中班教案下雨歌反思

1、Word - 46 -中班教案下雨歌反思1、中班教案下雨歌反思 活動目標(biāo) (1)試試用聲音、動作、節(jié)奏表述出自己的想象。(2)用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。(3)體悟與伙伴共學(xué)生習(xí)的歡樂。(4)利用音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表述能力及肢體的表現(xiàn)能力。(5)感觸歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂做嬉戲。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。難度：按照幼兒的不憐憫況培養(yǎng)他們探究試試能力。 活動預(yù)備 (1) 音樂DO RE MI：下雨歌(2) CD下雨歌(3) 打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。 教學(xué)反思 活動前就讓孩子感觸了一下，下雨時(shí)：所聽到的一些聲音，在把握了這些基本的聲音后

2、，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思量想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子試試用聲音、動作、節(jié)奏表述出自己的想象力，感觸下雨時(shí)的不同樂趣。在本活動中，老師按照幼兒的年齡特點(diǎn)對音樂活動中的歌唱教學(xué)舉行了大膽的試試，讓幼兒在嬉戲中學(xué)歌唱曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會歌唱曲。所以囫圇活動幼兒的樂觀性高，同時(shí)，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及試試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得到了歡樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提升。固然，整節(jié)課下來，也有許多不完美的地方，如：有的孩子試試傘的其他用途的時(shí)候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信念不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多

3、加培養(yǎng)孩子探究大膽試試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子們的探究能力會有更深的長進(jìn)的。2、中班音樂活動教案：下雨歌教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景：在下雨天時(shí)傘成為了孩子的寶物，捉到這個(gè)愛好后，我們開頭中有目的的觀看孩子們的反映，在后來的活動中孩子對于傘的用途顯得比較的局限，但是愛好依然深厚。綱要中指出幼兒是教導(dǎo)活動中的樂觀參加考者，而非被動授受者?；顒觾?nèi)容必需與幼兒愛好、需要、及接受能力相吻合。引領(lǐng)幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)進(jìn)展?；顒幽繕?biāo)(1) 試試用聲音、動作、節(jié)奏表述出自己的想象。(2) 用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。(3) 體悟與伙伴共學(xué)生習(xí)的歡樂。(4) 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)

4、奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。(5) 感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。難度：按照幼兒的不憐憫況培養(yǎng)他們探究試試能力。活動預(yù)備(1) 音樂DO RE MI：下雨歌(2) CD下雨歌(3) 打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。教學(xué)反思活動前就讓孩子感觸了一下，下雨時(shí)：所聽到的一些聲音，在把握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思量想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子試試用聲音、動作、節(jié)奏表述出自己的想象力，感觸下雨時(shí)的不同樂趣。在本活動中，老師按照幼兒的年齡特點(diǎn)對音樂活動中的歌唱教學(xué)舉行了大膽的

5、試試，讓幼兒在嬉戲中學(xué)歌唱曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會歌唱曲。所以囫圇活動幼兒的樂觀性高，同時(shí)，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及試試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得到了歡樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提升。固然，整節(jié)課下來，也有許多不完美的地方，如：有的孩子試試傘的其他用途的時(shí)候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信念不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培養(yǎng)孩子探究大膽試試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子們的探究能力會有更深的長進(jìn)的。3、中班音樂活動教案：下雨歌教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景在下雨天時(shí)傘成為了孩子的寶物，捉到這個(gè)愛好后，我們開頭中有目的

6、的觀看孩子們的反映，在后來的活動中孩子對于傘的用途顯得比較的局限，但是愛好依然深厚。綱要中指出幼兒是教導(dǎo)活動中的樂觀參加考者，而非被動授受者?；顒觾?nèi)容必需與幼兒愛好、需要、及接受能力相吻合。引領(lǐng)幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)進(jìn)展?；顒幽繕?biāo)(1) 試試用聲音、動作、節(jié)奏表述出自己的想象。(2) 用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。(3) 體悟與伙伴共學(xué)生習(xí)的歡樂。(4) 樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。(5) 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。難度：按照幼兒的不憐憫況培養(yǎng)他們探究試試能力?；顒宇A(yù)備(1) 音樂DO RE MI：下雨歌(2) CD

7、下雨歌(3) 打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。教學(xué)反思活動前就讓孩子感觸了一下，下雨時(shí)：所聽到的一些聲音，在把握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思量想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子試試用聲音、動作、節(jié)奏表述出自己的想象力，感觸下雨時(shí)的不同樂趣。在本活動中，老師按照幼兒的年齡特點(diǎn)對音樂活動中的歌唱教學(xué)舉行了大膽的試試，讓幼兒在嬉戲中學(xué)歌唱曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會歌唱曲。所以囫圇活動幼兒的樂觀性高，同時(shí)，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及試試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得到了歡樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提升。固然，整節(jié)

8、課下來，也有許多不完美的地方，如：有的孩子試試傘的其他用途的時(shí)候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信念不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培養(yǎng)孩子探究大膽試試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子們的探究能力會有更深的長進(jìn)的。4、中班音樂下雨歌教案反思活動設(shè)計(jì)背景：在下雨天時(shí)傘成為了孩子的寶物，捉到這個(gè)愛好后，我們開頭中有目的的觀看孩子們的反映，在后來的活動中孩子對于傘的用途顯得比較的局限，但是愛好依然深厚。綱要中指出幼兒是教導(dǎo)活動中的樂觀參加考者，而非被動授受者?；顒觾?nèi)容必需與幼兒愛好、需要、及接受能力相吻合。引領(lǐng)幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)進(jìn)展。活動目標(biāo)(1) 試試用聲音、動作、節(jié)奏表述

