《找朋友》小班教案-1

1、找朋友小班教案找伴侶小班教案1 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事主要內(nèi)容，情愿學(xué)講故事中的對(duì)話，感受有伴侶一起玩的歡樂。 2、豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的學(xué)問閱歷。 二、活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件一份 三、活動(dòng)過程： 1、傾聽、理解故事12段： （1）出示游來游去的小金魚形象 問：它是誰？小金魚游來游去想干什么呢？引出故事“小金魚找伴侶”。 （2）幼兒看動(dòng)畫故事第1段 問：小金魚想干什么呢？它先找到了誰？它對(duì)小雞怎么說的？小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說的？（幼兒學(xué)說對(duì)話） （3）幼兒看動(dòng)畫故事第2段 問：這次小金魚又找了誰？它對(duì)小鳥怎么說的？小鳥能和它一起玩嗎？小鳥又是怎么說的？（幼兒學(xué)說對(duì)話） 2、觀看故

2、事第3段的畫面，理解內(nèi)容： （1）問：最終，小金魚找到了誰？小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？它們會(huì)說什么話呢？ （2）一起聽第3段故事 3、幼兒完整地觀賞一遍故事，可跟著一起敘述對(duì)話 4、嬉戲：小金魚找伴侶一起玩 （1）請(qǐng)幼兒說說，還有誰也可以和小金魚做伴侶一起玩。 （2）出示會(huì)跑（跳）、會(huì)飛、會(huì)游的動(dòng)物，請(qǐng)幼兒找一找，說一說：“會(huì)游泳，可以和小金魚一起玩”，“會(huì)跑（跳、飛），不會(huì)游泳，不能和小金魚做伴侶”，并在畫面上操作將動(dòng)物分類。 5、幼兒說說自己喜愛和哪個(gè)伴侶一起玩，感受有伴侶一起玩的歡樂。 附故事：小金魚找伴侶 池塘里有一條小金魚，想找好伴侶一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對(duì)小雞說

3、：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！” 小金魚又游呀游，看到一只小鳥在天上飛，他對(duì)小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。 他游呀游，看到前面有很多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他抓緊游過去說：“你們好，我是小金魚?！蹦男鹾诘男|西說：“你好，我們是小蝌蚪?！毙〗痿~說：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚最終找到了伴侶。他們一起在水中玩得特別快樂。小伴侶，你們說，小金魚的伴侶是誰呀？ 找伴侶小班教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能鉆過70厘米高的障礙物，進(jìn)展鉆的力量。 2、寵愛參與體育嬉戲

4、活動(dòng)，感受與同伴嬉戲的歡樂。 3、培育幼兒的自信念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。 4、增加合作精神，提高競爭意識(shí)。 材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 場地布置：松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家(場地圖附后) 材料：小雞、小鴨的胸飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂磁帶。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱“小雞小鴨”的歌曲。 活動(dòng)過程： 1.老師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作預(yù)備活動(dòng)，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。 2.老師在場地中間，幼兒圍在四周，以嬉戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹嬉戲的方法：“小雞小鴨是好伴侶，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，立刻鉆出自己的家，來到草地上，找好伴侶做嬉戲

5、，從家里鉆出來的時(shí)候，肯定要低頭，不要遇到家門，看誰是個(gè)乖寶寶”。 3.老師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下預(yù)備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做嬉戲。 4.老師觀看幼兒鉆的動(dòng)作，音樂嬉戲后進(jìn)行簡潔的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。 5.請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好，聽指令連續(xù)嬉戲。 6.鼓舞幼兒嬉戲中大膽與同伴共同開心地嬉戲。 7.嬉戲結(jié)束時(shí)，老師帶幼兒作簡潔仿照動(dòng)作，輕輕放松整理。 相關(guān)閱歷： 美工：小雞小鴨繪畫、手工粘貼 認(rèn)知：比較熟悉小雞小鴨 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 在活動(dòng)過程中觀看幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作進(jìn)展?fàn)顩r，推斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。 依據(jù)幼兒找同伴共同嬉戲，觀看

6、幼兒與同伴交往力量進(jìn)展水平。 活動(dòng)的延長與擴(kuò)展： 1.擴(kuò)展嬉戲情節(jié)，進(jìn)行小動(dòng)物鉆山洞的嬉戲。 2.漸漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度，將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來進(jìn)行嬉戲。 小百科：伴侶，就是感情很好，有共同語言而常常溝通，相處起來很舒適，雙方有時(shí)間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。 找伴侶小班教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.充分體驗(yàn)參加集體嬉戲的歡樂。 2.樂觀參加嬉戲，提高交往與合作力量。 3.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然連貫的聲音演唱歌曲。 重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：能夠嫻熟地進(jìn)行嬉戲。 難點(diǎn)：按節(jié)奏做動(dòng)作，動(dòng)作和歌詞要全都。 活動(dòng)預(yù)備 物質(zhì)預(yù)備：音樂光盤嘀哩嘀哩找伴侶蟲兒飛、手偶小兔。

