小班上冊音樂教案2

1、活動名稱：歌曲我愛我的幼兒園活動目的：1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,懂得歌詞內(nèi)容；2、增強對幼兒園的情感,體驗友好、愉悅的心情；活動預(yù)備：1、節(jié)奏卡（附后）；2、老師請家長將幼兒會唱的歌曲錄在錄音帶上,供幼兒園使用；3、音樂錄音帶 活動過程：1、幼兒小鳥飛進活動室,席地而坐；2、練聲： 1 2 3 4| 5 | 5 4 3 2|1 | 小伴侶們好,老師您好！老師出示節(jié)奏卡,進行節(jié)奏練習(xí)； （見附圖）師：“ 很多小動物看到幼兒園這么喧鬧,他們都叫著跑來了”：喵 |喵|喵|喵 | 小貓叫 小雞叫 嘰嘰 嘰| 嘰嘰 嘰| 小鴨叫 呷呷 呷呷|呷呷 呷呷| 3、誰在唱歌 播放錄音帶,請幼兒聽聽是誰在唱

2、歌,說說他的名字；4、老師小結(jié)引出歌曲：幼兒園真好呀,伴侶多玩具多,老師教大家 又唱歌又跳舞,大家一起真歡快！老師把它編成一首歌名字叫我愛 我的幼兒園；5、唱新歌我愛我的幼兒園 ；老師彈奏范唱,幼兒觀賞；用跟唱的方法教幼兒學(xué)唱歌曲；教幼兒用自然的聲音唱歌；放錄音,師幼共同演唱,歡快舞蹈；師：現(xiàn)在很多小伴侶都學(xué)會用自然的聲音唱歌了,讓我們一起在美麗 的幼兒園里,在音樂的伴奏下,歡快地唱歌跳舞吧；活動反思：活動通過“ 誰在唱歌” 進一步熟識了小伴侶,在前一階段的教學(xué)過程中發(fā)覺孩子們不會用自然音唱歌：有的唱起來扯著喉嚨大喊大叫,有的扯著喉嚨尖聲尖氣, 仍有的就發(fā)出刺耳的怪聲； 為明白 決幼兒不會用自

3、然音演唱的困惑,在活動中我采納了聽唱的教學(xué)法：即將孩子唱得不好聽的聲音錄下來, 再把美麗的兒童歌曲播放給幼兒 觀賞,進行對比,得出要用自然的聲音演唱；活動名稱 ：小動物怎樣叫活動目標：1、嘗試用 | | | |節(jié)奏來仿照小動物的叫聲；2、讓幼兒情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音 唱 歌,心情開心地參與音樂活動；活動重點、難點：把握 | | | |的節(jié)奏；活動預(yù)備：幼兒在課前學(xué)會節(jié)奏、 PPT 課件、動物手偶（小羊、小 貓、小雞、小 鴨）活動過程：一、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手；要求拍出 | | | |的節(jié)奏；1、支配幼兒；老師：小腳并并攏,小手放在大腿上,瞧！* 看著老 師的小眼睛了,老師

4、真喜愛；2、老師依次運用身體部位調(diào)動幼兒拍出 | | | |的節(jié)奏；老師：我們來玩?zhèn)€嬉戲好不好？肖老師說拍什么？你們聽；（1）手：拍拍手 |拍拍手 |大家拍拍 |手| 老師：哎呀,真棒；夸獎*小伴侶的樣子,他呀念一個字拍一下手,不多不少剛剛好,真棒；（2）腿：拍拍腿 |拍拍腿 |大家拍拍 |腿| 老師：夸獎 * 小伴侶的樣 子,他們呀也是念一個字拍一下手,真棒；（3）頭：拍拍頭 |拍拍頭 |大家拍拍 |頭| （4）肩：拍拍肩 |拍拍肩 |大家拍拍 |肩| 二、聽音辯物；老師：寶寶們,喜不喜愛小動物呀,那小伴侶們來 聽一聽小動物的叫 聲,你們猜猜是什么小動物來了；1、播放小羊叫聲；老師：是誰的聲