9、出自己的想象。(2) 用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。(3) 體悟與伙伴共學(xué)生習(xí)的歡樂。(4) 樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。(5) 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。難度：按照幼兒的不憐憫況培養(yǎng)他們探究試試能力。活動預(yù)備(1) 音樂DO RE MI：下雨歌(2) CD下雨歌(3) 打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。教學(xué)反思活動前就讓孩子感觸了一下，下雨時(shí)：所聽到的一些聲音，在把握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思量想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子試試用聲音、動作、節(jié)奏表述出自己的

10、想象力，感觸下雨時(shí)的不同樂趣。在本活動中，老師按照幼兒的年齡特點(diǎn)對音樂活動中的歌唱教學(xué)舉行了大膽的試試，讓幼兒在嬉戲中學(xué)歌唱曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會歌唱曲。所以囫圇活動幼兒的樂觀性高，同時(shí)，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及試試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得到了歡樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提升。固然，整節(jié)課下來，也有許多不完美的地方，如：有的孩子試試傘的其他用途的時(shí)候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信念不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培養(yǎng)孩子探究大膽試試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子們的探究能力會有更深的長進(jìn)的。5、中班主題活動教案：

11、下雨啦教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、讓幼兒初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏舉行演唱。2、了解一些自然界常識，進(jìn)展幼兒的歌唱水平。3、培養(yǎng)幼兒樂觀參加音樂活動的愛好，體悟合作帶來的歡樂。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏。活動難點(diǎn)：了解復(fù)合節(jié)奏。活動過程：一、開頭部分1、導(dǎo)入2、創(chuàng)設(shè)情景二、基本部分1、觀賞歌曲2、練節(jié)奏(1)大雨節(jié)奏(2)小雨節(jié)奏(3)復(fù)合節(jié)奏3、演歌唱曲(1)嬉戲：開城門(2)大雨的歌。(3)小雨的歌。三、結(jié)束部分幼兒在歌舞表演中結(jié)束?；顒臃此迹簩W(xué)習(xí)音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到

12、有情境的音樂城中，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)和探究的樂觀性。在進(jìn)入音樂城之前，完成了節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會了區(qū)別兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，讓幼兒在樂觀參加音樂活動中，體悟了合作帶來的歡樂，順當(dāng)完成教導(dǎo)目標(biāo)。6、中班平安活動教案：打雷下雨時(shí)教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、鞏固幼兒原有閱歷的基礎(chǔ)上引領(lǐng)幼兒了解雷電的危害性。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我庇護(hù)意識，把握防止雷電損害的基本常識。3、加強(qiáng)幼兒的平安意識。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預(yù)備：1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電學(xué)問的資料。2、電視圖片。3、場景布置、閃電模型、鼓、電話等。

13、活動過程：一、 活動引入1、鞏固和提高幼兒已有些閱歷：轟隆隆，是什么聲音?2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。二、 在打雷時(shí)1、小伴侶們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起浮現(xiàn)的呢?(請幼兒仿照打雷的聲音、描述閃電的景象。)2、引領(lǐng)幼兒在活動中能夠大膽地表達(dá)。(老師打開電視圖片，協(xié)助幼兒熟悉下雨時(shí)雷電形成的過程。)3、下雨又打雷時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)4、幼兒能夠在集風(fēng)光前大膽表達(dá)自己的生活閱歷(有哪些地方我們是可以逃避的，而什么地方是一定不能去的呢?)三、打開圖片，引領(lǐng)幼兒觀看研究，他們做的對不對?應(yīng)當(dāng)怎樣做?-圖上有雷電和雨點(diǎn)，一幼兒在大樹下躲雨。-

14、雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。-雷雨天，一幼兒在家看電視。-雷雨天，一幼兒在打電話。1、再次引領(lǐng)幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么做?2、引發(fā)幼兒談?wù)劊何＜钡氖虑檫€有哪些?我們應(yīng)當(dāng)怎么做?四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體悟下雨天，應(yīng)當(dāng)怎么做?-情景表演：下雨天請兩名幼兒飾演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，比如：看電視、踩水、打電話、大聲說話。請觀眾說說他們的行為好不好?應(yīng)當(dāng)怎么做?五、活動延長：舉行我不玩電、不燃放爆竹、我不玩火、不任憑吃藥等教導(dǎo)，使幼兒知道如何預(yù)防危急事情的發(fā)生，在平日里不做危急是事情?；顒臃此迹簩τ诶子晏旌⒆觽冞€是比較認(rèn)識的，只是關(guān)于雷電形成的過程不知道，在聽教師講解的時(shí)候

15、，孩子們都聽的很仔細(xì)，我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上，孩子們很快就明了了。在自我庇護(hù)上我們采納了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我庇護(hù)閱歷。目標(biāo)1、2大成效果較好。7、中班社會下雨了教案反思教學(xué)目標(biāo)：懂得一些基本的避雨常識,以及雨后的平安學(xué)問.環(huán)境與材料幼兒已有些下雨后的經(jīng)受。培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應(yīng)答能力。激活了幼兒的奇怪心和探索欲望。一次備課1、談話下雨天來幼兒園，應(yīng)使用什么雨具?2、研究老師舉例，請幼兒說說例子中小伴侶的做法是對還是錯(cuò)，為什么。如：下雨了，一個(gè)小伴侶躲在大樹下;下雨了，兩個(gè)小伴侶拿雨傘打著玩;雷雨天，一個(gè)小伴侶在屋子里看電視;雨后，一個(gè)小伴侶在踩水洼，把

16、鞋子、褲子全濕了。老師小結(jié)：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建造物旁躲雨，不要站在電視桿和變壓器下，打雷時(shí)要捂住耳朵或張開嘴巴，下雨時(shí)不要看電視。2、應(yīng)當(dāng)怎樣做老師提出問題，請幼兒說說自己的意見。下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦?雨天碰到他人沒有雨具該怎樣做?到伴侶家避雨，你應(yīng)當(dāng)怎樣做?3、雨后平安教導(dǎo)幼兒研究：雨停后我們要注重些什么呢?老師小結(jié)：路途中碰到水洼要繞行，不要到池塘邊和泥濘的地方戲耍?；顒臃此迹汉⒆觽兲?玩兒，他們喜愛一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機(jī)會?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說大概挺棘手的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，。可是對孩子們來說，能穿