7、 學(xué)問預(yù)備：熟識(shí)找伴侶這首歌。 活動(dòng)過程： （一）導(dǎo)入 播放音樂嘀哩嘀哩，做律動(dòng)。 （二）綻開 1.幼兒圍坐成圓圈，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。 2.出示手偶小兔子，激發(fā)幼兒愛好，請(qǐng)幼兒觀賞歌曲找伴侶 老師操作手偶小兔，邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。 3.學(xué)唱歌曲，嘗試嬉戲。 （1）請(qǐng)幼兒聽錄音，觀賞歌曲12遍，學(xué)唱歌曲。 （2）引導(dǎo)幼兒跟隨老師打節(jié)奏學(xué)歌詞，在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試添加相應(yīng)的動(dòng)作。 4.引導(dǎo)幼兒把握嬉戲玩法及規(guī)章，使幼兒能夠跟隨音樂嫻熟地進(jìn)行嬉戲。 （1）引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上跟隨音樂做動(dòng)作。 （2）老師講解嬉戲玩法及規(guī)章，幼兒跟隨音樂反復(fù)進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)集體嬉戲的愉悅感。 5.播放錄音，帶領(lǐng)

8、幼兒大膽玩嬉戲，鼓舞過程中樂觀參加嬉戲的幼兒，將活動(dòng)場地?cái)U(kuò)大，也可讓幼兒查找老師做伴侶，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。 （三）結(jié)束 在嬉戲中結(jié)束活動(dòng)。 找伴侶小班教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)定圖形，并勻稱地涂上不同顏色。 2、激發(fā)幼兒的奇怪心，鼓舞幼兒大膽涂鴉，培育他們的想象力。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 每位幼兒一支記號(hào)筆、蠟筆、每人一張畫有點(diǎn)的紙。 活動(dòng)過程： 1、嬉戲找伴侶 師：“蔣老師有好伴侶，我也有許多好伴侶，我和李老師是好伴侶，我和李嘯雨是好

9、伴侶。我知道你們也有許多好伴侶，你和誰是好伴侶呢?師：“有了好伴侶可真快樂啊，現(xiàn)在我們一起來找伴侶吧!” 2、圓點(diǎn)找伴侶 師：小伴侶你們看這是誰呀?圓點(diǎn)寶寶也想來找伴侶了。 師：“圓點(diǎn)寶寶們找伴侶可好玩了，它們伸出小手，拉拉手、可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，你拉著我、我拉著你，變成了奇妙的外形，是什么呀?誰想來幫點(diǎn)點(diǎn)找伴侶手拉手? 師：“點(diǎn)點(diǎn)寶寶找到了伴侶可興奮了，它還想找到更多的伴侶，找呀、找呀、找呀找了好多好伴侶。 3、變“地毯”分格涂色 師：“圓點(diǎn)寶寶找到了好伴侶它們想在彩色的地毯上跳舞，怎么變出彩色的地毯呢?一個(gè)格子涂一種顏色，可以選擇自己喜愛的顏色來涂.涂顏色時(shí)要留意從上往下

10、或從左往右.請(qǐng)小伴侶記住不能把顏色涂到其它框里，要涂的勻稱，要有急躁。 圓點(diǎn)寶寶和好伴侶手拉手，在彩色的地毯上快樂的跳起了舞。 4、幼兒作畫 師：小伴侶那邊還有許多圓點(diǎn)寶寶，它們想請(qǐng)我們小伴侶幫它們手拉手找伴侶，再給它們變出美麗的地毯，你們情愿嗎? 幫圓點(diǎn)找好了伴侶再找自己喜愛的顏色涂塊面.把每個(gè)塊面涂的滿滿的 老師在幼兒繪畫時(shí)消失的錯(cuò)誤即時(shí)訂正. 5、觀賞作品 展現(xiàn)幼兒作品請(qǐng)幼兒觀賞,看看圖畫象什么，說說自己用了哪些美麗的顏色.說的好的小伴侶賜予確定和欣賞。 活動(dòng)反思： 小班幼兒年齡小，喜愛隨便畫畫，正處在涂鴉期，探究世界主要靠感覺，在美術(shù)活動(dòng)中，經(jīng)常以無意留意為主，往往是先做后想或邊做邊想

11、。由于受到手部小肌肉不敏捷及認(rèn)知進(jìn)展水平的限制，作品存在著隨便性的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將嬉戲貫穿整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)，使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，完成了教學(xué)目標(biāo)。在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)顏色的感知和愛好。 找伴侶小班教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿與同伴交往,熟悉和喜愛自己的小伴侶，誰能最快的找到自己的好伴侶。 2、學(xué)習(xí)短句：找伴侶的兒歌。 3、喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。 4、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。 5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前， 2、 老師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一

12、圈，指導(dǎo)做簡潔的熱身動(dòng)作。 活動(dòng)過程： 引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！你們想不想和我做好伴侶啊？你會(huì)怎么和他交伴侶??！音樂嬉戲找伴侶，引導(dǎo)孩子們查找和自己胸卡一樣的小伴侶做伴侶。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去查找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做伴侶吧！音樂：找伴侶全體小伴侶一起和伴侶做嬉戲，提示他們要說好聽的話，做好伴侶的動(dòng)作。 附兒歌：找呀找找伴侶找到一個(gè)好伴侶，敬個(gè)禮呀！握握手，我們都是好伴侶。 活動(dòng)反思 找伴侶這個(gè)嬉戲?qū)τ變簛碚f，很喜愛，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長了學(xué)問，熬煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其