5、音啊？小羊是怎么叫的??？小羊有一身雪白的毛,真好看,老師真喜愛；2、播放小貓叫聲；老師：是誰的聲音?。啃∝埵窃趺唇械陌?？（幼兒學(xué)小貓叫聲）哎呀,你們都是小貓呀,我愛我的小貓；3、播放小雞叫聲；老師：是誰的聲音??？小雞是怎么叫的啊？這么多小雞呀,我愛你們；4、播放小鴨叫聲；老師：是誰的聲音?。啃▲喪窃趺唇械陌?？好可愛的小鴨子,我愛我的 小鴨子；三、學(xué)習(xí)歌曲我愛我的小動物動物的叫聲,你們呀都猜出來了,真老師：你們剛才聽到了那么多小 棒；小鴨子說我們?nèi)詭砹艘皇缀寐牭母枨?送給你們,你們想不想聽？我們來聽聽這首歌；1、播放音樂我愛我的小動物,老師手戴手偶進行表演；引導(dǎo)幼兒 唱出 | | | |的節(jié)奏

6、；老師：喲,他們的歌好聽嗎？我們鼓鼓掌；老師手戴小鴨手偶問：小伴侶,剛剛我是怎么叫的啊？老師唱：嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎；你 們唱給我聽聽,看看你們知不知道我是怎么叫的；以此類推；2、播放音樂,幼兒演唱表演；老師：小伴侶學(xué)會了這首歌,我們來唱給小動物們聽好不好；3、去小動物家唱給小動物聽；四、終止活動；老師：小動物累了,他們要休息了,我們要跟小動物說什么??？附歌曲： 我愛我的小羊,小羊怎樣叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩； 我愛我的小貓, 小貓怎樣叫, 喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵； 我愛我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰；我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎；活動

7、反思： 仿照總是能吸引幼兒的留意力,在這首問答式歌曲中, 幼兒體驗著仿照的歡快, 并觀賞好探究不同動物的叫聲, 歌曲旋律簡潔,句子短小,特別貼近幼兒生活；適合幼兒學(xué)唱；活動名稱：開開我的小汽車 活動目標 ：1、懂得歌詞內(nèi)容,能夠跟唱歌曲；2、邊唱歌邊嬉戲,體驗做小司機的樂趣；活動預(yù)備： 錄音光盤,紅綠圓片各1 片（代表紅綠燈）活動重點 ：懂得歌詞內(nèi)容,能夠跟唱歌曲；活動難點： 邊唱歌邊嬉戲 活動過程：1、創(chuàng)設(shè)情境,懂得歌詞內(nèi)容 情形表演,引發(fā)幼兒愛好；師：滴滴！小汽車開來了,我邀請xxx 小伴侶上車；老師請一名幼兒站在自己后面,表示已經(jīng)上了車；在“ 開汽車” 的情境中懂得并學(xué)說歌詞；老師帶領(lǐng)這

8、名幼兒仿照開汽車的樣子,雙手握方向盤狀, 小碎步邊走邊說歌詞,當說完最終一個字“ 請” 時,再邀請一名幼兒上車；此活動重復(fù)進行,以幫忙幼兒記住歌詞；2、學(xué)唱歌曲,感受節(jié)奏 老師帶領(lǐng)幼兒仿照開汽車,學(xué)唱歌曲；師：（坐在小椅子上,手握方向盤的樣子）請小伴侶們一起來開汽車 吧！老師邊開汽車邊清唱歌曲；老師通過有節(jié)奏的左右點頭、搖擺雙 臂等動作,幫忙幼兒感知歌曲的節(jié)奏；鋼琴伴奏,演唱歌曲；師：請小司機們預(yù)備好,鋼琴要和小司機們一起唱歌啦；老師彈琴,帶領(lǐng)幼兒一起唱歌,提示幼兒聽前奏,整齊的開頭整齊的終止；播放錄音,請幼兒一起演唱；3、嬉戲“ 小汽車動身”請全體幼兒起立,扮小司機,做手握方向盤姿態(tài)；老師手