17、小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人興奮的事。因此，這次活動學(xué)習(xí)過程可以大膽的支配成一個(gè)“玩”的過程，用嬉戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感觸，在“玩”中去觀看，在“玩”中去體悟，在“玩”中去想象。8、中班主題下雨了教案反思活動目標(biāo)：1、在看看說說的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容。2、熟悉詞組：蘑菇 樹葉 荷葉 手帕3、大膽地參加研究，清晰地表述自己的觀點(diǎn)與主意，進(jìn)展求異思維。4、引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，激活幼兒的想象力。重難點(diǎn)：在看看講講的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容鼓舞幼兒大膽想象大膽說，可以用無數(shù)方法來解決躲雨。材料預(yù)備：圖加文圖片一幅 目的詞組：蘑菇 樹葉 荷葉

18、手帕 故事錄音活動過程：一、引入主題1.老師仿照“滴答、滴答”的聲音，問這是什么聲音?2.下雨拉，我們小伴侶上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦?(幼兒自由敘述)3.老師容易小結(jié)：小伴侶的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰慧。二、展示圖加文圖片，初步了解故事內(nèi)容。1.師生一起觀賞故事。2.剛才我們一起聽賞的這個(gè)故事和我們平常學(xué)習(xí)字寶寶時(shí)有什么不一樣?3.老師小結(jié)：以前，我們小伴侶認(rèn)字寶寶時(shí)，都是惟獨(dú)字寶寶而沒有圖片的，今日教師給我們小伴侶看的這幅圖既有無數(shù)的字寶寶，還有無數(shù)美麗的圖片呢，這種內(nèi)容叫圖加文故事。4.老師一邊念故事一邊插問，協(xié)助幼兒了解

19、故事。(1)看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀?(2)指點(diǎn)圖片兔媽媽，問這是誰呀?對呀指念兔媽媽。指點(diǎn)圖片兔寶寶，問這是誰呀?指念小白兔。指點(diǎn)圖片蘑菇，這是什么呀?指念蘑菇并展示目的詞組：蘑菇。(3)用相同的辦法熟悉：樹葉、荷葉、手帕。5.認(rèn)讀詞組：蘑菇、樹葉、荷葉、手帕三、嬉戲：哪個(gè)字寶寶不見了1.復(fù)習(xí)今日所學(xué)的詞組。2.老師總結(jié)，引起幼兒下次學(xué)習(xí)的愛好。活動反思：孩子們天*玩兒，他們喜愛一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機(jī)會。這次活動學(xué)習(xí)過程可以大膽的支配成一個(gè)“玩”的過程，用嬉戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感觸，在“玩”中去觀看，在“玩”中去體悟，在“玩”中去想象。9、中班音樂活動下

20、雨啦教案反思活動目標(biāo)：讓幼兒初步感知小雨和大雨的不同節(jié)奏，用不同的身體動作來表示。培養(yǎng)幼兒樂觀參加音樂活動的愛好。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。體悟唱歌活動帶來的愉悅。感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。活動預(yù)備：課件、小雨和大雨的圖片?；顒舆^程：音樂城老師：今日，教師要帶您們?nèi)ヒ粋€(gè)十分漂亮的音樂城，讓我們動身吧!(律動)“看，我們我們來到了什么地方?”(音樂城)“咦，這里發(fā)生了什么事情?”(操作多媒體課件：音樂城下雨了)練發(fā)聲老師：讓我們一起把這個(gè)消息告知遠(yuǎn)處的小鳥、大樹、花朵吧!(練習(xí)歌詞、旋律)5 5 3 下 雨 了練節(jié)奏大雨節(jié)奏老師：你見過下大雨的樣子嗎?會發(fā)

21、出什么聲音?讓我們一起聽聽音樂城的雨聲吧!老師示范打節(jié)奏 大雨除了下到手上，還會下到哪里呢?(反復(fù)練習(xí)節(jié)奏)小雨節(jié)奏 “看看，音樂城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?”“小雨又會發(fā)出什么聲音呢?”“誰會來打這個(gè)節(jié)奏的?”(小雨的節(jié)奏應(yīng)當(dāng)是慢一些、輕一些)嬉戲：開城門現(xiàn)在教師還要和你們玩一個(gè)嬉戲：開城門，假如你們打?qū)α斯?jié)奏，城門里面還會給你們送禮物呢?(用不同的身體動作來表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏)結(jié)束時(shí)光不早了，讓我們和音樂城說再見吧!活動延長：在音樂區(qū)中讓幼兒拿樂器舉行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏。活動反思：學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)和探究的樂觀性。在進(jìn)入

22、音樂城之前，完成了節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會了區(qū)別兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，讓幼兒在樂觀參加音樂活動中，體悟了合作帶來的歡樂，順當(dāng)完成教導(dǎo)目標(biāo)。10、中班趣味詩歌下雨啦教案反思活動目標(biāo)1.體悟詩歌活潑、開心的童趣，感觸小動物們躲雨時(shí)的好玩情景。2.理解詩歌的內(nèi)容，試試歸納出詩歌的句式，并舉行添畫仿編。3.能大膽、主動地舉行情景表演，發(fā)音低沉、清晰;能表現(xiàn)出不同動物和人物的聲音、動作、表情。4.在活動中與伙伴共舞，溝通情感。5.利用圖片理解歌詞內(nèi)容，并能按照歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象。活動預(yù)備1.閱歷預(yù)備：帶領(lǐng)幼兒在小雨中戲耍，觀看小動物在雨中的活動。2.環(huán)境材料預(yù)備：操作卡第21、22頁