13、他幼兒合作。 找伴侶小班教案6 小班音樂教案： 找伴侶 活動(dòng)目標(biāo)： 1 較嫻熟地演唱歌曲。 2 初步能依據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)大家一起跳舞的歡樂。 3 感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂嬉戲。 4 能依據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。 活動(dòng)預(yù)備： 圖片 活動(dòng)過程： 1. 在好伴侶音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。 2. 問答對(duì)唱 在哪里?，幼兒依據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。，(半度上升)。 1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 | 我的伴侶 在哪里?在 這里。 小班音樂活動(dòng)教案找伴侶 3. 新授舞蹈 找伴侶 (1) 聽前奏回憶名稱。 (2) 復(fù)習(xí)歌曲。 (3) 老師邊唱邊表演兩

14、遍，讓幼兒把握舞蹈的挨次。 老師問：唱到哪一句時(shí)要找到伴侶?怎樣讓別人知道你找到伴侶了?找到伴侶怎么辦?(介紹自己)老師依據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。 教學(xué)反思： 通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂訓(xùn)練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。 找伴侶小班教案7 心情,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的

15、伴侶。供應(yīng)了找伴侶公開課教案給大家借鑒！ 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 班上的孩子大部分都是獨(dú)生子女，過分自我，家長反映孩子回家常說小伴侶不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的心情，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的伴侶。因此，我設(shè)計(jì)“找伴侶”的活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有伴侶是歡樂的，體驗(yàn)到有伴侶的喜悅心情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓幼兒融入集體，體驗(yàn)到有伴侶的樂趣 活動(dòng)預(yù)備 1 “喜羊羊”卡通圖片。 2 “找伴侶歌曲”的預(yù)備。 3 “喜羊羊與灰太狼”主題歌曲 4 制作“喜羊羊”和動(dòng)物唱歌跳舞的ppt. 活動(dòng)過程 1 激發(fā)參加活動(dòng)的愛好 先播放“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲，聽到熟識(shí)寵愛的歌曲，孩子們的奇怪心和感動(dòng)的心情就

16、把他們的留意力集中起來。 2 初步嘗試 1、出示“喜羊羊”卡通圖片 2、師：“喜羊羊來了，邀請(qǐng)你們一起來跳舞” 播放ppt,到“嗚哇哇”的時(shí)候停止，老師拿著喜羊羊的圖片做哭泣狀 喜羊羊：“我的好伴侶懶羊羊不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！” 邊找邊唱“懶羊羊你在哪里”老師扮演“懶羊羊”我在這里我在這里向你問個(gè)好” 喜羊羊：“感謝你們幫我找到了好伴侶，讓我為你們唱首歌吧?！保ɡ蠋煵倌弥鴪D片，邊說邊唱“找伴侶”這首歌。） 3 談話 1師：“喜羊羊有好伴侶，我也有許多好伴侶，我和xxx是好伴侶，我和xxx是好伴侶。我知道你們也有許多好伴侶，xxx，你和誰是好伴侶？”（可以多請(qǐng)幾個(gè)小伴侶說。） 2

17、解決難點(diǎn)問題 1）師：“找到好伴侶，我們可以做什么？”（一起做嬉戲、抱一抱、握握手） 2）老師示范并唱歌曲。 3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。 4）鼓舞幼兒有禮貌地找伴侶 4 同學(xué)嬉戲、實(shí)踐 （三）、集體嬉戲 1、小動(dòng)物找伴侶 師：“我們都找到了好伴侶，可是還有一些小動(dòng)物沒有找到好伴侶，我們幫幫他們吧” 幼兒變成小動(dòng)物表演找伴侶 3、嬉戲規(guī)章：全班幼兒站成圓圈，幼兒面對(duì)圓心，當(dāng)聽到狼叫的時(shí)候要抓緊找一個(gè)好伴侶抱在一起就不會(huì)被“狼吃掉了”。找到伴侶后要告知對(duì)方的名字。嬉戲兩遍 4自由活動(dòng)時(shí)間 自由活動(dòng)時(shí)間做一些“點(diǎn)名點(diǎn)將”的嬉戲，介紹自己，熟悉同伴，做“打電話”的嬉戲，讓幼兒體驗(yàn)集體生活的歡樂。 教學(xué)反思

18、音樂嬉戲?qū)嵲谝魳返幕A(chǔ)上，通過嬉戲的形式讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問技能的一種課堂組織形式，由于群體的特別性，珍寶們是第一次采納這種形式。，由于孩子們?nèi)后w的特別性，所以在開展過程中孩子們還是有些許的不適應(yīng)，他們不知道如何理解句子的意思，如何給每句配上合適的動(dòng)作，直到我反復(fù)講解之后，孩子們?cè)诨顒?dòng)的后半部分才漸漸的融入進(jìn)來，孩子們的樂觀主動(dòng)性才得以很好的發(fā)揮出來。 通過這次的課堂活動(dòng)，我深刻意識(shí)到，嬉戲在幼兒活動(dòng)中所占的比重，通過嬉戲的形式他們可以更好的接觸所學(xué)習(xí)的東西，雖然只有個(gè)別幼兒的聽力較好，大部分幼兒對(duì)聲音的感知力微乎其微，但是，通過嬉戲的方式孩子們的樂觀性，主動(dòng)性一樣能發(fā)揮出來，從而使幼兒的潛能得以發(fā)

