小班數(shù)學(xué)分小魚教案

1、小班數(shù)學(xué)分小魚教案 小班數(shù)學(xué)分小魚教案 在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是為大家整理的小班數(shù)學(xué)分小魚教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 活動目標：1.嘗試按魚的某一特征(大小、形狀、顏色)進行分類。2.能說出自己分魚的方法，體驗活動的快樂。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣?；顒訙蕚洌?、教具：相機、電視2、學(xué)具：不同大小、形狀、顏色的魚(幼兒人手56條)、魚缸分類板3、配組游戲：圖形接龍、分點心、按標記送卡片、長短排序活動過程：一、集體探索小魚特征出示各種大小、形狀、顏色

2、的魚，引導(dǎo)幼兒說出魚的某一特征。(2)T：看看簍子里有什么?(小魚)T：它們什么顏色的?(有粉紅色、有綠色、有藍色、有黃色、還有橙色)T：樣子一樣嗎?(有的小魚身體是圓圓胖胖的，有的小魚身體像三角形)T：還有什么地方不一樣?(有的大，有的小。)二、幼兒嘗試分魚(3)1、幼兒嘗試自由分魚T：要把小魚分進兩個魚缸里，你有什么好方法?T：請你試一試，一邊分小魚，一邊說一說，你是怎么分的?幼兒自由分魚，教師觀察，和幼兒交流分魚的方法，引導(dǎo)幼兒說一說：我是按照大小來分的，或者我是按照顏色來分的。2、集體展示分魚方法(2)教師選取幼兒按照顏色、樣子分類的照片(各2張)，集體展示并引導(dǎo)幼兒講解分類方法。T：

3、 剛才大家分小魚的方法，我都拍了下來，看看你們是怎么分的?教師引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片，說出分魚的方法。如：黃色魚放一起，藍色魚放一起，這是按照顏色來分魚的。三角形的魚放一起，圓形的魚放一起，這是按照魚的樣子來分的。教師總結(jié)：T：小朋友們發(fā)現(xiàn)了兩種分小魚的方法，可以按照顏色來分，也可以按照樣子來分。我們學(xué)習了不一樣的方法，再來分一次，請你用剛才沒用過的方法來分小魚。3、幼兒再次操作。(2)教師觀察幼兒分魚操作，提醒幼兒表述自己的分魚方法。T：這一次，你是用什么方法來分的?請你說一說。三、幼兒分組游戲 (6)教師提出操作要求：1、新游戲的要求：我們和小魚做游戲，玩的真高興。請你想一想，除了按照小魚的

4、顏色和樣子來分魚之外，還有什么其他的好方法。等會兒我們分組游戲的時候，你再來試一試!2、分組操作要求：今天除了分小魚的游戲之外，還有其他四種游戲，第一組是圖形接龍、第二組是分點心、第五組是按標記送卡片、第六組是長短排序。請你玩過每個游戲之后，先把材料送回家，收拾好之后再去玩其他的游戲。四、評價活動 (3)1、展示幼兒分魚中，能按照大小分魚的照片。T：在分小魚的游戲中，我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友用了和剛才不一樣的方法。一起來看以看了看，他是怎么分的?T：大魚放一起，小魚放一起，這是按照大小來分的。2、比比誰玩的游戲多?T：除了分小魚，你還玩了哪些游戲?數(shù)一數(shù)手上的皮筋，一共有幾個，比一比誰玩的游戲最多?

5、活動反思：在此基礎(chǔ)上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設(shè)置了一些小游戲，比如說用積木、珠子等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學(xué)會了如何來按特征來分類了。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：數(shù)高樓教案 數(shù)高樓教案 作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是精心整理的數(shù)高樓教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 數(shù)高樓教案1 活動目標：1、通過對歌曲的節(jié)奏練習，進一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，增強音樂節(jié)奏感和感受能力。2、在“數(shù)高樓”這

6、一音樂游戲中，培養(yǎng)幼兒打擊4/4，2/4拍音樂的節(jié)奏，并在此基礎(chǔ)上進行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力，及音樂表現(xiàn)力。4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力?；顒訙蕚洌?、畫有樓房的表格2張，空表格36張及若干可用于粘貼的樓房畫；2、錄音機、數(shù)高樓的音樂磁帶；活動過程：（一）聽鈴兒響叮當音樂幼兒坐到位置上；1、發(fā)聲練習提醒幼兒用輕聲，并將身體坐正；2、復(fù)習歌曲數(shù)高樓指出其中不足之處。（二）出示一張畫有高樓的表格。老師：小朋友，我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓

7、大廈，我們數(shù)也數(shù)不清?，F(xiàn)在，老師手上有一張地圖，上面很多空地上都蓋起了房子?，F(xiàn)在，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是，有個要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空地不拍。（三）老師根據(jù)音樂先示范一遍，幼兒一起跟著試拍。第二遍，跟著音樂，一邊唱一邊拍節(jié)奏。（四）幼兒分為3組，自己根據(jù)自己的想法，將高樓填入表格，編配節(jié)奏，并試拍。老師：現(xiàn)在，老師還有很多的高樓沒蓋呢，請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來拍一拍。（五）幼兒圍成圈，自由帖節(jié)奏。老師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。（六）游戲數(shù)高樓老師：我們蓋了這么多高樓，現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，高樓有多高。