23、，詩歌下雨啦CD關(guān)盤，頭飾(小螞蟻、小青蛙、小蟲)?；顒舆^程一、激活幼兒觀賞的愛好。播放錄音，引導(dǎo)兒童進(jìn)入情景。二、觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌的句式。1.看圖觀賞詩歌。詩歌里有哪些小動物?下雨了，它們怎么辦?2.朗誦詩歌。(1)結(jié)合操作卡，跟著教師或錄音朗誦，認(rèn)識詩歌。(2)幼兒自編動作朗誦詩歌。注重發(fā)準(zhǔn)字音：蘑菇(m gu)、傘(sn)、撐(chng)。(3)幼兒分角色表演詩歌。三、分析詩句格式。1.引領(lǐng)幼兒研究。提問：找出每段詩句中相同和不同的地方。2.歸納出詩歌句式：躲在下，它說：就是我的傘。四、試試仿編、添畫詩歌。1.讓幼兒將仿編的詩句內(nèi)容添畫在操作卡第22頁上，并用詩歌句式朗誦

24、，請家長幫忙將文字內(nèi)容記錄下來。2.個(gè)別或小組朗誦出示自己仿編的詩句。附：詩歌下雨啦下雨啦!下雨啦!小螞蟻躲在大蘑菇下，它說：蘑菇就是我的傘。下雨啦!下雨啦!小青蛙躲在大荷葉下，它說：荷葉就是我的傘。下雨啦!下雨啦!笑蟲子躲在大樹葉下，它說：樹葉就是我的傘。下雨啦!下雨啦!小弟弟，快過來，讓我為你撐起一把小花傘?；顒臃此即颂谜n我和幾位聽課老師在探討中也發(fā)覺了一個(gè)問題，那就是人們生活水平的不斷提升，需要他人協(xié)助和協(xié)助他人的意識不強(qiáng)了，當(dāng)我問到下雨了，假如看到別人沒有帶傘怎么辦?惟獨(dú)個(gè)別幾個(gè)幼兒回答：和別人一起打傘用，則其他幼兒回答：打車，帶傘了，等雨停等等回答。從而使我想到，幼兒的教學(xué)活動設(shè)計(jì)應(yīng)

25、與當(dāng)代社會生活實(shí)際相聯(lián)系!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!的，惟獨(dú)教學(xué)活動設(shè)計(jì)與社會生活實(shí)際相結(jié)合才干讓幼兒未來能更好更快的適應(yīng)這千變?nèi)f化的社會。下雨了，我惟獨(dú)一把傘，假如我把傘給別人了，那我不就淋濕了嗎?為什么惟獨(dú)給別人傘的行為才是好孩子的思想已讓孩子百思不得其解，也讓老師不知如何作解釋，可見，有的傳統(tǒng)的教學(xué)思想需稍作改進(jìn)，才干化解此沖突。11、中班美術(shù)活動滴滴噠噠下雨了教案反思活動目標(biāo)：1、 在創(chuàng)作的過程中初步感知三原色，發(fā)覺點(diǎn)的變化。2、 學(xué)習(xí)正確使用水粉筆的姿態(tài)，通過滴、甩、敲的方式表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)效果。3、 激活幼兒對繪畫創(chuàng)作的愛好，感知不同的創(chuàng)作辦法。4、 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

26、5、 培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動預(yù)備：顏料：紅、黃、藍(lán) 水粉筆 色卡紙(淺色系) 下雨了ppt活動過程：1、 談話引入“小伴侶們一定見過下雨，誰能來說說下雨時(shí)雨是什么樣子的?”2、 觀察PPT，進(jìn)一步感知雨點(diǎn)的形態(tài)“看，這些圖片里的雨是什么樣子的?”(感知點(diǎn)、線)3、 介紹主題“傳奇中是誰管理下雨?今日我們就來做龍神來下雨!”介紹畫材：水粉、筆、桶、紙、抹布等。重點(diǎn)介紹顏料：三原色紅、黃、藍(lán)。它們是色彩中的魔術(shù)師可以變化出無數(shù)不同的色彩。4、 講解作畫步驟辦法1：“雨是從哪里下下來的?我們的水粉筆就來做云，先把筆沾上顏料。然后垂直在畫紙上，從上向下滴筆上的顏料，注重筆不要落在紙上?！鞭k法2：“下

27、雨時(shí)會陪同著什么聲音?我們用筆敲擊筷子就能發(fā)出雷聲，并且下出更多更小的雨滴。”辦法3：“下雨時(shí)有時(shí)會刮風(fēng)，這時(shí)的雨是直直的落在地上嗎?我們還可用甩的辦法在表現(xiàn)出風(fēng)中的雨?！?、幼兒創(chuàng)作，老師協(xié)助指導(dǎo)活動反思：本節(jié)活動我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激活幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的愛好也同時(shí)作為本次活動的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體悟?yàn)橹骶€，貫通于囫圇活動中。藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表述情感，在教學(xué)開頭，我利用聽說演看想，激起小伴侶對雨的已有閱歷，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，老師再進(jìn)一步對幼兒的語言舉行概括，舉行提高，讓幼兒對雨有進(jìn)一步的熟悉