19、揮。 在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，我就在想，當(dāng)喜羊羊表演唱找伴侶時(shí)示范了動(dòng)作，給孩子做過示范后，孩子在活動(dòng)中找到好伴侶時(shí)只會(huì)說“敬個(gè)禮、握握手、抱一抱、親一親”似乎我盼望寶寶能說出的其他肢體動(dòng)作他們一個(gè)都沒說出來，我當(dāng)時(shí)就特別懊悔示范在先的設(shè)計(jì)意圖了，假如寶寶沒看到喜羊羊和懶羊羊的示范，他們確定會(huì)想的比現(xiàn)在說的多一些，起碼寶寶會(huì)說到“點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉勾”雖然有了這個(gè)小圓滿，但是我們寶寶的口語表達(dá)還是得到了熬煉的機(jī)會(huì)。 下次我再設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)時(shí)，我就知道了，可以先讓寶寶來說，然后再來用教具示范，這樣既熬煉了寶寶的口語表達(dá)，讓寶寶自由想象，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。 找伴侶小班教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用自然的聲音嫻熟

20、地演唱歌曲。 2、能依據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。 3、體驗(yàn)與同伴嬉戲地歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、椅子排成圓圈，幼兒面對(duì)圓心坐。 2、音樂歌曲找伴侶、課件。 活動(dòng)過程： 一、開頭部分 談話導(dǎo)入 師：你有自己的好伴侶嗎?誰是你的好伴侶?(幼兒自由回答) 師：怎樣讓別人知道你們是好伴侶呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好伴侶的友愛之情)。 師：小伴侶們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好伴侶還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧! 二、進(jìn)行部分 1、學(xué)習(xí)歌曲找伴侶 播放音樂：找伴侶 師：小伴侶，誰能告知老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小伴侶都是怎樣讓別人知道他們是好伴侶的呢?(幼兒自由回答) 師小

21、結(jié)：音樂里的小伴侶是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好伴侶，小伴侶這么好玩的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧!(幼兒邊拍手邊演唱) 2、老師帶幼兒先熟識(shí)兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱 3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。 師：“我們?cè)鯓雍秃冒閭H“敬個(gè)禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作) 師：“你是我的好伴侶”，好伴侶之間可以怎么表示?(擁抱) 引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好伴侶，在兩句唱完后要找到。 4、老師和幼兒表演找伴侶 老師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒把握動(dòng)作，并鼓舞幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。 找呀找呀找伴侶，找到一個(gè)好伴侶，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好伴侶。 三、結(jié)束部分 老師：小伴侶找伴侶的嬉戲好玩嗎?我們每

22、個(gè)小伴侶都有自己的好伴侶，在平常的生活中，和好伴侶一起學(xué)習(xí)本事，一起做嬉戲，好伴侶之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎? 課后反思： 本節(jié)活動(dòng)總的來說比較勝利，思路清楚，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來說是有閱歷的，所以孩子愿意去說、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡潔的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好伴侶擁抱一下，孩子們也很給你愛好。 通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些閱歷，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒

23、童來說可能會(huì)更簡單些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找伴侶的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒留意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓舞幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的歡樂。 找伴侶小班教案9 小班語言：找伴侶 設(shè)計(jì)意圖： 最近，我們正在開展“學(xué)本事”的主題活動(dòng)，孩子們了解了部分小動(dòng)物們的特征。同時(shí)，考慮到我們班級(jí)孩子的特點(diǎn)，孩子們不太情愿在集風(fēng)光前大聲的表達(dá)自己的意見，我便設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，通過情景嬉戲，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完整的話語，并在此基礎(chǔ)上通過轉(zhuǎn)變名稱來嘗試簡潔的仿編。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在學(xué)念兒歌過程中，依據(jù)伴侶的名字轉(zhuǎn)變兒歌。 2、

24、激發(fā)幼兒喜愛同伴的情感。 活動(dòng)重點(diǎn)：在嬉戲情境中學(xué)念兒歌。 活動(dòng)難點(diǎn)：替換兒歌中的名稱，嘗試轉(zhuǎn)變兒歌。 活動(dòng)預(yù)備：課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。 活動(dòng)過程： 一、觀看樹林場景，激發(fā)幼兒愛好。 1、師：這是什么地方呀？原來這是一片樹林。 2、師：今日有個(gè)小動(dòng)物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了？我們請(qǐng)它出來看看是不是小鴨？（今日的客人是小鴨） 師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀？ 師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀？（引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征） 3、過渡：寶寶們真有禮貌，告知你們哦！今日，我要去找伴侶玩，找呀找呀找伴侶，（點(diǎn)擊）看看我找到了誰做伴侶?。?二、觀賞課件

