小班健康開火車去郊游教案與教后反思

1、Word - 42 -小班健康開火車去郊游教案與教后反思1、小班健康開火車去郊游教案與教后反思活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一個(gè)跟著一個(gè)走、跑的運(yùn)動(dòng)是幼兒在集體活動(dòng)中，所需把握的運(yùn)動(dòng)能力，而跑的活動(dòng)量相對照較大，所以在活動(dòng)過程中，老師設(shè)置了以仿照為主的小環(huán)節(jié)，調(diào)整幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量，在不同速度、路線的隊(duì)列跑的過程中，逐步提升幼兒在隊(duì)列中的注重力及下肢調(diào)控能力。一、活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑，進(jìn)展在隊(duì)列中跟對跑步的能力。2、在集體快、慢速度開火車情境中，調(diào)節(jié)自己的跑步速度，提升對自身步子的能力。3、體悟集體開火車隊(duì)列嬉戲的樂趣。4、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的主意。5、引領(lǐng)幼兒樂于溝通，激活幼兒的想象力，培

2、養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)。二、活動(dòng)預(yù)備1、動(dòng)物圖片若干。2、海綿墊。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1、活動(dòng)重難點(diǎn)：把握一個(gè)跟著一個(gè)跑。2、指導(dǎo)要點(diǎn)：老師以正確的口令引領(lǐng)幼兒把握一個(gè)跟著一個(gè)跑。四、活動(dòng)過程/1、預(yù)備部分。(1)愉快車隊(duì)。師幼自由開著小汽車進(jìn)場，老師拿著紅綠燈牌做交通警察，幼兒聽口令，看信號(hào)燈停、開汽車;直線、轉(zhuǎn)彎開汽車等。(2)郊游熱身操。點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭;向上抬抬頭;向下點(diǎn)點(diǎn)頭;上面下面再拍一遍;左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn);左彎彎，右彎彎轉(zhuǎn)個(gè)彎;前彎彎，后彎彎轉(zhuǎn)個(gè)彎;左腳右腳左右腳;前跳跳后跳跳向上跳;看看我的身體最神氣!2、集體試試練習(xí)開火車。(1)開著火車去郊游。老師：今日我們要開著火車去郊游，我是火車頭

3、，你們做火車身，你們可要跟緊咯。1)集體一路縱隊(duì)直線慢開火車。2)集中溝通在隊(duì)列中慢跑的要領(lǐng)(跟著前面小伴侶，眼睛看前面)。3)集體試試在圓圈中一路縱隊(duì)滿開火車師：現(xiàn)在火車要過轉(zhuǎn)盤嘍，轉(zhuǎn)盤是圓的，小伴侶們要跟緊哦。4)集體溝通在隊(duì)列中5)集體試試在隊(duì)列中曲線快慢變速跑。師：接下來火車要經(jīng)過一個(gè)山坡。上坡的時(shí)候很慢，下坡的時(shí)候很快?；疖嚿硪疖囶^的速度。3、大家來洗澡。(1)師幼在音樂聲中仿照洗澡動(dòng)作。(2)師幼在小寶寶要睡覺的音樂聲中，放松身心。教學(xué)反思這節(jié)活動(dòng)課的重難點(diǎn)是讓幼兒一個(gè)跟著一個(gè)快、慢交替跑步，這對于我們班的孩子而言，很簡單達(dá)成，由于在入園后，常規(guī)培養(yǎng)里就注意幼兒的秩序感，以及

4、平?；顒?dòng)中也練習(xí)過開火車，所以在幼兒已有些閱歷上舉行健康活動(dòng)，效果還是很抱負(fù)的。唯一不足的是;因?yàn)榻】凳菓敉饣顒?dòng)，無數(shù)幼兒對戶外活動(dòng)的愛好很高，一出到戶外，注重力就比較的松散，不像在室內(nèi)上課那樣集中，所以對于老師的口令要求沒能注重去聽和執(zhí)行，所以在以后的健康課中要先集中幼兒講規(guī)章，在帶到戶外舉行活動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。2、小班健康活動(dòng)教案：去郊游教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、體悟用報(bào)紙舉行嬉戲和運(yùn)動(dòng)的歡樂，進(jìn)展幼兒的制造性思維。2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，提升對體育活動(dòng)的愛好。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣

5、性及特征?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：體悟用報(bào)紙舉行嬉戲和運(yùn)動(dòng)的歡樂。活動(dòng)難點(diǎn)：練習(xí)在間隔物體上行走。活動(dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：有過在間隔物體上行走的閱歷。2、材料預(yù)備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣外形并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報(bào)紙若干、奧秘袋一個(gè)、錄音機(jī)、去郊游音樂。活動(dòng)過程：一、開頭部分。(飾演角色，活出發(fā)體)今日的天氣真好，媽媽要開車帶你們?nèi)ソ加危d奮嗎?上車動(dòng)身了(小螞蟻一路縱隊(duì)站好，隨去郊游音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，活出發(fā)體)。二、基本部分。(挑選材料，合作搭橋)1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦啊?打算過河，怎么過河呢?(小螞蟻?zhàn)杂上胂罂梢栽鯓舆^河)2、小螞蟻發(fā)覺了地上的花瓣(花瓣投放

6、數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣)，研究：能不能通過這些花瓣來搭橋呢?3、合作搭橋。(1)先請每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同色彩花瓣的小螞蟻為一組。(2)兩組小螞蟻分組自由研究怎樣用花瓣搭橋過河。(3)按照商議結(jié)果試試搭橋。兩組小螞蟻簇?fù)砭毩?xí)搭橋過河。搭橋過程中老師觀看、引領(lǐng)幼兒如何商議，合作搭橋。(搭橋結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距略寬一些;)(4) 請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。(5)過橋。在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。引領(lǐng)小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓舞個(gè)別幼兒英勇試試)(6

7、)溝通共享：怎樣過小橋又穩(wěn)又平安?(不要推、不要擠、一個(gè)跟著一個(gè)走。)(7)天上下起了小雨，怎么辦?(再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋)在過橋的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)難度，頭頂物過橋。三、結(jié)束部分。(創(chuàng)新思維、拓展階段)過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。1、螞蟻媽媽變魔術(shù)：把花瓣放進(jìn)奧秘袋，變、變、變，變出來什么?(一個(gè)花瓣球)2、小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。3、學(xué)會(huì)變魔術(shù)的小螞蟻真愉快，自由的玩起紙球嬉戲(幼兒自由組合舉行探究活動(dòng)：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)?；顒?dòng)延長：師生一起收集、尋覓、創(chuàng)新玩報(bào)紙的辦法，豐盛活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)反思：小班幼兒的特點(diǎn)是