28、，為下面的繪畫做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。12、中班美術(shù)活動線描畫下雨啦教案反思設(shè)計(jì)意圖：線描畫是一種通過最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地舉行的繪畫活動，它具有很大的任意性、嬉戲性、形象性和裝點(diǎn)性，十分適合幼兒操作。在線描畫教學(xué)時(shí)，我們既要引領(lǐng)幼兒感知線條的組合變化，把握運(yùn)用不同形式線條表現(xiàn)不同物體的技能，又要給幼兒制造表現(xiàn)的機(jī)會，鼓舞他們大膽創(chuàng)意，用線條表述自己的理解。下雨啦就是我在線描畫教學(xué)中的一次探究。中班幼兒處于線描萌芽期，容易的線條練習(xí)會讓他們覺得枯燥。因此我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)下雨啦的情境，讓幼兒在表現(xiàn)雨點(diǎn)和烏云表情和裝點(diǎn)花草、動物的過程中，練習(xí)不同形式線條的運(yùn)用，饒好玩味?；ā⒉?、小雞、小鴨等形象

29、，都是我事先在區(qū)域活動時(shí)讓幼兒用彩紙剪好的，貼到紙上不但能美化畫面，降低作畫難度，讓幼兒體悟勝利，而且能渲染氛圍，激活幼兒的創(chuàng)意，使每幅作品都展現(xiàn)不同的故事。活動目標(biāo)：1.試試用不同形式的線條(如長短、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等)來表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等舉行添畫裝點(diǎn)。2.在觀看和操作的過程中，感知線描畫的美感。3.大膽用線條舉行創(chuàng)意表現(xiàn)，體悟完成作品的歡樂。4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動。5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：1.動畫課件下雨啦(以圖畫范例為樣本制成);大展板一塊。2.白紙(上面畫有一朵云)、粗細(xì)勾線筆人手一份;用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨(背后貼有雙

30、面膠)每組一籃?；顒舆^程：一、導(dǎo)入激趣-我們一起來畫故事。1.師：聽，什么聲音?(點(diǎn)擊課件-雷聲)師：(演示課件)轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云難過地哭了起來，眼淚變成了小雨滴飄零下來，給小花朵洗了個(gè)澡，小花朵很興奮，她被雨水灌溉后會長得更美麗。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說感謝!小雞看見下雨了，很焦急。小鴨愉快地沖進(jìn)雨里，他說：我正想洗個(gè)澡呢!烏云也笑了起來。2.師：今日我們來畫一畫這個(gè)好玩的故事，好嗎?(評析：這個(gè)動畫是以圖畫范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物舉行擬人化地演示，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有效激活起他們繪畫的愛好。而故事中難過、興奮、焦急等表情，又豐盛了幼兒的感性閱歷，為他們多元化的創(chuàng)作

31、做了鋪墊。)二、觀看發(fā)覺-他們用什么線條來畫?1.師：(點(diǎn)擊畫面)聽到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情?我們可以用哪些線條來畫?雨滴可以怎么畫?用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝點(diǎn)得越發(fā)美麗?(幼兒研究溝通)2.師：我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動物舉行裝點(diǎn)，用長短、粗細(xì)不同的線條畫出雨滴，大雨要畫得密一些，小雨就畫得疏一些。(評析：老師利用細(xì)致地引領(lǐng)，讓幼兒觀看發(fā)覺范例中所用的線條，學(xué)習(xí)用線條裝點(diǎn)畫面的方法，這對于剛接觸線描畫的中班幼兒來講是需要的，由于惟獨(dú)把握了繪畫的基本技能，才干夠更好地用畫筆表述出自己的主意。)三、引領(lǐng)創(chuàng)作-用線條畫出和別人不一樣的故事。1.師：請

32、小伴侶每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰來試一下?(請個(gè)別幼兒到前面操作)他貼得怎么樣?(提示幼兒注重把圖案貼在畫面下方)2.師：那請你來說說，你想畫一個(gè)什么故事?你覺得下雨時(shí)，烏云會是什么表情?小花和小雞喜愛下雨嗎?(請貼畫的幼兒敘述，其他幼兒補(bǔ)充)3.師：現(xiàn)在就請大家動手，用線條來畫烏云的表情、雨點(diǎn)，以及幫小花、小草、小雞、小鴨舉行裝點(diǎn)，快快畫出一個(gè)和別人不一樣的故事吧!4.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒雨點(diǎn)要畫滿囫圇畫面，并把每個(gè)圖案都裝點(diǎn)好。(評析：中班幼兒想象力強(qiáng)而寫實(shí)性差，他們還不能自己畫出復(fù)雜的事物形象，所以老師將對他們的協(xié)助體現(xiàn)在了材料的預(yù)備中：畫有云朵輪廓的

33、白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫面有了一定的美感，幼兒要做的，是利用線條的裝點(diǎn)，讓畫面越發(fā)豐滿。固然，在難度降低的狀況下，老師不忘對幼兒畫面布局的提示，如把圖案貼在畫面下方、雨點(diǎn)要畫滿囫圇畫面等等，同時(shí)還鼓舞他們大膽表述自己的創(chuàng)意，使每幅作品展現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。)四、評價(jià)溝通-講講我畫的故事。1.出示幼兒的作品。師：誰來講講你畫的故事?2.老師在絕對幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，從線條運(yùn)用和畫面布局角度舉行點(diǎn)評。(評析：老師出示了全部的作品，滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被絕對的需要，使他們體悟到了勝利的喜悅。觀賞作品和介紹敘述，能協(xié)助幼兒回憶創(chuàng)作過程，鞏固操作閱歷。在幼兒溝通后，老師

34、也舉行了點(diǎn)評，提高了幼兒的繪畫閱歷。老師還抓住個(gè)別幼兒細(xì)微的長進(jìn)，如有耐心完成作品了、畫面越發(fā)整潔了，準(zhǔn)時(shí)舉行了表揚(yáng)，從而培養(yǎng)了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫習(xí)慣的養(yǎng)成。)教學(xué)反思：繪畫下雨了是一個(gè)彌漫生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激活幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的愛好也同時(shí)作為本次活動的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體悟?yàn)橹骶€，貫通于囫圇活動中。1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表述情感，在教學(xué)開頭，我利用聽說演看想，激起小伴侶對雨的已有閱歷，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，老師再進(jìn)一步對幼兒的語言舉行概括，舉行提高，讓幼兒