25、，在情境中學(xué)念兒歌。 1、小鴨走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪個(gè)好伴侶呀？（消失小兔耳朵畫面）你是怎么知道的？ 哦！長長的耳朵是小兔。 2、聽聽小鴨對(duì)小兔說了什么話？（放錄音） 3、小鴨是怎么說的？哪個(gè)寶寶聽清晰了，來告知老師。（個(gè)別念兒歌） 我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說，好不好？（集體念兒歌） 4、小鴨有這么個(gè)好伴侶，她遇見伴侶會(huì)用這么好聽的話來說，好伴侶聽了可興奮了。她又開頭找了，找呀找呀找伴侶，咦，地上有兩只小腳印，會(huì)是誰呢？（出示小雞腳印畫面）你是怎么知道的？ 小鴨又找到了小雞做伴侶，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了伴侶，她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做伴侶呢？你來做小鴨，我是小雞，你會(huì)對(duì)我說什

26、么？（連續(xù)學(xué)念兒歌） 5、寶寶們真聰慧，小鴨連續(xù)找伴侶了，看得清是誰嗎？ 猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說什么？ 6、小鴨一共找到了幾個(gè)好伴侶??？數(shù)一數(shù)。 過渡：小鴨和伴侶們可興奮了，它們一起做嬉戲呢，寶寶們想不想找好伴侶啊？ 三、嬉戲：找伴侶 1、小鴨子有那么多伴侶，好會(huì)用好聽的話對(duì)好伴侶說，你們有伴侶嗎？（幼兒自由說）趙老師也有一個(gè)好伴侶，不告知你們，你們聽聽看我的伴侶是誰？找呀找呀找伴侶，找到*做伴侶，*我愛你，你是我的好伴侶。 2、我的好伴侶是誰？我把他的名字說進(jìn)去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好伴侶，你們找到伴侶的時(shí)候也要把名字說進(jìn)去哦，那我就知道你的伴侶是誰了，好不好，那一起找伴侶吧

27、。 3、教室里還有好多我們的伴侶，我們一起回教室找找吧。 反思： 亮點(diǎn)：1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的愛好。 2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。 不足：1、由于是語言活動(dòng)，所以老師在對(duì)孩子的語言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到進(jìn)展。 2、老師可以有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。 3、地上的小腳印制作的不明顯，可以削減小腳印的數(shù)量，提問時(shí)可直接導(dǎo)入。 4、由于是小班孩子，所以念兒歌時(shí)可以角色扮演，請(qǐng)幼兒參加到嬉戲中，動(dòng)靜交替效果更加。 5、活動(dòng)可以從情感處挖掘。如小鴨會(huì)對(duì)好伴侶說什么話，好伴侶聽的才興奮。 找

28、伴侶小班教案10 活動(dòng)目標(biāo)： 嘗試按蘋果的大小、顏色進(jìn)行分類。 活動(dòng)預(yù)備： 大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠）的蘋果模型若干。 活動(dòng)過程： 一、出示圖片：大、小兩棵蘋果樹。 1、引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹有什么不同？區(qū)分大、小。 2、仿照大樹、小樹。 讓孩子們用身體的動(dòng)作仿照大樹、小樹的樣子。 二、出示蘋果樹上結(jié)蘋果的圖片。 1、引導(dǎo)幼兒觀看蘋果有什么不同？ （1）大、小不同。 用身體動(dòng)作仿照大蘋果、小蘋果。 （2）顏色不同。 熟悉紅、綠兩種顏色。 2、摘蘋果，并請(qǐng)幼兒說一說自己摘到的蘋果是什么樣的？（鼓舞幼兒說出蘋果的大小、顏色。） 三、老師根據(jù)蘋果的顏色、大小提示，鼓舞幼兒找到好伴侶抱一抱。 1

29、、又大又紅。 2、又小又紅。 3、又大又綠。 4、又小又綠。 四、嬉戲：將蘋果送回家。 1、請(qǐng)幼兒按蘋果的顏色、大小將蘋果送到與之相適應(yīng)的盒子里。 2、老師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果。 五、活動(dòng)延長： 找一找活動(dòng)室里大、小、紅、綠的物品。 找伴侶小班教案11 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用可以是，可以，也可以的句式表達(dá)。 2.懂得與伴侶間的相處方式，感受友情的美妙與歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 讀本好伴侶白紙、記錄筆音樂。 活動(dòng)重點(diǎn)： 能仔細(xì)傾聽別人的表達(dá)，有良好傾聽習(xí)慣。 活動(dòng)難點(diǎn)： 進(jìn)一步拓寬生活閱歷，體驗(yàn)生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。 活動(dòng)過程： 一、聽音樂進(jìn)場，查找好伴侶。 1.師：剛剛的音樂叫什么名字？你找到伴

