn)入了新年的氣氛之中，以下就讓我們一起來(lái)看看幼兒園所開(kāi)展的有關(guān)迎新年的幼兒園活動(dòng)教案，可以讓小孩子們更深刻的感受到新年的氣氛! 活動(dòng)目標(biāo) 1、回憶和仿照春節(jié)人們相互拜年慶賀的話，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。 2、在歡樂(lè)大拜年的活動(dòng)中體驗(yàn)到集體生活的歡樂(lè)。 3、情愿與老師和同伴大膽交往，說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年的趣事，與同伴一起共享歡樂(lè)。 4、體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。 5、感受節(jié)日的歡快氣氛。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：情愿大膽地說(shuō)說(shuō)講講 活動(dòng)難點(diǎn)：能與其他班級(jí)的伴侶老是一起活動(dòng) 活動(dòng)

29、預(yù)備 閱歷預(yù)備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年 材料預(yù)備：零食若干，新年好的音樂(lè)，VCD動(dòng)畫(huà)影碟 活動(dòng)過(guò)程 一、入場(chǎng)(將幼兒領(lǐng)入小二班)，幼兒之間、師生之間相互拜年。 二、新年好 1、前些日子，我們剛過(guò)了一個(gè)中國(guó)人最喧鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀? 2、過(guò)了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了，所以今日我們都特殊地快樂(lè)， 由于過(guò)了年，我們好伴侶又見(jiàn)面了，在這里，我們?nèi)康睦蠋熥Ｐ“閭H： 新年歡樂(lè) 學(xué)習(xí)進(jìn)步 身體健康 歡樂(lè)成長(zhǎng) (一人一句) 三、相互拜年： 1、你們有什么祝愿的話要對(duì)老師和小伴侶們說(shuō)的呢? 想一想，過(guò)春節(jié)的時(shí)候，爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹停蠹乙?jiàn)面是怎樣說(shuō)的?你是怎么說(shuō)祝愿的話的? 2、同伴間相互拜年，

30、或找老師拜年，手握手，說(shuō)說(shuō)祝愿的話。(新年音樂(lè)) 四、聊新年 1、你們是怎樣過(guò)新年的?做了哪些好玩的事情?哪一件事情讓你覺(jué)得最快樂(lè)?(放煙火，放鞭炮，串門(mén)拜年，拿紅包) 2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過(guò)新年的趣事，一起共享節(jié)日的歡樂(lè)。 五、和小一班的伴侶、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。 教學(xué)反思 1、可以在開(kāi)頭部分加如一些關(guān)于新年的故事,讓幼兒更深的了解新年. 2、可多滲透新年的習(xí)俗,豐富教學(xué)內(nèi)容. 14、小班健康活動(dòng)教案：好玩的健康檢查教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解故事中健康檢查的項(xiàng)目，能協(xié)作醫(yī)生進(jìn)行檢查。 2.懂得健康檢查的重要性。 3.初步了解健康的小常識(shí)。 4

31、.初步了解預(yù)防疾病的方法。 5.讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。 活動(dòng)預(yù)備： 1.預(yù)備一些檢查身體用的醫(yī)療器械：聽(tīng)診器、身高體重計(jì)、視力表，檢查五官的小鏡子等。 2.教學(xué)掛圖一套。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解故事中健康檢查的項(xiàng)目，能協(xié)作醫(yī)生進(jìn)行檢查。 活動(dòng)過(guò)程： 1.穩(wěn)定幼兒心情，做手指操。 2.出示各種查體儀器，了解用途，讓幼兒初步體驗(yàn)。 (1)老師給小伴侶帶來(lái)一樣?xùn)|西。出示聽(tīng)診器，問(wèn)：“小伴侶這是什么呀?誰(shuí)知道這是干什么用的?”找小伴侶聽(tīng)一下、戴一下。 老師總結(jié)：這是聽(tīng)診器，用來(lái)檢查人體的心臟，聽(tīng)肺里的雜音用的儀器。醫(yī)生在給我們做檢查時(shí)，我們要掀起外衣，請(qǐng)小伴侶掀起外衣，老師做醫(yī)生給小伴侶聽(tīng)一下咚咚咚