35、對雨有進(jìn)一步的熟悉，為下面的繪畫做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。2、結(jié)合語言舉行繪畫，增強(qiáng)了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時(shí)，我結(jié)合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得好玩多了。13、中班音樂活動教案：健康歌教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景這是一首生動活潑的臺灣兒童歌曲，歌曲以爺爺與孫女一起晨練為情景，利用平易如口語似的形象化的歌詞，道出了健康的真諦。歌曲的音調(diào)平穩(wěn)如敘，以大量的同音舉行為其特點(diǎn)，偶輔以驟然七度大跳，既協(xié)作了詞語的聲調(diào)，又突出了詞義，再加上插入的說白，使這首歌曲如同說唱，彌漫著動感

36、和活力。這首歌曲看來較長，其實(shí)只是一個(gè)由兩個(gè)樂句組成的樂段多次變化反復(fù)而構(gòu)成，樂段的結(jié)構(gòu)圖式為4+4。這也是這首歌曲易記、易唱的緣由之一?；顒幽繕?biāo)1.理解歌詞內(nèi)容、感觸動感的旋律，理解歌詞的意思。2.在音樂中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和能力。3.引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注健康、熱愛體育運(yùn)動，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.演唱教學(xué)中的前半拍休止符的節(jié)奏。2.重點(diǎn)鼓舞同學(xué)參加、激活創(chuàng)新意識。活動預(yù)備磁帶、錄音機(jī)、電子琴活動過程一、 聽音樂動起來。1、 播放健康歌的音樂，引領(lǐng)幼兒邊聽邊大膽做動作。老師用夸張的肢體動作，引領(lǐng)幼

37、兒表述對音樂的感觸。2 歌曲的節(jié)奏你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)3、 引領(lǐng)幼兒研究：你們知道這首歌的名字嗎?這首歌講的是什么事情?歌曲里的小伴侶是怎么做運(yùn)動的?二、1、再次播放健康歌，引領(lǐng)幼兒注重歌詞描繪的運(yùn)動部位和動作要領(lǐng)。師:剛才小伴侶又聽了一遍，你們聽清晰歌詞里唱了哪些動作啊，你能夠把它做出來嗎?2、回憶歌詞描述的運(yùn)動部位，老師用簡筆畫容易記錄，以協(xié)助幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”，老師就畫一只手，并在旁邊用波浪線表示顫動的樣子。師:看今日教師給你們畫了一張圖，我們一起來看看這張圖上都說了什么，誰能看出他的意思?3、將簡筆畫的記錄圖示當(dāng)作歌譜，幼兒學(xué)唱2

38、3遍。提示幼兒：休止符的地方應(yīng)唱出空拍。師：我們有個(gè)“0”的地方叫做休止符，我們看到這個(gè)標(biāo)志，就要停頓了，就用拍手來表示!三、跟著音樂動一動1、聽了這首歌，有些小伴侶已經(jīng)忍不住了，也想和歌曲中的小伴侶一起做運(yùn)動了，那大家一起來吧。2、分句創(chuàng)編動作，鼓舞幼兒按照歌詞大膽創(chuàng)編，只要運(yùn)動的部位與歌詞相符就行。師：請小伴侶按照歌詞自己編一下動作，并把你的動作出示給大家看，好嗎?3、播放磁帶，幼兒跟著歌二二三四”的歌詞用數(shù)字寫在黑板上，幼兒先按節(jié)奏念歌詞，才按照節(jié)奏把歌詞及動作連貫起來。曲邊唱邊跳自己獨(dú)創(chuàng)的“健康舞”4、把歌曲中“一二三四，四、我們一起來運(yùn)動加入呼喚伙伴一起運(yùn)動的情景。如將幼兒分成兩組，

39、一組幼兒向另一組的好伴侶打招呼：“*，快來運(yùn)動咯!”另一組喊：“唉，我來了!”然后快速找到好伴侶手拉手隨著“健康歌”一起做運(yùn)動。教學(xué)反思健康歌是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較容易，歌詞較生活化，適合中班學(xué)習(xí)。所以，在制定目標(biāo)時(shí)，結(jié)合班里狀況，我定了兩個(gè)目標(biāo)：1、感觸歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演歌唱曲。2、能按照歌詞創(chuàng)編動作，舉行表演，感觸運(yùn)出發(fā)體的歡樂。開頭部分，我先請幼兒完整的觀賞了一遍歌曲。由于歌曲比較有名，無數(shù)幼兒都聽過。所以，在第一遍觀賞時(shí)，大部分幼兒都能跟著錄音一起演歌唱曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時(shí)

40、，小伴侶在干什么?”這些問題時(shí)，幼兒很快就能較精確的回答我。其次部分，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清晰地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將精確的歌詞念給了幼兒聽，并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特殊提醒，讓幼兒知道有些地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。第三部分，學(xué)做動作。在其次部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學(xué)會歌曲，這時(shí)，我請幼兒按照歌詞內(nèi)容，仿照動作。整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的樂觀性和參加度都很高。由于健康歌幼兒平日生活中也接觸過，所以學(xué)習(xí)歌曲十分的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己

41、的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動作，并能利用身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時(shí)，時(shí)光不是很長，無數(shù)幼兒很愛表演，讓全部幼兒都能參與到活動中來。14、中班健康活動教案：洗手歌教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景“洗手歌”，這首兒歌是中班的語言活動，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。平常幼兒不太注重手的衛(wèi)生，利用此項(xiàng)活動，可以讓幼兒從小養(yǎng)成愛洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)1、喜愛朗誦兒歌，并理解兒歌的基本內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)正確洗手的辦法。3、培養(yǎng)幼兒愛洗手，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、初步了解預(yù)防疾病的辦法。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)朗讀兒歌，并能邊做動作邊讀?；顒宇A(yù)備掛圖、香皂、毛巾、自來水活動過