8、（七）聽八只小鵝音樂出活動室。活動反思：數(shù)高樓是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一層樓、二層樓層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來

9、回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學(xué)唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話

10、語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習，才能達到更好的效果。整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。 數(shù)高樓教案2 【活動目標】1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，演唱歌曲。2、能用各種身體動作表現(xiàn)節(jié)奏，并游戲。3、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣?！净顒又攸c】 在理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒能用動作表現(xiàn)音樂，并積極參與游戲?！净顒与y點】 幼兒能夠運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的游戲?！净顒訙蕚洹?節(jié)奏練習圖譜、錄音帶。【活動過程】一、幼兒按拍手

11、節(jié)拍進入教室。二、導(dǎo)入課題：1、用老師先唱，幼兒跟唱的形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做練聲練習）2、請幼兒創(chuàng)編動作。3、請幼兒聽老師范唱歌曲。4、對歌曲內(nèi)容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。5、出示圖譜，請幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。三、學(xué)唱歌曲。1、跟隨錄音帶輕聲跟唱。2、完整學(xué)唱。四、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，利用身體表現(xiàn)歌曲，并師幼互動。五、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始，請弟弟妹妹進入圈內(nèi)，當唱到念白部分時，以點數(shù)的形式按節(jié)奏點數(shù)圈上幼兒，點完后站在哪一位的小朋友面前，就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復(fù)進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到46人

12、。【活動延伸】引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編更多的師幼互動游戲。 數(shù)高樓教案3 運動目的：1、學(xué)唱歌曲數(shù)高樓，唱清歌詞，念準數(shù)高樓時的節(jié)拍型。2、在控制歌曲的根本上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。3、邊唱歌邊與搭檔按數(shù)高樓的節(jié)拍合感化雙拳逐個依次累加成“高樓”。4、體驗與搭檔互助玩游戲帶來的興趣。運動預(yù)備：按歌詞計劃的圖片一張，音樂磁帶，灌音機。一、溫習“拔根蘆柴花”跳舞。二、出示圖片，熟習歌曲數(shù)高樓的歌詞內(nèi)容。1、幼兒手工制作說一說圖片上畫了些什么？2、邊按歌詞次序指圖，邊說歌詞，并念準數(shù)高樓的節(jié)拍型。三、學(xué)唱歌曲。1、諦聽旋律念歌詞。2、隨樂輕聲跟唱。3、完備學(xué)唱。四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。全部幼兒站成

13、圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可重復(fù)舉行。弟弟妹妹的人數(shù)可增長到46人。以上就是這篇育兒文章的詳細內(nèi)容，涉及到音樂游戲：數(shù)高樓，幼兒園大班音等方面，希望對大家有用。 數(shù)高樓教案4 活動目標：1、學(xué)唱歌曲數(shù)高樓，唱清歌詞，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。3、邊唱歌邊與同伴按數(shù)高樓的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒?；顒訙蕚洌喊锤柙~設(shè)計的圖片一張，音樂磁帶，錄音機?；顒舆^程：一、復(fù)習“拔根蘆柴花”舞蹈。二、出示圖片，熟悉歌曲數(shù)高樓的歌詞內(nèi)容。1、說一

14、說圖片上畫了些什么？2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。三、學(xué)唱歌曲。1、傾聽旋律念歌詞。2、隨樂輕聲跟唱。3、完整學(xué)唱。四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到46人?；顒臃此迹簲?shù)高樓是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣

15、，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因為有幾句后面加了個“喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效

16、果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習，才能達到更好的效果。整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。 數(shù)高樓教案5 活動目標：1、初步學(xué)習用快板的節(jié)奏、韻律朗誦詩歌。2、發(fā)展手口協(xié)調(diào)能力。3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：人手兩塊小積木。活動過程：1、老師出示圖

17、片讓幼兒欣賞。2、欣賞老師有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌一遍，讀后引導(dǎo)幼兒說說詩歌的內(nèi)容，提問：詩歌里說的是什么？朗誦這首詩歌與過去朗讀的詩歌有什么不同。3、老師邊敲快板邊朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒認識快板及其用途。4、幼兒學(xué)習朗誦詩歌。5、幼兒與老師一起邊敲積木，邊有節(jié)奏有韻律地朗誦詩歌。附教材：兒歌數(shù)高樓路邊有幢大高樓，白云在它身邊游，弟弟和妹妹，掰掰手指頭。指頭數(shù)一數(shù)。共有幾層樓？一二三四五六，七八九手指都掰酸，也沒數(shù)清楚。最高幾層樓，全在云里頭。活動反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良