8、活潑好動(dòng)，對新奇事物有較強(qiáng)的奇怪心。針對幼兒這一特征，在內(nèi)容挑選時(shí)我選用廢報(bào)紙作為本節(jié)活動(dòng)的器材。結(jié)合主題活動(dòng)(花兒朵朵)，指導(dǎo)嬉戲時(shí)，我先將廢報(bào)紙剪成花瓣外形，并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺上吸引了孩子，激活了他們嬉戲的樂觀性。第二在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我注重給孩子們留有充分制造想象的空間，設(shè)計(jì)了要過河卻不提供現(xiàn)成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的注重力。他們英勇的迎接挑戰(zhàn)，探究用花瓣搭橋的辦法，商議花瓣不夠用怎么辦(將每兩片花瓣之間留出一定的距離)，研究過河時(shí)怎樣才干不從橋上掉下來，孩子們在好玩的活動(dòng)情節(jié)中樂觀主動(dòng)地投入嬉戲，不但熬煉了體能，進(jìn)展了平衡能力，制造力

9、和想象力也得到了充分的發(fā)揮，還培養(yǎng)了合作精神。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了“小螞蟻和媽媽學(xué)變魔術(shù)”的環(huán)節(jié)，吸引孩子們玩花瓣球的愛好。囫圇教學(xué)過程始我終貫徹引發(fā)性的教學(xué)原則，讓孩子們利用自由的試試，體悟報(bào)紙的各種玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)展他們的制造性思維，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。3、小班健康去郊游教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、體悟用報(bào)紙舉行嬉戲和運(yùn)動(dòng)的歡樂，進(jìn)展幼兒的制造性思維。2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，提升對體育活動(dòng)的愛好。4、提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：體悟用報(bào)紙舉行嬉戲和運(yùn)動(dòng)的歡樂。

10、活動(dòng)難點(diǎn)：練習(xí)在間隔物體上行走?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：有過在間隔物體上行走的閱歷。2、材料預(yù)備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣外形并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報(bào)紙若干、奧秘袋一個(gè)、錄音機(jī)、去郊游音樂?；顒?dòng)過程：一、開頭部分。(飾演角色，活出發(fā)體)今日的天氣真好，媽媽要開車帶你們?nèi)ソ加?，興奮嗎?上車動(dòng)身了(小螞蟻一路縱隊(duì)站好，隨去郊游音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，活出發(fā)體)。二、基本部分。(挑選材料，合作搭橋)1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦啊?打算過河，怎么過河呢?(小螞蟻?zhàn)杂上胂罂梢栽鯓舆^河)2、小螞蟻發(fā)覺了地上的花瓣(花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色

11、的迎春花花瓣)，研究：能不能通過這些花瓣來搭橋呢?3、合作搭橋。(1)先請每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同色彩花瓣的小螞蟻為一組。(2)兩組小螞蟻分組自由研究怎樣用花瓣搭橋過河。(3)按照商議結(jié)果試試搭橋。兩組小螞蟻簇?fù)砭毩?xí)搭橋過河。搭橋過程中老師觀看、引領(lǐng)幼兒如何商議，合作搭橋。(搭橋結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距略寬一些;)(4) 請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。(5)過橋。在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。引領(lǐng)小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓舞個(gè)別幼兒英勇試試)(6)溝通共享：怎樣過小橋又穩(wěn)又平安?(不要推、不要擠、一個(gè)跟著一個(gè)走

12、。)(7)天上下起了小雨，怎么辦?(再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋)在過橋的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)難度，頭頂物過橋。三、結(jié)束部分。(創(chuàng)新思維、拓展階段)過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。1、螞蟻媽媽變魔術(shù)：把花瓣放進(jìn)奧秘袋，變、變、變，變出來什么?(一個(gè)花瓣球)2、小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。3、學(xué)會(huì)變魔術(shù)的小螞蟻真愉快，自由的玩起紙球嬉戲(幼兒自由組合舉行探究活動(dòng)：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)?；顒?dòng)延長：師生一起收集、尋覓、創(chuàng)新玩報(bào)紙的辦法，豐盛活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)反思：小班幼兒的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，對新奇事物有較強(qiáng)的奇怪心。針對幼兒這一特征，在內(nèi)容挑選時(shí)

13、我選用廢報(bào)紙作為本節(jié)活動(dòng)的器材。結(jié)合主題活動(dòng)(花兒朵朵)，指導(dǎo)嬉戲時(shí)，我先將廢報(bào)紙剪成花瓣外形，并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺上吸引了孩子，激活了他們嬉戲的樂觀性。第二在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我注重給孩子們留有充分制造想象的空間，設(shè)計(jì)了要過河卻不提供現(xiàn)成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的注重力。他們英勇的迎接挑戰(zhàn)，探究用花瓣搭橋的辦法，商議花瓣不夠用怎么辦(將每兩片花瓣之間留出一定的距離)，研究過河時(shí)怎樣才干不從橋上掉下來，孩子們在好玩的活動(dòng)情節(jié)中樂觀主動(dòng)地投入嬉戲，不但熬煉了體能，進(jìn)展了平衡能力，制造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮，還培養(yǎng)了合作精神。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)

14、了“小螞蟻和媽媽學(xué)變魔術(shù)”的環(huán)節(jié)，吸引孩子們玩花瓣球的愛好。囫圇教學(xué)過程始我終貫徹引發(fā)性的教學(xué)原則，讓孩子們利用自由的試試，體悟報(bào)紙的各種玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)展他們的制造性思維，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。4、小班健康活動(dòng)去郊游教案反思活動(dòng)由來：孩子們天天都要有充沛的戶外活動(dòng)時(shí)光，但不行能每天都有新的嬉戲材料，那么，通過身邊的資源和廢舊材料，給孩子們更多的嬉戲空間和挑選，讓同一種玩具或材料變化出新的玩法，使幼兒情愿玩，從而進(jìn)展他們多方面的能力，是我們每一位老師都要面向和探究的問題?！叭ソ加巍被顒?dòng)就是在這方面的試試?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體悟用報(bào)紙舉行嬉戲和運(yùn)動(dòng)的歡樂，進(jìn)展幼兒的制造性思維。2、能