42、程1、談話導(dǎo)入：教師：小伴侶們，小手臟了怎么辦?幼兒：用水洗。教師：你們會不會洗?幼兒：會。教師：那你都是怎樣洗手的呢?先做什么再做什么?幼兒回答各自各的洗手辦法。2、教師：(展示掛圖)教師：圖上有誰?在做什么?幼兒：小伴侶，在洗手。教師：我們在什么時(shí)候需要洗手?幼兒：吃飯前、上廁所后、戲耍后、從外面回到家里或教室里，等等。教師小結(jié)：寶物們說得都很好，先搓手心，再搓手背，然后關(guān)水，用整潔的毛巾擦干小手，現(xiàn)在讓我們來把這些步驟編成一首好聽的兒歌吧。3、學(xué)習(xí)兒歌。(1)老師示范朗讀兒歌，邊讀邊做動作。兒歌：小肥皂，手中拿，手心手背搓搓。沖沖水，沖沖水，小手整潔了。(2)幼兒協(xié)作動作跟讀。實(shí)踐練習(xí)洗

43、手一次1、幼兒洗手，老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，提示幼兒不玩水，并能按一定的步驟邊讀邊做洗手的動作。2、表揚(yáng)正確洗手的幼兒。教學(xué)反思洗手是幼兒天天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在教師的引領(lǐng)下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知教師不能玩水。結(jié)合動作，幼兒較簡單地學(xué)會了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯(cuò)。但在之后的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，有些幼兒沒有教師的提示就又開頭了玩水，可見，不玩水的行為個(gè)別幼兒還是不能控制好自己，需要教師的隨時(shí)提示。固然，在一次活動中就想轉(zhuǎn)變幼兒玩水的壞習(xí)慣，的確不行能，這需要教師在平常對引領(lǐng)多提示，在日常生活中，漸漸地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。15

44、、中班音樂活動教案：胡說歌教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、感觸歌曲幽默滑稽的風(fēng)格，在老師動作以及滑稽語氣詞的提醒下，學(xué)唱弱拍起歌曲。2、試試替換歌曲中部分歌詞舉行演唱。3、體悟歌曲中的幽默詼諧感。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備1、幼兒在以往的活動中唱過弱拍起唱的歌曲。2、幼兒用書：胡說歌。3、投影儀?；顒舆^程一、觀看幼兒用書投影圖胡說歌，感知并理解畫面滑稽、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。師：小丑最喜愛說幽默的話、做滑稽的事，逗大家愉快。你看，他今日和平時(shí)有什么不一樣嗎?二、幼兒跟著老師一起學(xué)說歌詞。1、幼兒在老師慢速說歌詞的過程中，發(fā)覺語氣詞

45、“哎呀”及動作的提醒作用。2、幼兒按照老師動作提醒由慢到快的說歌詞。三、初步學(xué)歌唱曲。1、幼兒聽老師以較慢的速度翻歌唱曲胡說歌。2、幼兒在嬉戲情境中學(xué)歌唱曲。3、幼兒繼續(xù)學(xué)歌唱曲。四、替換部分歌詞，進(jìn)一步學(xué)歌唱曲。1、幼兒試試用“嘻嘻”“哎呀”演歌唱曲。2、老師將襪子套在鼻子上，引領(lǐng)幼兒先說歌詞再練唱。3、讓個(gè)別幼兒扮小丑操作襪子，進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒先說歌詞再練唱。五、進(jìn)一步替換、創(chuàng)編新歌詞，風(fēng)趣地舉行表演唱。1、老師表現(xiàn)幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等，引發(fā)幼兒仿編歌詞歌唱。2、老師請有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。六、老師引領(lǐng)幼兒發(fā)覺并用幽默的方式重新

46、觀賞、熟悉本來不合理的著裝。師：襪子一定要穿腳上嗎?手套一定要套手上嗎?說不定套在其它地暖放不僅滑稽還美麗呢。小伴侶自己來做設(shè)計(jì)師，重新裝扮一下自己，進(jìn)行一個(gè)特殊時(shí)裝出示吧?；顒友娱L區(qū)角活動：在美工區(qū)，提供整潔的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料，設(shè)計(jì)制作時(shí)裝?；顒臃此己f歌是一堂輕松好玩的音樂活動課，不但孩子們學(xué)的喜愛，教師也教的很愉快。歌曲曲調(diào)輕松活潑，歌詞幽默詼諧，很符合幼兒的心理特點(diǎn)，歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒，使其違背常理，讓人聽了就覺得好笑。歌曲最大的特點(diǎn)是能讓幼兒任意的胡編，從而激活幼兒創(chuàng)編的樂觀性，充分發(fā)揮孩子們的想象力。利用歌唱活動，使幼兒充分感觸歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)，孩子

47、們在活動中樂觀主動，的確體悟到活動帶來的歡樂，體悟了胡說的歡樂。16、中班音樂嬉戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、按照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。3、樂觀投入活動體悟嬉戲帶來的歡樂。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：魚網(wǎng)一個(gè)。活動過程：一、在郊游樂曲伴奏下進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里。三、感觸歌曲小蝌蚪的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。1、聆聽老師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重聽，它唱了些什么?2、按照歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。3、在老師帶

48、領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4、在歌曲旋律伴奏下，試試配歌詞，學(xué)歌唱曲。5、在歌曲錄音的協(xié)助下，邊歌唱曲邊做動作。四、邊歌唱，邊玩嬉戲。1、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。小蝌蚪邊歌唱邊在水里游，玩得很愉快，淘氣的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈便的小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)浮現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戲，幼兒邊歌唱邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)浮現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐盛幼兒的生活閱歷。在郊游樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里然后學(xué)歌唱曲。最后邊歌唱邊玩嬉戲?；顒臃此迹何覀儼嗟挠變捍蠖忌钤谛^(qū)之中，