18、好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。 數(shù)高樓教案6 設(shè)計意圖：數(shù)高樓是一首活潑而富有童趣的歌曲，形象的描繪出層層疊疊的高樓，本次活動讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，并用各種動作來表現(xiàn)歌曲中的念白部分，從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂趣?；顒幽繕?.能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。2.能唱準歌曲中休止符和念白部分，變現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。3.體驗與同伴合作邊演唱的樂趣?；顒訙蕚滗撉佟⒁魳饭獗P重點：學(xué)會用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。難點：附點音符和控牌的節(jié)奏掌握?；顒舆^程(一)導(dǎo)入活動1.帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼

19、兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。2.請幼兒說一說：“你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?”請幼兒回答。(二)引導(dǎo)幼兒用身體動作的變化表現(xiàn)高樓1.教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現(xiàn)高樓，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。2.請幼兒想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓，并請幼兒表演，其他幼兒模仿。(三)學(xué)唱歌曲并進行表演1.播放音樂光盤，請幼兒欣賞歌曲數(shù)高樓并回答問題：從音樂中你聽到了什么?幼兒回答。2.教師彈奏歌曲，邊彈邊唱，請幼兒欣賞并提問：歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的?幼兒回答。3.引導(dǎo)幼兒變化手的動作來變現(xiàn)歌曲中的念白部分。4.加動作與幼兒一起完整演唱歌曲數(shù)高樓(四)請幼兒進行

20、表演唱，體驗與同伴合作邊演唱的快樂1.請兩名教師合作表演歌曲數(shù)高樓2.請幼兒兩人一組表演歌曲數(shù)高樓3.幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動作。4.引導(dǎo)幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動作。(五)結(jié)束活動及拓展延伸請幼兒創(chuàng)新更逗表演方法(打槍、甩手)幼兒跟隨恰恰恰的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動。 數(shù)高樓教案7 活動目標1、學(xué)唱歌曲數(shù)高樓，學(xué)習歌曲中的節(jié)奏型 。2、體驗歌曲的旋律，感受歌曲節(jié)奏的歡快。3、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。重點難點1、難點:用富有節(jié)奏感及彈性的聲音表演念白部分2、重點:練習數(shù)高樓節(jié)奏型

21、(一層樓) (二層樓) (三層)(四層) (五層) 樓， (六層樓) (七層樓) (八層)(九層) (十層) 樓并合著音樂用拳頭疊成高樓?；顒訙蕚涓枨魳罚瑘D片，鈴鼓，鋼琴，黑板活動過程一、引入活動:1、我拍你聽:教師拍節(jié)奏型三遍，請小朋友模仿并鼓勵。2、發(fā)聲練習:斷奏練習，用短促有彈性的聲音歌唱。3、復(fù)習上周所學(xué)歌曲。二、學(xué)習歌詞1、談話導(dǎo)入課題:在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層？誰來做一做數(shù)高樓的動作？(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓？2、介紹歌曲，并請幼兒欣賞歌曲音樂，引導(dǎo)幼兒說出這首歌曲和往常學(xué)的歌曲有什么不一樣？“全在云里頭”什么意思？“答數(shù)”是什么意思？引導(dǎo)幼兒了解

22、歌詞意思。3、教師出示圖片，按歌詞順序指圖并模仿動作，有節(jié)奏地說出歌詞，對念白部分老師先用鈴鼓邊拍邊唱一遍，讓孩子體會歌詞的韻律和節(jié)奏，并在讓孩子跟讀前說明念白的唱法，跟唱一遍后，老師可只做動作讓孩子試著說出歌詞。三、學(xué)唱歌曲1、請幼兒有節(jié)奏地跟讀兩遍歌詞，引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦，在數(shù)高樓(一層樓)部分請幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊說出歌詞，還可老師拍手幼兒說歌詞或男生拍手女生說歌詞。2、老師彈唱音樂，讓幼兒跟唱二遍，在數(shù)高樓節(jié)奏時，老師彈135柱式合弦音節(jié)奏型，幼兒拍手唱歌詞。3、完整學(xué)唱歌曲。4、請幼兒邊唱邊表演，老師在念白部分拍節(jié)奏，歌曲部分彈音樂，可適當放慢節(jié)奏。四，學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”分組游

23、戲:5人一組，念白部分，幼兒邊表演邊唱(弟弟妹妹手拉手-左右手食指分別伸出后拉勾勾，站在路邊數(shù)高樓-腳往前一步并伸手做數(shù)的動作，一二三四五六-伸手指，幢幢樓房高又大-用手比又高又大，一直伸進云里頭-根據(jù)歌詞伸手指向天空)。歌詞部分同上(依詞動作)，到“全在云里頭”時，幼兒圍成一個圈，在念高樓(一層樓)時幼兒合著音樂依次由低到高建樓，“全在云里頭”時散開并打開手臂拉手上舉。五、結(jié)束部分1、學(xué)習歌表演。2、師：今天的游戲好玩嗎？以后我們有時間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好？六、活動延伸：1、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。2、游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏?；顒涌偨Y(jié)數(shù)高樓是一