32、的心跳聲。 (2)出示身高體重計(jì)。問(wèn)：幼兒這是干什么用的呢?告知幼兒這是量身高、稱體重用的。找幼兒示范，要求雙腳并齊、站直進(jìn)行測(cè)量。 (3)讓幼兒閉眼數(shù)一、二、三，出示視力表。問(wèn)：小伴侶誰(shuí)見(jiàn)過(guò)?老師告知幼兒，這是視力表，用來(lái)檢查小伴侶視力用的。視力表的字母從大到小，小的字母看的越清晰就說(shuō)明視力越好。檢查時(shí)先攔住一只眼睛，然后再換另一只眼睛檢查，指出開(kāi)口方向。請(qǐng)全體小伴侶起立練習(xí)一下。 (4)讓幼兒猜一下，這是干什么用的? 出示檢查五官的小鏡子、手電。請(qǐng)幼兒示范給小伴侶看。知道這些是用來(lái)檢查小伴侶的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的醫(yī)療器械。 小結(jié)：以上這些東西都是醫(yī)生給小伴侶做健康檢查用的，健康查體不

33、是有病的時(shí)候才去檢查的，健康檢查很重要，通過(guò)檢查可以讓你早知道身體狀況，早治療，能預(yù)防不生重大疾病，所以我們每個(gè)人都要做定期的健康檢查。 3.通過(guò)故事讓幼兒鞏固查體儀器及用途 學(xué)小貓叫。老師出示掛圖并提問(wèn)：a：貓媽媽帶小貓到醫(yī)院做健康查體，問(wèn)幼兒誰(shuí)是貓媽媽?誰(shuí)是小貓?是誰(shuí)在對(duì)小貓做檢查?檢查了什么? 出示掛圖b：小貓又檢查了什么?小貓?jiān)趺醋龅?雙腳并齊站直，稱體重，量身高。 出示掛圖c：小貓又在做什么檢查?視力檢查，小貓?jiān)鯓幼龅? 出示掛圖d：象醫(yī)生還對(duì)小貓做了什么檢查?故亊講完后提問(wèn);最終象醫(yī)生怎樣表?yè)P(yáng)小貓的?小貓?jiān)鯓踊卮? 小結(jié)：象醫(yī)生對(duì)小貓檢查了心臟、稱了體重、量了身高、查了視力、檢查了

34、五官。小貓說(shuō)健康檢查真好玩。 4.組織幼兒模擬查體嬉戲。 小伴侶您們說(shuō)健康檢查好玩嗎?讓我們一起來(lái)做健康檢查吧!組織個(gè)別幼兒和老師一起扮演醫(yī)生為全體進(jìn)行簡(jiǎn)潔模擬健康檢查結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 通過(guò)這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解人的身體以及體檢的部位與方式，讓幼兒覺(jué)得體檢既神奇又好玩，使幼兒一起在好玩的中實(shí)現(xiàn)情景化的展現(xiàn)。 15、小班主題小狗乖乖小班教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。 而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編

35、歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展階段。 活動(dòng)目的： 1.在熟識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。 2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。 3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。 4.有感情地學(xué)唱歌曲。 5.情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾 2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞 活動(dòng)過(guò)程： 1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。 2.練聲大公雞 要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小伴侶的名字，幼兒回答。 3.