15、在間隔物體上行走，并保持身體平衡。3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，提升對體育活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：體悟用報(bào)紙舉行嬉戲和運(yùn)動(dòng)的歡樂2、活動(dòng)難點(diǎn)：練習(xí)在間隔物體上行走?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：有過在間隔物體上行走的閱歷。2、材料預(yù)備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣外形并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報(bào)紙若干、奧秘袋一個(gè)、錄音機(jī)、去郊游音樂?；顒?dòng)過程：一、開頭部分(飾演角色，活出發(fā)體)今日的天氣真好，媽媽要開車帶你們?nèi)ソ加?，興奮嗎?上車動(dòng)身了(小螞蟻一路縱隊(duì)站好，隨去郊游音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，活出發(fā)體)。二、基本部分(挑選材料，合作搭橋)1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦啊?打算過河，怎么

16、過河呢?(小螞蟻?zhàn)杂上胂罂梢栽鯓舆^河)2、小螞蟻發(fā)覺了地上的花瓣(花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣)，研究：能不能通過這些花瓣來搭橋呢?3、合作搭橋。(1)先請每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同色彩花瓣的小螞蟻為一組。(2)兩組小螞蟻分組自由研究怎樣用花瓣搭橋過河。(3)按照商議結(jié)果試試搭橋。兩組小螞蟻簇?fù)砭毩?xí)搭橋過河。搭橋過程中老師觀看、引領(lǐng)幼兒如何商議，合作搭橋。(搭橋結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距略寬一些;)(4) 請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。(5)過橋。a、在自己組搭好的花瓣小橋上走

17、一走。b、引領(lǐng)小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓舞個(gè)別幼兒英勇試試)(6)溝通共享：怎樣過小橋又穩(wěn)又平安?(不要推、不要擠、一個(gè)跟著一個(gè)走。)(7)天上下起了小雨，怎么辦?(再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋)在過橋的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)難度，頭頂物過橋。三、結(jié)束部分(創(chuàng)新思維、拓展階段)過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。(1)螞蟻媽媽變魔術(shù)：把花瓣放進(jìn)奧秘袋，變、變、變，變出來什么?(一個(gè)花瓣球)(2)小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。(3)學(xué)會(huì)變魔術(shù)的小螞蟻真愉快，自由的玩起紙球嬉戲(幼兒自由組合舉行探究活動(dòng)：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。活

18、動(dòng)延長：師生一起收集、尋覓、創(chuàng)新玩報(bào)紙的辦法，豐盛活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)反思：小班幼兒的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，對新奇事物有較強(qiáng)的奇怪心。針對幼兒這一特征，在內(nèi)容挑選時(shí)我選用廢報(bào)紙作為本節(jié)活動(dòng)的器材。結(jié)合主題活動(dòng)(花兒朵朵)，指導(dǎo)嬉戲時(shí)，我先將廢報(bào)紙剪成花瓣外形，并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺上吸引了孩子，激活了他們嬉戲的樂觀性。第二在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我注重給孩子們留有充分制造想象的空間，設(shè)計(jì)了要過河卻不提供現(xiàn)成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的注重力。他們英勇的迎接挑戰(zhàn)，探究用花瓣搭橋的辦法，商議花瓣不夠用怎么辦(將每兩片花瓣之間留出一定的距離)，研究過河時(shí)怎樣才干不從橋上掉下

19、來，孩子們在好玩的活動(dòng)情節(jié)中樂觀主動(dòng)地投入嬉戲，不但熬煉了體能，進(jìn)展了平衡能力，制造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮，還培養(yǎng)了合作精神。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了“小螞蟻和媽媽學(xué)變魔術(shù)”的環(huán)節(jié)，吸引孩子們玩花瓣球的愛好。囫圇教學(xué)過程始我終貫徹引發(fā)性的教學(xué)原則，讓孩子們利用自由的試試，體悟報(bào)紙的各種玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)展他們的制造性思維，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。5、小班健康小兔子郊游教案反思設(shè)計(jì)意圖幼兒園體育活動(dòng)則是增進(jìn)幼兒身體素養(yǎng)進(jìn)展的重要手段之一，“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要按照幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。體育課是有目

20、的、有方案、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面進(jìn)展的重要途徑之一?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳，熬煉幼兒腿部力氣，激活幼兒體育活動(dòng)愛好。2、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。3、情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念?；顒?dòng)預(yù)備：兔子胸卡、自制小河、蘋果、香蕉、桃等?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)雙腳跳?；顒?dòng)難點(diǎn)：兩腳行進(jìn)跳?；顒?dòng)過程：一、角色導(dǎo)入，激活幼兒愛好，并舉行預(yù)備活動(dòng)。1、運(yùn)用角色，激活幼兒參加愛好。師：兔媽媽帶小白兔們?nèi)ソ加危銈兣d奮嗎?2、邊說兒歌邊和教師一起做預(yù)備活動(dòng)。師：在郊

21、游之前，你們要和兔媽媽做做操，活動(dòng)一下身體。二、試試和教師一起練習(xí)雙腳跳。1、練習(xí)容易的雙腳跳。師：你們知道小兔子怎么走路嗎?咱們一起學(xué)小兔子走路。2、在嬉戲過程中鼓舞幼兒試試行進(jìn)跳、隔物跳以及向上跳。師：郊游的路上會(huì)路過小橋、小河、石頭，你們知道怎么過去嗎?師：現(xiàn)在小兔們和媽媽一起去郊游?？吹叫『虞p輕跳過去、當(dāng)心過獨(dú)木橋、跳過草地、我們?nèi)フ?。結(jié)束部分師：兔寶寶和媽媽一起去郊游，摘了這么多水果，你們興奮嗎? 好了，咱們玩了半天也累了，和兔媽媽一起回家去吧。小兔跟媽媽回家，活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，老師結(jié)合了小班幼兒體育熬煉的目標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，每個(gè)幼兒在進(jìn)展過程中是存在差異的。

22、教師在組織中注意幼兒的進(jìn)展差異。讓幼兒按照自己的能力練習(xí)，按照本班孩子的動(dòng)作進(jìn)展水平，循序漸進(jìn)，孩子們練習(xí)的既有愛好又有信念。不足之處：對孩子的個(gè)別差異觀看的不是很認(rèn)真，有個(gè)別孩子在動(dòng)作上不是很規(guī)范，從活動(dòng)開頭到活動(dòng)結(jié)束始終沒有關(guān)注到?？傊?，活動(dòng)讓我有了太多的感悟，也深刻體味到：愛好和嬉戲?qū)τ變旱闹匾?，在今后的嬉戲活?dòng)中，我會(huì)更多的預(yù)設(shè)活動(dòng)中的小細(xì)節(jié)，把每個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更清楚和合理。6、小班健康開火車教案反思活動(dòng)名稱;健康活動(dòng)內(nèi)容;開火車活動(dòng)目標(biāo)1.練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。2.能遵守嬉戲規(guī)章，體悟集體合作活動(dòng)的樂趣。4.引領(lǐng)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