9、持紅綠燈面 向幼兒站立；老師播放錄音,帶領(lǐng)幼兒邊跟著音樂唱歌邊向前“ 開汽 車” ；老師出示綠燈,幼兒“ 滴滴” 開車,老師出示紅燈,幼兒仿照,然后原地不動；剎車的聲音“ 嗞”活動反思：活動從孩子的愛好動身, 孩子的年齡越小抓住愛好點尤為重要,因此活動中孩子的積極性都很高；活動中創(chuàng)設(shè)的環(huán)境空間也讓幼兒身臨其境, 有利于幼兒獲得真實的體驗, 玩汽車時豐富的幫助材料為幼兒的活動開創(chuàng)了一個高潮,孩子們想出了很多不同的玩法,其中幼兒自發(fā)想出了搭建大路、 橋梁可見在玩的過程中充分調(diào)動了幼兒 的制造力和想象力；如何賜予孩子適度的挑戰(zhàn)往往是老師難以把握,簡潔引起爭議的 一個方面；活動中學(xué)做小司機是為幼兒供應(yīng)

10、的幫助材料與幼兒的日常 行為發(fā)生了沖突, 綜合各方面的考慮我讓幼兒大膽的去挑戰(zhàn),發(fā)覺幼 兒的思維更活躍了, 愛好更高漲了； 挑戰(zhàn)的勝利成為了本次活動的亮 點,我感到適度的挑戰(zhàn)是可行的只要老師能正確的把握好；托班幼兒年齡雖小 有讓幼兒摸索的空間；,但老師的提問也要留意開放性,同時要留活動名稱：大貓和小貓活動目標：1、感受大貓,小貓叫聲的力度的差異,學(xué)習(xí)演唱歌曲；2、初步學(xué)習(xí)用聲音的強弱來表現(xiàn)歌曲中大貓和小貓的形象；3、愿意參與活動并能在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己；活動預(yù)備：1、大貓和小貓頭飾如干只；2、老師和小伴侶預(yù)備表演“ 大貓和小貓”；活動過程 ：一、出示圖片,引出課題；1、老師：小伴侶,今日,我們班

11、上來了兩位客人呢,聽,是誰 先來了呀？（如幼兒沒說出大貓,老師就說這是一只大貓）大貓是怎（老師邊出 么叫的？大貓叫起來響響的,我們一起來學(xué)一學(xué)大貓叫,示大貓圖片邊學(xué)大貓叫的響響的）2、老師：聽,這又是誰來了呀？為什么說這是小貓？（出示小 貓圖片,邊學(xué)小貓輕輕地叫）原先小貓叫起來聲音輕輕的,我們也來 學(xué)一學(xué)小貓叫,好嗎？3、引導(dǎo)幼兒用強弱不同的叫聲表現(xiàn)大貓和小貓的形象；老師：大貓和小貓叫的正起勁呢, 我們也來學(xué)一學(xué)大貓和小貓叫）吧；（強調(diào)聲音的大小,并按著節(jié)奏學(xué)叫“ 喵喵喵喵喵”二、感受歌曲旋律,學(xué)唱歌曲；1、老師：大貓和小貓除了會叫仍會唱歌呢,聽！ （師范唱第一段歌詞）2、老師：好聽嗎？歌里唱

12、了什么啊？（引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答,老師可以提示）3、老師：我們再來聽一聽,歌里唱的是不是和小伴侶說的一樣,聽的時候,可要聽認真了哦； （幼兒可輕聲跟唱）4、老師：跟著老師一起來唱這首好聽的歌曲吧； （師幼一起演唱 歌曲第一段歌詞；）5、老師：寶寶們,請你們說一說大貓是怎么唱歌的呀？（再唱 一遍,強調(diào)大貓聲音響響的）6、老師：大貓唱的歌真好聽,老師仍想聽一遍,我們再來唱一 唱吧；7、老師：大貓會唱好聽的歌,小貓不服氣了,它說“ 我也會唱 好聽的歌呢” ；聽！小貓唱了什么呀？師幼一起演唱小貓部分； （強調(diào) 小貓的聲音小小的） 8、完整演唱歌曲,提示幼兒留意大貓和小貓聲 音的大??；三、分別扮演角色,