36、復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)： (1)歌曲不再麻煩媽媽 (2)歌表演洗手帕 4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖 (1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖 要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。 (2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。 (3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟識(shí)曲調(diào)。 (4)幼兒漸漸熟識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。 (5)幼兒歌表演小狗乖乖 5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲 (1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。 (2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。 6.幼兒歌表演小豬睡覺(jué)結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思： 幼兒的愛(ài)好特別濃，能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)

37、學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。 16、小班健康活動(dòng)教案：健康生活教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)意圖： 幼兒期是每個(gè)人生活方式形成的重要時(shí)期,因此,從小養(yǎng)成幼兒良好的生活方式,對(duì)維護(hù)和促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)具有非常重大的意義。幼兒教育要重在培育幼兒健康的生活方式。通過(guò)好玩的活動(dòng)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中嬉戲、探究、操作，拓展了自己的生活閱歷，每一個(gè)孩子都得到進(jìn)步和進(jìn)展。幼兒的健康是每一個(gè)師長(zhǎng)最為關(guān)懷的問(wèn)題。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、明白健康的重要性。 2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 3、初步了解健康的小常識(shí)。 4、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。 5、知道檢查身體的重要性。 活動(dòng)分析： 1、健康關(guān)系到小伴侶的成長(zhǎng)，是特別重要和關(guān)

38、鍵的方面，健康值得是我們的身體健康和心靈健康; 2、健康之所以如此重要，是由于在我們生病的時(shí)候，會(huì)感覺(jué)到身體難過(guò)，沒(méi)有體力和精神做事。 活動(dòng)過(guò)程： 1、小伴侶都知道哪些健康的生活習(xí)慣。 2、制作健康的工作表，然后讓幼兒進(jìn)行對(duì)比。 3、將需加強(qiáng)方面登記來(lái)。 4、師幼一起做操。講解詳細(xì)過(guò)程。 5、告知小伴侶平常留意衛(wèi)生，多做運(yùn)動(dòng)，保證自身健康。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 將學(xué)過(guò)的操回家自己練習(xí)，還可以教爸爸媽媽一起做。 活動(dòng)反思： “健康生活每一天”不僅僅是一個(gè)口號(hào)，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，細(xì)心設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都喜愛(ài)參加熬煉。 17、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)小班教案反思 活動(dòng)背景： “

39、小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。 為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)”的句式敘述繪本

40、內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述。 活動(dòng)目標(biāo)： 1觀看、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛(ài)”的旬式進(jìn)行敘述。 3喜愛(ài)和同伴一起閱讀圖書(shū)。體驗(yàn)集體閱讀的歡樂(lè)。 4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 繪本PPT(演示文稿)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛(ài)做的事情 師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。 師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。 師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心

41、情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。 師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)做許多事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。) 二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容 1閱讀畫(huà)面一：跑步 師：誰(shuí)在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰(shuí)也在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。 師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的? 師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜

42、，還有青蛙。 2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉 師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉 師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴 師：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老師用動(dòng)作提示。) 師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的? 師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭上、

43、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂(lè)。 4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù) 師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁? 幼：小兔在跳小烏龜在爬 師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀? 師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。 5閱讀畫(huà)面五：捉迷藏 師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。) 師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。老師來(lái)找找。 6閱讀畫(huà)面六：回家 師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋? 師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么

44、樣?你怎么知道的? 7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué) 師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋? 師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣? (師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感受。) 三、完整閱讀 1在音樂(lè)聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語(yǔ)言美。 2師幼共同閱讀PPT并表述畫(huà)面內(nèi)容。 師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。 四、運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述 師：小袋袋喜愛(ài)玩，也喜愛(ài)做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)做什么呢? (從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛(ài)的嬉戲進(jìn)行活動(dòng)。) 活動(dòng)反思： 幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展

45、，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。 18、小班健康爸爸的大鞋子教案反思 活動(dòng)名稱：健康爸爸的大鞋子活動(dòng)目標(biāo)： 1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走，進(jìn)展平衡力量。 2、體驗(yàn)穿大鞋子仿照爸爸的趣味。 3、關(guān)心幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的關(guān)心。 4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)重點(diǎn)(或難點(diǎn))： 1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地進(jìn)行走路。 物質(zhì)預(yù)備： 1、紙盒制成的大鞋子或幼兒從家里