23、活動(dòng)預(yù)備;1.在場地上畫好大圓2.音樂磁帶，錄音機(jī)，火車頭標(biāo)記若干?；顒?dòng)過程;1.嬉戲吹泡泡。?幼兒沿場地上的大圓走成一個(gè)大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌;吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡。當(dāng)老師說泡泡變小了,幼兒一起像圈內(nèi)走，當(dāng)老師說泡泡變小了，幼兒一起像圈內(nèi)走，當(dāng)老師說泡泡變大了,幼兒一起走到圈上，當(dāng)老師說彭，泡泡炸了幼兒集體向上跳。重復(fù)嬉戲次數(shù)。2.嬉戲開火車。?新授嬉戲開火車?yán)蠋煱l(fā)出火車啟動(dòng)的聲音，讓幼兒分辨是什么聲音，引起幼兒嬉戲的愛好老師觀看每組幼兒，提示幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，小手不能松。?嬉戲火車變長在老師的協(xié)助下，引領(lǐng)幼兒按小組兩兩對接火車。并繼續(xù)玩開火車的嬉戲。?嬉戲一列火車。在老師的

24、引領(lǐng)下，讓幼兒按小組一次銜接變成一列火車，在開火車的聲音中，繼續(xù)玩開火車的嬉戲。3.音樂嬉戲找伴侶?集體玩音樂嬉戲找伴侶。讓幼兒在音樂活動(dòng)中放松身心，并繼續(xù)體悟集體活動(dòng)的樂趣。教學(xué)反思幼兒對這個(gè)嬉戲十分感愛好，能和小伴侶，家長一起合作，在嬉戲中都玩得很愉快。但是由于在活動(dòng)中老師展示的道具塑料“山洞“和拱形獨(dú)木橋都是幼兒以前沒有玩過的，所以幼兒感覺十分新奇和奇怪，愛好很高，小伴侶在一起合作開火車過“山洞”，過“獨(dú)木橋”的時(shí)候，幼兒十分感動(dòng)，有些幼兒就開頭擠來擠去，秩序有的混亂。在這一環(huán)節(jié)，我覺得應(yīng)當(dāng)著重強(qiáng)調(diào)幼兒要一個(gè)一個(gè)的走，讓她們遵守嬉戲的規(guī)章，效果會(huì)更好些。7、小班健康開火車過障礙教案反思活

25、動(dòng)目標(biāo)1.使幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)材料的使用辦法，并在認(rèn)識(shí)的嬉戲中與老師一起添加輔助材料，激活幼兒活動(dòng)的參加性，提升幼兒的運(yùn)動(dòng)愛好。2.利用鉆山洞、繞障礙、走平衡等動(dòng)作，豐盛幼兒的運(yùn)動(dòng)體悟，進(jìn)展幼兒的平衡能力以及身體動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。3.了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。4.協(xié)助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有一定的協(xié)助。活動(dòng)預(yù)備弓形門(適合幼兒身段)、塑料圈、小椅子、大積木、塑料板等?；顒?dòng)過程1.預(yù)備活動(dòng)幼兒扮作熊寶寶，在熊媽媽(老師)的帶領(lǐng)下一起做仿照動(dòng)作，全面活動(dòng)四肢與軀干，為下面的活動(dòng)做好身體上的預(yù)備。2.復(fù)習(xí)嬉戲“開火車”熊媽媽帶領(lǐng)熊寶寶玩“開火車”的嬉戲，協(xié)助幼兒復(fù)習(xí)該嬉

26、戲的玩法和規(guī)章。3.介紹活動(dòng)材料、拓展嬉戲引領(lǐng)幼兒觀看老師所提供的活動(dòng)材料，引發(fā)幼兒通過活動(dòng)材料來豐盛該嬉戲：“小火車要鉆山洞、過小橋、繞小山，什么東西能搭出山洞、小橋、小山呢?”4.鼓舞操作請幼兒與老師一起將活動(dòng)材料擺放到活動(dòng)場地上，搭出一個(gè)開火車的障礙。5.玩新嬉戲“開火車過障礙”熊媽媽帶領(lǐng)熊寶寶在擺好障礙物的場地中玩“開火車過障礙”的新嬉戲。6.整理活動(dòng)材料活動(dòng)結(jié)束，請幼兒與老師一起將活動(dòng)材料集中到一起，贊揚(yáng)幼兒的能干?；顒?dòng)建議老師始終以“熊媽媽”的身份浮現(xiàn)，并始終稱呼幼兒為“熊寶寶”。相關(guān)閱讀：幼兒園小班嬉戲:開火車幼兒園小班嬉戲:開火車活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)對應(yīng)比較多少和按容易邏輯排序。

27、2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，喜愛參與嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備：讓每個(gè)幼兒知道自己是男孩還是女孩?；顒?dòng)過程：1、嬉戲開火車(1)全班幼兒圍坐一圈，老師請6個(gè)幼兒(3男3女)到中間，按一男一女的挨次站好，引領(lǐng)幼兒觀看這列火車是按什么挨次羅列的?男孩和女孩誰多誰少還是一樣多?幼兒回答正確后，請大家根據(jù)這列火車羅列的挨次接著往后站，站好后，火車開動(dòng)(大家作開動(dòng)動(dòng)作“嗚、轟隆隆、轟隆隆)(2)老師請5個(gè)幼兒到中間，按一個(gè)坐，一個(gè)站，一個(gè)坐，一個(gè)站的挨次排好，引領(lǐng)幼兒觀看這列火車是按什么挨次羅列的?坐著和站著的比，誰多?誰小?還是一樣多?幼兒回答正確后，請大家根據(jù)這列火車羅列的挨次接著往后站，站好后，火車開動(dòng)。老

28、師可不斷轉(zhuǎn)變火車的羅列規(guī)章如：一個(gè)站、一個(gè)蹲、一個(gè)站、一個(gè)蹲或一個(gè)豎立雙手下垂，一個(gè)豎立雙手前舉，一個(gè)豎立雙手下垂，一個(gè)豎立雙手前舉等等)嬉戲反復(fù)進(jìn)教學(xué)反思：因?yàn)殚_頭沒有向幼兒交代清晰邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致嬉戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有的被動(dòng)。雖然后面嬉戲舉行的較順當(dāng)幼兒愛好也很深厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開頭嬉戲幼兒與老師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對地名學(xué)問也了解得很少，應(yīng)當(dāng)與家長協(xié)作協(xié)助孩子擴(kuò)展這方面的學(xué)問。8、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)我們?nèi)ソ加谓贪阜此蓟顒?dòng)目標(biāo)1、試試自制稻草制品的多種玩法，在此過程中把握雙腳跳、跨跳的技能并能在寬20厘米的平衡線中間走。2、利用玩“打老鼠”等系列嬉戲，