13、演唱“ 大貓” 和“ 小貓”1、老師：下面邵老師來當貓媽媽,寶寶們來當小貓；比一比誰 唱的好聽哦；（賜予適當?shù)拿銊睿?、老師：接下來請男孩子扮演“ 大貓” 起立,女孩子扮演“ 小 貓” 坐在位子上,跟著音樂唱一唱；四、音樂嬉戲找小貓 ；1、老師：大貓和小貓真能干,唱的歌真好聽,下面邵老師當貓媽媽和你們當貓寶寶一起玩一個好玩的嬉戲找小貓好嗎？2、老師帶領(lǐng)幼兒開展嬉戲；第一遍老師當貓媽媽,幼兒當貓寶 寶；嬉戲規(guī)章： 大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌,唱到小貓“ 喵喵喵喵” 部分時,貓寶寶就趕忙找個地方躲起來不動,音樂終止 貓媽媽來找小貓；其次遍嬉戲請一位幼兒扮演貓媽媽,玩找小貓的嬉戲；活動反思

14、：唱歌活動大貓小貓在實施活動的時候,我考慮到幼兒 音樂活動是一種有聲音、 有樂趣的藝術(shù)活動； 應(yīng)當通過讓幼兒在唱一 唱、跳一跳、玩一玩的過程中去體驗音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂；小 班幼兒的活動帶有明顯的心情性, 他們經(jīng)常在愛好的促使下自發(fā)地進 行活動；在教學(xué)過程中, 雖然我反復(fù)地強調(diào)大貓和小貓的聲音大小不 同,可孩子們就是無法“ 自覺” 表現(xiàn)；這說明白,我忽視了幼兒的感 受,沒有激發(fā)起幼兒的愛好, 仍沒有幫忙幼兒真正體會歌曲內(nèi)容的有 趣；對于教幼兒如何輕聲唱歌, 只采納了單一的說教方法, 幼兒不免 會感到枯燥乏味,留意力不集中,從而達不到預(yù)期的成效；其實,對 于小班的幼兒新歌教學(xué), 第一我自己要

15、努力營造公平、寬松、開心的活動氛圍；其次是運用口面腔共鳴向前發(fā)音的、耳語般輕柔的聲音來對幼兒講解要求, 發(fā)出邀請和做出唱歌示范； 仍有就是用他們比較感愛好的、夸張的動作來調(diào)動幼兒心情,地唱歌,不大聲喊叫；幫忙幼兒懂得歌詞, 學(xué)會正確活動名稱：小手爬 活動目標：1、懂得歌詞內(nèi)容,較合拍地做律動小手爬；2、在老師問題的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作；3、能較積極地參與仿編活動,體驗活動的歡快；活動預(yù)備： 幼兒已有合拍做動作的體會；活動重點： 懂得歌詞內(nèi)容,較合拍地做律動小手爬活動難點： 學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作 活動過程：一、 復(fù)習(xí)律動拍手點頭1、集體復(fù)習(xí),老師與幼兒隨著音樂做動作；2、仿編,“ 拍拍小手點

16、點頭很歡快,我們拍拍小手仍可以干什么 呢？” （老師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當小老師,帶大家做新動作；）二、老師示范；1、老師以較慢的速度邊唱邊示范；2、幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？三、 幼兒學(xué)做律動；1、和著老師的歌聲,一拍一下地拍手；2、跟著老師邊唱歌邊拍手；3、老師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作；四 幼兒仿編律動；“ 小手向上爬, 仍能爬到什么地方？小手向下 爬,又爬到了什么地方？”1、老師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作；2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作；五、 復(fù)習(xí)活動；“ 喵！小花貓發(fā)覺小老鼠了,我們都來做可愛的小花貓吧！“ 邊 唱歌邊表演咪咪小花貓然后走出教室；活動反思：