24、首有情境性、韻律性的歌曲，歌詞簡單，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，且適合幼兒創(chuàng)編動作，“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更吸引幼兒主動學(xué)習的積極性。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；在念白部分，孩子根據(jù)動作能快速記住歌詞，但是唱出來的像背書一樣，有節(jié)奏卻沒有韻律，聲音拖沓，沒有動感，我引導(dǎo)小朋友們用練聲時的那種斷開的有彈性的聲音去唱，有些進步，還是不夠有動感，最后發(fā)現(xiàn)是小朋友們的表現(xiàn)力不夠，念白部分要表現(xiàn)出無樂而動的韻律感是比

25、較難的，而且這是第一次接觸到，所以，還需要不斷的鞏固練習，才能達到更好的效果。整個活動我注重強調(diào)讓幼兒在濃郁的音樂氛圍中主動學(xué)習，并通過團體的游戲互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望及對音樂活動的熱愛。 數(shù)高樓教案8 設(shè)計意圖數(shù)高樓是一首一段體的分節(jié)歌曲，其音樂流暢、動聽、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂歡快、幽默，深受幼兒喜歡。我根據(jù)幼兒的年齡和學(xué)習特點，設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：首先帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。第二設(shè)計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的學(xué)唱歌曲的活動環(huán)節(jié)：讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲，并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒

26、歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡(luò)。進而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和節(jié)奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化，為后面學(xué)習歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞，又有附點音符，幼兒在學(xué)唱上有一定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點，學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。第三在數(shù)高樓的音樂中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。第四是延伸活動，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。最后隨著恰恰恰的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本

27、次活動。理論依據(jù)歌唱是音樂教學(xué)中感受、體驗審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的所有其它聲音，只是這個原音的遙遠的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個最純潔的，最卓越的樂器?！备璩梢允褂變喝硇牡耐度?，可以培養(yǎng)他們的樂感和美感，可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力，可以終生保持他們對音樂的熱忱。音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著，幼兒對于聲音的高低、快慢、強弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，將音樂融入到日常生活和游戲當中去，同時在音樂教學(xué)中，切實改變只聽不動的教學(xué)模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言動作表現(xiàn)出來，實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補。綱要中指

28、出：激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動的始終；提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學(xué)活動中，我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂。通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點，這樣幼兒的學(xué)習欲望和興趣才會被充分的調(diào)動起來。實施策略為提高幼兒對歌曲的的理解和表現(xiàn)力，我采用了突破重點難點的節(jié)奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學(xué)策略，整個活動，我注重強調(diào)讓幼兒主動的學(xué)習，在濃厚的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。教法：圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等；學(xué)法：練習

29、法、比較法、游戲法等?；顒幽繕?.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。2.激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。3.以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分?；顒訙蕚洌赫n件，鋼琴?；顒又攸c學(xué)會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。活動難點附點音符和空拍的節(jié)奏掌握活動過程1.伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點2.通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲（1）通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，學(xué)習歌曲中的附點和空拍的節(jié)奏。你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好

30、聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢？多了一個小點點，這個小點點后面要說的很短，就像是個小尾巴，我們來試試。這是什么顏色的？紅色的，這個紅點點就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣？對停一停，那我們試試看。（2）引導(dǎo)幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？（出示高樓大廈的圖片）你會用身體搭一座高樓嗎？啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏。臧老師也搭了一座樓房，小朋友數(shù)數(shù)看，老師搭得樓房有幾層？這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。

31、按照節(jié)奏數(shù)樓（4）引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。教師進行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。1.啟發(fā)幼兒用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。2.用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。3.鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。4.是延伸活動，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我

32、們到院子里看看有什么美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，準備好了嗎？我們出發(fā)吧!5.隨著恰恰恰的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束活動。 數(shù)高樓教案9 活動目標：1.學(xué)唱歌曲數(shù)高樓，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。2.在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。3.體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣?；顒訙蕚洌禾刂聘邩菆D、圖片白云、圖片弟弟妹妹活動過程：談話導(dǎo)入課題。在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層？誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓？很高很高的樓房好象在哪兒？幼兒回答。師：今天老師也帶來一做高樓，請小朋友們來數(shù)數(shù)這里的高樓有多高？二、出示高

33、樓圖1、請小朋友上來數(shù)一數(shù)。（邊數(shù)邊加動作）2、提問：你有沒有發(fā)現(xiàn)老師帶來的高樓有什么特別地方？（提示顏色）3、要求：把顏色一樣的樓層連起來數(shù)。4、想想做做，數(shù)高樓可以用那些動作來表示。三、學(xué)唱歌曲1、教師清唱數(shù)高樓第一段。提問：聽到了什么？幼兒回答2、聽著琴聲，跟著老師輕輕唱。3、傾聽第二段，提問高樓數(shù)清楚了沒有？4、帶著幼兒輕輕唱。5、用活潑歡快的聲音來演唱。四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。1、老師請部分幼兒配合老師講解游戲玩法。全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。2、游戲可反復(fù)進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到46人。3、活動結(jié)束。 數(shù)高樓教案10 活動目標：1、學(xué)唱歌曲并體驗