46、帶來(lái)的成人鞋(最好是男式的)。2、自備一段輕松的音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)身體，進(jìn)入教學(xué)。 1、小伴侶們我們一起走走、跳跳、蹲蹲，動(dòng)動(dòng)我們的身體! (幼兒在場(chǎng)地上自由行走，邊走邊活動(dòng)關(guān)節(jié)。)2、老師引導(dǎo)幼兒向前走、向后退著走、向上跳跳、向下蹲蹲。 二、我們來(lái)穿爸爸的大鞋子。 1、老師出示大鞋子，小伴侶這是誰(shuí)的鞋子呀? 2、穿著你的大鞋子走一走，你有什么感覺(jué)? (幼兒初步體驗(yàn)穿著大鞋子走路的獨(dú)特感覺(jué)。)3、你穿著爸爸的大鞋子走路怎么樣?要留意什么? 4、穿著大鞋子，競(jìng)賽走路。幼兒分組站在場(chǎng)地的一頭，聽(tīng)老師的指令開(kāi)頭競(jìng)賽，老師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。 5、幼兒嬉戲行34次，提示幼兒留意平衡，

47、適當(dāng)休息。 三、學(xué)學(xué)爸爸的經(jīng)典動(dòng)作、經(jīng)典語(yǔ)言。 1、小伴侶，你的爸爸最喜愛(ài)說(shuō)的話、最喜愛(ài)做的動(dòng)作是什么?(最好玩的動(dòng)作和語(yǔ)言。)2、幼兒自由表現(xiàn)爸爸的動(dòng)作和表情，如刮胡子、打電話、看報(bào)紙等，并和同伴溝通爸爸的經(jīng)典話語(yǔ)。 教學(xué)反思： 從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。 小百科：鞋子有著悠久的進(jìn)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就消失了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們愛(ài)護(hù)腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔貏e狀況，不讓腳難過(guò)或者受傷，就創(chuàng)造了毛皮鞋子。鞋子進(jìn)展到現(xiàn)在，就形成

48、了現(xiàn)在這個(gè)樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見(jiàn)。 19、小班健康活動(dòng)聰慧的大公雞教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、在大公雞喔喔叫的嬉戲中練習(xí)幼兒身體的平衡力量。 2、喜愛(ài)參與平衡嬉戲，在嬉戲中培育幼兒走平衡時(shí)英勇、鎮(zhèn)靜的品質(zhì)。 3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。 4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 場(chǎng)地、平衡木做成獨(dú)木橋，小蟲(chóng)子圖片若干(可用積木等替代)大公雞頭飾 活動(dòng)過(guò)程 1.熱身運(yùn)動(dòng)，情境創(chuàng)設(shè)。 師帶上公雞頭飾：小伴侶們，你們熟悉我嗎?跟著我一起去漫步 吧。 念兒歌：大公雞喔喔叫，走到草地上，撲撲翅

49、膀伸伸懶腰，天亮啦，喔。(老師帶著幼兒做動(dòng)作，一遍仿照大公雞走，一遍伸伸手，伸懶腰，喔的時(shí)候單腳站立。) 大公雞肚子餓了，要出去找食物，哪里有食物呀?(河對(duì)面) 原來(lái)河對(duì)面有很多很多小蟲(chóng)子，大公雞要過(guò)河怎么辦?一起走過(guò)獨(dú)木橋。 2.大公雞找食物，走過(guò)獨(dú)木橋，練習(xí)平衡力。 那我們要過(guò)獨(dú)木橋啦，留意不要掉到水里去哦。 幼兒跟著老師一起走過(guò)獨(dú)木橋，走的時(shí)候可以伸開(kāi)雙手保持身體的平衡。 來(lái)到河對(duì)面我們一起吃小蟲(chóng)子。吃飽了，我們要回家睡覺(jué)啦。 3.創(chuàng)設(shè)情境，出示大灰狼，提高速度再次走平衡木。 天亮了，我們一起出去找食物吧。 念兒歌出門(mén)念到喔的時(shí)候要求幼兒?jiǎn)文_站立不倒下。老師在這個(gè)時(shí)候說(shuō)道：聽(tīng)說(shuō)四周來(lái)了一