17、我依據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容,結(jié)合幼兒的年齡及對事物的奇怪心設(shè)計了這節(jié)課； 制定了兩條活動目標： 第一條是感受小手在 身體上爬上爬下的樂趣,其次條是能隨音樂旋律的上行與下行 .合拍 的做由下而上 ,由上而下的動作；我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點, 其次個目標就是本次活動的難點；我的活動預(yù)備是幼兒每人一個小手寶寶, 課前學(xué)會小手爬這首歌； 我的活動設(shè)計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊,引發(fā)起幼兒的表演欲望, 從而體驗到小手爬的樂趣, 來完成我活動的第一條目標； 通過提問及文字描述, 感知上行與下行, 來完成我活動的其次條目標； 互動部分來完成了我活動的重點

18、；最終的互動環(huán)節(jié), 由于我的引導(dǎo)不到位, 個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣,這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強和努力的；活動名稱：蘋果歌活動目標：1情愿和同伴一起參與唱歌活動,感受歌曲活潑輕盈的特點；學(xué)習(xí)簡潔的仿編并演唱大家聽；2活動預(yù)備：1立體“ 蘋果樹” （制作成粘貼式,可隨時取放“ 蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片；2幼兒已對這些水果有初步的熟識；音樂磁帶；活動過程：一學(xué)唱歌曲；1出示蘋果實物或圖片, 引導(dǎo)幼兒爭論： 蘋果長在什么地方？2出示立體蘋果樹,老師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“ 樹上很多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“ 蘋果” 一一摘下；3老師邊朗誦“ 我們喜愛吃蘋果,身體健

19、康多歡快”,邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒,勉勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子；4請個別幼兒摘“ 蘋果”；其他幼兒拍手念歌詞；5 老師范唱,幼兒跟唱；6請幼兒輪番摘蘋果,老師與其余幼兒為其配唱；二仿編歌曲；1你仍喜愛吃什么水果？這種水果長在哪里？2勉勵幼兒把自己喜愛的水果名稱編進歌曲中,唱給大家聽；活動反思 ：小班幼兒仍沒有才能一下子進行二維摸索,應(yīng)從易到難這 個次序來進行教學(xué)； 因此,在活動前, 我們老師就應(yīng)對幼兒的已有經(jīng) 驗和認知水平有所明白, 要依據(jù)幼兒的實際情形、 認知水平設(shè)計提問,使幼兒能夠達到,而不能不切實際,要求過高；活動最終,我加了一個問題： 樹上仍會有什么水果呢？請你回去問問,下次來

20、告知老師；使活動有連續(xù),并且豐富幼兒的學(xué)問體會；活動名稱：吹泡泡活動目標：1.通過觀看 泡泡 能用肢體動作仿照出 泡泡的特點,同時區(qū)分 大小、高低；2.在嬉戲中,懂得、熟識歌曲,能按規(guī)章嬉戲；3.感受與同伴一起嬉戲的歡快；活動預(yù)備：1.學(xué)過 吹泡泡 歌曲；2.已有玩體育嬉戲 吹泡泡 的體會；3.吹泡泡玩具,吹泡泡歌曲碟片；活動過程：一、觀看老師 吹泡泡 學(xué)習(xí)用肢體動作仿照 吹泡泡 1.觀看泡泡用語言描述泡泡特點；師：今日老師帶來了一個好玩的玩具,看看它能干什麼,邊說邊 吹出一連串大小不同的泡泡；師:（依據(jù)孩子們的回答引導(dǎo)）原先是吹泡泡的,我再吹吹泡泡,你們看看泡泡是什么外形、什么樣子的.后來都