34、歌曲的歡快的情緒2、能唱準歌曲中休止符和念白的部分3、能根據(jù)樂曲嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓活動重點：學(xué)唱歌曲并體驗歌曲中歡快的情緒活動難點：能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動作的變化變現(xiàn)高樓活動準備：大背景圖、小弟弟；小妹妹卡片個一張、念白的節(jié)奏圖、音樂磁帶活動過程：一、談話，激發(fā)興趣教師語言引導(dǎo)；“小朋友們，老師朱德小區(qū)里又造起了許多高樓，我們一起去數(shù)一數(shù)高樓好嗎？二、出示高樓圖片，幼兒聽音樂師：“看圖片上有什么嗎？（高樓、白云、小孩）教師根據(jù)幼兒觀察到的用歌曲中的歌詞來進行小結(jié)?！澳俏覀冾~一起來數(shù)數(shù)高樓好嗎？”（教師帶幼兒有節(jié)奏地數(shù)高樓）“老師這首數(shù)高樓的各好聽嗎？你們仔細聽聽，聽到了什么？”（

35、播放音樂）三、理解記憶歌詞1、師：“你們聽到了什么？”（幼兒回答）師：“來，我們也來一起有節(jié)奏地念一遍歌詞”（教師帶著幼兒一邊打節(jié)奏一邊念歌詞）2、學(xué)習歌曲中念白部分（出示念白的節(jié)奏圖）教師讓幼兒反復(fù)練習3、學(xué)唱歌曲教師隨旋律示范演唱歌曲教師隨旋律說歌詞教師帶幼兒學(xué)唱歌詞教師帶幼兒唱歌，在唱歌的過程中重點練習唱準休止符的部分（如果發(fā)現(xiàn)有幼兒唱不準的應(yīng)該及時糾正、練習）師幼齊唱歌曲四、啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)高樓及創(chuàng)編1、教師示范用身體表現(xiàn)動作（用單腳、屈膝、站立、等動作）2、教師創(chuàng)編第一層，并用動作示范表現(xiàn)，。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編第二層、第三層、第四層（幼兒創(chuàng)編，教師在旁引導(dǎo)）3、個別幼兒創(chuàng)編并帶領(lǐng)表演五、

36、游戲一部分幼兒站成一個圓圈，面向圓心，另請兩個向朋友，一個當?shù)艿芤粋€當妹妹，站在圈外14小節(jié)幼兒手拉手，一邊唱一邊順時針方向轉(zhuǎn)圈，依次走4步58小節(jié)幼兒站定依次伸高手做高樓反復(fù)18小節(jié)圈上幼兒不動，站著唱歌，小弟弟和小妹妹在圈里圈外鉆進鉆出，注意不要碰撞910小節(jié)弟弟妹妹各站著不動唱歌，屈膝表現(xiàn)1118小節(jié)幼兒一起按節(jié)奏唱歌，做高樓的動作。兩個幼兒手碰撞換人，游戲進行 數(shù)高樓教案11 類型：音樂活動內(nèi)容：數(shù)高樓材料：1用廢舊盒子制作成一幢幢高樓2歌曲錄音數(shù)高樓方法：1、利用散步、外出活動，教師或者家長帶領(lǐng)幼兒感知馬路上的高樓，進行數(shù)高樓的游戲，知道自己家住在幾樓。2、幼兒聽歌曲若干遍，教師幫助

37、幼兒熟悉、理解歌曲內(nèi)容：“馬路邊有什么呀?讓我們一起數(shù)一數(shù)。”3、引導(dǎo)邊做模仿動作邊跟唱。4、在反復(fù)演唱過程中，幼兒說說自己家在幾層樓：“你家住在幾層樓?”(鼓勵幼兒用“我家住在X層樓”表示)。提示：歌曲中的“馬路邊”可以根據(jù)需要改為“花園里”。在建筑區(qū)，投放各種建構(gòu)材料，引導(dǎo)幼兒搭建高樓，唱數(shù)高樓的歌。提供各種模型高樓房子、玩具小動物，讓幼兒在擺放中學(xué)說短句：XX住在X層樓。 數(shù)高樓教案12 活動目標能專注地傾聽音樂、認真地學(xué)唱歌曲，感受參加集體演唱活動的快樂。 初步理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習附點音符的演唱方法。通過學(xué)唱歌曲，了解城市的變化日新月異?；顒訙蕚湔埣议L有意識地帶孩子數(shù)高樓，感受城市的繁華

38、和變化的速度。 能展現(xiàn)城市高樓的錄像。教學(xué)CD數(shù)高樓。活動過程欣賞歌曲，理解歌詞。幼兒欣賞音樂兩遍，請幼兒說說歌曲里唱了些什么。幼兒回答，教師唱出幼兒回答的內(nèi)容并示意幼模仿。學(xué)唱歌曲。教師用比較慢的速度，清唱歌曲兩遍，然后請個別幼兒用唱的方法，將自己聽到的歌詞告訴大家。幼兒學(xué)唱歌曲，教師告訴幼兒這首歌曲分成唱和說兩部分。 教師用比較的方法，讓幼兒感受附點音符的表達。幼兒重點學(xué)唱歌曲中帶有附點音符的樂句。集體演唱。幼兒分組演唱，幼兒自由選擇進入不同的小組進行演唱，演唱后進行評價。 分男女輪唱。集體演唱，教師及時評價，給予幼兒正面積極的鼓勵，并給予表現(xiàn)力的評價。 經(jīng)驗遷移。幼兒欣賞能展現(xiàn)城市高樓的