30、侶了嗎？ 師：今日老師帶來了一個(gè)新的故事，故事的名字就叫【幼兒回答】。故事中的小黃會(huì)和他的好伴侶發(fā)生哪些好玩的故事呢？讓我們一起來共享這個(gè)讀本吧。 2.師幼共同共享故事師：故事中的小黃跟好伴侶做了哪些快樂的事？在你的生活中，你和好伴侶會(huì)發(fā)生哪些快樂的事情呢？在他的回憶中又有哪些難忘、感動(dòng)的事呢？最終小黃和他的伴侶和好了嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)你回憶一下，你和好伴侶發(fā)生過難忘、感動(dòng)的事嗎？那你是什么方法和你的好伴侶和好的？ 二、老師介紹好伴侶。 1.師：知道了你們的好伴侶和小黃的好伴侶，那么你們知道我的好伴侶是誰嗎？【幼兒自由猜想，個(gè)別表達(dá)?！?2.老師介紹自己的好伴侶師：我的好伴侶就是俞老師，她有許多的

31、本事：會(huì)用電腦、會(huì)畫畫、會(huì)唱歌，還會(huì)講很多好玩的故事和兒歌，我覺得她真能干，也想像她一樣有新的本事。于是我向她學(xué)習(xí)怎樣畫畫，學(xué)習(xí)怎樣講好玩的故事，還學(xué)習(xí)怎樣做手工。慢慢地，我們成了好伴侶?？鞓返臅r(shí)候，我們會(huì)在一起談心；不快樂的時(shí)候，我們會(huì)相互鼓舞；遇到困難的時(shí)候，我們會(huì)相互關(guān)心。由于我們經(jīng)常在一起，所以幼兒園里老師都說我們像蝴蝶和花兒一樣，誰也離不開誰。小伴侶，你覺得我和你們是好伴侶嗎？是的話，和老師抱一抱！【這一環(huán)節(jié)可以拉近老師與孩子之間的距離，讓孩子們也知道老師不是高高在上的，也是能成為好伴侶的】 三、幼兒自由繪畫，他們也是好伴侶。 師：那你有什么樣的好伴侶？你為什么情愿讓他做你的好伴侶？

32、誰有動(dòng)物伴侶或玩具伴侶的？它們不會(huì)說話，也不會(huì)用語言和我們溝通，為什么你會(huì)選擇它？誰還有和它們不一樣的伴侶？誰情愿說說看？【鼓舞幼兒大膽表達(dá)】 小結(jié)：哦！我們有很多的好伴侶，好伴侶可以是人，可以是動(dòng)物，可以是一個(gè)布娃娃，可以是一件東西。 1.師：剛才我們都說了自己的好伴侶，那么你們知道我們的四周誰和誰也是好伴侶嗎？ 2.老師隨機(jī)繪畫，以美麗的詞語小結(jié)幼兒的表達(dá)內(nèi)容。 師：窗戶和窗簾是好伴侶，窗戶為我們帶來平安與光明，給我們攔住寒冷和風(fēng)沙；窗簾與窗戶緊緊依靠，白天裝飾窗戶，晚上攔住外面的光亮，為我們帶來寧靜與暖和，讓我們好好休息，它們是一對(duì)歡樂的好伴侶現(xiàn)在請(qǐng)你們把你知道的好伴侶畫出來，然后相互講

33、一講，好嗎？我要請(qǐng)講的好的小伴侶上來展現(xiàn)他的作品?！纠蠋熂磁d畫出并敘述身邊的世界萬物有聯(lián)系的都能成為伴侶，集中孩子的思維，不要只局限于人、動(dòng)物、玩偶】 3.師：小伴侶都很有想法，畫的都不錯(cuò)，講的都很棒，這本書你們喜愛嗎？讓我們?cè)偃フ艺疫€有哪些好伴侶，然后把他們也編進(jìn)這本書好嗎？ 活動(dòng)反思： 通過這個(gè)繪本閱讀，開拓了孩子的思維，讓孩子們更深一步的了解好伴侶可以是人，也可以是一件東西，一只動(dòng)物等等。也正如繪本分析里所說的讓孩子將這一幕幕歡樂時(shí)間呈現(xiàn)在同伴面前，讓大家都來共享、共同傾聽，會(huì)使得他們的童心世界更多一份美妙。 找伴侶小班教案12 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 小鴨找伴侶是一個(gè)簡潔的故事，語言比較簡潔，有

34、重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中依據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，適合小班孩子的語言進(jìn)展水平。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 通過仿照小動(dòng)物之間的對(duì)話，培育幼兒完整的語言表述力量。 2、 親近小動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。 3、 能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。 教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。 活動(dòng)預(yù)備 小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片 活動(dòng)過程 本次活動(dòng)共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從一

35、只正在哭的小鴨子為入口引起幼兒愛好。通過生活好玩的動(dòng)畫，讓幼兒了解故事，學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話等等， 第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入，引起幼兒愛好，進(jìn)展幼兒的想象力和求異思維。 其次個(gè)環(huán)節(jié)是完整觀賞，熟識(shí)故事中的人物及它們的習(xí)性，主要針對(duì)其次目標(biāo)設(shè)計(jì)的，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。 第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段觀賞并學(xué)說小動(dòng)物間的對(duì)話，主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仿照故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演，也可以說是整個(gè)活動(dòng)的*和延長，鞏固幼兒已把握的對(duì)話。 教學(xué)反思 依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)畫很感愛好，故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫的形式，來吸引幼兒的留意力?；顒?dòng)開頭，我先將一