29、加快奔走的速度，提升動(dòng)作的敏捷度性和協(xié)調(diào)性，進(jìn)展平衡能力和動(dòng)手操作能力。3、體悟自制嬉戲材料與伙伴參加體育活動(dòng)的歡樂，激活對大自然的熱愛之情。4、商討嬉戲規(guī)章，體悟合作嬉戲的歡樂。5、在活動(dòng)中增長幼兒對大自然的愛?；顒?dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒已有包紙球的閱歷，對稻草及其制品較為認(rèn)識(shí)。材料預(yù)備：1、稻草若干把，各種花式的草墩若干個(gè)，用草編織的小路若干條，草球若干個(gè)，大小稻谷若干袋，顏料、絲帶、彩帶若干。2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡2個(gè)、田野場景圖片、錄音機(jī)、錄音帶。3、場地設(shè)置：見活動(dòng)過程中的圖示。活動(dòng)過程1、師幼研究，進(jìn)一步熟悉和認(rèn)識(shí)活動(dòng)材料。(1)師(展示稻草)鞏固對稻草的熟悉：“小伴侶

30、看這是什么?(稻草。)你知道它是從哪里來嗎?(田里來的。)它是什么外形的?(長長的、圓圓的、中間是空的。)它有什么用處呢?”(幼兒自由表達(dá)。)(2)鞏固對稻草制品的熟悉，啟發(fā)對通過自制材料舉行嬉戲的愛好。師(出示各種樣式的草墩和草繩)：“你們知道這是什么?假如用這些稻草、草墩、草繩我們可以做些什么呢?”讓幼兒自由商議研究，在教師的協(xié)調(diào)、引發(fā)下，幼兒自由分組開展操作活動(dòng)。2、幼兒分組自制嬉戲材料，進(jìn)展動(dòng)手操作能力和制造力。(1)幼兒按照老師提供的材料舉行分組操作，老師指導(dǎo)。第1組：包草球。指導(dǎo)語：“我們怎樣才干把稻草包成一個(gè)球狀呢?可以借鑒我們以往學(xué)過的包紙球的方法?！庇變涸囋噷⒌静莅刹萸驙睢?/p>

31、第2組：涂染和裝點(diǎn)。指導(dǎo)語：“挑選你自己喜愛的色彩把它們涂得漂美麗亮，同時(shí)也可以用各種彩帶、絲帶幫它們打扮，活動(dòng)時(shí)請小伴侶注重保持環(huán)境衛(wèi)生，不要讓這些稻草制品掉眼淚呀?！庇變簩Σ荻?、草墊等制品舉行涂染和裝點(diǎn)。第3組：變造型。指導(dǎo)語：“我們可以把稻草制品變成各種外形，請你們來變一變?！庇變和ㄟ^材料的特別性對稻草制品舉行重新變形。共同共享變廢為寶成績的歡樂。3、通過自制嬉戲材料舉行多層次嬉戲，進(jìn)展跑、跳、平衡等多種運(yùn)動(dòng)技能。(1)花樣玩稻草制品。鼓舞幼兒觀看、設(shè)想并研究：“請小伴侶想一想，用剛才自己做的草球、草墩和草繩可以玩什么體育嬉戲?有多少種玩法?”幼兒試試以多種花樣玩稻草制品，同時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

32、活動(dòng)材料。請玩得好的幼兒示范表演花樣玩稻草制品。幼兒想到試試用單、雙腳跳過草墩;跨跳、側(cè)跳過草繩;把兩條長草繩擺成小路迅速走;把草球直接扔到筐里或朝某個(gè)方向扔等。(2)系列嬉戲：“我們?nèi)ソ加巍?。請幼兒設(shè)想并表達(dá)自己玩嬉戲的辦法。指導(dǎo)語：“假如我們用這些稻草制品來玩一個(gè)郊游的體育嬉戲，你們想怎樣玩才最好玩呢?”教師按照幼兒提出的玩嬉戲的辦法，結(jié)合預(yù)設(shè)計(jì)劃，組織系列嬉戲“郊游”。嬉戲1“我們?nèi)ヌ镆啊?，?xùn)練跨跳與平衡能力。A. 規(guī)章：要求幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)地做跨跳和走路的動(dòng)作，從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上，走小路(草繩制)時(shí)不能走出草繩范圍，若跨跳不勝利的要重新跳過，走出草繩的則要重新走過。(場景

33、暗示圖見圖1。)B. 在幼兒嬉戲23遍后，配班教師適時(shí)展示田野場景圖片，表示嬉戲結(jié)束。圖1嬉戲2“我們在田野游玩”。A. 增強(qiáng)嬉戲難度：轉(zhuǎn)變草繩的投放辦法與擺放密度，調(diào)節(jié)及加寬草墩距離，提升幼兒跳的愛好。B. 規(guī)章：幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過小溝(草繩制)，跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩，再雙腳跳到草墩上，不能掉下來。(場景暗示圖見圖2。)圖2C. 鼓舞幼兒原路返回，看誰跳得又快又準(zhǔn)，結(jié)束嬉戲。D. 引領(lǐng)幼兒談?wù)劥舜谓加蔚母杏|，溝通總結(jié)跳與平衡走的閱歷。嬉戲3：“幫農(nóng)夫伯伯打麻雀和老鼠”。A. 營造氛圍，激活幼兒參加嬉戲的愛好。播放背景音樂(麻雀和老鼠的聲音)，引領(lǐng)幼兒聆聽。請幼兒

34、用望遠(yuǎn)鏡觀望并向教師和伙伴報(bào)告。(幼：“不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食?！?指導(dǎo)語：“那怎么辦好呢?”請幼兒自由說出方法來應(yīng)付麻雀和老鼠。(音樂響起前，請一些幼兒戴上麻雀、老鼠頭飾先扮偷吃糧食狀，然后音樂變化時(shí)分離藏到禾把后面讓其余幼兒尋覓。)規(guī)章：幼兒分組聽音樂雙腳跳過草墩和草繩，拿起草球扔麻雀;拿起草繩抓老鼠，互換角色持續(xù)嬉戲多遍。(場景暗示圖見圖3。)嬉戲過程中準(zhǔn)時(shí)提醒幼兒注重快跑和躲閃的平安，見圖4。結(jié)束活動(dòng)(1)幼兒幫農(nóng)夫伯伯送稻草和稻谷回“家”。提醒語：“小伴侶剛才真能干，協(xié)助農(nóng)夫伯伯趕走了麻雀和老鼠。現(xiàn)在我們幫農(nóng)夫伯伯把稻谷和稻草送回家吧?！庇變嚎梢蕴暨x兩人抬著稻谷、自己托著稻谷