50、只大灰狼，他預(yù)備要吃掉我們，所以我們出去找蟲(chóng)子要輕一點(diǎn)，而且要在他發(fā)覺(jué)我們之前回家，我們?cè)撛趺崔k?(加快動(dòng)作，比之前要走的快一些) 幼兒分成組進(jìn)行嬉戲，老師扮演大灰狼，在四周徘徊，督促孩子動(dòng)作加快。 等到幼兒都回到家里了，大灰狼出來(lái)說(shuō)：“這些公雞跑的可真快，我一只也沒(méi)有抓住，哎?！?4.嬉戲結(jié)束，整理嬉戲材料。 下次我們?cè)賮?lái)玩一玩這個(gè)嬉戲好嗎? 活動(dòng)反思 新綱要中提出：“培育幼兒對(duì)體育的愛(ài)好是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的參加?！斌w育活動(dòng)可以增加孩子的體質(zhì)，進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，在體育活動(dòng)中培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀、合

51、作的態(tài)度。 20、小班健康我的小腳本事大教案反思 教材 我的小腳本事大是小班下學(xué)期主題五中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，我選擇本活動(dòng)是由于小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探究愛(ài)好。然而，幼兒對(duì)身體器官的熟悉還很膚淺,愛(ài)惜身體、愛(ài)護(hù)自己的閱歷又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子熟悉自己的小腳，知道小腳的用處，對(duì)自己的小腳感愛(ài)好并萌發(fā)愛(ài)護(hù)小腳的意識(shí)。 說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 本活動(dòng)敏捷性強(qiáng)，不受季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的限制。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為： 1.能樂(lè)觀參與體育活動(dòng)。 2.在活動(dòng)中感知腳對(duì)人體的重要性，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的愛(ài)護(hù)方法。 3.熟悉自己腳，了解腳的形狀特征及其作用為了更好的完成

52、本活動(dòng)教育目標(biāo)。 4.能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能自立地進(jìn)行操作活動(dòng)。 5.培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。 我把活動(dòng)的(重點(diǎn))確定為：熟悉自己的腳，了解其作用。 活動(dòng)的(難點(diǎn))為：感知腳對(duì)人體的重要性，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)方法。 活動(dòng)預(yù)備 依據(jù)小班幼兒喜愛(ài)玩玩具這一特征,為幼兒預(yù)備了娃娃大腳兩只，娃娃一個(gè)。 學(xué)情 小班幼兒年齡在3-4歲，他們處于嬉戲年齡階段，是角色嬉戲的高峰期，他們對(duì)嬉戲特殊感愛(ài)好，但由于詞匯貧乏，幼兒在嬉戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō)，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，給幼兒供應(yīng)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。 教法 1、嬉戲法：嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方

53、式，能夠給幼兒帶來(lái)很多樂(lè)趣。小班的幼兒年齡小閱歷缺乏好仿照,如：組織幼兒一起仿照走路、跳、跑步、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作等，在嬉戲中使幼兒自然對(duì)腳的熟悉,知道了腳能做很多事情。 2、觀看法：讓幼兒觀看娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比，一起說(shuō)一說(shuō)自己小腳的腳趾。觀看自己的小腳有幾部分組成圍繞我的腳上有什么，我的小腳本事大怎樣愛(ài)護(hù)腳等問(wèn)題，師生共同完成目標(biāo)。 學(xué)法 感知法：由于小班幼兒的閱歷缺乏又喜愛(ài)仿照，簡(jiǎn)單在閱歷共享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在爭(zhēng)論小腳會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小腳會(huì)走路，其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)走路，幼兒的思路打不開(kāi)，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我會(huì)讓幼兒在心里回答不出聲請(qǐng)幼兒全都了解后通過(guò)老