49、對于小蝌蚪這個(gè)動物外形并不認(rèn)識，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會太理解，這樣就會影響嬉戲的效果。考慮到這種狀況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，奇怪地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢，在議論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷。在孩子對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷以后，我們就開頭組織孩子舉行活動，在活動中，孩子們紛紛熱情地議論著對小蝌蚪的熟悉，這時(shí)教師用歌詞舉行容易總結(jié)，使孩子們在不知不覺中把握了歌詞內(nèi)容，接著在觀賞音樂旋律中我們引領(lǐng)孩子自己試試著舉行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌

50、曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子舉行嬉戲活動，在舉行嬉戲時(shí)是孩子們最投入，也是最興奮的時(shí)候，因?yàn)樗麄儗︱蝌降挠斡咀藨B(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢表演著，十分愉快、開心。17、中班健康活動教案：小豬生病了教案教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、了解感冒的基本學(xué)問，知道生病時(shí)要準(zhǔn)時(shí)協(xié)作醫(yī)生舉行治療。2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識。4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的辦法。5、初步了解健康的小常識。活動預(yù)備：1、請父母協(xié)助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)學(xué)問。2、小豬生病了教學(xué)掛圖、語言CD?；顒舆^程：1、談話引出課題：小伴侶們

51、，你們觀看一下今日咱們班哪位小伴侶沒來?他們?yōu)槭裁礇]來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?(按照自己的生活閱歷敘述)2、展示圖片小豬：今日我給小伴侶帶來了一個(gè)好伴侶小伴侶看一下(小豬)，今日小豬生病了，請小伴侶看一下它生的什么病?3、鼓舞幼兒自主閱讀故事小豬生病了，引領(lǐng)幼兒研究故事內(nèi)容。(1)觀看掛圖，請個(gè)別幼兒講一講故事內(nèi)容。(2)提出問題：小豬得了什么病?為什么會得這個(gè)病?小白怪是怎么被趕跑的?4、結(jié)合幼兒自身閱歷，舉行分組談話。(1)說說自己的生病經(jīng)受。如：你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?(2)請個(gè)別幼兒講給大家聽一聽。5、歸納預(yù)防常見疾病的常識，豐盛

52、幼兒的生活閱歷。(1)提問：我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才干削減疾病的發(fā)生?引領(lǐng)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。(2)老師引領(lǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷，歸納總結(jié)出科學(xué)預(yù)防常見疾病的辦法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬煉身體，按照天氣準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服等。活動延長：組織幼兒回家給生病的小伴侶打電話，告知他們生病的緣由和一些預(yù)防的學(xué)問，學(xué)會關(guān)懷伙伴?；顒臃此迹盒∝i生病了十分貼近幼兒生活，深奧易懂，在講故事時(shí)孩子們聽得很仔細(xì)，并且回答問題很樂觀，有些孩子對“小白怪”特殊奇怪，有點(diǎn)膽怯的感覺，知道在以后的生活中自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，才干不生病。因?yàn)楹⒆觽儗Ω忻岸冀?jīng)受過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳

53、嗽、頭疼等等。利用活動不但了解感冒的基本學(xué)問，而且知道生病時(shí)要準(zhǔn)時(shí)協(xié)作醫(yī)生舉行治療，堅(jiān)持天天熬煉，多吃有養(yǎng)分的實(shí)物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。18、中班建構(gòu)嬉戲活動教案：各種各樣的房子教案教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自誕生后，就天天與房子打“交道” ，首先進(jìn)出自己家的房子，然后注重到周圍的房子，再后來熟悉到幼兒園的房子孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對房子有了一定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)利用本次談話活動，讓孩子進(jìn)一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同

54、點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課學(xué)問，貼近幼兒的生活，簡單激活幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)探索的欲望?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門” “窗戶”“房頂”2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運(yùn)用簡短語言敘述房子的特點(diǎn)。3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽的習(xí)慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用本活動的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音清晰說出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問，孩子們還是有點(diǎn)生疏的。所以要多展示圖片

55、及通過本班老師給幼兒用母語加以解釋?；顒宇A(yù)備1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片活動過程(一)開頭部分1、請幼兒參觀主題墻上的房子老師：“教師帶小伴侶來參觀墻上的房子，你們熟悉這些房子嗎?”老師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”幼兒參觀后研究，回答，老師總結(jié)。(二)綻開部分1、老師出示圖片，介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)老師展示圖片，請幼兒說房子名稱老師：“小伴侶們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?”2、老師引領(lǐng)幼兒在認(rèn)真

56、觀看一遍，房子的不同在哪里老師：“小伴侶們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看一看，房子哪里不一樣呢?！崩糜變河^看及老師引領(lǐng)，師幼共同總結(jié)出： 平房惟獨(dú)一層，是矮一點(diǎn)的，樓房有無數(shù)層，高高的，蒙古包普通建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)3 、嬉戲 我問你答老師：“小伴侶們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?”老師“小伴侶小伴侶你告知我”幼兒 “教師教師我告知你”老師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作暗示)幼兒“樓房樓房高高的”老師可多問幾遍，可集體問，可個(gè)別幼兒單獨(dú)問4、請小伴侶們和老師一起在主題墻前，觀看

57、幾種房子的相同點(diǎn)老師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，由于有些是矮矮的，有些是高高的，有些是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 老師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。(三)結(jié)束部分老師展示在電視上播放事先預(yù)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后老師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起相互說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結(jié)束。延長活動鼓舞幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子教學(xué)反思這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感愛好利用本活動的舉行，幼兒能辨