36、幅不興奮的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前，果不其然，幼兒的留意力快速被吸引了過來，順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不興奮呢？它找不到媽媽了。小鴨子迷路了。小鴨子想到不興奮的事情了孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動(dòng)主體部分，連續(xù)和孩子一起觀賞Flash動(dòng)畫。我先后播放了故事中的小動(dòng)物小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒把握住故事內(nèi)容，我將故事分段來進(jìn)行播放，邊播放課件邊進(jìn)行敘述，敘述過程中準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒說出重要的句子，最終完整地觀賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是留意力不集中，因此我運(yùn)用了顏色艷麗、生動(dòng)形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的留意力。他們?cè)诨顒?dòng)中樂觀思索，大膽回答問題。通過故

37、事內(nèi)容，讓孩子們知道有了伴侶的歡樂，并懂得了與伴侶相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，效果較好。 找伴侶小班教案13 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道小鴨要找會(huì)游泳的伴侶,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。 2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)說對(duì)不起，我不會(huì)游泳。 3、愿意參加活動(dòng),體驗(yàn)小鴨找到伴侶后的歡樂。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會(huì)游泳的伴侶，同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到伴侶后的歡樂。但由于小班幼兒在語言表達(dá)方面還無法完整敘述，有時(shí)只說了半句話就無法再說了，或者對(duì)于自己心中的想法無法用語言來表達(dá)，基于幼兒語言進(jìn)展的這一狀況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步學(xué)說：對(duì)不起，我不

38、會(huì)游泳。 活動(dòng)預(yù)備： FLASH小鴨找伴侶，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。 活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入，引起幼兒愛好。 嘎嘎嘎誰來了？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個(gè)招呼。（小鴨你好） 瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會(huì)來做一做動(dòng)作。（和小伴侶一起做小鴨游的動(dòng)作）邊做游泳的動(dòng)作邊說：游呀游。 小鴨一個(gè)人游泳真沒勁，他想找一些伴侶和它一起玩，小鴨是怎么找伴侶的呢，我們一起來看故事小鴨找伴侶。 （這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好，以小鴨找伴侶的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。） 2、分段觀賞故事。 （1）學(xué)習(xí)小鳥部分。 觀看小鳥部分故事，提問：誰來

39、了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說飛呀飛。小鳥飛到了小鴨的身邊。 小鴨對(duì)小鳥說：你能和我一起游泳嗎？小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀？（不會(huì)） 小鳥怎么說呀？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的伴侶吧。）請(qǐng)小伴侶練習(xí)說對(duì)不起，我不會(huì)游泳。再請(qǐng)男小伴侶一起說這句話。 小結(jié)：小鳥不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨連續(xù)找伴侶。 （2）學(xué)習(xí)小兔部分。 觀看小兔部分故事，提問：這次是誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講跳呀跳。 小鴨對(duì)小兔說：你能和我一起游泳嗎？小兔會(huì)游泳嗎？（不會(huì)） 那么，小兔怎么說呢？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的伴侶吧。）請(qǐng)小伴侶練習(xí)說

40、一說對(duì)不起，我不會(huì)游泳。再請(qǐng)女小伴侶一起說這句話。 小結(jié)：小兔不會(huì)游泳，所以有禮貌的.拒絕了小鴨，小鴨連續(xù)找伴侶。 （3）學(xué)習(xí)小烏龜部分。 觀看小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講爬呀爬。 小鴨對(duì)小烏龜說：你能和我一起游泳嗎？小烏龜會(huì)游泳嗎？（會(huì)） 所以，小烏龜說？（好啊，我和你一起玩。）請(qǐng)小伴侶練習(xí)說一說。 小結(jié)：小鴨最終找到可以和它一起游泳的伴侶了，小鴨心里怎么樣？（很興奮） （通過視聽結(jié)合的方法關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)過程中的提問，給幼兒供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在問答之中理解故事的內(nèi)容。） 3、完整觀賞故事。 這個(gè)故事好看嗎？我們?cè)?/p>

41、來看一遍，想想小鴨找了哪幾位伴侶？ （1）完整觀賞故事小鴨找伴侶。 （2）提問：小鴨找了哪幾位伴侶？（小鳥、小兔、小烏龜） （3）最終誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜） （讓幼兒在看看聽聽中完整觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容） 4、分角色表演。 老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找伴侶了。 要求：請(qǐng)小伴侶聽好了，老師說：小鳥們，你們好。小伴侶們就扮演小鳥了；老師說：小兔，你們好。小伴侶們就扮演小兔了；以此類推，小伴侶們表演不同的小動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過程中，請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍對(duì)不起，我不會(huì)游泳。進(jìn)行鞏固。 以集體形式進(jìn)行故事表演。 （角色嬉戲是幼兒最

