小班體育鈴兒響叮當教案反思

1、小班體育鈴兒響叮當教案反思 1、小班體育鈴兒響叮當教案思考活動目標：1、嘗試辨別出來日常生活中各種相同的鈴聲，曉得其用途，初步充分發(fā)揮幼兒合理的想象能力。2、觀賞并初步自學兒歌鈴兒響叮當。3、能夠分析故事情節(jié)，培育想象力。4、能夠認真聆聽故事，認知主要的故事情節(jié)?；顒訙蕚涔ぷ鳎赫n件(各種鈴聲)大圖片?；顒舆^程：一、聆聽鈴聲，引入活動1、媒體展現(xiàn)(鬧鐘)，引發(fā)興趣。2、師：傾聽這就是什么聲音?它可能會說我們什么事情呢?二、想一想談談，經(jīng)驗交流1、回答：在平時的生活中，你聽見過哪些鈴聲?它存有什么用呢?(提示信息：可以說我們什么?)2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講訴。3、探討：如果沒這些鈴聲泡果?為什

2、么?三、觀賞兒歌，自學朗讀1、師示范點朗讀兒歌。問：你聽見兒歌中存有哪些鈴聲?2、幼兒跟老師一起朗讀兒歌。3、幼兒跟老師一起演出兒歌?；顒铀伎迹夯顒觾?nèi)容淺顯易懂，合乎小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件較好地迎合了每個幼兒，使他們始終保持傾聽、觀賞和積極參與的熱情。2、小班體育游戲活動鈴兒響叮當教案思考活動目標：1、能夠根據(jù)辯聽小鈴聲音信號的方向展開快速走。2、愿參予體育游戲，體驗在游戲中跳躍、追趕的快感。3、引導幼兒積極參與游戲，體驗游戲增添的歡樂。4、進一步增強合作精神，提升競爭意識。5、在活動中，使幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，樂意與同伴一起游戲?；顒訙蕚涔ぷ鳎?、樂器小鈴一

3、副。2、場地四角擺存有四塊遮蓋物(上面圖畫著大樹、房子、花掉、籬笆等相同圖樣的內(nèi)容，寬度能夠遮擋住一名成人站著不被辨認出)。3、錄音機，磁帶一只小鈴鐺?；顒舆^程：一、跟著鈴聲跑一跑。教師將大鈴放到背后敲打引起托兒興趣。教師:“你們聽到，這就是什么聲音?”例如不重新認識，可以拎出給托兒看看，說托兒其名稱。教師率領托兒先用聲音惡搞小鈴的聲音，再跟著鈴聲跑一跑。二、“打聽小鈴”游戲了解游戲“教師：“小鈴還想要和你們玩玩一個打聽小鈴的游戲!你們必須用耳朵仔細聽：小鈴到底躲藏在哪里?”玩法：托兒躺在操場中間，閉上眼睛，配班教師拿著小鈴躲藏在紙板背后，敲打小鈴。托兒珍眼而打聽，東站在自己指出恰當?shù)募埌迩埃?/p>

4、等小鈴出。 “你們看看操場存有四個幅畫，你聽見聲音后指出小鈴在哪個幅畫后面，就東站在那幅畫面前等，小鈴會出給你們看看的?！备嬲]托兒不要擠迫。游戲展開2-3不下教師特別注意告誡托兒輕輕走，防止摔倒。三、在一只小鈴鐺音樂聲中，托兒和小鈴一起唱著歌，收緊四肢?；顒友诱梗簠^(qū)域：在音樂律動區(qū)提供更多小鈴鐺若干副，可供托兒課間或自定活動時間把玩。另提供更多一些其他打擊樂器，例如：鈴鼓、沙球等，使托兒比較其音色的相同。戶外活動：可以用小鈴作活動已經(jīng)開始、完結的信號。 -美工區(qū)：提供更多小鈴的輪廓，可供托兒拓印、涂色。辨認出區(qū)：提供更多各種相同功用的鈴的圖片、實物等，使托兒找找“小鈴在哪里?”例如：圣誕卡上、

5、圣誕老人手上、小狗脖子上、鐘上等?；顒铀伎迹赫麄€活動以幼兒為主體，使幼兒積極主動的參予至活動中來，通過游戲鍛煉身體了幼兒走、沖、扣、爬到的能力，還培育了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣，彰顯了活動的趣味性、教育性。3、小班體育鈴兒響叮當教案思考活動目標：1、嘗試辨別出來日常生活中各種相同的鈴聲，曉得其用途，初步充分發(fā)揮幼兒合理的想象能力。2、觀賞并初步自學兒歌鈴兒響叮當。3、能夠分析故事情節(jié)，培育想象力。4、能夠認真聆聽故事，認知主要的故事情節(jié)?；顒訙蕚涔ぷ鳎赫n件(各種鈴聲)大圖片?；顒舆^程：一、聆聽鈴聲，引入活動1、媒體展現(xiàn)(鬧鐘)，引發(fā)興趣。2、師：傾聽這就是什么聲音?它可能會說我們什么事情呢

6、?二、想一想談談，經(jīng)驗交流1、回答：在平時的生活中，你聽見過哪些鈴聲?它存有什么用呢?(提示信息：可以說我們什么?)2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講訴。3、探討：如果沒這些鈴聲泡果?為什么?三、觀賞兒歌，自學朗讀1、師示范點朗讀兒歌。問：你聽見兒歌中存有哪些鈴聲?2、幼兒跟老師一起朗讀兒歌。3、幼兒跟老師一起演出兒歌。活動思考：活動內(nèi)容淺顯易懂，合乎小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件較好地迎合了每個幼兒，使他們始終保持傾聽、觀賞和積極參與的熱情。4、小班語言鈴兒響叮當教案思考活動目標：1.鼓勵幼兒曉得各種鈴聲分別告誡我們必須干什么。2.學念兒歌，學用左、右手搞惡搞動作?；顒訙蕚涔ぷ鳎?.各種鈴聲錄音。2.兒歌錄音、圖片若干。活動過程：一.各種鈴聲。1.分別傾聽各種鈴聲(自行車、電話、鬧鐘、門鈴等)猜一猜這就是什么鈴兒在響叮當。2.說道說道鈴兒作響了，說我們必須干什么。(例如：車鈴丁零零，就是說別人“快讓開!”)二.學念兒歌“鈴兒響叮當”。1.觀賞兒歌錄音，回答：兒歌的名字?兒歌里存有哪些鈴聲?2.聽到著錄音，自學用左、右手分別罷了兒歌中的惡搞動作。三.家里的聲音。1.教師出具圖片，引發(fā)幼兒興趣。2.懇請幼兒看一看說道說道這些就