小班健康活動(dòng)飄舞的彩帶教案反思

1、小班健康活動(dòng)飄舞的彩帶教案反思小班健康活動(dòng)飄舞的彩帶教案反思主要包含了活動(dòng)背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，訓(xùn)練向指定方向跑，進(jìn)展四散跑的力量，錘煉腿部肌肉力量，探究彩帶的多種玩法，進(jìn)展制造力和想像力，合適幼兒園老師們上小班健康活動(dòng)課，快來(lái)看看飄舞的彩帶教案吧?；顒?dòng)背景不知不覺(jué)，春天又來(lái)到了幼兒園，天氣慢慢溫暖，風(fēng)兒也溫暖起來(lái)。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們常揮動(dòng)著手帕，在草地上奔跑、游戲，那隨風(fēng)飄舞的手帕給孩子們帶來(lái)很多美妙的遐想。假如孩子手上是長(zhǎng)長(zhǎng)的、五彩的飄帶呢？定會(huì)激發(fā)孩子更奇妙、更綺麗的想像。由此，我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1訓(xùn)練向指定方向跑，進(jìn)展四散跑的力量，錘煉腿部肌肉

2、力量。2探究彩帶的多種玩法，進(jìn)展制造力和想像力。3愿意與伙伴一起參與游戲活動(dòng)。4提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。5培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠彩帶若干（與幼兒人數(shù)相同）；錄音機(jī)、磁帶；各種顏色標(biāo)記?；顒?dòng)過(guò)程1開(kāi)頭部分師：小好友，今日我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路，學(xué)小動(dòng)物做游戲。老師帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)依次做小熊走、小鴨走、小魚(yú)游、大象走、小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小雞走等動(dòng)作。（孩子們愛(ài)好盎然地做著動(dòng)作，既調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的愛(ài)好，又為下面身體運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展做好了生理上的準(zhǔn)備。）2根本部分（1）出示彩帶，引出活動(dòng)。師：這兒有很多小蟲(chóng)子，雞寶寶們每人捉一條蟲(chóng)子吃吃吧。（情境設(shè)置自然、好

3、玩，孩子們真的把卷起的彩帶當(dāng)作了蟲(chóng)子。）幼兒每人從地上撿一根彩帶，打開(kāi)。（將卷起的彩帶慢慢打開(kāi)，對(duì)小班孩子是一個(gè)挑戰(zhàn)，它錘煉了孩子手部的小肌肉群。）提問(wèn)：這是什么呀？彩帶有什么本事呢？（2）探究彩帶的玩法。師：彩帶可以怎樣玩呢？請(qǐng)你找一個(gè)好好友說(shuō)一說(shuō)，玩一玩。幼兒自由玩彩帶，老師巡回觀看。（有了充足自主活動(dòng)的時(shí)機(jī)，孩子們表現(xiàn)得非?；顫?，將舞手帕的經(jīng)驗(yàn)紛紛遷移了過(guò)來(lái)。）老師逐一提問(wèn)：你是怎樣玩的？做給我們看看。老師反應(yīng)幼兒的動(dòng)作，引導(dǎo)其余幼兒模擬。（有了實(shí)際探究、嘗試的過(guò)程，孩子們的想像非常豐富，描述得比擬詳細(xì)，動(dòng)作模擬得也比擬活潑，像風(fēng)箏、像彩虹、像流水、像游動(dòng)的蛇、像下雨）師：我們一起來(lái)放風(fēng)

4、箏!引導(dǎo)幼兒高舉彩帶，向前跑。師：我們一起來(lái)學(xué)小蝌蚪游泳。引導(dǎo)幼兒將彩帶放在身后，向前跑。（老師敏捷地生成了小蝌蚪找媽媽的情節(jié)，既引發(fā)了幼兒更大的愛(ài)好，又做到了動(dòng)靜交替，有效地掌握了幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，為下面運(yùn)動(dòng)量較大的游戲做好了體力上的準(zhǔn)備。）（3）游戲：小鳥(niǎo)找家。提問(wèn)：彩帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身后飄，還可以在我們身體的什么地方飄呢？引導(dǎo)幼兒在身體的兩側(cè)揮動(dòng)彩帶。這樣好像誰(shuí)在飛呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么顏色的小鳥(niǎo)。老師帶著幼兒飛到紅房子前，問(wèn)：這是哪些小鳥(niǎo)的家？引導(dǎo)幼兒分辨顏色標(biāo)記。你們的家在哪里呢？讓小鳥(niǎo)回到相應(yīng)顏色的房子里休息。（將數(shù)學(xué)的分類(lèi)活動(dòng)有機(jī)地融合在體育活動(dòng)中。）師：小鳥(niǎo)出來(lái)做游戲了!各種小鳥(niǎo)飛到場(chǎng)地中間，飛來(lái)飛去。不好了，野貓來(lái)了!小鳥(niǎo)趕快飛回家，老師檢查小鳥(niǎo)是否回到自己的家。游戲反復(fù)三次。（通過(guò)好玩的游戲情節(jié)，使幼兒的活動(dòng)量到達(dá)最高，錘煉了幼兒的身體和動(dòng)作。）3結(jié)束部分（1）師：今日，我們模擬小動(dòng)物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢？引導(dǎo)幼兒將彩帶折疊起來(lái)當(dāng)成花朵，擺出各種造型。（2）老師用彩帶模擬下雨給花兒澆水。（幼兒在游戲的情境中放松了身體，放松了心情。）活動(dòng)反思本活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有的進(jìn)展水平之上，旨在培育幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，促進(jìn)幼兒肢體的均衡進(jìn)展和根本運(yùn)動(dòng)力量的全面進(jìn)展。整個(gè)活動(dòng)力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)