42、喜愛的活動(dòng)，特殊是一些常見的小動(dòng)物形象，深受小班幼兒的喜愛，通過老師來扮演小鴨子這一角色，全體幼兒按小動(dòng)物的不同出場挨次來依次扮演小鳥、小兔、小烏龜，以老師問幼兒答的形式來互動(dòng)，不僅能增加幼兒參加活動(dòng)的愛好還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。） 5、學(xué)問拓展。 小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真興奮。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等） （讓幼兒在了解小鴨要找會(huì)游泳的伴侶的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳，豐富幼兒的生活閱歷。） 6、老師總結(jié)。 和伴侶們一起玩最快樂，我們一起和小鴨子玩吧。（帶幼兒離開活動(dòng)室） 活動(dòng)反思： 假如

43、將學(xué)問拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要洪亮，吐字要清晰，對(duì)于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對(duì)培育幼兒良好的語言習(xí)慣是特別重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的留意力，但在第一遍觀賞故事時(shí)，讓幼兒以聽為主，幼兒的留意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會(huì)比較好。 相關(guān)學(xué)問 托班綜合教案找伴侶附反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛邊唱邊玩，對(duì)音樂嬉戲感愛好。 2、喜愛和小伴侶、老師親一親、抱一抱，感受和伴侶在一起玩的歡樂。 3、情愿向他人表達(dá)自己的愛。 活動(dòng)預(yù)備： 1、VCD光盤 2、玩具牛一件 活動(dòng)過

44、程： 1、請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的留意力。 師：寶寶們，和老師唱首歌吧！ 幼兒：好 2、讓寶寶們理解伴侶一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。 師：給寶寶們介紹我的好伴侶-孫老師。 師：我喜愛孫老師，我們是好伴侶，好伴侶在一起要親一親、抱一抱。 師：你喜愛誰啊？ 幼兒：引導(dǎo)寶寶們和自己的好伴侶抱一抱、親一親，體會(huì)和好伴侶在一起的歡樂！ 3、鼓舞寶寶們和老師一起唱歌引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好伴侶要抱一起，臉貼臉。 4、寶寶們喜愛和老師親一親，抱一抱。 師：老是想和你們成為好伴侶，讓我來抱抱你們吧！ 幼兒：. 播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一

45、抱的感覺。 5、邊唱邊嬉戲老師示范嬉戲玩法：找呀找呀，找伴侶，找到一個(gè)好伴侶；（拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng)）親一親、抱一抱；（找到一個(gè)好伴侶抱在一起）我們都是好伴侶。（拉起雙手看著對(duì)方，興奮的隨節(jié)奏上下晃動(dòng)）再見。（揮手告辭）提示：鼓舞寶寶每一次嬉戲都要找不同的伴侶。 6、和玩具牛做嬉戲師：有一個(gè)神奇客人也想和寶寶們成為好伴侶，你們想不想見見他 幼兒：. 播放音樂，隨音樂一起做嬉戲，音樂反復(fù)播放，讓幼兒體會(huì)嬉戲的歡樂！ 活動(dòng)延長： 請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩找伴侶的嬉戲，體會(huì)和親人一起玩的歡樂。 活動(dòng)反思： 本節(jié)課主要讓托班的寶寶們體會(huì)親一親、抱一抱的含義，寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)。老師的態(tài)度和氣，教學(xué)

46、氛圍好幾次也達(dá)到了xx，寶寶們都樂觀參加音樂嬉戲。通過聽課老師的點(diǎn)評(píng)，本節(jié)課也有不足之處，老師的語速要慢、玩具要多樣、神奇客人消失的有點(diǎn)晚、個(gè)別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下，可能效果會(huì)更好。托班的寶寶已經(jīng)坐得住了，可以拿玩具牛挨個(gè)與寶寶們親一親、抱一抱。不至于消失有的寶寶們會(huì)消失打玩具牛的現(xiàn)象；在此還可以隨機(jī)訓(xùn)練，與動(dòng)物伴侶不能打架，不然玩具牛會(huì)不興奮的。本節(jié)課是音樂嬉戲，音樂消失的少，不要把上來的孩子拒絕抱抱?？梢远啾б幌拢尯⒆拥男那檫_(dá)到xx。個(gè)別的環(huán)節(jié)要明確些，神奇客人要再神奇一些，可以讓寶寶們把眼睛閉起來，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評(píng)價(jià)，借取好的建議，改掉不足之處，在下次的公開課中，

47、取之特長補(bǔ)之短處，更充分的預(yù)備。 找伴侶小班教案14 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知各種水果的基本特征。 2、能在比較活動(dòng)中用語言表述出水果的顏色、外形、大小等特征。 3、喜愛參與比較活動(dòng)。 4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。 5、通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 能在比較活動(dòng)中用語言表述出水果的顏色、外形、大小等特征。 不受不同水果形狀特征的干擾，聽從單一指令完成比較活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干 活動(dòng)過程： 一、談話激趣導(dǎo)入 今日來了一些水果娃娃和我們做伴侶，看看它們是誰？（認(rèn)知各種水果，說說名稱、外形、顏色，像什么） 二、比較任意兩種水果 1、老師手拿一個(gè)桔子：誰來找一個(gè)比它小的水果和它做伴侶？（個(gè)別幼兒上前自選一個(gè)水果，和老師手中的桔子比較，并說一說哪個(gè)水果大，哪個(gè)水果小。）此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用。 2、介紹比較嬉戲玩法：聽指揮比較兩種水果的顏色、大小、