39、錄像，感知城市的現(xiàn)代化和繁華。教師引導(dǎo)幼兒了解城市的變化，高樓越來越多，城市變化速度很快，激發(fā)幼兒努力學(xué)習，為建設(shè)祖國、建設(shè)我們生活的城市而努力！活動建議與提示這是一首具有說唱性質(zhì)的歌曲，教師在幼兒基本掌握以后，可以通過變換角色的方式，讓幼兒體驗集體歌唱的快樂。本次活動后，教師可以在音樂區(qū)提供歌曲錄音，滿足部分幼兒繼續(xù)學(xué)習的興趣。本活動的重點是幼兒能認真地傾聽和學(xué)唱歌曲，難點是能唱好附點音符的節(jié)奏。請家長鼓勵孩子為家人表演所學(xué)的歌曲。 數(shù)高樓教案13 目標：1、基本熟悉樂曲中歡快的旋律，能聽著音樂用自然優(yōu)美的聲音學(xué)習演唱歌曲。2、體驗數(shù)高樓的樂趣。準備：歌曲錄音磁帶，高樓的圖片。過程：一、出示

40、高樓圖片，幼兒聽音樂，熟悉音樂旋律。師：“看，圖片上有什么呀？（高樓、白云、小孩）（教師根據(jù)幼兒觀察到的用歌曲中的歌詞進行小結(jié)。）那我們也一起來數(shù)高樓，好嗎？（教師帶幼兒有節(jié)奏地數(shù)）陳老師這有首數(shù)高樓的音樂，我們來聽聽看，好嗎？小朋友要仔細聽哦，聽聽歌里唱了什么，呆會兒陳老師要提問的?！保úシ乓魳罚┒⒗斫庥洃浉柙~。師：“你聽到了什么呢？”（幼兒回答）師：“來，我們也一起有節(jié)奏地念一遍歌詞?！保ń處煄в變哼叴蚬?jié)奏邊念歌詞）三、幼兒跟隨老師輕唱歌詞。師：“陳老師也會唱這首歌曲，你們想不想聽我唱呀？陳老師唱的時候小朋友也可以輕輕地跟著我唱?！彼?、幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。1、師：

41、“好聽嗎？想不想學(xué)啊？那我們先一起跟著錄音機用好聽的聲音唱一遍，好嗎？”2、再次完整地打節(jié)奏唱歌一遍。師：“小朋友數(shù)的真棒，我們再來數(shù)一遍，怎樣？這次一邊打節(jié)奏一邊來唱。好不好？”五、游戲：數(shù)高樓。師：“老師這還有一個數(shù)高樓的游戲呢，想不想玩？”（教師分小段講解，請十名幼兒幫忙。）一部分幼兒站成圓圈，面向圓心，另請兩個幼兒做“弟弟”、“妹妹“站在圈外。（另一部分幼兒坐著唱歌，然后相互交換）14小節(jié)：圈上幼兒邊唱歌邊手拉手，依順時針方向走4步，再依逆時針方向走4步。58小節(jié)：圈上幼兒立定唱歌，同時拉著的手高高舉起搭成高樓。反復(fù)18小節(jié)：圈上幼兒手不動，站著唱歌。“弟弟”，“妹妹”在圈上幼兒搭成的

42、門洞里鉆進鉆出，注意不要互相碰撞。910小節(jié)：“弟弟”、“妹妹”各站在圈上一個幼兒的面前。圈上幼兒一邊歌唱，一邊兩臂屈肘。兩手交叉抱肩（肘抬平）。1118小節(jié)：圈上幼兒站著不動，“弟弟”和“妹妹”按節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂（二拍碰一次），同時口中唱“一層樓，二層樓”表示數(shù)高樓。當數(shù)到“十層樓”時，數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰的手臂上，這個幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒互換位置變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩?，游戲繼續(xù)進行。 數(shù)高樓教案14 活動目標：1、能根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。2、能唱準歌曲中的休止符和念白部分，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。3、體驗與同伴合作表演唱的情緒?；顒訙蕚洌耗畎撞糠值墓?jié)奏

43、卡，數(shù)高樓歌曲磁帶?；顒咏ㄗh：1、請幼兒會議并說一說：你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。（1）教師用自己的身體動作表現(xiàn)一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。（2）請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓。（3）分別請幼兒表演，其他幼兒模仿。（4）出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒變化手的動作表演念白部分。3、學(xué)唱歌曲，并進行表演。（1）播放錄音或教師彈奏歌曲，請幼兒欣賞。（2）請幼兒分句跟唱。一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉（3）請幼兒完整學(xué)唱歌曲。4、請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作的快樂。（1）請