35、或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增強(qiáng))，高興奮興地回“家”(見圖5)。(2)聽音樂做放松動(dòng)作按摩操，結(jié)束本次活動(dòng)。活動(dòng)延長1、幼兒把挑回來的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷，可以成為開展其他活動(dòng)的資源。2、通過嬉戲競賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)嬉戲競賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，利用嬉戲教學(xué)能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神、競爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。嬉戲深受幼兒的愛慕，也為老師開展心理健康教導(dǎo)提供了良機(jī)。活動(dòng)反思1、活動(dòng)重視幼兒主體性的發(fā)揮。從自制材料環(huán)節(jié)到嬉戲玩法研究等環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)了以幼兒為主體的精神。2、材料提供的豐盛性和園本化。(1)活

36、動(dòng)中提供應(yīng)幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的花式多樣化，老師由此體悟到輔助材料多一些更能刺激幼兒制造的欲望，提高活動(dòng)的效果。(2)擅長通過園本課程資源和教研成績，在引領(lǐng)幼兒舉行變廢為寶的自制材料過程中豐盛了體育活動(dòng)的教導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)也有機(jī)地整合了體育、科學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容，有效滲透環(huán)保理念。3、多層次嬉戲目標(biāo)清楚，難易有別，利于幼兒樂觀性的調(diào)動(dòng)和制造力的培養(yǎng)，同時(shí)富有鄉(xiāng)土特色。讓幼兒在開心的氣氛中與伙伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能協(xié)助同學(xué)培養(yǎng)起良好的性格。9、小班主題活動(dòng)坐車去郊游教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱。2.讓幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的

37、基本構(gòu)造和一些車的用途。3.利用嬉戲培養(yǎng)孩子與伙伴友好相處及遵守交通規(guī)章的意識(shí)。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：1.畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張(供小動(dòng)物們開車用)。2.小動(dòng)物頭飾5個(gè)，白紙條，用紙做的立體小樹若干。3.玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。4.音樂磁帶，汽車城牌子1個(gè)。5.教室布置成森林和汽車城。6. 幼兒已經(jīng)知道常見車的叫聲。7. 交警帽子，紅綠燈牌一個(gè)?；顒?dòng)過程：(一)聽音樂進(jìn)活動(dòng)室，引起愛好。師：小伴侶，今日天氣真好!我?guī)銈円黄鹑ソ加?，好? 咱們一起動(dòng)身吧!(聽音樂進(jìn)教室)(二)熟悉幾種常見車輛，

38、鞏固幼兒的學(xué)問。師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新奇空氣。瞧!這兒還有美麗的鮮花，真香啊!蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了。(師一邊說一邊用肢體語言提醒)快看，小動(dòng)物們也來了。(五位幼兒分離飾演小動(dòng)物開車過來)師：我們一起向小動(dòng)物問好!看，小動(dòng)物是怎么來的?(開車)他們開的什么車?請幼兒用盡整的話說出：a.小貓開著大客車來的;b.小兔開著摩托車來的;c.小松鼠開著大卡車來的;d.山羊開著小汽車來的;e.小狗騎著自行車來的。五位小動(dòng)物齊說：“小伴侶講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧!”師：“真是太好了，但是這么多的人，惟獨(dú)五輛車。自行車能坐幾人?(誰來做)摩托車呢?(誰來坐?)小汽車能坐

39、幾人?大客車和大卡車能做許多人，其他小伴侶想坐什么車就坐什么車吧!(幼兒自由選擇自己喜愛的車坐。)師：我們動(dòng)身吧! 師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才干進(jìn)去。(三)幼兒歌唱小汽車復(fù)習(xí)各種車子的叫聲。3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5摩托 車突突 突 突突突突 突。小汽 車笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。大客 車嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。大卡 車叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。自行 車叮鈴 鈴 叮鈴丁鈴鈴。(四).觀摩車子展覽會(huì)，拓寬幼兒眼界。師：汽車城里好美麗，汽車可真多，我們一起下來參觀吧!請小動(dòng)物把車開到停車場，也來看看吧!師：汽車城里都有哪些車?你看到什么車?你們和身邊的小同伴一起講講吧! (幼

40、兒自由研究)師：看，展覽廳里還有好多好多汽車模型呢!想玩吧?那你們挑一輛最喜愛的車到模型公路上玩吧!(五).利用玩玩具汽車，了解汽車外型特征和基本構(gòu)造，用途。師：小伴侶一邊玩一邊說說你玩的是什么車?這輛車是什么色彩的?車子上有什么?(幼兒自由邊玩邊講。)師：誰來告知我，你玩的是什么車?是什么色彩的?車身上有什么?這輛車可干什么?(六)開辟眼界，擴(kuò)展思維。師：咦!這是什么車?熟悉嗎?是干什么用的?(教師向幼兒介紹幾種特別車輛。)小結(jié)：科學(xué)家創(chuàng)造了各種各樣不同用途的車子，便利了我們的生活，美化了我們的城市。我們小伴侶從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)，長大了設(shè)計(jì)出更多更美麗更實(shí)用的車子?，F(xiàn)在你們的車子一定也累了，

41、我們一起把他們送到展覽廳吧!注重把這些車子放整齊。(七)結(jié)束嬉戲開汽車師：汽車城的阿姨說今日我們班的小伴侶表現(xiàn)真好，他們想請小伴侶做小司機(jī)玩“開汽車”的嬉戲，情愿嗎?好，一起上車。(幼兒和教師騎上小椅子，另一教師飾演警察一塊兒玩嬉戲結(jié)束活動(dòng)。)活動(dòng)反思：在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為教師應(yīng)當(dāng)努力的方向，關(guān)于汽車這個(gè)話題，向來以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見教師的學(xué)問儲(chǔ)備是很重要的。10、小班音樂活動(dòng)我們一起去郊游(打擊樂)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒分析歌曲ABA結(jié)構(gòu)，感觸A段音樂的歡快B段音樂的柔美，學(xué)習(xí)用歌表演動(dòng)作表述音樂的不