54、師適時(shí)的引導(dǎo)，讓幼兒說(shuō)出自己心里的那個(gè)答案打開(kāi)孩子的思路。并能?chē)L試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。 除感知法外，嬉戲法也貫穿于活動(dòng)始終，我的小腳本事大,引發(fā)了幼兒的愛(ài)好;爭(zhēng)論法、談話法引領(lǐng)幼兒熟悉小腳和各部位的名稱;閱歷感知法的運(yùn)用使幼兒在嬉戲和探究中知道小腳能做很多的事情。 活動(dòng)流程 第一部分開(kāi)頭導(dǎo)入部分：出示教具娃娃引起幼兒的愛(ài)好。老師：玩具娃娃去旅行，今日來(lái)到咱們班，他長(zhǎng)了一雙大腳丫，本事特殊大讓我們來(lái)看他的大腳丫長(zhǎng)什么樣子?其次部分綻開(kāi)部分： 1.出示娃娃大腳丫，引導(dǎo)幼兒觀看腳丫形狀特征。 2.比較腳丫，引導(dǎo)幼兒熟悉自己小腳。娃娃要和你們比腳丫，快快伸出你們小腳丫和

55、他們比一比。 (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己有幾只腳。 (2)讓幼兒數(shù)一數(shù)自己的交織，摸摸腳背、較低、腳心和腳跟，知道他們的部位，說(shuō)出他們的名稱。分析：這里為解決本活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采納了觀看法，讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比，讓幼兒觀看自己的小腳丫請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的腳趾、摸摸腳背、腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位。并通過(guò)嬉戲小腳丫真能干讓幼兒了解其作用。 3.嬉戲：小腳丫引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。 (1)提問(wèn)：小腳可以干什么? (2)嬉戲：小腳丫真能干 (3)老師小結(jié)。 4.自由溝通：愛(ài)護(hù)小腳丫的方法。 (1)鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己愛(ài)護(hù)小腳的方法。 (2)觀賞兒歌洗腳教育幼兒留意講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)自己的小腳。第三部分

56、為結(jié)束部分：活動(dòng)延長(zhǎng)：組織活動(dòng)踩腳印將幼兒的腳印不至于教室中，鼓舞幼兒邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽猜一猜、找一找自己的小腳丫。 教學(xué)反思： 活動(dòng)形式符合幼兒奇怪 、好動(dòng)的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！皭?ài)好是最好的老師”，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物布滿了奇怪 心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的奇怪 心和探究舉止，樹(shù)立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。 21、小班健康活動(dòng)我的小手本事大教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道愛(ài)惜小手，不玩尖利的東西。 2.知道手劃破后簡(jiǎn)潔的處理和愛(ài)護(hù)方法。 3.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 4.樂(lè)觀的參加活

57、動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 5.知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 手受傷的小熊玩具 活動(dòng)重難點(diǎn)： 知道哪些東西尖利不能玩 活動(dòng)過(guò)程： 1.出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：“今日小熊在玩的時(shí)候可不當(dāng)心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!” 爭(zhēng)論： (1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了) (2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了) (3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖,很銳利。) (4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò),手劃破了有哪些不便利。 2.爭(zhēng)論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的

58、東西。)小結(jié):我們四周有許多東西,有的是很尖的,有的是很銳利的,假如我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來(lái)危急和很多不便利。所以小伴侶們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。 3.爭(zhēng)論怎樣愛(ài)護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。 (1)假如手不當(dāng)心被劃破了,能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,由于沒(méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。) (2)手受傷了怎么辦?(假如擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。) (3)手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能任憑揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。) 小結(jié)： 假如我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好愛(ài)護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。 活動(dòng)反思： 由于幼兒年齡小，閱歷少，在引導(dǎo)幼兒熟悉小手時(shí)，就通過(guò)以老師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的閱歷，圍繞我的手上有什么，我的小手本事大，怎樣愛(ài)護(hù)手等問(wèn)題，師幼進(jìn)行談話、爭(zhēng)論，幼兒的思路就會(huì)打開(kāi)，閱歷就能較好的共享，知道手會(huì)玩許多的玩具，會(huì)做很多的事情，并能?chē)L試著用語(yǔ)