21、哪去了？能捉住嗎？幼：圓圓的,有的大,有的小,有高,有低,飛呀飛,不見了,捉不住 師：（分別提問幼兒回答,再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動作）圓圓的,有好看的顏色,有的大,有的小,有高,有低,飄飄悠悠,飛呀飛,不見了,捉不住 2.勉勵幼兒試用肢體動作仿照 吹泡泡 師：你們想吹泡泡嗎.試做出 吹的動作,盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡,高泡泡、低泡泡的動作；仿照泡泡 飛起來,大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動作；待會兒我們 請做的最好,最像的寶寶來玩吹泡泡嬉戲；師:請出參與熱忱、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具；同時輕聲播 放吹泡泡歌曲旋律,其他孩子自由表演；二、唱 吹泡泡 歌曲,做歌表演,懂得

22、、熟識歌曲 1.師：我們一起把剛才 吹泡泡 的事用歌曲唱出來吧 .（師幼一起 邊拍手邊清唱歌曲） ；2師:下來我們聽音樂,邊唱邊用自己喜愛的 動作表演一下歌曲吧； （引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演）三、玩 吹泡泡 音樂嬉戲1.利用 串泡泡 嬉戲先請部分幼兒來示范做 嬉戲規(guī)章吹泡泡 嬉戲,學(xué)習(xí)師：我們來玩一個 串泡泡 嬉戲,小伴侶每人做一個美麗的泡泡,老師要串起一串泡泡集體做嬉戲； （在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好,圈）師：講嬉戲規(guī)章和孩子們一起嬉戲然后和老師一起手拉手站成圓-孩子們先在圓圈上邊唱邊做吹的動作,然后手拉手退成大圓圈 （表示大泡泡）,再收攏一次 （表 示小泡泡

23、）,間奏點點頭,下來手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈 （表示泡泡飛上天）,接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡）,最終拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲（表示找不著泡泡）；2.和著音樂旋律按規(guī)章邊唱邊做嬉戲；3.請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做 嬉戲；4.請幾位幼兒自主獨立唱歌做嬉戲；四、延長活動 幼兒學(xué)泡泡飛,隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡,捉泡泡嬉戲,仍可以吹出 高泡泡、低泡泡 變化嬉戲玩法； 終止 活動反思： 在設(shè)計活動時, 考慮把學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)也表達出,在觀賞 在表演的過 兒歌完支配了請幼兒與老師跟隨音樂邊朗誦兒歌邊表演,程中更深化的懂得兒歌的內(nèi)容； 由于在活動的預(yù)備時始終考慮

24、活動的 引入和嬉戲時問題設(shè)計, 忽視了此環(huán)節(jié)； 在兒歌吹泡泡的教學(xué)中,我讓孩子們玩吹泡咆,親身體驗吹泡泡的歡快、好玩邊玩邊學(xué),這在平常的教學(xué)中是很難看到的；小班幼兒的思維比較詳細、 形象,所以用活動感受懂得最符合小班幼兒的年齡特點；以往,幼兒念兒歌總 是處于被動的位置,以老師為主,但在這次活動教學(xué)中,我發(fā)覺,幼 兒的積極性很高, 而且把握得也不錯； 我想,這正是由于幼兒有了很 深厚的愛好去觀看、 去思維,真正成為了活動的主體； 給我的感覺是 老師教得輕松, 幼兒學(xué)得輕松； 通過這次教學(xué)活動, 我覺得作為老師應(yīng)為幼兒供應(yīng)充分活動的機會,讓幼兒在活動中充分感受自行探究,獲得學(xué)問；在今后的兒歌教學(xué)中

25、, 堅持使用幼兒自主探究的教學(xué)模式,提高教學(xué)的有效性,讓幼兒學(xué)得輕松；學(xué)得實在 . 活動名稱：新年好活動目標：1、讓幼兒在熟識歌曲新年好和把握了三拍子的基礎(chǔ)上,學(xué) 習(xí)自編簡潔的身體動作；2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)為歌曲新年好配上打擊樂；3、培育幼兒的制造力和合作精神；活動預(yù)備：1、一些打擊樂如：腰鼓,錄音機,鋼琴；2、老師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛；活動過程：一、復(fù)習(xí)；1、發(fā)聲練習(xí)：蘋果歌、我愛我的小動物2、律動練習(xí)：日生活仿照動作二、說新年 引導(dǎo)幼兒說一說新年是幾月幾日,新年的來歷；請幼兒說一說人們都怎樣慶祝新年；三、學(xué)唱新歌新年好 ；1、老師先一邊彈琴一邊范唱一遍,小伴侶你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝

26、新年的；2、老師要求幼兒有表情地演唱；3、請幼兒分男、女演唱,要求幼兒在唱強拍時拍一下；四、啟示幼兒自編節(jié)奏動作；1、老師提問：小伴侶,你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手,拍兩次臉：拍一次手,拍兩次腿：跺依次腳,拍兩次 肩等等）2、幼兒聽老師彈琴新年好合著拍子的節(jié)奏,自由用動作表 現(xiàn)強弱弱；3、請個別樂感強的幼兒聽琴聲新年好五、賀新年用節(jié)奏樂器演奏歌曲新年好,大家做示范表演；活動反思： 活動中孩子們的心情很好, 歌曲的內(nèi)容較簡潔, 難點在分聲部合唱上, 這需要幼兒既能聽清他人的演唱,又能自己演唱, 合作中由于有肯定的難度, 孩子們特殊用心, 練習(xí)的過程特殊認真, 多遍 下來,孩子

27、們唱得可真不錯！可見,幼兒對感愛好的課程特殊簡潔接受,多聲部演唱又給幼兒有跳一跳才有收成的感覺, 這種唱歌形式, 既增強了孩子的愛好, 又 能提高歌曲的演唱成效； 這種唱歌形式可多給幼兒接觸, 錘煉耳、眼、口的和諧功能；活動名稱：小魚水里游活動目標：1、觀看并仿照小魚游水的動作；2、熟識歌曲旋律,懂得歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)做動作演唱歌曲；活動預(yù)備：1、實物小魚,小魚頭飾；2、音樂錄音帶；藝術(shù)上 P.6 3、活動重點 ：熟識歌曲旋律,懂得歌詞內(nèi)容；活動難點： 學(xué)習(xí)做動作演唱歌曲；活動過程：1、觀看小魚游 2、幼兒分組觀看小魚是怎樣游水的,提示幼兒留意觀看小魚在 游水時頭和尾巴的動作；讓幼兒仿照小魚游水的

28、動作；唱小魚水里游老師邊表演邊范唱歌曲,幼兒觀賞；指導(dǎo)幼兒念歌詞,懂得歌詞；4、學(xué)小魚水里游 老師示范,幼兒仿照,邊做動作邊唱歌；放歌曲錄音,幼兒隨錄音練習(xí)作動作演唱；教幼兒唱歌曲；活動反思：幼兒能哼唱出小魚水里游歌曲的旋律,并能說出小魚 是怎樣游的, 能夠懂得歌詞的內(nèi)容, 通過學(xué)習(xí)歌曲, 幼兒知道一條小 魚很孤獨,就像一個小伴侶在教室一樣,很孤獨,期望有伴侶,有了伴侶后,要友好相處, 小伴侶之間都要做好伴侶； 幼兒能跟老師一起 邊唱歌曲邊表演動作；活動名稱：碰一碰活動目標：1.幼兒在嬉戲中通過身體觸碰明確身體各部位名稱；2.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編出相互觸碰的動作；3.喜愛和同伴共同嬉戲,體驗身體合作所帶來的歡快；活動預(yù)備： 鴨媽媽頭飾一個,小鴨子頭飾如干,音樂；活動過程：一、引題：創(chuàng)設(shè)情形；鴨寶寶和鴨媽媽在甜蜜的睡覺,大公雞叫了,大家揉揉眼睛,伸 伸懶腰；鴨媽媽說：鴨寶寶,起床以后要刷牙、洗臉,做一個潔凈的 寶寶；二、.播放音樂做律動：仿照生活動作刷牙、洗臉等；