42、憐憫緒。2、組織幼兒按照歌表演動(dòng)作，研究打擊樂器的演奏計(jì)劃，培養(yǎng)幼兒以音樂表現(xiàn)生活的愛好。3、認(rèn)識(shí)、感觸歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)歌唱曲。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒已會(huì)歌唱曲郊游。2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的心情。(1)、這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎么樣?(2)、其次段音樂怎么樣?2、創(chuàng)編動(dòng)作。(1)、在引領(lǐng)幼兒觀看操作卡片畫面舉行敘述后，鼓舞幼兒探究用什么動(dòng)作表示手拉手、很興奮去郊游的情景。(2)、鼓舞幼兒探究怎樣表演其次段音樂中

43、表現(xiàn)的柔美景色。(3)、教師按照幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并舉行集體練習(xí)。3、研究配器計(jì)劃，為歌曲伴奏。(1)、請幼兒思量用什么樂器演奏音樂柔美部分?(2)、請幼兒思量用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?(3)、請幼兒看教師指揮做現(xiàn)用樂器的仿照動(dòng)作。(4)、用樂器看指揮演奏。(5)、請幼兒交換樂器看指揮演奏?；顒?dòng)反思：這是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂曲，我先讓幼兒感觸樂曲的結(jié)構(gòu)形式，并教會(huì)幼兒正確的使用樂器，讓幼兒一齊想想用什么樂器來演奏A段，用什么樂器來演奏B段。并按照幼兒的提議來演奏一次，讓大家都聽聽哪種演奏會(huì)更好聽。最后，我們打算用雙向筒、響板演奏A段，用串鈴演奏B段。我讓幼兒看著圖譜，跟

44、著教師的指揮來演奏，所以表演得很順當(dāng)!11、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：郊游教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)手口全都、不遺漏、不重復(fù)地點(diǎn)數(shù)1個(gè)4個(gè)物品，并說出總數(shù)。2.在感知、操作中發(fā)覺生活中好玩的數(shù)。3.能樂觀參加活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動(dòng)預(yù)備1.鉆圈4個(gè)(可做山洞)。2.各種數(shù)量是4的小動(dòng)物畫片若干。3.可正反面兩用的教學(xué)板4塊，正面是大森林背景，反面是4棵大果樹。4.廢舊泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果樹上，也可套在小伴侶的手指上)。5.立體教具動(dòng)物樓房一座(樓房是4層，每層有4扇小窗戶，有4個(gè)面可供幼兒同時(shí)操作)。活動(dòng)過程一、嬉戲“

45、鉆山洞”學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(本環(huán)節(jié)幼兒在老師的協(xié)助下學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù))1.師：小伴侶們，今日的天氣真好，我們一起去郊游吧。(放音樂，“開汽車”動(dòng)身。)2.師：小伴侶快停車，前面幾座大山攔住了去路，你們注重平安，我去探探路。(“探路”回來奧秘地告知幼兒)山上有山洞，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)山洞。(教師提醒幼兒伸出右手食指，從左數(shù)向右，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，不遺漏、不重復(fù)。)同時(shí)鼓舞幼兒英勇地鉆過去。3.幼兒鉆山洞，邊鉆邊數(shù)，一共鉆過4個(gè)大山洞。4.鉆過山洞后再次點(diǎn)數(shù)，讓幼兒記住山洞的總數(shù)是4。5.請幾個(gè)小伴侶自己去數(shù)一數(shù)，老師個(gè)別指導(dǎo)。二、自由發(fā)覺，點(diǎn)數(shù)物品(本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，幼兒在嬉戲中充分感知數(shù)量是4的物品，試試自

46、己點(diǎn)數(shù)。)1.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開汽車?yán)^續(xù)郊游(讓幼兒的注重力快速轉(zhuǎn)移到下一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié))。2.展示4塊大森林背景的教學(xué)板，上面有各種可以取放的小動(dòng)物卡片，每種動(dòng)物排在一起，共有4只。師：前面有一片樹林，風(fēng)景真美，咱們下車到那兒去玩吧。小伴侶們?nèi)フ艺也莸睾蜆淞种卸加惺裁?每種動(dòng)物有幾只?(幼兒自由觀看、點(diǎn)數(shù)，老師適時(shí)指導(dǎo)。)3.請幼兒說說自己發(fā)覺了什么?每種動(dòng)物有幾只?4.展示立體教具樓房。師：小伴侶快來看，前面有一座樓房。我們來看看樓房是什么樣的。(引領(lǐng)幼兒自由數(shù)樓房，有幾層，每層有幾扇窗，再次練習(xí)點(diǎn)數(shù)。)師：這座樓房是小動(dòng)物的家，我們把剛才在樹林里發(fā)覺的小動(dòng)物送回家吧。(要求(1)同樣的小動(dòng)

47、物住在同一層樓;(2)每扇窗口送一只數(shù)一個(gè)，在舉行點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上初步了解一一對應(yīng)的關(guān)系。)5.幼兒把自己喜愛的小動(dòng)物送進(jìn)動(dòng)物樓房并點(diǎn)數(shù)，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺自己送回的每種小動(dòng)物總數(shù)都是4只。三、嬉戲“摘果子”(本環(huán)節(jié)再次鞏固點(diǎn)數(shù)，讓幼兒體悟到數(shù)學(xué)的樂趣。)1.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開汽車?yán)^續(xù)郊游(自然過渡到下一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié))。2.展示四棵大果樹(果樹上粘滿了可以取下來的果子)。師：前面有幾棵好大的果樹呀，小伴侶快來數(shù)數(shù)有幾棵。咱們一起摘果子吧，注重每位小伴侶只能摘4個(gè)果子。3.老師通過個(gè)別小伴侶把果子套在手指上的現(xiàn)象，引領(lǐng)其他幼兒把小手變成小刺猬，把取下的果子套在4個(gè)手指上，數(shù)一數(shù)小刺猬扎了幾個(gè)果子。4.結(jié)束

48、部分：請幼兒把摘到的果子裝進(jìn)口袋，自由交談，共享郊游的樂趣。教學(xué)反思活動(dòng)是從幼兒身邊感愛好的現(xiàn)象入手，形象地將數(shù)的守恒呈現(xiàn)在幼兒的面前，便于幼兒把握，活動(dòng)中注意師生、生生之間的互動(dòng)，將大家的學(xué)問閱歷加以溝通和反饋，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。囫圇教學(xué)以去郊游為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探究，讓幼兒在開心的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更故意思。12、小班音樂活動(dòng)教案：開火車教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒對音樂課的愛好，喜愛上音樂課。2.讓幼兒對開火車這首歌的旋律有初步印象，并情愿和小