44、幼兒邊唱邊變化手的動作進行表演。（2）引導(dǎo)幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。（3）請幼兒合作表演，并創(chuàng)新更多的表演方法，根據(jù)幼兒的活動情況可再次進行12遍。 數(shù)高樓教案15 活動目標：1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。2.激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。3.以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分?；顒訙蕚洌篜PT活動過程：一、發(fā)音練習，學(xué)唱并用動作表現(xiàn)哩哩哩哩、恰恰恰的樂句。通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。師：你

45、們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎？她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢？二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。1.請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?（高樓）小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來數(shù)高樓，他們會怎么邀請呢？教師示范：老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢，聽！（來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數(shù)高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰?。┠銈兿氩幌胝埬銈兊暮门笥岩黄饋硗婺兀浚◣熡坠餐莩?。）2

46、.在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律?？矗@座高樓一共有幾層?。磕悄銈儾虏?，高樓里都住著誰呢？啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：一層樓，住著誰？一只小貓喵。聽聽聲音?？偨Y(jié)：二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！?？纯磮D形。總結(jié) 三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。猜猜謎語。總結(jié)：四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。完整練習A歌唱與B說唱。3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。教師進行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。啟發(fā)幼兒用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。三、

47、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說唱。2.角色交換進行表演唱。課后反思：數(shù)高樓是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)哩哩哩、恰恰恰、兩人合作用手勢表現(xiàn)搭高樓以及開展快速反應(yīng)游

48、戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因為有幾句后面加了個 喲字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個喲字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有喲字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管

49、只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習，才能達到更好的效果。整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。 推薦二：小魚捉迷藏教案8篇 小魚捉迷藏教案8篇 在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是整理的小魚捉迷藏教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 小魚捉迷藏教案1 【活動目標】1、在不規(guī)則的線條畫里擦出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。2、學(xué)習合理

50、搭配顏色，樂于表現(xiàn)美。3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣?！净顒訙蕚洹?、畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。2、范畫，錄音機，輕音樂磁帶?！净顒舆^程】1、產(chǎn)生興趣。（1）教師邊講解邊示范畫線：有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂地跳舞。你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上部留下了它的痕跡。（2）幼兒徒手練習畫會跳舞的線。2、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。3、從這些會跳舞的線里找到小魚后，教師添畫小魚的眼睛，嘴巴、鰭，花紋等。4、討論：怎樣讓這些小魚變得更漂亮？（涂上漂亮的顏色。）5、出示茫畫，引導(dǎo)幼兒

51、仔細觀察畫面，了解繪畫過程：先用黑色水彩筆在紙上畫出會跳舞的線，再把藏在線里面的小魚找出來，然后給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，并給它穿上漂亮的衣裳，最后還可以添畫水草，小石頭等。6、播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo)，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。7、展示、欣賞、交流作品，關(guān)注能力稍弱幼兒并給予鼓勵?！净顒友由臁吭诿拦^(qū)投入相應(yīng)的材料和作品，引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作?！净顒臃此肌勘敬位顒邮冀K處于一種發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作再發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)作的動態(tài)過程中，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰(zhàn)。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動成功的秘訣，變化出新意，變化出神奇。營造變化的游戲

52、情境?；顒娱_始，“一張線條畫，藏著秘密”，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情;“圖形里藏著小魚”，讓線條畫的范例蘊藏玄機，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味，操作時，孩子們不斷喊出“我找到形的小魚啦”，可見，“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖，讓孩子們的游戲熱情再次升級，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫啊，好多的魚啊!”活動的每個環(huán)節(jié)都是一個游戲，不斷變化的游戲，吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。采取變化的引導(dǎo)方式。示范添畫時，孩子提出了他已找到小魚，我就請他來示范添畫，改變了原先設(shè)定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀，我一一給

53、予肯定，避免了范例給孩子造成的思維定勢;變成大拼圖時，幾個男孩子主動幫忙移桌子，我就順勢說：“大家一起來幫忙，變出大拼圖嘍。”大部分的孩子都參與移桌子和拼畫的過程，雖然只有短短幾十秒時間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環(huán)節(jié)更有意義。鼓勵變化的表現(xiàn)手法。幼兒操作時，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異，我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法，如點點和線條結(jié)合，平涂加上花紋等，我鼓勵孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾，并在結(jié)尾點評時，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗。 小魚捉迷藏教案2 目標：1、在不規(guī)則的線條畫里想像出小魚形象，能根據(jù)已有經(jīng)驗畫出魚的特征。2、能運用自己學(xué)過的線條

54、、圖案大膽裝飾小魚，提高表現(xiàn)美的能力。準備：1、圓舞曲、錄音機。2、大的畫紙兩張，范畫一張。3、白紙、記號筆、蠟筆人手一份。過程：1、教師跟著音樂示范畫會跳舞的線，引起幼兒興趣。王老師有一條神奇的線，這條線會跟著音樂在紙上快樂地跳舞，想不想看看？2、教師示范畫線（播放圓舞曲）。你們看，它在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。（教師邊說邊畫）3、幼兒徒手練習“畫”會跳舞的線。小朋友，你們也想要一條會跳舞的線嗎？請你把一個手指伸出來，我們一起在紙上快樂地跳舞吧！我們先在這兒轉(zhuǎn)一個圈，又在那兒轉(zhuǎn)一個圈，在每塊空地上都留下了痕跡。4、請一名幼兒上來跟著音樂畫一畫，教師根