49、伴侶一起學(xué)唱這首歌。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：1.玩具小火車一個(gè)。2.開火車的伴奏錄音?；顒?dòng)過程：1.展示玩具小火車，吸引幼兒注重力，導(dǎo)入主題開火車。老師：小伴侶，你們知道這是什么嗎?。幼兒回答：火車。老師：對了，那么今日我們就來學(xué)首關(guān)于火車的歌，叫做開火車。2.幼兒觀賞歌曲開火車，激活幼兒學(xué)唱這首歌的欲望。老師：你們知道，開火車時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音嗎?。幼兒回答：(略)。老師：那讓我們一起來聽一聽吧!，幼兒認(rèn)真聽 。老師先請小伴侶回答并總結(jié)，火車開的時(shí)候會(huì)發(fā)出轟隆隆的

50、聲音，那就讓我們先來聽聽開火車這首歌吧!3.幼兒學(xué)唱開火車。(1)老師唱一遍，幼兒唱一遍。(2)老師一遍做動(dòng)作，一邊教幼兒歌唱，協(xié)助幼兒記憶歌詞。4.音樂嬉戲開火車。(1) 老師先講解嬉戲規(guī)章：教師會(huì)請一個(gè)小伴侶做火車頭，剩下的小伴侶一個(gè)拉著一個(gè)做火車尾，當(dāng)音樂響起，我們就一邊歌唱，一邊開火車。(2)播發(fā)開火車的伴奏錄音，幼兒嬉戲?；顒?dòng)反思：開火車這節(jié)音樂課上完后，我個(gè)人感覺節(jié)奏有點(diǎn)快。正如李教師所說，我可以將轟隆隆這個(gè)擬聲詞，多教幼兒練習(xí)幾次，讓幼兒能清晰的說出這個(gè)詞;也可以像陳教師所說的，請個(gè)別幼兒上來表演開火車這個(gè)動(dòng)作，讓幼兒邊做動(dòng)作邊加深對唱詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎(chǔ)上再教幼兒唱、

51、幼兒做嬉戲，這樣效果會(huì)更好些。13、小班語言活動(dòng)教案：開火車教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本次的語言活動(dòng)是結(jié)合鐵路文化為背景來開展的。而開火車這是一首嬉戲性質(zhì)的兒歌，也是幼兒最喜愛玩的嬉戲之一。首先，我利用讓幼兒觀察火車的運(yùn)行等多媒體教學(xué)，讓幼兒了解火車的一些常見的學(xué)問，熟悉火車，了解火車的形狀，利用對東西南北方向的四個(gè)城市名稱的熟悉，知道火車的本事很大，它可以全國各地跑。接著，在教學(xué)過程中，利用反復(fù)提問、結(jié)合嬉戲活動(dòng)，進(jìn)一步加深幼兒對四個(gè)東西南北方向的城市名稱的印象，協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)兒歌的內(nèi)容。乘火車，對大部分小班的孩子來說，還沒有經(jīng)受過，而和爸媽一起去旅行的嬉戲，讓幼兒獲得一些乘車的閱歷，感觸

52、嬉戲帶來的歡樂，進(jìn)一步加深對兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活，幼兒易于理解，再加上兒歌的內(nèi)容形象，因而幼兒也很感愛好。.在囫圇教學(xué)過程中，主要是寓教于樂，將兒歌貫通于嬉戲中，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在輕松開心的環(huán)境中獲得學(xué)問。活動(dòng)目標(biāo)1、 讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見的學(xué)問，熟悉火車，了解火車的形狀。2、 學(xué)習(xí)兒歌開火車，把握兒歌的內(nèi)容。3、 感觸嬉戲帶來的歡樂，在嬉戲中學(xué)習(xí)，在輕松開心的環(huán)境中獲得學(xué)問。4、 讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語言能力。5、 鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉火車，了解火車的形狀。難點(diǎn)：把握東西南北四個(gè)方位。活動(dòng)預(yù)備火車運(yùn)行視頻、火車拼圖圖片、東

53、南西北四個(gè)城市圖片(布置于教室內(nèi))、自制火車頭活動(dòng)過程1、 觀察火車運(yùn)行視頻。2、 老師提問：“火車是怎樣叫的?” 、“火車開起來怎樣?” 、“你看到的火車是怎樣的?”(老師演示火車的拼圖)、“火車會(huì)開去哪里?”教師也開來一列火車，看看開去哪些地方?3、 (展示兒歌掛圖)老師念兒歌一遍，提問：“這列火車是怎樣的?”(小凳子，四條腿，一張 一張接起來 ，排成一列小火 車) “怎樣開?”(嗚嗚嗚嗚向前開)“開到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶 )“去北京，往哪兒開?”“去廣州，往哪兒開?”“去上海，往哪兒開?”“去重慶，往哪兒開?”4、 老師完整地念兒歌一遍。5、 幼兒跟教師學(xué)念兒歌。6、 嬉戲

54、“開火車”，邊念兒歌邊做嬉戲。7、 嬉戲“和爸媽一起去旅行”。開 火 車小 板 凳 ， 四 條 腿，一 張 一 張 接 起 來 ，排 成 一 列 小 火 車 ，嗚 嗚 嗚 嗚 向 前 開 。去 北 京 ， 往 北 開 ，去 廣 州 ， 往 南 開 ，去 上 海 ， 往 東 開 ，去 重 慶 ， 往 西 開 ，四 通 八 達(dá) 開 得 快 。教學(xué)反思利用學(xué)習(xí)和嬉戲活動(dòng)，幼兒對火車有進(jìn)一步的熟悉，知道火車的本事很大，它可以全國各地跑。而和爸媽一起去旅行的嬉戲，讓幼兒獲得一些乘車的閱歷，感觸嬉戲帶來的歡樂，進(jìn)一步加深對兒歌的印象。但因?yàn)閮焊璧膬?nèi)容太長對四個(gè)城市的地名把握不是很好，在兒歌中應(yīng)適當(dāng)削減城市地名的熟悉。14、小班主題火車火車嘟嘟開說課稿教案反思各位評委、教師下午好，接下去由我代表我們二幼教研團(tuán)隊(duì)向大家介紹一下今日活動(dòng)的一些設(shè)計(jì)思路。教材分析：火車火車嘟嘟開敘述了一輛可愛的小火車去旅行的故事，它經(jīng)過了農(nóng)場、森林、海邊、城市，每到一個(gè)地方它就會(huì)邀請那里的小動(dòng)物坐上車，和它一起去旅行。小火車的形象可愛歡樂，彌漫