55、據(jù)具體情況提出要求。（1）有誰愿意到上面來試一試？（2）你覺得他畫得怎么樣？（畫得好及時表揚，不足之處教師及時提出）（3）小結(jié)：我們的線在紙上跳圓圈舞時，盡量把圈跳得大一些，每個空地上都去跳一跳。5、觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。（1）你們知道嗎，在這條會跳舞的曲線中還藏著一些小魚呢，你能不能把它們找出來？（2）王老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒？（教師示范找一條，添畫出小魚的等）（3）剛才老師添畫了什么，就變成了小魚了？（眼睛、嘴巴、鰭等）（4）這里還藏著很多小魚呢，誰能學(xué)著王老師也添畫一些東西，把其它的小魚也找出來？（請一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等）6、討論：

56、小朋友真聰明，都能把小魚找出來，那我們怎樣讓這些小魚變得更漂亮，可以在它的身體上畫些什么呢？（引導(dǎo)幼兒可以畫上各種花紋、圖案，并涂上漂亮的顏色）7、出示范畫，引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，了解繪畫過程。（幼兒在繪畫時把范畫取下）（1）小朋友說的真好。昨天，有一位小朋友學(xué)著王老師的方法也畫一幅小魚捉迷藏的畫，我們一起來看看。（2）你們看，他先用記號筆在紙上畫出會跳舞的線，再把藏在線里面的小魚找出來，然后給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和身上的花紋，最后給它涂上漂亮的顏色。8、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。你們也想來試試看嗎？我們來比一比誰的畫中藏的小魚最多，而且打扮得最漂亮。（鼓勵先畫好的幼兒進行添畫）9、展示、欣

57、賞、交流作品。（1）個別交流：請先畫好的幼兒相互交流作品，說說自己找到了幾條小魚，是怎樣來裝飾的？這些小魚在一起做什么？（2）集體交流：請畫的作者來介紹一下自己的畫。你最喜歡這里的哪副畫，為什么？ 小魚捉迷藏教案3 一、活動目標：1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴 、魚鰭、美麗的花紋等。2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美 、表現(xiàn)美的能力。二、活動準備：1、繪畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。2、范畫兩幅、錄音機、小魚捉迷藏的磁帶、輕音樂磁帶各一盒。三、活動過程：1、用會跳舞的線，引起興趣。教師邊講解邊示范。有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)

58、了一個圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。2、讓小朋友用手指空畫。我們伸出右手的食指，跟著會跳舞的線一起跳舞吧！3、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找小魚藏在那里。小魚藏在哪兒呢？我們把它找出來。請幾位小朋友找出來，畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。4、引導(dǎo)幼兒用色彩裝飾畫面。我們找出這么多小魚，它們漂亮嗎？漂亮我們能不能讓它變的更漂亮呢？給小魚涂上漂亮的顏色、給小魚穿上美麗的花衣裳.5、出示彩色范畫。引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。6、教師講解繪畫過程。先用黑色水彩筆，在紙上畫出會跳舞的線，把小魚找出來，然后給小魚穿上漂亮的花衣裳，最后，再添畫

59、上水草等。7、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（可放輕音樂）重點是幫助能力差的幼兒完成畫面，啟發(fā)能力強的幼兒在色彩的搭配上下工夫。8、幼兒各自展示自己的.作品，互相觀摩欣賞。教師選出其中較好的作品，和幼兒一起評價作品為什么好？好在什么地方？對能力稍差的幼兒的作品，肯定其優(yōu)點，給予鼓勵。9、游戲小魚捉迷藏。我們畫了這么多小魚，我們和小魚一起做游戲吧！四、活動延伸：把幼兒作品貼放在活動室的四周，供大家觀摩。案例背景：隨著幼兒園工作規(guī)程的頒布和實施，我們重新認識了美術(shù)活動的教育價值-樹立幼兒是活動的主體的意識，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，使幼兒在美術(shù)活動中獲得積極，愉快的情緒體驗。在中班美術(shù)教學(xué)魚兒捉迷藏一課

60、時，該教師就充分尊重幼兒，把激發(fā)幼兒的主體性放在首位，使幼兒真正成為活動的主人。魚兒捉迷藏正是該教師在新綱要理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試，為我們藝術(shù)教育提供了一個鮮活的案例。案例描述：一、活動目標：1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴 、魚鰭、美麗的花紋等。2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。二、活動準備：1、繪畫紙、黑色記號筆、油畫棒每人一套。2、范畫兩幅、錄音機、輕音樂磁帶各一盒。三、活動描述與分析：1、用會跳舞的線，引起興趣。師：有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